【必備】六年級的作文匯總9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的六年級的作文9篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
媽媽是我們生命中最親的人，她們有的童心未泯，有的優雅迷人，有的糊涂粗心……但無論是怎樣的媽媽，她們都有一個共同的特點，那就是—她們都深深地愛著我們。
我的媽媽有一雙明亮的眼睛，它可以看穿我心里想的一切，她有著一頭金黃的秀發，配上她那張臉，好看極了。
媽媽經常教育我說：“女孩子一定要注意安全，要保護好自己。”這句話我也一直記在心里，一刻也不敢忘。當然，媽媽也有她嚴厲的一面，我學習不認真，經常馬虎，她總是用嚴厲的眼神盯著我看，讓我覺得自己好像一個小偷，站在她面前，無處可逃。
記得剛上一年級，有一次，我偷偷地從媽媽的抽屜拿了一元錢，結果，被媽媽發現了，這一次，媽媽直接將我打了一頓，我嚎啕大哭，心想：不就是拿了一元錢嗎，至于把我打一頓嗎?媽媽好像看穿了我的心思，對我說：“雖然你偷偷拿了一元錢，但是如果我現在不教育你，你將來很可能還會偷竊，到那時，你后悔也來不及。”媽媽的情緒有些激動，而我也不是輕易易被說服的人，就和媽媽爭辯起來：“不就是拿了一元錢嗎?再說，我拿的是自己家的，又不是別人家的。”我本以為媽媽會再打我一頓，沒想到媽媽卻心平氣和地說：“閨女，自己家的錢你要用也要和爸爸媽媽說，這是最基本的常識。第一，這錢不是你掙來的，第二，你還小，我們要知道你用錢干什么。我知道你不亂花錢，也不是故意這樣做，可能你覺得很委屈，但媽媽要你記住：不是自己的錢再少也不可以隨便拿。這是做人的基本準則。”此時，我似懂非懂，但也理解了媽媽的用意。我想：媽媽一定很失望吧，她的女兒不爭氣，還和她爭執，媽媽一定很傷心吧!我向媽媽承認了錯誤，媽媽也原諒了我，并且對我的關心絲毫沒有減少，反倒增添了許多。
時至今日，我才真正懂得當初為何媽媽那樣嚴厲。我看了《康熙王朝》這部電視劇，其中的一個劇情令我恍然大悟：
康熙皇帝命令大臣明珠革去一個中了第二名的人，明珠不解，說此人才高八斗，有濟世之才。康熙說再有才也不可用，只因此人貪圖腳下的一枚銅板，斷定他一定是個貪財之人，將來不會是個清官。凡事由小及大，原來媽媽是要我做一個堂堂正正的人啊!
媽媽對我的愛，我一定要好好珍惜，因為，這將是我一生中最寶貴的財富。這就是我的媽媽，我在她的精心呵護下長大，我愛我的媽媽，也愿世上所有的媽媽給自己的孩子溫暖和幸福，正像歌中唱到的“世上只有媽媽好”。
六年級的作文 篇2
小時候，同時送給媽媽一盆花，我盯著這朵花看，綠色白班的花瓶襯托著它的莖，細而軟的莖撐起了雪花般白皙的花朵兒。于是，我每天都盯著它看，媽媽見著了說：“去打杯水澆花吧，免得它凋謝。”我興致勃勃地把水倒在花上，不一會就被吸入土壤中，但大多都滑落到葉片兒上，掉下去了。我怕不夠又倒了一杯。
于是，我每天都澆花。每次放學回來，就會拿起水杯，成為了一種習慣。
到后來，奶奶和爺爺搬走了，爸媽夜晚不在家。于是，我在小學門外的“好人生學習加油站”寄宿，每到星期五晚才能回去，那朵花漸漸被淡忘了a。
一次，我才看見花兒“背”彎了，“頭”也垂下了，我又開始了澆花，想救活它，可我每五天才回
一次家，爸爸每天早出晚歸，媽媽又是工作繁忙。最后，花兒倒下了。
現在，我望著窗外的花瓶，感到很空虛，整天仰天的花朵沒了，只剩下幾片枯黃萎縮的葉片，很是難看，就慢慢忘記它了。
直到不久前，我又一次偶然看見了它，望著在風中搖拽不定的葉片，我恍然大悟：是啊，人活在世間，一直到死去，總會留下些痕跡吧。人死了，卻事跡永不磨滅。我想，這花兒，沒落。至少他在我心中開了，并開在記憶深處，成為我激勵自己的“春泥”了。
我忽然覺得，花死了比活著更有意義，因為它畢竟盛開過，也不會遺憾。它讓我學會了一些父母千叮嚀萬囑咐都不一定記住的東西。
