【必備】四年級作文匯總十篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的四年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了……
只聽一聲凄慘的叫聲劃破了天空的寧靜。我緩緩地睜開眼睛，只見一只家燕倒在了冰涼的地面上，還不停地顫抖著，嘴里微弱地叫著，好像不愿向死神屈服。
但不管它怎樣掙扎，怎樣叫，死神還是奪去了它那弱小而寶貴的生命。
毛毛細雨仍在下著，落到了死去的家燕身上和地面上，發出“滴噠”“滴噠”的聲音，好象是鐘在走動，又好像是老天爺的淚落到了地上……
另一只家燕飛了過來，來喚醒它以為熟睡的伙伴。它先焦急地鳴叫著，好似在提醒伙伴：“這里太危險了！要睡，你跟我飛到樹林里去睡呀！快起來，快起來！”但它不知道，它的同伴再也聽不到它的呼喚了。那只家燕更著急了，便用力拍打著翅膀，用嘴去啄伙伴……。但不管他怎樣用盡全身力氣東拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然紋絲不動。
家燕終于絕望了，它只好一步三回頭地哀鳴著飛走了。
在家燕救伙伴時，行人們都停住了腳步，車輛也都繞道而行。我想，他們肯定是被那感人的一幕震憾了。
兩只家燕讓人們和車輛都繞道而行。震憾他們的不僅僅是那一幅幅畫面，而是他們之間那份真摯的情感。連鳥類都這么重視友情、情感，難道我們人類還不如它們嗎？！
四年級作文 篇2
我是一枝鉛筆，花花綠綠的圖案，方方正正的身子，就構成了默默無聞，老實忠厚的我。可是正是因為這點。我成了主人小林的出氣筒，所以我也有許多煩惱。你們想聽聽嗎？
“我射，我射！哈，中了！”瞧，主人又在于他的朋友用我的“心”來玩飛鏢了，突然，主人的“飛鏢”射到了一個孩子的眼角邊上，抓出了一道口子，血流了出來，大家都驚呆了，急忙和那個孩子的家長說了一聲，送到醫院里去了，小主人爸媽知道了這個消息，也馬上趕到醫院，受傷的孩子母親看這自己的孩子傷口一針一針縫上，才對主人的父母說：“哼，瞧你們倆，也不好好管教一下你們的兒子，把我們孩子弄傷了，瞧瞧看，都成什么樣了！”“是是是。”主人的父母慚愧的說。
主人回到家后，被他的爸爸媽媽教訓了一頓，憋著嘴會到了房間，一直生著悶氣，突然轉頭看見了我，一下子把我扔到地上，用力一踩說：“哼，還不是你害了我。”我聽了，忍受著巨大的痛苦，真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出啊！哎！
人類啊，我本來是用在你們工作和學習時的。用我，也許可以寫一手好字，畫一幅好畫，用我，更可以讓你們走上輝煌的道路，我是你們的小幫手，請愛護我啊！
四年級作文 篇3
我有一個可愛的弟弟 你看，他那一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，櫻桃般的小嘴，大大的耳朵，特別惹人喜愛。
記得有一次禮拜六的早晨，媽媽出去有事情，不在家一會兒，當我睡得正香，突然被一聲大哭叫醒，我豎起身哄起弟弟來：喔喔喔，弟弟乖，弟弟乖，媽媽馬上回來了。但是沒有用，弟弟反而哭的更起勁了。于是我又哀求弟弟：弟弟，我求求你別哭了，讓姐姐再睡一會兒吧，好嗎？我左哄右哄，還是不行，唉，我投降了，后來我只能乖乖地睡到樓下去了！當我剛睡到床上去的時候，哭聲又從我的耳邊響起，啊呀，我的媽呀！弟弟什么時候才能不哭啊！我還是起來寫作業吧，我拿起作業本寫了起來。
唔唔唔，我的天哪連做作業都沒法做了，啊呀！弟弟我求求你了不要再哭了我都快要被你吵死了。哦，終于不哭了，可以安心寫作業了，他應該睡著了或者哭累了。
今天的早晨真煩人啊！
