實用的五年級的作文匯總6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的五年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
昨天下午，姑父和姑姑帶著我和弟弟去豐慶公園打雪仗。到了公園，我發現在陽光的照射下，雪正在慢慢地融化，我迫不及待地抓了一把雪，朝著正在照相的姑父身上狠狠地砸了過去，只聽“啪”的一聲，雪球在他的身上開了花。姑姑正要向我發起進攻，我靈活地躲開了，剛好打在小姑父的身上，我和弟弟開心地笑了。
我們就這樣追呀、打呀、笑呀，玩的可開心了。我真希望天天都可以這樣開心地玩，該多好呀！
五年級的作文 篇2
我有許許多多與眾不同的地方，最值得我寫的，也只有人緣好了。
因為人緣好，所以我有許多的朋友，男的、女的、老的、少的都有。如果全算的話，幾乎可以打三場群架了。比較要好的朋友，應該是同班同學了。
我跟許多人都能搭得上話，有時跟小學生搭話，而有時又跟大人說話。有時，他們找我說話，我也不拒絕。相比之下，有些同學很文靜，朋友也很少，他們都很羨慕我。
可能是因為性格開朗的緣故，所以我的人緣也特別好。別說女生朋友了，就連男生朋友我也有一大“坨”。所以，有時候玩什么游戲缺人了，我就從我們的“朋友堆”里拉幾個出來玩游戲。
可能是因為性格開朗，人也比較活潑，我也特別喜歡找朋友，只要是跟我玩上幾次的，我都算朋友。有一次，我在小區內玩耍，有一個不認識、大概比我小二歲的女孩子帶著她妹妹也在樓下玩。我心想：少一個玩伴不如多一個人好玩呢。因為我人格魅力特別足，而且人緣也特別好，她毫不猶豫地答應了。
玩著玩著，我也慢慢熟悉了她。后來，沒人陪我玩時，我就去找她，漸漸地我也叫她“朋友”了。當然，如果有許多人想跟我成為朋友，那我當然也是來者不拒了!
不過，物極必反。因為人緣好，一下課便有許多學校中的朋友來找我玩，我一下子都不知道跟誰玩了，我只好一個人待在位置上看書了。
我跟我的課外英語老師就很要好，經常下了課，還會去找她玩，她也會與我玩。有時候，她也會跟我聊聊生活上或者學習上的事。我們很談得來。
五年級的作文 篇3
不知是哪一位同學，給我們的開心農場增添了個新成員——一盆可愛的吊蘭。
我立刻湊到吊蘭前仔細觀察起來：吊蘭那翠綠的葉子，特別引人注目。你只要摸一摸那肥嫩嫩的大葉子，就會感到無比快樂，好像自己處在仙境之中。
據我的了解，吊蘭有一個最明顯的'特點——那就是“重生”。它可以長出一株，再死去。這樣他就能“長生不老”了。但它為什么會“長生不老”呢？
我趕緊做下記號，回家問我們神通廣大的電腦“先生”。
調查結果如下：“吊蘭枝上的葉”，其實真的叫法應該是一種“走莖”。走莖是指：自葉叢抽生出來的節間較長的莖。節上著生葉，花和不定根，也能產生幼小植株。不定根是指：植物的莖或葉上所發生的根。有擴大植物吸收面積和增強固著或支持植物的功能。正是由于它上面的節上生有不定根，當這些不定根接觸泥土后就可以扎進里面，吸收養分，供給植物生長，讓植物成長起來。
吊蘭那繁密的葉片里，仿佛有展不完的長葉，讓人不禁好奇，這吊蘭里究竟藏著什么奇珍異寶？一陣微風吹來，那一層又一層，一片又一片的葉子，隨著風微微搖曳。在陽光的擁抱里，我恍惚看見了吊蘭中央的笑靨，它們溫婉地抿著嘴，舒服自在地吸吮著陽光，說不出來的安逸。
這充滿詩情畫意的吊蘭中還蘊含了許許多多的奧秘，正等著我們去發現呢！
五年級的作文 篇4
我早就想買一套《紙項鏈》，然而書價一百三十元，太貴了。打開儲蓄罐，全部家當只有30元，怎么辦? 暑假，我來到上海伯父家。伯母在外灘有一家“快餐沙龍”，生意很是紅火。嘿，有了…… 第二天，我成了店里的打工仔。說是打工，無非是端端盤子，幫客人點點餐而已。 我全副武裝走馬上任。系上圍裙，戴上帽子，套上白手套，鉆進吧臺，多氣派呀! 這天是星期天，人很多。我端著盤子在吧臺與餐桌間穿梭著。走著走著，眼前一切都消失了，唯見書在遠方向我招手，我快步沖上去。“撲!”哎呀不好!把茶潑到一位老太太身上了，老太太干凈的裙子上頓時“鉆”出討厭的斑點，讓人家大清早就觸霉頭，心里有愧了。“對不起，實在對不起!”我連忙賠禮。“噢，沒事。”老太太拉了拉裙子，輕輕地撫摸我的頭，慈祥地笑笑。
