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六年級的作文

時間:2021-04-24 11:47:04 六年級 我要投稿

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  在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的六年級的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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六年級的作文 篇1

  一天,我媽媽帶我去書屋買書,于是我就把神筆馬良這本書買回了家。我就開始看我買的書了,我才讀了幾行就愛不釋手了。

  主人公馬良是一個從小就沒有父母的人,但是他是一個聰明機智的人。故事開始了:一次天氣晴朗,但是沒過了一會就下起了大雨,大雨連著下了三天,在第三天的夜晚馬良做了一個夢,夢里有一個老爺爺老爺爺喊道:馬良,馬良,馬良,馬良抬頭一看是個老爺爺,老爺爺說道明天雨會停,你只要翻到山的那一頭,里面有一座廟,廟里面有一座佛,在佛頭里有一個神筆,神筆只要畫只母雞能下蛋,畫只公雞能打鳴。可別錯過這個機會呀.

  第二天,馬良一看果然沒有下雨,于是馬良想這個夢真是值得,于是馬良就像老爺爺說的話翻到山的那一頭了,果然有一座廟,馬良走到了廟里面有一座佛,于是馬良又把佛頭打破,這時馬良驚呆了,里面有一支筆,而馬良從小就是一個畫家,于是馬良拿著這支筆在地上畫了一只母雞,這時馬良高興壞了,馬良進了城,沒過多長時間城里的人都知道了,都到了馬良的家里,請求馬良畫家的用具,有幾個奸商,讓馬良畫座金山和一條河還有一只船,于是真的有一座金子的山和一只船,奸商們坐著船走到了一半就刮起了大風把奸商們刮到河里淹死了。

  如果我要有一支神筆,我會幫助別人,也有可能畫一些錢捐給災區(qū),如果我有一支神筆,我會畫許多的水讓我們不在有干旱地區(qū),如果我有一支神筆,我會畫許多樹,讓我們呼吸道新鮮的空氣......

  我真想成為第二個有神筆的人。

六年級的作文 篇2

  xx的臉龐黑黑的,而且待人很憨厚,所以同學們都叫他“劉老根”。他的一雙的眼睛活靈活現,時常讓人感到他不知又在想什么新花樣。最值得一提的是,他的學習成績非常好。對于這一點,我到現在還沒有搞清楚:那么愛玩游戲的他,學習成績?yōu)槭裁磿敲春茫肯雭硐肴ィ仓挥幸粋解釋了:他很會抓緊時間學習。

  一次,我和xx幾個同學下課去找xx玩,遠遠地就看見xx正在聚精會神地對著書本思考著什么。xx問他:“老劉,你去不去玩游戲?”

  “不去不去,沒看我在這里做題呀?”他頭也不抬地答道。

  “都下課了!”

  “可這是老師布置的作業(yè)啊!學習的時候就要好好學,老師留的作業(yè)要寫完了才能去玩,痛痛快快地玩。”

  我們幾個搖了搖頭,走了。

  有一次測驗,有一道奧數題全班只有極個別同學做了出來,其中就有xx。我想,這和他認真學習、善于思考是分不開的。

六年級的作文 篇3

  “快樂不假,你懂的呀,還有什么會放不下......”大街上,小小單肩挎著書包,在一家飾品店門口,小小聽見了音響里重復地播放著這首由“快樂家族”所演唱的“快樂你懂的”。不禁駐足癡望。

  小小想起了今天下午所發(fā)生的事情,嘆了口氣,又搖了搖頭,頓時感覺悲傷像千萬縷陽光一樣,牽動著小小的每根神經。

  到底是什么事情呢?這事呀,還得從小小所處的環(huán)境說起。小小今年十五歲了,是個初中生。自打上初中之后,爸媽就盯得特別嚴,什么考試試卷呀,作業(yè)呀等等都逃不過他們的“法眼”。他們總是語重心長地教導她:“上初中了,稍一松懈,就跟不上人家了,那你中考怎么辦?”每當這時,小小就嘟著嘴,裝作一副事不關己的樣子,回答道:“無所謂呀,那就讀差一點的高中唄!”其實,小小內心比誰都著急,只是,她受不了爸媽的“苦口婆心”。

