【精品】初一作文匯總7篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的初一作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
以前常聽人說起：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，座對書香不寂寥。直到真正理解的時候，真的是太震撼了。
我覺得古人的智慧真的是比現代人要聰明的多，手段也是高明許多。許多古典書籍、工藝技法都在漫漫歷史歲月中遺失損毀了，真的是很可惜。
看過《馬王堆紀錄片》的人大概知道，古人的智慧是多么的讓人震撼了。帛書、絲綢、醫書，這些千萬人智慧結晶下的作品，填補了我們對歷史的空白，對中醫、古代絲綢之路的了解。可惜的是醫書留下來的只是殘頁，很多都模糊不清了，真的很可惜，但是那些看得清的部分真的給我們醫學界很大的啟示和認知，真的讓人覺得千百年前的人類是多么的了不起。
我慶幸生長在一個擁有五千年文化傳承的國度，即使現代科學無法復制古代的技藝，也無法像先輩那樣超前的智慧，但是他們留給我們的知識財富，讓我們后人受益匪淺，也讓我們有心想要把這份傳承、這偉大的文明永久的流傳下去。作為華夏兒女，我倍感驕傲，希望自己能夠在學習新的知識的同時，也能夠好好的鑒賞古人的文學作品，拓展自己的知識范疇，重新認識下五千年文明的歷史。
初一作文 篇2
在貓的世界里有許多職業，有警察、廚師等等，而有一只貓它始終不愿意分到工作，它只想四處流浪，別的貓看見它都一轉頭跑開，但它并不生氣。
如果它愿意工作，它一定挺體面。因為它有著很好的天賦。一身飄逸的毛發，一雙皎潔明亮的棕色眼睛，閃閃發光，就像兩顆明亮的寶石。
它在好多城市都下留了足跡。有一天，它在某一個城市里發現了一個黑黑的“大洞”，在它能夜視的眼睛幫助下，它看清了里面，它發現里面有許多物品，就像一個儲物間。原來這是一個車庫。它好奇地走過去，只聽到了一聲警告式的貓叫，它從車庫的門縫里一看，原來是一只雪白的母貓，它美麗的身材，靈巧的身姿，完完全全把流浪貓給迷住了。母貓望著傻傻的流浪貓，走過去，輕輕地有小爪子推了推流浪貓。
“Hi，你叫什么名字？”
“我叫流浪貓，你呢，小姐？”
“格貝麗絲。”
“你是來干什么的？”
“噢，看——看——看車庫的。”
流浪貓心想：可不能讓她認為我沒用。
“噢，我也是看車庫的，我們一起干吧。”
“好啊！”
晚上，它們睡在用木棍撐起的雨衣下。
從此，流浪貓勤奮起來，他忙著打理自已的毛發，保持威武的身姿，昂起端莊的面孔。為了與格貝麗絲過上體面安逸的生活，他在看好車庫之余，還兼職好幾份工作：賓館迎賓員、郵遞員、美發師、建筑設計員等等。每天，每月，每年，他都忙碌著，但他很快樂，因為他覺得只要能和格貝絲麗在一起，就是他一生的幸福。
慢慢的，貓的世界里幾乎所有人都知道了這只曾經的流浪貓，盡管他們都對流浪貓保持著“流浪貓”的稱呼，但在他們的心里“流浪貓”似乎有了另一層特殊的意義。“瞧，那只流浪貓真酷”、“那只流浪貓成了我們貓世界里最勤勞的貓”，最主要的是那些年輕漂亮的女貓們，更是將流浪貓變成了心中偶像，她們盼著有一天能找到像流浪貓一樣的懂得愛，懂得為愛付出的另一半。
當然最最幸福的還是格貝麗絲，她認為流浪貓是上帝送給她的'最好的禮物。
初一作文 篇3
人生的價值，在于奉獻而不在于索取。社會上每個父母對子女的愛也是如此，但不是每個子女都會像父母對待他們一樣去回報父母，所以我想把孝心送給你。
有一天，我和媽媽一起在公園里散步，我還是第一次來到這個公園：這里真是漂亮極了，金色的陽光灑滿公園的每個角落，就像一塊被花草簇擁的圣地。我蹦蹦跳跳地去抓那彩色的蝴蝶，時不時發出笑聲：“抓到了，抓到了”！媽媽在旁邊安靜地看著我，眼里滿滿的都是我的身影，眼神透露出對我的寵溺，好像我就是她的全世界。
突然這溫馨的一幕被一聲呵斥打破了，我和媽媽的注意力都被吸引過去了：只見一個年過花甲的老奶奶吃力地跟著一個年輕人，年輕人臉上顯出不耐煩的神色，大聲呵斥道：“走那么慢，浪費我時間！快點，我還要去接你孫子放學咧”！老奶奶聽了一聲不吭，一拐一拐地加緊自己的步伐。我頓時覺得生氣至極，縱使有五彩繽紛的花兒簇擁，我也無心再欣賞。
媽媽似乎已經看慣了這種場面，所以并沒有什么太大的情緒波動，于是我們就這樣目送他們離開，默默地又回家了。
回到小區，小區的大榕樹下有一對母女正暖和舒適得曬著陽光。我目光冰冷地看著她們：女兒正輕輕地幫媽媽整理那褶皺的衣領，而她的母親則靠著樹假寐。女兒小心翼翼得，輕輕得輕輕得，生怕弄醒了媽媽。不一會兒那個年輕婦女醒了，慈愛地摸了摸小女孩的頭，互相對視一笑。看到這溫馨的場景，我冰冷的心才滿滿暖和起來，原來這就是孝，這就是愛！