忙碌了十多天，捧著汗水換來的100元，我高興得簡直要飛起來——可以買書嘍，買那朝思暮想的《紙項鏈》。 書，終于買回來了。我愛不釋手，欣賞著那精美的封面，嗅著油墨的清香，心里樂滋滋的。 開學了，班上要建立“圖書角”，班主任號召大家捐書，充實充實咱們的小書柜。 捐書，捐什么呢?我想到了《紙項鏈》。
不行，舍不得，這可是我辛勤勞動的結晶，一番思索后，我只帶了一本發黃的《星際動物園》。 到了學校，我驚訝了，同學們都把自己心愛的“寶”書帶來了。噍，陳朋朋那套《成長的聲音》，可是他省吃儉用兩個月才換來的;曾輝把她參加作文競賽獲得的獎品——《上下五千年》也獻出來了。大家毫不猶豫，毫不吝嗇，我還在乎什么呢? 下午，我捧來了“寶”書——《紙項鏈》。
五年級的作文 篇5
前不久學校組織的一次安全講座，由三個“勞教學員”現身說法，講述他們如何從好孩子、好學生墮落為與社會為敵的“壞蛋”的。我聽了他們的講述，總結下來，最重要的原因就是他們的習慣都不好。所以我們要養成良好的習慣，讓它指引我們人生正確的方向。
作為學生，我們最主要的任務就是學習，因此，我們要養成良好的學習習慣。第一，“勤”。偉人說過“天才出于勤奮，聰明出于努力”。所謂勤，就是要珍惜時間：早上，我們不能遲到；上課，我們不能開小差；作業，我們不能偷工減料。假如我們一點一滴去努力，又何愁不能取得學習的進步呢？第二，要靠“思”。我們不能學拔苗助長的人，更不能學囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學習要講科學。作業獨立完成，這是最基本的要求。獨立完成作業，就是一個思考的過程。久而久之，你就會養成思考的習慣，這樣你就能達到事半功倍的效果。“勤”和“思”會讓我們養成良好的學習習慣。
將來，我們要走向社會，三個學員的最終結果是因為他們生來就是父母的掌上明珠，沒有獨立自立的能力。所以，在我們走向社會之前，我們也應當適當地勞動，讓自己養成自立的習慣，立足社會的能力。要做到這些，我們現在能做的就是讓我們的身體“動”起來。這個“動”的意思是磨煉我們的意志，話回峰轉，還是“勞動”，只有勞動，才能讓我們在將來的社會中立足，不至于成為社會的“公敵”。
習慣，是我們人生的路標，我們在學習中做到“勤”和“思”，在生活中“動”起來，就能讓路標發揮它積極的作用，不至于被其引入歧途！
五年級的作文 篇6
老師，是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁，也是老師讓我知道人生當中的對與錯，是我的紅綠燈，該怎么做，也是老師教我的，在人生的旅途中，是他為我點燃希望的光芒，給我插上了理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上，讓我和無數的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他———何榮榮
他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊佳獲得了全班第一名，但是是倒數第一，57分。＂天啊！這對我是多么在的打擊啊！從小到大，我從沒考過這么慘！我的心都碎了。我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心里更不是滋味。一拿到試卷，我的淚水就涌了出來，小時候，有了＂愛哭鬼＂之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實在沒有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，說到：＂某某同學連最簡單的都做錯，不知道是腦筋長在哪了。＂然后，眼睛一瞪，那種感受
比被打入十八層地獄更難受。世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……
＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放松一下吧！＂我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現在，我才發現他的用心良苦。
課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師。
【實用的五年級的作文匯總6篇】相關文章：