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我的老師六年級作文

時間:2024-09-25 11:47:49 六年級 我要投稿

我的老師六年級作文7篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師六年級作文7篇

我的老師六年級作文 篇1

  雛鷹感謝藍天,因為藍天讓他飛翔; 小草感謝大地,因為大地讓他生長;人們感謝困難,因為困難讓他成長;我感謝唐老師,因為他把我帶入知識的殿堂!

  唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛,頭發早已經不住時光的磨煉,被無情的歲月留下絲絲點點的銀絲,眼角的皺紋是時光的最優見證者。

  我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天,我拉著媽媽的手來到教室,我遠遠一望這位新老師的面貌,然后開心的大叫一聲,對媽媽說:“媽媽,我的老師好像光頭強。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了,隨之發出哄堂大笑。

  但令我記憶最深的,還是我五年級的時候學校舉行的春季運動會了!那是一個陽光燦爛的.好日子。上午,學校舉行拔河比賽,不一會了,就輪到我們班了,我排在隊伍的較前方,正對著唐老師。當裁判員一聲令下,我們開始用力了,唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號,雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時,唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話,他一定會毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的,最后,我們勝利了,唐老師一蹦三丈之高,眼睛都快笑成月牙灣了

  每一次的日落都代表著一個故事的“終結”,每一縷日出也代表著嶄新的開始,但是,唐老師,你在我的心中是不會被“終結”的!

我的老師六年級作文 篇2

  從小到大,不同的老師牽引我走過不同的時光。樂觀爽朗的數學老師、妙語連珠的美術老師、笑口常開的英語老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語文老師。

  那是在三年級的'時候,開學第一天我就注意到了她:穿著整潔,走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因為喜歡她,我也喜歡上語文這門學科。凡是語文作業,都盡力做得更工整,更規范。做到課前預習,課后復習。可是,我沒主動舉手回答問題過,我怕答錯引來同學們的嘲笑。一天,照常上著語文課,老師突然叫我回答問題。我慌忙站起來,腦子里一團亂,手指絞著衣角,不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語調說:“怎么想就怎么說,答錯了老師也不會要求你請我吃飯。”聽了這風趣的話語,我放松多了。整理下思路,說出自己的見解。坐下時,我得到一種無法言說的成就感。下課后,老師把我叫到跟前,摸摸我的頭,說:“答得不錯,怎么不見你舉手呀?”“我…我怕答錯。”“如果一個人有才能,但羞于表現出來而被埋沒就太可惜了,只有善于表現自己,才有機會被發掘。

  要相信自己!”聽了老師的鼓勵,我決定不再膽怯。以后,不管上什么課,我都積極舉手發言。謝謝你,老師。是你教會我知識和道理。令我從一個膽怯無知的孩童成長為有知識,敢于表達的學生。我會永遠銘記你的教誨!

我的老師六年級作文 篇3

  在我們的學路生涯中,要接受無數老師的教誨,正是有了這些老師,我們才不一個懵懂,無知的孩童轉變成一個如饑似渴的汲取書本知識的學生。

  老師為學生的付出很多心血,都是為了有一天我們能夠成為對社會有用的人。當老師從一年級教我們“1,2,3……",回憶起來,老師是多么的有耐心。但我們聆聽老師講課時,那抑揚頓挫、繪聲繪色的講課聲,你可否想過老師為給我們我們講課,常常備課要到深夜啊!

  我現在正在讀六年級,認識了趙老師和李老師這兩位老師,雖然他們教了我一年,但是,師恩難忘!

  語文老師市中等身材,為了紿同學們大聲講課,嗓子已經沙啞。但是在講課時,講的還是那么繪聲繪色,這是把課文內容表現得淋漓盡致。有時,她像一位嚴父,教育我們把功課認真完成;有時,她也像一位慈母,當同學中有人生病時,就噓寒問暖,然后叫生病的.同學去辦公室喝點熱水,緩一緩,他真是一位好老師!

  數學老師是一位對待工作一絲不茍,對同學們非常嚴厲的老師。她對數學教育的要求很高,她認為數學不能有一點兒馬虎,充滿嚴謹。在她的課堂上,我們非常配合,因為她常說,跟著思路走,數學就非常簡單,我從她身上學到了很多,最重要的就是學會了:嚴謹,認真!