我把孝心送給社會，送給每一個人，愿整個社會都充滿愛。
初一作文 篇4
我好想好想爸爸和媽媽，好想好想曾經的老師和同學，想念曾經那無憂無慮嬉笑打罵的歲月，但那都只是曾經，全都已經回不去了，再也回不去了……
我是一個剛剛步入初中的中學生了，已經懂事了，會體諒父母了，可曾經的我認為那是離我很遙遠的事情。記得暑假時，和爸爸打球回來，我和爸爸一起并肩地走著，身后那一大一下的影子。我和爸爸說這說那，那歡樂的笑臉，爸爸總會意味深長地說一句，我家的姑娘長大了，懂事了。當時還不懂，現在卻明白那話的意思了——要離開父母，獨自飛翔了。爸媽不能再陪伴著我了，只有自己才能幫自己了，再也不會有人一直嘮叨了，再不會有人在我沒考好時罵我了，再不會有人在我生病是說不能吃這個不能吃那個了，再不會有人在我做錯事時一直說個沒完了，再不會有人了……我多么希望一切都重新來過，那么我一定不會在頂撞爸媽，一定不會再嫌爸媽嘮叨，一定不會整天就想著玩……一切都晚了，或許也不晚，從現在開始算晚嗎？我不知道，真的不知道……
初一作文 篇5
一、教學內容：
寫最熟悉、最動情的東西。
二、課時：
一節課。
三、教學目的：
1．了解寫最熟悉、最動情的東西的意義；
2．要寫具體，寫出情意。
四、教學設計：
1．指導閱讀教材，抓住內容要點。
2．組織討論。(提出問題，引導學生思考、發言。)
(1)為什么要從自己最熟悉、最動情的東西寫起?(對舉手發言的同學熱情鼓勵)
因為有內容可寫，而且能寫得具體、生動、有感情。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經歷的，有真體驗，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動描述。文學是脫離不開一個人的實際生活經歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。
(2)怎樣寫好最熟悉、最動情的東西?
要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細微的小事，一句動人的話語，一個細致的動作，一處獨具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機和切入點。要有再現客觀事物和表現主觀情意的能力，所謂再現客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實地再現出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經歷或事情發生的過程，讓讀者也有所感知。表現主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優秀作品，都是感于物而動于情的有感而發之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。
3．例文借鑒。
下面選兩篇初一同學的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會遇到，我們不也可以寫出來，而且也能寫好嗎?
例文一
我的新朋友
從小學走人中學，我告別了舊時的伙伴，走進了一個嶄新的世界初一(3)班。這個新組成的集體對我來講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學，使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日參加完開學典禮，我們便回到班里坐著聽班主任曹老師說事情。一會兒，曹教師說：下面你們抄一下課程表。我忽然一驚，哎呀，我忘記帶紙和筆了!報到那天老師還提醒我們了呢，可是我還是忘記了。不抄課表，怎么知道上什么課呢?我想著，汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。
怎么了?沒帶紙?我被一聲細小的聲音從失望中拉了回來。我一看，說話的是我的同桌。
嗯!我無可奈何地點了點頭。她聽了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙，又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆：給你。
我驚訝地望著她：我們并未相識，我感激地對她點了點頭，并且說了聲：謝謝!
