【必備】六年級的作文匯總9篇
無論是在學校還是在社會中,大家都經常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的六年級的作文9篇,歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
媽媽是我們生命中最親的人,她們有的童心未泯,有的優雅迷人,有的糊涂粗心……但無論是怎樣的媽媽,她們都有一個共同的特點,那就是—她們都深深地愛著我們。
我的媽媽有一雙明亮的眼睛,它可以看穿我心里想的一切,她有著一頭金黃的秀發,配上她那張臉,好看極了。
媽媽經常教育我說:“女孩子一定要注意安全,要保護好自己。”這句話我也一直記在心里,一刻也不敢忘。當然,媽媽也有她嚴厲的一面,我學習不認真,經常馬虎,她總是用嚴厲的眼神盯著我看,讓我覺得自己好像一個小偷,站在她面前,無處可逃。
記得剛上一年級,有一次,我偷偷地從媽媽的抽屜拿了一元錢,結果,被媽媽發現了,這一次,媽媽直接將我打了一頓,我嚎啕大哭,心想:不就是拿了一元錢嗎,至于把我打一頓嗎?媽媽好像看穿了我的心思,對我說:“雖然你偷偷拿了一元錢,但是如果我現在不教育你,你將來很可能還會偷竊,到那時,你后悔也來不及。”媽媽的情緒有些激動,而我也不是輕易易被說服的人,就和媽媽爭辯起來:“不就是拿了一元錢嗎?再說,我拿的是自己家的,又不是別人家的。”我本以為媽媽會再打我一頓,沒想到媽媽卻心平氣和地說:“閨女,自己家的錢你要用也要和爸爸媽媽說,這是最基本的常識。第一,這錢不是你掙來的,第二,你還小,我們要知道你用錢干什么。我知道你不亂花錢,也不是故意這樣做,可能你覺得很委屈,但媽媽要你記住:不是自己的錢再少也不可以隨便拿。這是做人的基本準則。”此時,我似懂非懂,但也理解了媽媽的用意。我想:媽媽一定很失望吧,她的女兒不爭氣,還和她爭執,媽媽一定很傷心吧!我向媽媽承認了錯誤,媽媽也原諒了我,并且對我的關心絲毫沒有減少,反倒增添了許多。
時至今日,我才真正懂得當初為何媽媽那樣嚴厲。我看了《康熙王朝》這部電視劇,其中的一個劇情令我恍然大悟:
康熙皇帝命令大臣明珠革去一個中了第二名的人,明珠不解,說此人才高八斗,有濟世之才。康熙說再有才也不可用,只因此人貪圖腳下的一枚銅板,斷定他一定是個貪財之人,將來不會是個清官。凡事由小及大,原來媽媽是要我做一個堂堂正正的人啊!
媽媽對我的愛,我一定要好好珍惜,因為,這將是我一生中最寶貴的財富。這就是我的媽媽,我在她的精心呵護下長大,我愛我的媽媽,也愿世上所有的媽媽給自己的孩子溫暖和幸福,正像歌中唱到的“世上只有媽媽好”。
六年級的作文 篇2
小時候,同時送給媽媽一盆花,我盯著這朵花看,綠色白班的花瓶襯托著它的莖,細而軟的莖撐起了雪花般白皙的花朵兒。于是,我每天都盯著它看,媽媽見著了說:“去打杯水澆花吧,免得它凋謝。”我興致勃勃地把水倒在花上,不一會就被吸入土壤中,但大多都滑落到葉片兒上,掉下去了。我怕不夠又倒了一杯。
于是,我每天都澆花。每次放學回來,就會拿起水杯,成為了一種習慣。
到后來,奶奶和爺爺搬走了,爸媽夜晚不在家。于是,我在小學門外的“好人生學習加油站”寄宿,每到星期五晚才能回去,那朵花漸漸被淡忘了a。
