期中考試作文6篇
無論是在學校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編為大家收集的期中考試作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期中考試作文 篇1
我不想以試卷質量分析的形式來寫這次期中考試,就把學生存在的幾點問題總結一下,以便今后更好的教學。
從整體來看這張試卷非常容易,但是越是容易學生就越容易麻痹大意。所以結果不是那么的令人滿意。全班七十一名學生,九十分以上的二十八人,八十分以上的二十七人,七十分以下的十六人其中一人不及格。為什么會出現這樣的結果。我分析了一下試卷及出現問題的原因。
第一,學生對查字典這方面的知識掌握得不好。
第二,學生的理解能力有點差,給出例句然后用帶點詞造句,有些學生不理解詞語的意思。
第三,學生最大的毛病是沒有認真地讀題。
還有最后一點,有些知識點是老師在課堂上反復強調的,但是他們記得不牢固,所以錯得就比較多。
從這次考試來看,講課時,對于二年級的孩子不能講得太多,要少講讓他們識記,做到當堂清,當堂記,多了容易混,還不易記。
這次的試卷從題型來說不是太好的,因為課本中的兩個重要的知識點沒有涉及到,如:句子的轉換,反問句變陳述句。
通過考試再次反省自己的教學,我認為以后在教學的過程中不能貪圖自己把內容講完了,教學任務完成了,而是多看學生的學習情況。不管老師講得再多,學生消化不了,老師做得都是無用功。基礎知識要夯實,課文內容要扎實,課外延伸要樸實,所謂的課外知識就是閱讀短文回答問題,教給學生做題的方法。
期中考試作文 篇2
我對季節從來不敏感,特別是身處在這樣一個藤木常青的南方城市。都說“一葉知秋”我大約是看不出來。而相反,我恰恰是“一考知秋”。
在天氣清朗的日子里,來一場讓全年段為之瘋狂的考試,如秋風掃落葉般風卷殘云來勢洶洶,把玩樂了半個學期的正趣味盎然的學子們掃得七零八落,片甲不留。
20xx年12月10日,最后一門考試落下了帷幕,我深知自己打了敗仗。長時間的精力集中帶走了我雙眼的色彩,也許是因為自己身心俱疲,從考場到教室,跟從在熙熙攘攘的人群中,竟沒有什么聲音。迎面涌來的人潮也都神色平靜,眼神空洞。
回到了教室,聽覺恢復了,教室里有點喧鬧,同學們各做各的事,有的人在默默收拾書包,我看著他們的側面,睫毛根根分明;有的人在對答案,時有爭吵,或是凄厲,或是興奮。他們說的話如同云一樣在我眼前飄來飄去,時遠時近。那些同學的舉手投足,在我眼里如同被放慢了一般,科代表被一些同學圍成一圈,邊收著試卷邊說著什么,嘴巴一開一合的,這動作特別清晰。我眼前就只有紛飛的試卷,上面的字跡或工整或潦草,或稀疏或擁擠。
放學得很早,廊道里各個班的人在耳語,交換著各自的考后“心得”,女生們精細得很,早早就開始比成績,總是小心翼翼地詢問他人情況,暗自比較,每每有人問,自己總說考得不盡人意,待成績一下來,就開始意氣風發了,前陣子做出的委屈難過都不知道哪里去了。我嘆息,這種事我已見怪不怪了。我嘆氣……果然,有人問我,“考得怎么樣?哎,你一定還不錯啦……”“不知道。”我如是說。罷了,我背起書包,往家走去。
行走在路上,我才感覺,秋色,是愈發的深了。
期中考試作文 篇3
生活其實是一種欣賞的過程。世人曾慨嘆到過小溪沒見過開闊無邊的大海,到過丘陵沒見過巍峨的高山,頭頂蒼天卻不知飛翔的快感,腳踏土地卻不懂魚兒的歡樂,都是遺憾。于是,他們開始追尋的旅程:步履行過三山五岳,步伐邁過名山大川,都是美景。但,“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。”小溪的含蓄與流暢是大海步具備的優點;丘陵的秀麗與細膩更是高山沒有的氣質;“頭頂一個天,腳踏一方土,風雪中你昂起頭,冰雪壓不服,”笑看庭前花開花落,樂觀天上云卷云舒。這時,你會發現生活其實是一種過程,一種多角度的“橫看成嶺側成峰”的過程。
于是,生活要求我們多角度看待問題,換個角度會更美。
烈日,沙漠。兩個饑渴交加的旅人有氣無力地走著,取出惟一的水壺,搖一搖,只聽得一位旅人說:“太糟糕了,我們只剩半壺水了!”而另一個旅人卻興高采烈的說:“是嗎?那太幸運了,我們還有半壺水.”兩個旅人,兩個不同的角度,兩個迥然的態度。因為角度不同,所以抒發的情感也不一樣;因為角度不同,所以心中的感慨也不同。憂慮觀之,樂觀待之,你會橫看成嶺還是側成峰?
愛迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實驗,當別人譏諷甚至嘲笑他時,他卻自豪地說:“我已經發現了一千多種材料不合適做燈絲。”這樣的胸襟,這樣的氣度,這樣的智慧,不得不讓人為之喝彩,而這也是因為愛迪生看待問題的角度不同,因此獲得不同于其他的感受,加我二七七二九四九零八零,如果你是愛迪生,你會橫看成嶺還是側成峰?你又能自信如愛迪生般坦然么?