  這天下午,是見證歷史性的一刻,期中考試成績終于出來了。平常,爸媽連一次小測試都不放過,怎么可能對小小的期中成績不問呢?這讓小小增添了不少壓力。

  果然,一向成績穩(wěn)定的小小,在這次最為重要視如生命的'期中考試中發(fā)揮失常。連最簡單的方程也錯的一踏糊涂。

  拿到試卷后,她的第一反應就是--離家出走。可離家出走后,往哪兒去?吃什么?用什么?小小一樣也沒有想過。說來也奇怪,小小會有這種想法,純粹是受小說的影響。因為,小說里的主人公一遇到不開心或令人煩惱的事情,都會選擇離家出走。不過,無一不是被爸媽勸回來的或是中途放棄。

  或許是小小只想嘗試一下出走的感覺,或許是想因此來向爸媽大聲反駁,自己不是天才,不是一個會考滿分的人,還或許是......總之,這個欲望備感強烈。

  小小終于做出了行動,她騎著自行車,背上書包。在人群中穿梭,徘徊在大街上,看著人群漸漸消失。而這時的她正在飾品店門口反復聽著“快樂你懂的”。不禁捫心自問,快樂,我真的懂嗎?

  突然,像在一瞬間,小小挎上自行車,決心“甩”掉悲傷和煩惱。她像一陣風,飛快地行駛在馬路上。只留下這種一句:“快樂不假,你懂的呀,還有什么會放不下......”

  而這,也正是她的回家之路。

六年級的作文 篇4

  如果我是風箏,你便是牽引風箏的線,失去了你,我便得不到高飛的力量;如果我是魚兒,你便是滋潤魚兒的水,失去了你,我便得不到生存的力量;如果我是夕陽,你便是襯托夕陽的天空,失去了你,我便無法展示我壯闊的美麗。

  爺爺,到現在,我才知道你是愛我的,你對我的愛總是慢慢的沉淀,沉淀成一道誰都無法邁過的天塹。就這樣,你我之間纏繞著種種誤會,直到你離我而去。

  似曾記得,那天,奶奶說你再也不回來了,我心里對你的誤會猛地消散了,雖然我不知道奶奶說你為何不回來,但我卻本能地感到一陣酸楚。忽然,奶奶拉著我,告訴了我一件伴隨我終生內疚的事。

  小學三年級,我的字寫得很丑,爺爺,你還記得是您讓我報名參加書法社的嗎?記得剛報名時,我的字是全班寫得最差的,我曾幾度想要放棄,是您一次次開導我,才讓我打消了念頭,您讓我加倍努力,你總是告誡我“勤能補拙”。果不其然,一年后,我的字有了很大的進步,老師也常表揚我。您卻不屑一顧,還總是滿懷輕視的看著我。每當我看到您這樣的神情,心里總是很失落,總認為自己的努力沒有得到肯定。而在這之際,書法大賽的獲獎名單到了,我竟然得了二等獎。我歡呼雀躍跑向您的家,本以為您會與我同樂,想不到您連眼角的余光都懶得掃一眼,我忍受不住,沖著您大吼一聲:“您這是干什么?讓我報了名,卻又不看我的努力成果,那就不要讓我報啊!”我氣沖沖地走出您家,留下你錯愕的表情。在以后的日子里,我總是避免去您家,就連去吃飯,也只是吃兩口,便找借口推脫回家。

  難以想象那時的我是多么的無知,而爺爺,你這個年過六旬的老人,又該如何承受呢?

  說到這里。奶奶臉上已滿了淚水,抹了兩把,接著說:“你爺爺對你是多么牽掛呀!自從你那次離開家,他有多么難過,你卻不知道。他總是想找機會給你解釋,你卻不理睬他。你爺爺知道你獲得獎,不是不給你肯定,只是不想讓你太驕傲,反而停滯不前。你爺爺可是跟他很多的朋友吹噓你的厲害,他豈是不愛你,不在乎你嗎?”