一次,我才看見花兒“背”彎了,“頭”也垂下了,我又開始了澆花,想救活它,可我每五天才回
一次家,爸爸每天早出晚歸,媽媽又是工作繁忙。最后,花兒倒下了。
現在,我望著窗外的花瓶,感到很空虛,整天仰天的花朵沒了,只剩下幾片枯黃萎縮的葉片,很是難看,就慢慢忘記它了。
直到不久前,我又一次偶然看見了它,望著在風中搖拽不定的葉片,我恍然大悟:是啊,人活在世間,一直到死去,總會留下些痕跡吧。人死了,卻事跡永不磨滅。我想,這花兒,沒落。至少他在我心中開了,并開在記憶深處,成為我激勵自己的“春泥”了。
我忽然覺得,花死了比活著更有意義,因為它畢竟盛開過,也不會遺憾。它讓我學會了一些父母千叮嚀萬囑咐都不一定記住的東西。
我看著風中搖曳的枯葉,好美,真的好美。我心底想。
讓生麗若夏花而死美如秋葉。
這將是開在我記憶深處的花朵。
六年級的作文 篇3
在六年的小學生涯中,我最喜歡的是我的班主任語文老師,而讓我印象最深刻的卻是我的數學老師——不善言談,但卻能讓數學課生動有趣的,讓人尊敬和愛戴的劉老師。
劉老師大概四十多歲吧,我們誰都不知道他的實際年齡,普通的發型與相貌使得他并不那么引人注目,而他教過的學生卻沒有哪一個不說他是最令人記憶深刻的好老師。
劉老師是教數學的,他這個人也像數學這門學科一般:平時都是一臉的嚴肅,看起來十分的古板,但在我們的朝夕相處中,漸漸地才發現他是一個風趣幽默的人。
劉老師并不善言辭,屬于那種深沉穩重的人。在畢業晚上會,我們都懷著不舍,有著滿肚子的感慨,但他卻只說了幾句簡單的話,這是對我們最后一次說教了,他依舊保持著他的那份威嚴。我們都明白,他是希望當我們想起他時,永遠是他最美好的形象。
劉老師常常做出一些出乎我們意料的舉動:上了六年級以后,我們的微機、體育和美術都由劉老師兼帶,也稱得上“艱苦”了。在一節體育課上,我們班上有幾個同學跑到校門外買冰淇凌,被劉老師發現了,劉老師等他們回來后就讓他們站在講臺上,我們都以為他們要被罰站,可劉老師卻要求他們三分鐘之內把冰淇凌全部吃完,結果,幾個同學吃得“淚流滿面”,他們的吃相引來全班同學的哄堂大笑。劉老師給我們做了一個暫停的手勢,伴著一個深不可測的微笑,對那幾個“痛哭流涕”的“罪魁禍首”們說:“季節不對吃冷飲,吃的鼻涕都從眼睛里出來了,快回到座位上去擦一擦!”幾位同學也都破涕為笑,這場鬧劇就這樣在一片歡笑聲中結束了。
不過,有時候劉老師也是很嚴厲的,就正如他的名字中有個“武”字一樣,當我們違反紀律時,他會用“武力”來解決:在我們的腦門上敲幾下或揪一下我們的耳朵;當我們的數學成績下降時,他也會使用“武力”,懲罰我們抄書、做卷子并意味深長地和我們講道理。
由于他平時善用“武力”,而且他的名字里有個“武”字,所以我們私下里都親切地稱他為“武哥”。記得有一次,離上課還很早,幾個同學又在一起談論“武哥”的趣事,正在興頭上,突然一個同學站起來大喊:“武哥,武哥,你是我們的男神!”話音未落,劉老師已經走進了教室,他笑呵呵的走上講臺,特溫柔地說:“好了,武哥開始上課了!”教室里頓時安靜下來,又開始了生動有趣的數學之旅。
劉老師,感謝您六年來對我們的諄諄教誨,您是我們心中永遠的好老師,更是我們二班永遠的“武哥”!