  無論是在兩位老師,還是其他老師,都為學生付出了汗水和心血,為祖國培養了人才。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚死干",在這小學快要畢業之際,我想對老師們說:“啊!我的好老師,您為了我們付出了多少心血。老師你嚴厲,是為了我們將來發展,為我們好,。我的好老師,您辛苦了!

我的老師六年級作文 篇4

  我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高,貌不驚人!

  在三,四年級的時候,林老師是我的班主任。可是,升到五、六年級后,就由湯老師擔任我的班主任。一開始的時候,我并不是很喜歡上他的課,時間長了,接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師,他在我的心目中,是一個不計個人恩怨的老師。

  記得那一次,是上語文課。我下課的時候,沒有準備課本。我就把手伸進柜桶里。霎時間,一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍,當時周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒,老師用著生氣的'眼神注視著我。老師在班上說了一大堆道理,我知道老師是在說我啦!我被老師數落了一頓,我的眼睛充滿著淚水,差點就流了出來。當時,我心里很屈,就很生氣。

  我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干,便繼續聽課。可是聽得老師說要請同學讀書的時候,我情不自禁地舉起手。可是,老師沒有看到。當時,我心想:一定是剛才搞小動作,老師生氣了,就不叫我,我就有點泄氣。剩下最后兩段,慘了,沒希望了。我就把手放下了。突然,老師把最后的機會給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了,老師還夸我讀得很好,叫我下次再努力。啊,老師真是一個不計個人恩怨的人!

  湯老師是位普通的老師,他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾,祖國的花朵。每當想起這些,我就不禁地想起老師。

我的老師六年級作文 篇5

  每一個人都有自己的老師,而我的老師是一個特別的老師,他的名字叫張吉敏,是一名男老師,是我的小學語文老師,是讓我成長的關鍵之一……

  張老師長著一張方塊臉,烏黑發亮的頭發下面有著一雙炯炯有神的大眼睛,總是給學生一種嚴肅的氣氛,還有那一張講著塑料普通話的嘴巴,總讓我們哈哈大笑起來。但我們聽不懂也要聽懂,聽得懂也要聽懂,總之,必須得到一定量的知識和道理。張老師上課講課文,總是先讓我們讀重要的段落,是重點的段落,有知識點的段落。其它次要的段落要我們自己去讀,去弄懂。背句子、背段落張老師總是讓我們讀三遍,然后再點名抽查。一般,張老師先抽成績比較差和上課不認真的同學,如果他們背得了,就代表全班都背得了,如果背不得就繼續抽查下去,背不下來的,將會受到張老師獨特的懲罰——趴在地上做俯臥撐。雖然會有些痛苦,但老師的出發點只有一個——那就是讓我們得到知識,懂得道理,所以我并不記恨張老師。每天布置家庭作業之前,張老師總是讓我們撕一張紙下來,然后以練習的形式把家庭作業的答案透露給我們,再把那張紙收上去。用心去記的.同學家庭作業一定會做得很好,而不用心的同學卻只能停一下寫一下,總是很晚才把作業寫完。張老師對我們很負責任,一定要把這節課的內容上完了才下課,除非出現一些特別的事。才會上不完。

  這就是我的老師——張吉敏老師,他將在我的心中烙下一個烙印……

我的老師六年級作文 篇6

  老師,您就如那辛勤的園丁,哺育著我們成長。我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的開花結果無不沐浴在您的陽光雨露當中。

  記得我剛成為您的學生的時候,我感到很害怕,害怕您的嚴厲,相信所有同學的心情都和我一樣。每次上您的課是我都提心吊膽,好像上語文課是讓我去打仗一樣。慢慢地,我們熟悉了您的教學方式,和您也越來越親近了。您上課時的幽默風趣,常把我們逗得開懷大笑,使我們感到不再陌生,就像是朋友一樣。