我看著風中搖曳的枯葉，好美，真的好美。我心底想。
讓生麗若夏花而死美如秋葉。
這將是開在我記憶深處的花朵。
六年級的作文 篇3
在六年的小學生涯中，我最喜歡的是我的班主任語文老師，而讓我印象最深刻的卻是我的數學老師——不善言談，但卻能讓數學課生動有趣的，讓人尊敬和愛戴的劉老師。
劉老師大概四十多歲吧，我們誰都不知道他的實際年齡，普通的發型與相貌使得他并不那么引人注目，而他教過的學生卻沒有哪一個不說他是最令人記憶深刻的好老師。
劉老師是教數學的，他這個人也像數學這門學科一般：平時都是一臉的嚴肅，看起來十分的古板，但在我們的朝夕相處中，漸漸地才發現他是一個風趣幽默的人。
劉老師并不善言辭，屬于那種深沉穩重的人。在畢業晚上會，我們都懷著不舍，有著滿肚子的感慨，但他卻只說了幾句簡單的話，這是對我們最后一次說教了，他依舊保持著他的那份威嚴。我們都明白，他是希望當我們想起他時，永遠是他最美好的形象。
劉老師常常做出一些出乎我們意料的舉動：上了六年級以后，我們的微機、體育和美術都由劉老師兼帶，也稱得上“艱苦”了。在一節體育課上，我們班上有幾個同學跑到校門外買冰淇凌，被劉老師發現了，劉老師等他們回來后就讓他們站在講臺上，我們都以為他們要被罰站，可劉老師卻要求他們三分鐘之內把冰淇凌全部吃完，結果，幾個同學吃得“淚流滿面”，他們的吃相引來全班同學的哄堂大笑。劉老師給我們做了一個暫停的手勢，伴著一個深不可測的微笑，對那幾個“痛哭流涕”的“罪魁禍首”們說：“季節不對吃冷飲，吃的鼻涕都從眼睛里出來了，快回到座位上去擦一擦！”幾位同學也都破涕為笑，這場鬧劇就這樣在一片歡笑聲中結束了。
不過，有時候劉老師也是很嚴厲的，就正如他的名字中有個“武”字一樣，當我們違反紀律時，他會用“武力”來解決：在我們的腦門上敲幾下或揪一下我們的耳朵；當我們的數學成績下降時，他也會使用“武力”，懲罰我們抄書、做卷子并意味深長地和我們講道理。
由于他平時善用“武力”，而且他的名字里有個“武”字，所以我們私下里都親切地稱他為“武哥”。記得有一次，離上課還很早，幾個同學又在一起談論“武哥”的趣事，正在興頭上，突然一個同學站起來大喊：“武哥，武哥，你是我們的男神！”話音未落，劉老師已經走進了教室，他笑呵呵的走上講臺，特溫柔地說：“好了，武哥開始上課了！”教室里頓時安靜下來，又開始了生動有趣的數學之旅。
劉老師，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，您是我們心中永遠的好老師，更是我們二班永遠的“武哥”！
六年級的作文 篇4
中國文字博大精深，每個字都有不一樣的意思，兩個字組成變成了詞，而意思也就隨即的改變。
每個詞都有獨特的意思，詞也分為2個字的詞語和四個字的詞語。有些詞語相差一兩個字所表達的意思也就不一樣。所以在用詞的方法也要謹慎些。在嚴肅的場合要注意用詞的方式，不要用錯了詞，表達錯了意思。因為這樣會帶來不一樣的好過。就好像打招呼一樣，一般用在前輩身上，都是用您好。而平輩的份上都是用你好。您好是帶著尊重的意思向著對方打招呼啊，所以下面有個心字，而你就是很隨意的招呼。說出來的感覺也不一樣。
這就是詞語帶來的魅力，如果用的好，可以寫出一篇好的文章。如果用的不好，就變成一篇文字不同的文章。因為詞語能帶很不一樣的感受，加上通過你的聲音表達出來的是一種很有魅力的感受。好的詞語能吸引人。就好像廣告詞一樣，廣告詞配上顏色，然后再把配上好詞語，讓人深刻的記著。
這就是詞語帶來的'感受，是一個重要性的感受，因為決定了文章的好壞。決定了說話的方式。
六年級的作文 篇5
我們在批改作文的時候，好的結尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣：文章結尾往往是含蓄、優美、令人回味無窮的。不管是以環境襯托結尾，還是以給人留有足夠的想象空間結尾，總之，讓人讀后會感覺舒服，自然。