這就是我那既淘氣又可愛的弟弟，你們想和他做朋友嗎？
四年級作文 篇4
12月份的一個周四下午，我們四年級各班舉行了一場既精彩又激烈的男子籃球賽。大家熱烈地爭論著，各自預測著比賽的勝負。
我們班的對手是四（9）班，聽說他們班是很猛的，我抬起頭仔細琢磨，果然如此，三個男孩個子都很高，看起來真像是戰場上的英雄，八面威風。我心想：這場籃球賽該怎么打才能贏呢？我心里很著急，但看隊員們那堅毅的目光，懸著的心又放了下來。
隨著一聲哨響，比賽開始了，大家都屏息觀看。只見何俊達一個健步就搶到了球，籃球在他的手中來回拍打了幾下，迅速地瞄準時機傳給了徐瑞齊，徐瑞齊在原地拍了幾下，緊緊地護住球，在籃球場上跑了半圈，瞅準機會又傳給了何俊達。
潘正也不甘示弱緊緊地咬住對手，不讓他們有機可乘。只見何俊達動作敏捷，手腳并用，一個三步上籃瞄準籃筐投了出去，“咚”地一聲，球進了，全場頓時歡呼起來：“四（7）班進球了！四（7）班進球了！”時間一分一秒地走著，籃球賽還在激烈地進行中……
最后比分是9比2，我們班遙遙領先。“噢耶”，大家呼喊著、跳躍著，歡樂的心似乎要跳出了胸膛。
四年級作文 篇5
稻草人原本彎下的腰，因為看見肉蟲把金黃飽滿的稻子吃得只剩下光桿，所以更彎了。
天上的一些神仙目睹了這里所發生的一切，被稻草人的善良和忠誠打動了，于是在一起商量了一下，決定幫助稻草人。
當夜幕再次降臨時，天上的一位神仙下凡人間，來到稻草人所在的田地，對他微笑的自語：“我可以幫助你和你的主人，把這塊只剩下光桿的田地恢復成原來的樣子，嗎？”稻草人突然聽到這個好消息，立刻挺直了腰，恢復成原來直挺挺的樣子，還連連搖動手中的扇子。仿佛對神仙說：“我同意，我同意，請您快把這塊田恢復成原來的樣子吧，您無論有任何要求我都答應，”神仙也仿佛明白稻草人的心意，微笑著說道：“我對你沒有什么要求，我之所以來幫你，是你的善良和忠誠感動了大家，希望你繼續保持這份感情。”神仙邊說邊向田地里撒了些甘露，過了一會，田里的稻子又都長了出來，并且比從前的更壯實更飽滿。神仙做完這一切悄然離去。
稻草人見這滿田的稻子全都回來了，心里很高興，想到：這下主人肯定會開心了，也一定會露出笑容吧！就在這時候，天上突然下起了傾盆大雨，把稻子都淹死了，稻草人見到這樣的情景，為主人感到痛心，但又無能為力，想到這里，稻草人不禁為主人感到傷心，流下了淚水。
主人聽到聲響也出來了，冒著傾盆大雨跑到田邊，看到田里的情景，她感覺得出今年的收成又沒有了，主人也流下了淚水。老婦人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆息了。
這時，天上的神仙剛回到家，卻聽到稻草人的主人的田地又被雨水給淹了。神仙想：稻草人的主人還真是命苦，看來，好事要做到底，還得再去幫她一次才行。于是，神仙又到了稻草人所在的田邊，看見稻草人已經憔悴的不成樣了。
神仙看到這情形，什么也沒說，雙手帶動長袖一揮，田地又恢復了原來的樣子。天晴了，主人垂頭喪氣的走了出來，卻看見了一切都完好，簡直像做夢一樣，臉上露出了不敢相信卻又滿是期盼的笑容。稻草人也笑了，但這笑是為主人的笑容而笑的！
四年級作文 篇6
我的爸爸是一個不折不扣的電視迷。他一回到家，第一件事就是開電視，然后一邊脫下外衣一邊看著電視。脫完外衣后，他便坐在沙發上，拿著搖控器搜索著他喜愛的節目。只要他在家，誰也別想拿到遙控器。爸爸最愛看的節目是足球比賽和籃球比賽。
有一次，媽媽在做飯，爸爸在看電視，突然媽媽有事要下去，可是飯怎么辦呢？爸爸這時說：“飯交給我吧!“媽媽懷著疑惑的心出門了，爸爸看到了電視上球進了，哈哈大笑，突然，對方的球也進了，爸爸氣的急跺腳，說：“你們快防啊！”這時，媽媽回來了，聞到家里全是刺鼻的糊味，問道：“怎么一股糊味？”媽媽走進廚房一看，啊！糊了，便問爸爸：“你說飯交給你，為啥糊了？”爸爸回答說：“你才出門一會，那么快就回來了，我哪懂啊！”這話弄的媽媽哭笑不得。