六年級的作文 篇4
中國文字博大精深,每個字都有不一樣的意思,兩個字組成變成了詞,而意思也就隨即的改變。
每個詞都有獨特的意思,詞也分為2個字的詞語和四個字的詞語。有些詞語相差一兩個字所表達的意思也就不一樣。所以在用詞的方法也要謹慎些。在嚴肅的場合要注意用詞的方式,不要用錯了詞,表達錯了意思。因為這樣會帶來不一樣的好過。就好像打招呼一樣,一般用在前輩身上,都是用您好。而平輩的份上都是用你好。您好是帶著尊重的意思向著對方打招呼啊,所以下面有個心字,而你就是很隨意的招呼。說出來的感覺也不一樣。
這就是詞語帶來的魅力,如果用的好,可以寫出一篇好的文章。如果用的不好,就變成一篇文字不同的文章。因為詞語能帶很不一樣的感受,加上通過你的聲音表達出來的是一種很有魅力的感受。好的詞語能吸引人。就好像廣告詞一樣,廣告詞配上顏色,然后再把配上好詞語,讓人深刻的記著。
這就是詞語帶來的'感受,是一個重要性的感受,因為決定了文章的好壞。決定了說話的方式。
六年級的作文 篇5
我們在批改作文的時候,好的結尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣:文章結尾往往是含蓄、優美、令人回味無窮的。不管是以環境襯托結尾,還是以給人留有足夠的想象空間結尾,總之,讓人讀后會感覺舒服,自然。
在小學語文四年級的課本中,有這樣一篇習作《心意》,主要是寫兩位同學雨天給老師送傘的一件事,表達了同學們對老師的關心,對老師的愛。在講這篇作文的時候,我和孩子們提到了如何結尾的問題:我的觀點是結尾很含蓄而且突出了這篇習作的中心,給人留有想象的空間,那就是好的結尾。我說:“咱們比比,看誰文章的結尾是最有韻味的。批改完作文,我發現有很多學生作文的結尾寫得比我想象得要好,我舉了一些例子:
王老師批改完作業,看到了掛鉤上的雨傘,高興地笑了。她雖然不知道是誰送的,但是她知道,這是同學們真誠的心意。
李老師抬起頭,先是一驚,隨即笑了。笑得是那么開心。她望著這兩個開心的學生,美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……
不一會兒,趙老師備完了課,和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影,誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么,但我知道現在他們是全世界最幸福的三個人。
雨過了,月亮悄悄地鉆到云里去了,只能模糊地辨出了圓圓的臉。當李老師發現那把雨傘的時候,兩個少先隊員已消失在月光中……
天,更黑了;雨,更大了。這是整個夏天最大的一場雨。一陣閃電過去,雷隆隆作響,這并沒有把他們倆的耐心趕走,仍在等待……
第二天,風停了,雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒,搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事,心里還說著:“老師,您辛苦了。”
是啊,老師愛學生,學生也愛老師,這需要用實際行動來表明呀!
這是孩子們這篇作文的一些結尾,我把它抄了下來,我覺得這些結尾真的很不錯,作為四年級的學生能以這樣的話語結尾很了不起。這說明孩子們愛動腦筋想問題了,如果這樣練下去,我相信在不久的將來一定會出現幾個小作家。這不是夢,我期待著……
六年級的作文 篇6
今天屠夫可生氣了,因為他剛切了一塊肉,就被烏鴉叼走了。這是烏鴉正是上次被狐貍騙走一塊肉的那一只,自從那次以后,他就一心想報仇,可苦于沒有機會。可今天,機會來了。
上次那只騙肉的狐貍又出洞尋找食物了,他被那肉的香氣牢牢地吸引住了。抬頭一看,正是他的“老朋友”——烏鴉。狐貍心想:這烏鴉是只笨鳥,最好騙了。可烏鴉卻在想:這回不是我找你的,是你自己送上門來的,哼哼!
一開始,狐貍仍使用老招數,贊美烏鴉的歌喉,希望他張口。可是烏鴉卻不聽他這一套,裝作無動于衷。狐貍一看不行,眼珠一轉,一溜煙就走遠了。可一會兒工夫,他又回來了。“他在干什么?”烏鴉心里說。只見狐貍提著一個包裹,轉身藏入樹叢。
一杯茶的功夫,從樹叢中冒出了一個“記者”。只見一狐貍模樣的記者,一手領著公文包,另一只手拿著話筒。他一出來就作自我介紹:“我是《大自然報》的記者。今天,我的主題就是您——美麗而又高貴的烏鴉!”烏鴉有點心動,可還是忍住了。狡猾的狐貍從烏鴉的眼神中看出了他的心動,就更加努力了,趕忙接上話:“美麗而又高貴的烏鴉,最近要評選最佳報刊主角,您要好好介紹自己,好讓我寫一篇贊美您的文章呀!”烏鴉正想說,忽然看到狐貍的衣服穿反了,工作證上露出了一張小豬的照片。原來那是小豬的工作服,一定是被狐貍偷來的。烏鴉把肉塊緊緊地卡在樹杈上,從樹上飛沖下來,啄瞎了狐貍的一只眼睛。狐貍一聲慘叫,灰溜溜地逃了。
烏鴉取下肉塊,帶回巢中,可美美地享受了好幾天呢!
六年級的作文 篇7
今天,老師神秘兮兮地拿出自己的隨身包,讓我們猜猜里面裝著什么?一個同學說可能是冰糖葫蘆,另一個同學說是變形金剛。大家議論了起來。
老師偷偷地從包里掏出了一個白白的鴨蛋。“啊!”同學們都叫起來。老師也太奇怪了吧!什么禮物不準備,偏送我們最平凡的鴨蛋。是不是讓我們孵蛋呀?