在小學語文四年級的課本中，有這樣一篇習作《心意》，主要是寫兩位同學雨天給老師送傘的一件事，表達了同學們對老師的關心，對老師的愛。在講這篇作文的時候，我和孩子們提到了如何結尾的問題：我的觀點是結尾很含蓄而且突出了這篇習作的中心，給人留有想象的空間，那就是好的結尾。我說：“咱們比比，看誰文章的結尾是最有韻味的。批改完作文，我發現有很多學生作文的結尾寫得比我想象得要好，我舉了一些例子：
王老師批改完作業，看到了掛鉤上的雨傘，高興地笑了。她雖然不知道是誰送的，但是她知道，這是同學們真誠的心意。
李老師抬起頭，先是一驚，隨即笑了。笑得是那么開心。她望著這兩個開心的學生，美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……
不一會兒，趙老師備完了課，和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影，誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么，但我知道現在他們是全世界最幸福的三個人。
雨過了，月亮悄悄地鉆到云里去了，只能模糊地辨出了圓圓的臉。當李老師發現那把雨傘的時候，兩個少先隊員已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。這是整個夏天最大的一場雨。一陣閃電過去，雷隆隆作響，這并沒有把他們倆的耐心趕走，仍在等待……
第二天，風停了，雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒，搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事，心里還說著：“老師，您辛苦了。”
是啊，老師愛學生，學生也愛老師，這需要用實際行動來表明呀！
這是孩子們這篇作文的一些結尾，我把它抄了下來，我覺得這些結尾真的很不錯，作為四年級的學生能以這樣的話語結尾很了不起。這說明孩子們愛動腦筋想問題了，如果這樣練下去，我相信在不久的將來一定會出現幾個小作家。這不是夢，我期待著……
六年級的作文 篇6
今天屠夫可生氣了，因為他剛切了一塊肉，就被烏鴉叼走了。這是烏鴉正是上次被狐貍騙走一塊肉的那一只，自從那次以后，他就一心想報仇，可苦于沒有機會。可今天，機會來了。
上次那只騙肉的狐貍又出洞尋找食物了，他被那肉的香氣牢牢地吸引住了。抬頭一看，正是他的“老朋友”——烏鴉。狐貍心想：這烏鴉是只笨鳥，最好騙了。可烏鴉卻在想：這回不是我找你的，是你自己送上門來的，哼哼！
一開始，狐貍仍使用老招數，贊美烏鴉的歌喉，希望他張口。可是烏鴉卻不聽他這一套，裝作無動于衷。狐貍一看不行，眼珠一轉，一溜煙就走遠了。可一會兒工夫，他又回來了。“他在干什么？”烏鴉心里說。只見狐貍提著一個包裹，轉身藏入樹叢。
一杯茶的功夫，從樹叢中冒出了一個“記者”。只見一狐貍模樣的記者，一手領著公文包，另一只手拿著話筒。他一出來就作自我介紹：“我是《大自然報》的記者。今天，我的主題就是您——美麗而又高貴的烏鴉！”烏鴉有點心動，可還是忍住了。狡猾的狐貍從烏鴉的眼神中看出了他的心動，就更加努力了，趕忙接上話：“美麗而又高貴的烏鴉，最近要評選最佳報刊主角，您要好好介紹自己，好讓我寫一篇贊美您的文章呀！”烏鴉正想說，忽然看到狐貍的衣服穿反了，工作證上露出了一張小豬的照片。原來那是小豬的工作服，一定是被狐貍偷來的。烏鴉把肉塊緊緊地卡在樹杈上，從樹上飛沖下來，啄瞎了狐貍的一只眼睛。狐貍一聲慘叫，灰溜溜地逃了。
烏鴉取下肉塊，帶回巢中，可美美地享受了好幾天呢！
六年級的作文 篇7
今天，老師神秘兮兮地拿出自己的隨身包，讓我們猜猜里面裝著什么？一個同學說可能是冰糖葫蘆，另一個同學說是變形金剛。大家議論了起來。