  但我們看到的經常是您嚴肅的面孔,您對我們很嚴厲,要求很嚴格,要我們事事都要做到完美。我們知道您這是為了我們好,但心里難免會有些怨恨。但當我們成績更上一層樓時,我們臉上洋溢著微笑,我們沉浸在成功的喜悅當中,這時您也露出了笑臉。您讓我們懂得了:學習需吃苦耐勞,學習的過程是苦的,困難是酸的,犯錯時是辣的,收獲時是甜的。學習就是這樣,先苦后甜。就如勤勞的蜜蜂,飛過許多地方,采過許多蜜,這才能釀出蜂蜜來。在我們獲得知識,獲得成功時也明白了您為什么要對我們這么嚴厲。

  我一直認為我們在您的心目當中沒有地位,而經過那件事之后我才明白我們對您來說有多么重要。還記得上一個學期,我們一如既往做好課前準備,等著您來上課。你的身影遲遲沒有出現在我們的`眼前,我以為您有急事,所以耽擱了。可半節課過去了,您還是沒能來給我們上課,這時我們的心情有疑慮變得焦急。就在這時,楊老師告訴我們:“你們的老師病了,現在正在醫院”。下了這節課之后,您又從醫院回到了學校。您的病還沒好,但由于當心我們的學習,所以就回來了。我和余萍去問候您,您輕輕的說了聲:“我沒事”。我們這才松了一口氣。到了下午,您又沒來上課。后來我們才知道了原因。您中午沒吃飯,不知怎么,就病倒了。我想:您若不是擔心我們的學習也不會這樣,但我們總是讓您當心真是不應該。俗話說:“一日為師,終身為父。”您對我們的恩情,永生難忘。

我的老師六年級作文 篇7

  愿你一切安好,我的老師!

  方老師,不知您最近是否安好?你被調走后,班上來了一個挺“兇”的老師,到了現在我還記得班上那幾個吵鬼被新老師手上的“哈利波特”——棒子,嚇得手心出汗、全身發抖,我也是被“微微”嚇到了。當時,我就在想要是您在會不會調笑我一番,不過這也只是我的幻想而已,因為您不在。老師,我真的很想你!很想!很想!

  開學的第一堂英語課還歷歷在目,我還記得您的自我介紹:“我叫方悅欣,你們可以叫我方老師或Miss方。”這介紹的話千篇一律,可我還是對這話記憶猶新,可能這是因為初見吧。您讓我們當過課代表的舉手,我當過,但是我沒有舉手,因為我害怕,害怕就我一個舉手,很尷尬。果真當時沒有一人舉手,最后因為小學同學對您說我當過課代表,所以最后當上課代表的是我。那時,我就對自己說:“要好好干!”

  運動場上,跑400米,我曾一度對自己很有信心,看見您在裁判席上,就很想向您說我有很大幾率會拿小組第一,聽見您對我說很棒之類的字眼,我就好像拿到了一塊糖,心中充滿了甜蜜和力量。不出所料我拿了小組第一,但卻沒有進入決賽。最讓我意外的是:您對我說您是記錄我跑道的,結果您,是紀錄第二跑道的,那么認真的您怎么會弄錯呢?莫非只是為了鼓勵我吧?

  晚自修上,我感到頭暈腦脹的,十分不舒服,就忍不住用手把自己圈住。記得那時全班都很認真地在寫作業,而我,卻趴在桌子上,任課老師都在我身邊轉了好幾回,下課時,任課老師對我說:“俞夢佳,一節課被你睡過去了……”到了您的晚自修,我也一樣,可您卻對我說:“俞夢佳,是不是哪里不舒服?”我心中突然涌起一股委屈,眼淚嘩嘩的流下來。您走過我身邊時,拍了我兩下,那兩下,是有您的溫暖的,忘不了,也不能忘。

  交作業時,我經常看見您在很認真的批改作業,一題一道勾;很認真的`為我們要學的內容備課,修改ppt;在英語書上圈圈點點等等。不僅我認為您是很好很好的老師且也有其他老師也這么認為。

  上課時,您總在黑板上寫滿了許許多多的知識點,為我們很仔細的講解……

  下課時,您是我的好友!我們能談一些有趣的事,您在改作業,而我卻在您旁邊嘰嘰喳喳,是我不能忘卻的。依舊是下課,依舊是那個辦公室,而我卻不能在感到屬于我的溫暖了,因為你不在了。

  我很想你,方老師!

  愿你一切安好!

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