就這樣，我對我的同桌那位熱心幫助我，而我又不知道她姓名的小女孩產生了好感。
開學兩天了，這兩天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上課時，老師在黑板上寫字，我坐在最后一排往前看，總是模模糊糊的，很多字都看不清。這回我又著急了：這可是筆記啊!我抄不下來，回去怎么復習啊!我不禁扭頭看了看我的同桌，她正低著頭專心致志地寫著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然，一個寫著工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭頭，又是她!那個梳著長辮子，文
文靜靜的女孩。我心中充滿感激地抄完了筆記，把本還給了她。下了課，我對她說道謝的話，她卻說：謝什么，我們是同桌。交個朋友吧!我非常愿意，滿口答應了。這樣，我們兩個就成了新班級里的新朋友。我們彼此介紹后，我也知道了她的名字李伊娜。
我為我能有這樣一個好伙伴而高興。我相信，在以后的日子里，我們彼此間的幫助會更多，我們彼此間的友誼會更深厚。
(張揚)
討論：
1．在日常生活中，你遇到過類似這篇文章寫的小事嗎?
(提示：從各個方面想想，盡量回憶印象深的觸動自己的一些事。)
2．你準備怎樣把它寫出來?
(提示：想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過程，當時自己的情況，對方的一舉一動、一言一語，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結合起來，寫出來的事情才有動人之處。
例文二
一位老師
你見過這樣一位老師嗎?她總是習慣地雙手背在身后，出現在教室里。不瞞你說，這位被同學們稱為不像老師的英語老師，是與我們初一新生同人校，剛剛開始教書生涯的汪老師哩。
汪老師她真有趣。上課時像個朋友，下課時像個伙伴。在我們班同學的眼里，她可真不像個老師。不信，你們看
小皮球，香焦梨，瑪莉開花二十一，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她那個笑得最開心，跳得最來勁的大朋友。別看她比我們大八九歲，可不仔細看，一點也看不出來，她竟是個老師。
汪老師，您怎么分到學校來了?怎么，不歡迎?她像朋友一樣跟我們談到她的同學大多數分在外企行業，不少出了國然而她卻選擇了當教師這一行業。我喜歡英語，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的基礎學習階級，老師為我們打下了良好的基礎，從那時起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師。汪老師真誠地說。
說我們的汪老師不像個老師，你可別以為她光跟我們玩，談起教學，她的花招可多了。聽錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡短的英文小品，還給我們布置英語口語作業，為了鼓勵我們多說愛說，她還專門設置了紅、白牌，像足球比賽上的裁判員一樣，紅的以示表揚，白的以示批評現在，我們班同學學習英語的積極性可高了，期中考試，我們班的英語成績在全年級名列第一(汪老師只教我們一個班)，汪老師高興得兩個晚上沒睡好覺，這不能不說我們汪老師教學有方吧!
有一次，我的英語考試成績不夠理想，心里非常難過，連幾天都悶悶不樂的。作業本發下來，只見里面夾著張紙條，上面寫著：
我一直認為你是一個好學生，上課發言積極，發音也很準，這次沒考好，一定有什么原因，讓我們一起找找問題的所在，好嗎?
你的大朋友
這張紙條像一股春風溫暖著我的心，現在我把它貼在我的日記本上，作為動力，催促我上進，勉勵我向前經過汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語成績在班里名列前茅。
說起這位不像老師的老師，話兒沒個完，不過，我想，說到這里，你一定了解我們的汪老師了吧?你說她像不像個老師?你喜歡這樣的老師嗎?
