【精選】我的老師初二作文錦集7篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的我的老師初二作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師初二作文 篇1
如若是上有一個人擁有使人化繭為碟的力量那么這個人一定是她——我的班主任相老師。——題記
我并沒有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人獨自經歷這從抽芽，成長，搖曳到最后墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態。誰不想被人關注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?
不管你是成是敗，時間都不會為你停止，轉眼間我已走過十五個春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧
坐在最后一排也就是離‘衛生角’最近的我呆呆的望著她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天。可她則么會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。
就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對于接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰著了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心里有點還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會，對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心里也挺不是滋味的。開學第一天就出了洋相。哎，以后可有好日子過了。可這個常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。
后來發生的事更是讓我無法想象，盡管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以后的日子里她對我傾注了更多的關愛，每節語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。
她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。
我的老師初二作文 篇2
不會為你寫詩，不會繪你眉目。不能為你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學，張老師所寫。
習慣性的晚睡，午夜時分，手中不停地翻弄著中學時的化學課本，尋找著屬于我們的曾經，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過于瑣碎，當真正記起訴說時才發現無從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在才去兌現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來的五種開頭，七種文風，最后竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因為習慣，出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃著未來的目標，您也只是一個任課老師，其實也大可不必這樣，直到最后才發現是為化學這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課后，我們肆無忌憚的背著化學周期表前二十個元素時，你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測著滿分人數：“嗯，應該有個二三十個吧，前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過于馬虎，但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那么一兩個，“得四十七以上的，都干嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個班，化學上還是第一！再有幾個滿分就錦上添花咯，繼續努力。”看著我們由打了霜的茄子變為激動不已的神情，你故作嚴肅淡淡的說“淡定淡定，不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你，看起來是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會忘，現在努力想記起我們的曾經，我生活里的片段關于你，對于我來說竟那么少。初中三年就這樣一晃而過，感謝在最后的畢業時光里遇到了你，記得最清楚的便是開學時的一切，那么興奮，那么欣喜，略顯緊張。
在初三的生活中，讓我們見識到你是如此的與眾不同，雖說不是前無古人后無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網絡語；對于青春的朦朧情感，持以可以理解的態度；抽屜里放著好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看著快男，隨口說著自己不花癡；從你身上散發著屬于我們這個年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問過我我到底是誰，我也曾說過永遠不要忘記我。
我只是歷屆畢業生中的一個，沒有讓您驕傲的化學成績，甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事跡，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個化學老師，我自然不會輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學生；那個被您稱為大腦結構異于常人，寫出‘干冰’寫不出化學式的學生；那個因為一次化學考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫著白癡到極點的化學習題，耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎基礎”；那個寫不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動的稀里嘩啦的學生；
想必您已經猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅持自己的風格，繼續在三尺講臺上揮灑自如，青春永駐。
我的老師初二作文 篇3
從小到大，有許多老師教過我，印象最深刻的是我初一時的數學老師，呂海蘭老師。
呂老師，快50歲了吧。她眼睛小小的，遠視，每次看作業都拿得遠遠的才看得清。她面容慈祥，頭發烏黑發亮。第一眼看到她時，給我一種親切、和藹、熟悉的感覺，仿佛多年未見的故人，尤其是加上她胖胖的體形，看上去更加和藹可親。在她教我數學的一年中，從來沒有打過我，從來沒有罵過我，不管我做錯什么，她總是笑著說讓我下次注意，別再犯同樣的錯誤了。
記得有一次，我把手機放書包里忘記拿出來了，到了學校拿作業時才發現。我剛開始有些慌張，因為學校里規定不準帶手機。我慌得不知該如何是好。后來想想，覺得只要手機不被發現就行了，于是便將手機放到了寢室里。可萬萬沒想到，那個星期竟然會突擊檢查，手機終于還是被發現了。我怕因此受到處罰，整個人都很恍惚。下午體育課時，呂老師把我叫去辦公室，說要和我聊聊。我很怕，但還是去了辦公室。
辦公室里靜悄悄的，只有呂老師一個人坐在椅子上閉目沉思。我小心翼翼地走到她身旁，輕輕喚了一聲：“老師，我來了。”呂老師睜開眼睛，但我想象中呂老師罵我的場景，并沒有發生，呂老師反而溫和地說：“來啦！”聽見呂老師溫和的聲音，我低下頭沉默不語，心中有些慚愧。呂老師接著說：“沒事的，我相信你一定是不小心帶來的，我幫你把手機拿了回來，等星期五放學后就還你，好嗎？”聽了老師的話，我微微抬頭，淚水在眼睛里打轉，有些顫抖地說：“老師，謝謝您，我下次不會犯同樣的錯誤了。”呂老師笑得更溫暖了，她讓我回去繼續上課，并叮囑我：“下次手機再不小心帶來就拿給我，我會幫你保管的。”我用力點了點頭，老師，我知道你的苦心！
如今我已步入初二，學校將老師重新調整，呂老師也不再教我們班的數學，但她依然關心著我。
初二第一次文化課檢測，我考出了相對于自己較為理想的成績。那天晚上，我去辦公室交完了作業后準備回教室，沒想到正好碰到了呂老師。我走上前打個了招呼：“呂老師好！”老師微笑地向我點了點頭說：“你這次考得不錯啊！”我一愣，老師已經不再教我了，竟然還關心著我的成績，這使我既驚訝又感動，我馬上回過神來，回答道：“還好啦，謝謝老師！”但呂老師又話鋒一轉：“雖然這次成績不錯，不過依然有不夠的地方，你的數學還能考得更好，錯了不該錯的題目，肯定是因為上課老師講解時沒有認真聽，下次要注意。英語也比較差，你應該多花點時間去記一下單詞……”呂老師面面俱到地向我分析總結了這次考試。我把呂老師說得都深深刻在腦子里，沒有一絲遺漏，并向老師保證下次一定會改正。
“好了，你先去忙吧，再見！”呂老師笑著向我道別，她的笑容依舊那么溫暖，或許是因為皺紋增多的緣故，使得笑容沒有以前那么自然，那么舒展。我站在原地目送著呂老師離開，突然，我發現老師烏黑的頭發中多了幾根白絲，再想到老師日益增多的皺紋，不由得心頭感到一陣痛，因為，那都是老師因為操心我們而來的啊！
啊！親愛的呂老師，愿時光在您的身邊停留，讓您慢一點再慢一點老去……
我的老師初二作文 篇4
橫看似嶺側似峰，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴要求，只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧，那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的卷發，戴一副金絲邊的'小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想幸免于難。唉!沒辦法，我們不得不扎實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐著性子琢磨篇章結構，作品內涵……
嘔，迎面走來的是我的數學老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖，但人精神著呢。每天都神氣十足地攜著他獨有的武器——木質三角板、圓規，給我們生動地講解幾何題……
大家特喜歡數學課，因為數學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個好脾氣的人，誰若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話說：數學老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛!你想想，誰敢惹啊?不過，唉!不嚴厲又怎能管好學生，當好副級部主任呢?