爸爸還對節目熟悉透頂，有一次爸爸趁著倆節電視劇的廣告換了臺，媽媽叫他換回來，他說：“不急，還有倆分鐘呢！”等他不緊不慢換回來，電視劇主題歌剛好響起，好像他對每次電視報都做了很深度的研究。爸爸真是個不折不扣的電視迷。
四年級作文 篇7
一、教材分析
在三年下學期，學生也已經掌握了因特網瀏覽信息、搜索信息，保存網上信息，同時在語文課中，學生也已經初步了解了書信的書寫格式和基本要求。本節課主要在些基礎上學習申請電子信箱、發送郵件、發送帶附件的電子郵件、了解電子郵件的優點。
二、教學目標
1、知識性目標
了解電子信箱地址的組成部分，復習書寫信件的格式，學會在電子郵件中插入附件，成功發送電子郵件。
2、技能性目標
以“發送作文”為任務驅動，領悟電子郵件的優點，提高學生的信息處理能力；與語文學科整合，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。
3、情感性目標
鼓勵學生進行操作；通過電子郵件的發送增強學生利用電子郵件與他人進行及時交流的信心；同時培養學生勇于實踐、探索和創新的精神意識和愛祖國、愛家鄉的情操。
三、教學重、難點
1、教學重點
請電子信箱、發送電子郵件；
2、教學重點
了解電子郵件的優點、發送帶附件的電子郵件。
四、教學準備
信紙和信封、教學課件、學生優秀作文或其他素材。
五、教學過程
1、回憶舊知，引入單元教學內容。
帶領學生回憶三年級下冊因特網的內容。（具有瀏覽信息、搜索信息的功能）
因特網不僅有這些功能，我們通過因特網還可以進行網絡交流。目前網絡交流的形式有很多，如電子郵件、論壇、博客和在線聊天等。本單元就是學習如何利用網絡進行交流學習的。
2、創設情境、導入新課。
展示信紙、信封，讓學生想想普通信件的來往是一個什么過程。
學生思考、討論回答。
課件展示：寫信—寫信封—投遞—郵遞員傳送—收信—閱讀信件。
教師：如果你在電腦中寫了一篇作文，該如何用普通信件郵寄給別人？這節課，我們就來學習一種新型的信件形式—電子郵件，它是通過因特網來傳送的信件。
課件展示：目前人們利用電子郵件的情況。
提問：大家想一想，要想把剛才所說不的普通信件準確無誤的郵寄給對方，最重要是在信封一寫清什么？
學生回答。
教師：那么如何才能保證準確無誤的發送郵件，這必須知道電子信箱的地址，不過個電子信箱不同于生活中的普通信箱，這個電子信箱需要在網上申請。
3、自主學習，申請電子信箱。
教師：請同學們打開“網易免費郵”網站，參考教材“申請電子信箱”內容，申請電子信箱。
學生操作（教師提醒學生注意：用戶名、密碼、驗證碼）。
學生申請成功后，提問：“如果老師想給你發信，你能告訴我你的電子信箱地址嗎？”
學生看教材，思考。
介紹電子信箱的格式。
4、教師示范指導，發送電子郵件。
教師演示、講解發送電子郵件，學生觀察學習。
學生練習發送郵件。
5、強化練習，鞏固如何發送電子郵件。
請小組同學之間互相發送郵件，允許發送帶附件的郵件。（附件素材教師要課前發送到每位學生機上。）
學生練習。
6、總結評價。
四年級作文 篇8
一天，陽光明媚，小兔子穿上一件漂亮的連衣裙，到森林里采蘑菇。不一會兒，它就來到一條清澈的小河邊，河對岸有很多新鮮的蘑菇，小兔子開心極了！