老師偷偷地從包里掏出了一個白白的鴨蛋。“啊！”同學們都叫起來。老師也太奇怪了吧！什么禮物不準備，偏送我們最平凡的鴨蛋。是不是讓我們孵蛋呀？
老師看著我們一雙雙充滿好奇地大眼睛。“告訴你們，我想看看我們班有沒有大力士，把鴨蛋捏碎！”
唉，這么小的鴨蛋，還沒我最大，我一定是大力士！
我舉起手來，看到同學們都爭先恐后地也舉起了手。我急忙站起來。
老師看到了我，笑瞇瞇地說：“金雪玲站得這么高，讓她先來試試吧！”
同學們都失望地放下了手。我做了個勝利的手勢，蹦蹦跳跳地跑到老師跟前。老師說了比賽規則，我有點后悔上來。原來，老師讓我把鴨蛋放在手心上，五指一起捏。
我按老師說的做了， 又蹲了一個馬步。發誓一定要把蛋捏碎。我開始捏了，旁邊的同學喊著加油。“呦，怎么這么難捏？”我不停地叫著。蛋紋絲不動，我只好放棄了，把蛋還給了老師。
接下來，是林科宇了，他可是班里公認的大力士。他雄赳赳，氣昂昂地走上講臺。只見他咬牙切齒，青筋暴露。“大力士”沒辦法捏碎鴨蛋，焉焉地下去了。
哇！這蛋也太厲害了吧！是不是被老師是了魔法？我可不能小瞧這蛋了。
老師看我們像斗敗的公雞，告訴我們：“蛋捏不碎，是因為五指的力量都均勻分布在蛋的各個部位，力量被消散了，所以鴨蛋毫發無損。碰一下能碎，因為力量只在一個地方。”
我懂了，一件東西雖然丑陋，但不一定不中用，美麗的東西也不一定中。
六年級的作文 篇8
在這個五彩繽紛的世界上，美的東西有很多很多，好像百花齊放的花園，恰似天空繁星點點。而其中，最耀眼的一顆明珠，也是最美的所在。
人間，最美的還是心靈，心靈有好有壞，而我認為最美的，就是那普普通通環衛工人的心靈。
那一天，風雨交加。我走在回家的路上思考著一個又一個問題，不知不覺間，拐進了綠化帶，這時水已經沒過腳踝，我站在路口，看著一個個垃圾像頑皮的精靈在水中打轉，驀然，風一吹，一股惡臭飄來。
這時，大雨中，一個沒有打傘的，穿著橙色工作服的環衛工人趕來了。他先撿起了垃圾，望著水里，眉頭一皺。我想：他應該要放棄了吧！結果令我始料未及。他卷起褲腿，脫下鞋襪，徑直站在水中，時間仿佛凝固了。我就在一旁靜靜地看著他彎腰、伸手、拾起，動作是那么緩慢，但又是那么堅定。
當我回過神來時，卻發現他已經走遠……
這讓我想起了去年暑假，我出去玩，在路上發現一位大叔，把吸完的煙頭直接扔在了地上，一個環衛工阿姨來了，看了看地上的煙頭，轉身對大叔說：“你得尊重別人的勞動成果，這地方我剛打掃過……”
“什么？這樣的職位還要尊重，如果沒有垃圾你們就要下崗了！”聽到這，我一陣心酸，轉身快速地走了。兩個人的聲音逐漸消失在耳邊。環衛工人是城市的美容師，是我們應該尊敬的人啊！我一直是這么認為的。
是的，生活中并不缺乏美，像這樣默默無聞人，心靈是最美的，無論刮風下雨，還是迷霧大雪，他們勤勤懇懇，用自己勤勞的雙手為我們打造了一個干凈、美麗的家園！這才是最美的心靈！
六年級的作文 篇9
下了幾天的雨總算停了，又一次看見了太陽公公的笑臉，我們終于迎來了盼望已久的全校秋季運動會。
這次運動會，我們班參加的是五人六足的項目。一到學校，我真希望能立刻參加比賽，同學們也一個個磨拳擦掌，早就憋足了勁。老師剛把同學們帶到操場上，大家就迫不及待地把繩子分別綁在了自己的腿上，一邊熱身，一邊做著上場前的準備，信心十足。
比賽開始了，我們像小兔子一樣地飛奔出去。啦啦隊也在一旁大聲叫喊，賣力地為場上隊員加油鼓勁。同學們真是很重視這場比賽啊！連幾個平時練習成績落后的小組，都發揮得非常出色。大家拼盡全力，奮勇爭先，在先后六次小組的對決中都取得了優異成績，全班同學為我們的勝利而歡呼！
雖然目前還不知道我們班的最后總成績，但是不管結果怎樣，我們都在這次比賽中，深刻地體會到了團結的力量，為自己所在的集體而驕傲！
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