梳著馬尾辮的那位是我的英語老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣，經常在布置作業時：“單詞都背會了的，今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽寫不會的，罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個招牌動作：就是時常用手捋一捋前額的幾綹頭發。有幾次在他給我講解地圖的時候，我看見那幾綹頭發上沾著粉筆屑哩。他講課生動形象，什么山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經他一講解立馬變得鮮活起來……
怎么樣?我的幾位老師都不錯吧?人們都習慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話沒錯，因為我親見他們的執著與奉獻，并深深感動著，敬佩著……
我愛我的老師們。
我的老師初二作文 篇5
—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！
我的語文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優秀口才和平等寬容的心。
張老師不只教我們語文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張，后來到了中學是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結束后老師的總結，那時我真的很佩服老師，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活，學習緊密的聯系，不時還夾雜些名人名言，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力也有了提高。
我的語文成績一直都還算優秀，所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯誤—少寫作業。可想而知，周一中午我被叫到了辦公室，老師對我進行了批評教育，這是我第一次沒完成作業而被語文老師叫到辦公室，心里當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫嗎？我又不是故意的！后來老師給了我支筆，讓我在辦公室補完。在寫作業過程中，我的內心很復雜，其實這么幾個問題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒這么做，而是“親自出馬”，沒有因為我是班委而“通融”一下。我漸漸地想通了，其實，老師是愛我，在乎我才這么做的，它對每一位同學都是平等的，從來都不偏向誰，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長！
與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我要在這有限的時間里，接受著無限的愛，成為一個優秀的人！
這就是我的語文老師！
我的老師初二作文 篇6
阿杜，我初中時候的語文老師。
第一次見到阿杜的時候，不得不說，他這個品種的可算是個“怪胎”。
阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁著賊有勁兒的步子，大步流星的走進教室。
他這個“炫酷”的登場引得教室嘩然一片，原因很簡單，只因為他獨特的氣質加上更加獨特的地中海發型，當然，還有那僅僅一米五八的小個子。
“同學們好，在以后的日子里，我就是你們的語文老師，但我并不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’。”一開口，居然是一口四川腔調，他說話的時候挺搞笑，不禁讓我們對這個剛剛才認識幾分鐘的人產生了一絲好感。
在我的記憶里，阿杜似乎從來沒有發過脾氣，即使在他的課堂上我們永遠都不會安分，即使偶然也會有三兩學生不交作業……
阿杜十分懂得如何與我們相處，平日里，他不像是我們的老師，反而更像是個百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期里，他也會偶爾給我們發來消息:"作業做完沒？做完了來組隊啊，我帶你們飛!"
其實，阿杜是個豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會影響到我們的成績，因為他有一套讀到的教學方式。阿杜講課很少會用普通話，甚至有時候還會從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓后解釋道:“這是德語哦。”又指著課本上的某一處說:“嗯，就是這個意思。”
那個時候，對于大部分的同學來說，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然后唱給我們聽，我們聽著聽著就會唱了，也會背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。
從此，阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。
初三那年，畢業在即。學校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。
并在評論一欄中寫道:
良師益友，值得深交，豪邁灑脫，敢愛敢恨。
我的老師初二作文 篇7
不知不覺，初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間，使人流連忘返。風過無痕，記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。
一大早進了教室，最先看到的不是同學，而是已經坐到講臺上正批作業的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個好成績能到一個好高中，為自己爭口氣。在課堂上，他專注把每個知識點都講清楚。常常見他講的忘我，只見他手舞足蹈，指給我們看。嘴里不停的說，只要他看見有同學走神或沒認真聽，他會突然把說話的語氣抬高來警告那位同學，有時課堂死氣沉沉時他會突然講笑話來活躍氣氛。同學們也都參與了進來。在課下它就是我們的朋友，與我們一起打籃球，還要常常用他自己的休息時間給我們過關講課，這就是我辛勤的英語老師。
每節語文課下課后，同學們都會圍著語文老師過關，而語文老師也會笑瞇瞇的接受，有時同學不吃飯找她過關兒，她也很樂意犧牲自己的吃飯時間來給他過關。在她的課堂上是不會有人走神，因為她講得有聲有色，完美的畫面浮現在我面前，讓我們身臨其境，就是我辛勤的語文老師。
而數學老師也緊隨其后，她時常會主動找一些同學談心，順便輔導同學不會的題。
在最美的年紀遇到最辛勤的老師，望在初三最后一年與老師一起努力，過一個完美的，不留遺憾的初三生活。
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