  我聽完了這話,先是一驚,接著,淚水奪眶而出。“爺爺啊,我渴望得到您的肯定,我想自己不會因此而驕傲,反而會以此為動力,繼續(xù)努力呀!”

  爺爺,您用無聲的愛將我包裹,雖然我沒有得到您口頭上的肯定,但我知道,您已經給予了我最大的肯定。作文

六年級的作文 篇5

  我得好好寫寫我家的小蝸牛——六六,它可調皮搗蛋了,但它經常帶給我樂趣呢。

  有一天晚上,我剛準備給它喂食,媽媽就把我叫了出去。等我回來往桌子上一看,咦?六六去哪了?飯都不吃了嗎?我急得團團轉,把桌上的每個角落都仔細檢查了一遍,可還是沒有它的蹤影。我害怕它從桌子上摔下去摔壞了,便急忙蹲下來找它。“六六,你在哪呀?快出來,別鬧了。”一邊呼喚著它一邊用兩只手在地上摸索。若是六六瞧見我這副模樣,準是在想:“哈哈,小主人,這次捉迷藏我贏定了!”

  我的手在地上摸著摸著,怎么黏糊糊的?哈哈,好你個六六,沒想到被我發(fā)現你的蛛絲馬跡了吧?于是我就偷著樂,順著粘液找過去。果不其然,我把藏在桌角處的六六揪了出來,對它說到:“好你個搗蛋鬼,下次再這樣,我就不要你了!”它趕忙縮進它的小房子里,好像在說:“我再也不敢了,我會乖乖的。”

  經過這一次有趣的捉迷藏事件后,我跟六六的感情更好了,它也沒有再悄無聲息玩消失了!

六年級的作文 篇6

  我是一只白色的塑料袋,在經過繁雜的制作工序后,我被送到了超市。人們從超市買東西,不管買什么,都要用我來裝,不論是吃的米、面、菜,還是生活用品,可能是用我裝東西確實方便吧!因此,我的使用量很大很大。

  我被稱為“白色污染”,如果,把我填埋到土地中,要經過幾百年,才能化解,還會形成土壤板結,影響植物生長;如果一旦被牲畜吞食,嚴重的,就會危及生命;如果焚燒,就會產生有毒氣體——二噁英,直接危害人類健康。更需要說明的是,生產我時,要用到化學物質氟利昂,而氟利昂則會破壞大氣層,造成大氣污染。

  可這也不能全怪罪我呀!我是被人類生產出來,又被人類大量使用,造成了環(huán)境污染,我也是身不由己呀!下面,我就來講一講我的親身經歷吧!

  我掛在某超市的墻上,有一位年輕的小伙子,匆匆忙忙闖進來,伸手拽住了我,用我裝了幾個蘋果。剛把我拎到他家的院子里,就把我隨手一扔,我被風吹起,飄飄揚揚飛到半空中,越飛越高,飛過林立的高樓,到達郊外,我朝四面環(huán)望,只見工廠聳立著高高的煙筒,從里面冒出濃濃的煙霧,又幻化成灰色的云彩,四處飄散。從工廠排放到河里的污水,把小河的水都染成了黑色,一條條小魚漂浮在河面上,早已沒有了呼吸河岸、路邊、田里,到處能看到我的同類,隨意的扔著,也有的像我一樣風中起舞,什么顏色都有,紅色、黃色、綠色等,真可謂五顏六色,可一點也不美麗。路上,奔馳著汽車,尾部散發(fā)刺鼻的氣味。看不到綠樹成蔭,更看不到花朵絢麗,空氣中彌漫著說不出來的氣味。我飛呀飛,飛累了,就落下來休息,這時,一位撿垃圾的老人,發(fā)現了我,把我撿起,和許許多多的塑料袋捆扎在一起,送到廢品收購站。