(楊思晴)
討論：
這篇文章寫的一位老師，為什么給我們的印象深？
(提示：這位同學寫出了這位老師的特點。他選擇了這位老師幾件突出的事：和同學一起跳皮筋；教學的花招；關懷自己、寫紙條溝通思想等。這些都是自己熟悉的動情的事。
作者沒有籠統的、空洞的敘述，寫的都是具體的情景，有老師的動態、言談以及內心獨白，因而這位教師的形象，活脫脫地展現在我們眼前。
作者把自己的獨特感受表達了出來，(在文章中處處可以讀到表達這種感受的語句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問道：你喜歡這樣的老師嗎?自然也就引起讀者強烈的共鳴。
初一作文 篇6
“回家了喂……”
二牛看著宿舍里忙著收拾行李、臉上洋溢著喜氣的眾人，眸光漸漸黯淡下來。
又是春節了，廠里一宣布放假，大家就連忙回宿舍收拾東西，一年辛苦勞動之后，大家都想回家去看看。
再次看了眼宿舍里的火熱場景，二牛嘆了口氣。他也很想回家看看的。他從家里出來之后，已經有整整三年沒有回去過了，回家一趟的車費不便宜，更重要的是，他不敢回去。他從那小小的擅長走出來的時候跟他的父母說過，要是不闖出一番天地他就不會回去，可如今三年都過去了，他什么大事都沒有做成，就只能在這個廠里打工，他覺得沒臉回去見他的父母……
晚上在外面隨便吃了點兒東西，二牛便回到了宿舍，里面已經沒有人了。都已經回家去了吧。二牛這樣想，心里又不覺難受起來。
“二牛哥！”
他猛地回頭，喜子從門外走了進來。他跟二牛是從同一個山村出來的。
“喜子啊，怎么？你不回去過年嗎？”難不成跟他一樣，也沒臉回去？
喜子笑了笑，露出兩排牙齒：“要回的，我明天就去搭火車，”頓了頓，他又說，“二牛哥你呢？你不回去嗎？”
二牛沉默了一陣，許是覺得有些事在心里憋得太久了，便說給了喜子聽。
喜子聽完，拍了拍二牛的肩膀：“二牛哥你這話就不對了，每年好不容易有這么一次機會可以回家看看，怎么能因為這點兒事就放棄了呢？我媽說了，她不求我能有多大的成就，只要每年能回去看看他們，陪陪他們就好，相信叔叔阿姨也是這樣想的吧。”
二牛不說話了，他突然想起當時他出村的時候，爸媽跟在他的身后，一直將他送出了村，走的時候他們還讓自己多回家看看，可這么多年，他卻一次都沒有回去……
第二天，二牛收拾了東西跟著喜子一起到了火車站，他要回去看看。
在火車開動的瞬間，他突然覺得心里踏實了。
他這只漂泊的游船，也要歸岸了……
初一作文 篇7
“吃餃子啰”！伴隨著奶奶的聲音，一盤盤香味四溢的餃子端上了桌。春節這個普天同慶的節日正式拉開了維幕！
看著電視里五花八門的聯歡晚會，拿著親戚給的鼓鼓囊囊的紅包，穿著新買的羽絨服，聽著遠處劈哩叭啦的鞭炮聲。深吸一口氣，心都融化在這濃濃的年味里了。
我是愛熱鬧的人，特別喜歡過春節，但是身邊有些人總說現在的春節越來越沒年味了。這是為什么呢？帶著這個疑問我出發了。
大街上，依然是車水馬龍，到處都是張燈結彩，大紅燈籠高高掛。都盼望新年的日子紅火火。超市里，商品琳瑯滿目，大人小孩笑容滿面，爭先恐后的挑選心儀的年貨，都期望新年能買到最好的禮物！公園內，熙熙攘攘的人流匯成了一條條快樂的小溪，人聲鼎沸。這邊有人問：可以幫我們拍一張全家福嗎？那邊有人喊：123，茄子，友誼萬歲！都希望新年能拍出最美的照片。社區里，家家戶戶，團團圓圓，一家老小圍坐在一起吃著年夜飯，聊著高興事！都渴望新年里能身體健康，萬事如意！這一幕幕快樂畫面的匯聚，讓春節的年味沸騰到了極致。而我的疑問也更深了，我陷入了沉思。
忽然遠處傳來一陣陣警笛聲劃破了這濃濃的年味，也劃破了我的疑問。是啰，在這個舉國同慶，合家團圓的日子里有那么一群人為了大家的生活不得不放棄與家人的團聚，堅守在自己的工作崗位上，為祖國人民保駕護航。他們可能是站崗值勤的警察叔叔，他們可能是默默無聞的消潔工師傅，他們可能是守衛邊防的人民子弟兵……，為了大家都能過上平安快樂幸福的春節，他們舍棄了自己的小家。他們的家人在這新年里肯定感受不到我們一樣的團圓，一樣的年味。
我頓悟了，我感動了，我行動了，我要讓這些最可愛的人們感受到最濃郁的年味！還等什么？帶上禮物，我們一起出發吧！
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