給你一個橘子,你會習以為常的縱向剝開,還是別出心裁?其實換個角度將它橫向切開又如何呢?這時,你會發現橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此,換個角度不幸亦可為幸,悲傷亦可為喜。既然如此,為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個角度,前方會是豐富多彩的。
換個角度,人生會是充滿歡樂的。
換個角度,命運會是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著心靈的彼岸,這或是喜、或是憂,如何看待只因你看待問題的角度,何不讓生活處處是風景,處處橫看成嶺側成峰呢?
期中考試作文 篇4
“我的未來不是夢,我認真的.過每一分鐘;我的未來不是夢。我的心跟著希望在動……”大家應該都知道張雨生唱的這首膾炙人口的歌吧。
在我的未來一片迷茫的是時候我通常都會想起自己的夢想,因為夢想是我的方向盤。在跌倒都難以爬起來的時候我通常會想起自己的夢想,因為夢想是我前進的動力。
每個人都有夢想,或大或小;或遠或近。
我的夢想是……
期中考試作文 篇5
轉眼間,我們已經在二中有一段時間日子,要期中考試了,全校都進入了緊張的氣氛當中去了。
在這段日子里,我和同學們、老師們快樂的學習、思考。學會用正確的心態對待每一次考試。
現在我的學習還不是很穩定,但是我相信:一份耕耘,就自有一份收獲!我會努力的!
根據我的缺點,整理了一下學習的四要方法:
第一要:學習生活時間合理安排。早晨是人們記性最好的時候,所以要讀英語、背單詞;白天正午安排做數學題,這時的解題效率相比之下高一些;其他的時間要看語文了,可以多讀一些課外書,遇到好文章和好的語段就可以摘抄下來積累,這樣寫起作文來就比以前輕松多了。
第二要:養成良好的學習習慣。克服以前的一些不良習慣,平時準備“誤集錦本”,把錯誤的題目抄在上面,復習的時候有可能會幫助到我們。
第三要:帶著興趣、問題、目的聽課。根據課程表的安排,有針對性地預習弱項課程,預習時弄清下一節課的內容,其中哪些是清楚地,哪些是模糊的,由此確定聽課的重點。課后進行總結、歸納出所進只是得框架,然后做相關練習和輔導。
第四要:課后及時鞏固。學過的知識、所做的筆記,課后還要經常看、讀,保持對知識的掌握性。
在以后,我會努力地照以上條件去做地更好!爭取把期中考試考好!
期中考試作文 篇6
時間過得真快呀!一轉眼間,我們就從充滿未知數的開學到達了期末的倒計時階段。老師和同學們積極備戰,每天都要進行幾場考試,弄得我們班上風聲很緊,只要有一點點風吹草動,就讓同學們心神不寧、寢食不安。隨著期末考試越來越近,我們所考的試卷也越來越難,終于,我們迎來了期末模擬考試。
在一個天空十分陰沉的下午,老師帶著陰沉的臉,發下了一張張密密麻麻的考卷。同學們帶著沉重的心情與表情,拿起了桌上沉重的筆,開始了一場令人驚悚的考試。
接過考卷,粗略瀏覽一番,便不禁倒抽一口冷氣,我感到了如同泰山壓頂一般的壓力。平日里看起來那么和善、美麗的漢字現在看起來卻如同一個個設置精妙無比、等著獵物自投羅網的陷阱;而那些平日里看上去十分順眼的阿拉伯數字們,今天卻一個個張牙舞爪、面目猙獰;平日里輕如鴻羽的筆,現在卻如同一塊巨石一樣放在手中,連拿起來都十分艱難。我艱難地在試卷上留下我那歪歪扭扭且無自信的筆跡,一邊寫,一邊絞盡腦汁地冥思苦想。
面對這張“可怖”的試卷,我們班各個同學都有各自的應對方法。
紙條法:紙條自然是作弊不可少且排名榜首的工具:輕輕扯下一小紙條,筆尖輕輕地在上面溜一次冰,留下問題后,隨即將紙揉成一團,輕輕拋出,落在所求之人面前,所求之人刷刷幾下,又溜幾次冰,之后將紙條輕輕出手,物歸原主,原主一瞧,大喜,照抄幾筆,便能解決眼前之一大難題。但是,傳紙條也有諸多弊病:首先,要當心四周是否有“探子”;其次,所求之人必須是“自己人”,且必須才學淵博,缺少一步便全盤皆輸。所以,這種方法不應經常采用,只有少許“頑固不化”之人暗暗使用此法。
暗號法:考場上,一個手勢、一個眼神、點頭的次數、跺腳的力度、踹凳子——暗號,是考場上最安全的作假法——以最平常的動作,傳達一個個準確的答案,真不知是以前哪位高人創造出了此“瞞天過海”之法,我曾親眼所見眾多同學在考場上神不知鬼不覺用暗號傳達答案,且很少失手,所以,這種方法被我班部分人所采用用。
自思自想法:考場上的諸多難題,只要細心觀察就能發現它們在教科書中都是有原型的,只不過在考卷上玩了一次“川劇變臉”,只要用大腦仔細地思考,就不難發現它們的“廬山真面目”。我便使用了這種方法,雖說耗時長并且傷腦筋,但卻是唯一一種不會受到任何威脅的辦法。而且這種方法鍛煉性強,能夠為期末考試打下最最堅實、最最穩固的基礎,因為,到了期末考場上,監考老師在教室里不斷地“巡游”,任何的作弊方法都有可能讓自己陷入萬劫不復的險境,所以,采用這種方法,只要基本功扎實并且有極強的自制性,就可以一路順風順水,過關斬將,成功拿下考卷,以此法博取高分。
正當我長呼一口氣,將筆放下時,猛地發現窗外竟然站著嚴厲的老師!正所謂:考卷復雜盡難題,各種高招妙且精,各路豪杰殊不知,窗外老師正緊盯!
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