  過了不久,我就被運到制造塑料袋的工廠,又經過層層工序,我搖身一變,成了一只嶄新的塑料袋,送到超市,重復以前的日子。

六年級的作文 篇7

  他推了推鼻梁上架著的黑框眼鏡,把兩眼瞇了一瞇,又把身子搖了兩搖,終于開口了,用一種異常冷靜,又文縐縐的腔調說:“老師,我抗議一下,王千惠的言論是不對的,從科學的角度講,這種說法是根本不存在的,因為……,所以,這個觀點根本不成立,還有,老師,我覺得……”

  辯論家王千惠立刻站起來,用慷慨激昂的文字重新闡述了一遍她的言論,一邊說著,一邊用手筆畫,搖頭晃腦,后腦勺上扎著的兩束小辮像蜻蜓一樣跳來跳去。

  他越聽越生氣,眼睛一瞪,鼻孔張大,粗粗的喘著氣,門牙扣緊,左右手握拳,兩腳也緊緊繃著。突然,他左手拳頭一錘桌板,右手中指食指并攏指天,用腳狠狠跺著地面,發(fā)出極響的聲音,渾身都顫抖起來,兩漲得像猴子的紅屁股,齜著牙,毫不客氣的打斷王千惠,扯著嗓子大叫:“喂!!!你這是不科學的!根本沒有依據!”全班哄堂大笑起來,他卻毫不知覺,仍舊大吵大嚷,真是翻臉比翻書還快,剛才的紳士氣概一掃而光。老師只好出來維持秩序,打斷了這次課堂小插曲。他氣鼓鼓的,埋頭擺弄起桌下的小玩意兒,再不發(fā)言。

  同學們,你們猜到他是誰了嗎?

  他就是我們班最有名的科學大王——屈樂天。

六年級的作文 篇8

  說是國王,但此國王非彼國王,這個國王,不是個好男兒,而是個彪悍的女漢子;這個國王也不是家財萬貫,但在精神財富上卻十分的充裕。

  習慣闖蕩江湖、四處游蕩的我面對她,仍要規(guī)規(guī)矩矩地叫一聲:“殿下。”

  天吶!她到底是何方神圣?

  此人——身材苗條,站著像旗桿,坐著像魚竿,就是腿部肌肉出奇地發(fā)達,要是你挨上一腳,那酸爽——才正宗!平時過著安穩(wěn)的生活看不出來,可能在大家眼中只是個吐槽星人,但一旦有人碰了她的人,八成不能好“死”。也正是這個原因,這位“國君”獲取了我的一顆芳心很多同學的信任,包括我。

  記不得那是何年何月,天公突然發(fā)作,一場大雨就這么不客氣地下來了。那下的啊跟水幕瀑布都差不多了。巧了,天天帶傘的我恰恰在那天把傘丟了。我跟那熱鍋上的螞蟻沒啥兩樣,只得仰天長嘆,眉宇間透出一種深深地無奈。

  “不管了,沖!”我至始至終是個沖家伙,身上無時無刻透著一股野氣,于是乎,我就這么做出了這個愚蠢又錯誤的決定。剛剛沖的那會好像還天下太平。但畢竟回家的路還是太長了,再加上雨天路滑,只聽得那“啪嘰”一聲,人仰馬翻,爽歪歪!

  “誰能借我搭一程?”我沖著人行道喊,但沒有人理我,甚至有些人向我投來的厭惡的目光。我也是被搞得哭笑不得了——白白被淋一場雨,摔了一跤吧還遭人白眼,我這是何苦!

  人來人往,誰能幫助我?

  “喲,這不是卡德加(同學對我的稱呼,沒錯就是魔獸里的那個法師,他們這樣叫我只能說我太聰明了)嗎?你在路中間坐著干什么啊?”她的手搭在我的肩上,“沒傘啊?我借你唄。咋不早點找我呢。”我感激地點了下頭。

  分手時,我身上很干燥,但她身上卻濕透了。

  她是不是一個好“國王”?一個關心他人、舍己為人的好“國王”?要問此英雄姓甚名甚,此乃萊恩——李欣悅是也!

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