可是小河上的木橋太窄了，橋下的河水流得又很急，于是小兔子小心翼翼地走上了橋，每走一步就擦一把汗水。才剛走幾步，對面就傳來了“咚咚咚”和“咳咳咳”的響聲，小兔子心想：這是誰呀？它抬起頭看了看，原來對面走過來一位山羊伯伯。只見它拄著拐杖，走起路來搖啊搖，像個不倒翁。小兔子熱情地說：“山羊伯伯，您好！你這是要去哪里呀?”山羊伯伯也開心地說：“你好！小兔子，我要去對岸看望生病的孫子，你先過吧！”小兔子有禮貌地說：“還是您先過吧，小孩子要尊重老人，懂得禮讓。”說著小兔子就退了回來，山羊伯伯看了樂呵呵地說：“謝謝！”等山羊伯伯過了橋，摸著小兔子的頭說：“你真是個好孩子。”小白兔看到山羊伯伯走路一搖一晃，像是生病了，就主動送山羊伯伯去它孫子家。等小兔子把山羊伯伯送到地方時，它才回來繼續采蘑菇。不一會兒，小兔子就提著滿滿的一籃蘑菇，興高采烈地回家了。
媽媽看到小白兔這么晚才回來，就問了它原因，小兔把剛才和山羊伯伯的事情告訴了媽媽。媽媽說：“我的小寶貝長大了，也懂事了！”小兔子聽了，心里像吃了蜜一樣甜。
四年級作文 篇9
筆是我們生活中不可缺少的一部分，學生寫作業、老師辦公等，時時刻刻都需要用到筆。但在我們生活中，也許會發生這樣那樣的意外。所以，我想發明一種神奇的筆。
神奇的鉛筆我們用著不會磨損，也不會折斷，因為它是由高科技納米鉛芯做成的，堅硬性和韌性達到了最完美的結合。這種筆不但有辨別錯字的功能，還伴有提示音。如果你寫錯了字，筆就會自動發出美妙的'音樂，提醒你來訂正錯字。你覺得這種鉛筆適合你嗎？
以前測驗或考試時，我們擔心墨水用著用著沒了，擔心一不小心卷子被你涂花了。但神奇的鋼筆不會出現這種現象。它的筆端會同時裝有紅黑藍三色墨水，你想用哪種色隨你挑，而且這些墨水至少讓你用上三個月。如果不小心作業被你涂花了，也不用擔心，你只要輕輕地旋轉一下筆帽，涂花處便可潔凈無比。這么好用的鋼筆，你不會不喜歡它吧？
至于老師批改作業的筆，我們可以叫它“萬能王”。它的筆端可以植入電腦芯片，里面儲存著億萬文字及好詞好句好段，可以說它是知識豐富的一支筆。老師改作業的時候，只要把作業的答案輸入筆端的芯片里，用它對著作業本一掃描，就可完成作業的批改。有了它，我們的老師就不用那么辛苦了。
你說，未來的筆神奇嗎？如果你想擁有它，那就趕快好好學習吧！
四年級作文 篇10
大自然的力量是神奇的，先是創造了各種各樣奇異的生物，緊接著，又創造出了地球新一代的“霸主”——人類。因此，按理來說，大自然的一切都是我們的好朋友，好鄰居。而不是把它們看成侵占了我們土地的敵人。
在大自然中，我結識了不計其數的好朋友：有“堅強”的金龜子，有“團結”的黑螞蟻，有“機靈”的小松鼠、還有“人見人打”的老鼠等。
可是，與我感情最深，我最喜歡的好朋友，可能只有昆蟲中的“四大天王之一”——紡織娘了。
我們是在20xx年的夏天相識的。那個時候，我正沉迷于小區草叢里的各個昆蟲部落，看著看著，我卻被一聲聲“織——織——”的歌聲所吸引，我從昆蟲們的部落中回過神來，聞聲探去，原來是一只一寸長的紡織娘，在那兒開著演唱會呢！我用手一捂，把它帶回了家。
回到家里，我把它輕輕地放在一層不染的地板上，細細的看，嘿！
這只紡織娘還挺漂亮的喲，在那如竹葉兒的身上有三個綠豆大小的白點，活像一個京劇控。
每天早上，我給它拾嫩葉，摘嫩草；晚上，它給我唱動聽的歌謠。伴我做作業，伴我吃飯，伴我做家務，伴我入夢鄉……有一次，下午一放學，我就在回家的路上摘了嫩草，急沖沖的跑回了家。可我到了臥室卻不見了它的身影，只是隱隱約約的聽到有一聲聲微弱的鳴叫“織——織——”。我仔細的找尋著床上的每一個角落，終于在凌亂的被子和公仔下找到了奄奄一息的它。唉！都怪邋遢的我。至此，我每天疊被收拾床鋪，改掉了這個不好的習慣。
可是，就在前不久，它的身體每況愈下，漸漸變黃了。后來，就連道別都沒有就離開了我。現在，每當我回到臥室就想起它會陪伴我度過的美好時光。心里特別不是滋味！
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