老師看著我們一雙雙充滿好奇地大眼睛。“告訴你們,我想看看我們班有沒有大力士,把鴨蛋捏碎!”
唉,這么小的鴨蛋,還沒我最大,我一定是大力士!
我舉起手來,看到同學們都爭先恐后地也舉起了手。我急忙站起來。
老師看到了我,笑瞇瞇地說:“金雪玲站得這么高,讓她先來試試吧!”
同學們都失望地放下了手。我做了個勝利的手勢,蹦蹦跳跳地跑到老師跟前。老師說了比賽規則,我有點后悔上來。原來,老師讓我把鴨蛋放在手心上,五指一起捏。
我按老師說的做了, 又蹲了一個馬步。發誓一定要把蛋捏碎。我開始捏了,旁邊的同學喊著加油。“呦,怎么這么難捏?”我不停地叫著。蛋紋絲不動,我只好放棄了,把蛋還給了老師。
接下來,是林科宇了,他可是班里公認的大力士。他雄赳赳,氣昂昂地走上講臺。只見他咬牙切齒,青筋暴露。“大力士”沒辦法捏碎鴨蛋,焉焉地下去了。
哇!這蛋也太厲害了吧!是不是被老師是了魔法?我可不能小瞧這蛋了。
老師看我們像斗敗的公雞,告訴我們:“蛋捏不碎,是因為五指的力量都均勻分布在蛋的各個部位,力量被消散了,所以鴨蛋毫發無損。碰一下能碎,因為力量只在一個地方。”
我懂了,一件東西雖然丑陋,但不一定不中用,美麗的東西也不一定中。
六年級的作文 篇8
在這個五彩繽紛的世界上,美的東西有很多很多,好像百花齊放的花園,恰似天空繁星點點。而其中,最耀眼的一顆明珠,也是最美的所在。
人間,最美的還是心靈,心靈有好有壞,而我認為最美的,就是那普普通通環衛工人的心靈。
那一天,風雨交加。我走在回家的路上思考著一個又一個問題,不知不覺間,拐進了綠化帶,這時水已經沒過腳踝,我站在路口,看著一個個垃圾像頑皮的精靈在水中打轉,驀然,風一吹,一股惡臭飄來。
這時,大雨中,一個沒有打傘的,穿著橙色工作服的環衛工人趕來了。他先撿起了垃圾,望著水里,眉頭一皺。我想:他應該要放棄了吧!結果令我始料未及。他卷起褲腿,脫下鞋襪,徑直站在水中,時間仿佛凝固了。我就在一旁靜靜地看著他彎腰、伸手、拾起,動作是那么緩慢,但又是那么堅定。
當我回過神來時,卻發現他已經走遠……
這讓我想起了去年暑假,我出去玩,在路上發現一位大叔,把吸完的煙頭直接扔在了地上,一個環衛工阿姨來了,看了看地上的煙頭,轉身對大叔說:“你得尊重別人的勞動成果,這地方我剛打掃過……”
“什么?這樣的職位還要尊重,如果沒有垃圾你們就要下崗了!”聽到這,我一陣心酸,轉身快速地走了。兩個人的聲音逐漸消失在耳邊。環衛工人是城市的美容師,是我們應該尊敬的人啊!我一直是這么認為的。
是的,生活中并不缺乏美,像這樣默默無聞人,心靈是最美的,無論刮風下雨,還是迷霧大雪,他們勤勤懇懇,用自己勤勞的雙手為我們打造了一個干凈、美麗的家園!這才是最美的心靈!
六年級的作文 篇9
下了幾天的雨總算停了,又一次看見了太陽公公的笑臉,我們終于迎來了盼望已久的全校秋季運動會。
這次運動會,我們班參加的是五人六足的項目。一到學校,我真希望能立刻參加比賽,同學們也一個個磨拳擦掌,早就憋足了勁。老師剛把同學們帶到操場上,大家就迫不及待地把繩子分別綁在了自己的腿上,一邊熱身,一邊做著上場前的準備,信心十足。
比賽開始了,我們像小兔子一樣地飛奔出去。啦啦隊也在一旁大聲叫喊,賣力地為場上隊員加油鼓勁。同學們真是很重視這場比賽啊!連幾個平時練習成績落后的小組,都發揮得非常出色。大家拼盡全力,奮勇爭先,在先后六次小組的對決中都取得了優異成績,全班同學為我們的勝利而歡呼!
雖然目前還不知道我們班的最后總成績,但是不管結果怎樣,我們都在這次比賽中,深刻地體會到了團結的力量,為自己所在的集體而驕傲!
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