關于初一的老師作文合集10篇
在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的初一的老師作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初一的老師作文 篇1
我們班的學生最喜歡現在的班主任杜老師了,要說喜歡她什么?我們也說不清楚。喜歡她動情地朗誦,喜歡她有聲有色的講故事;喜歡她不枯燥的課堂,喜歡作文本上她獨特的評語;喜歡她給我們買的棒棒糖還喜歡她帶著我們做游戲;甚至我們喜歡看她發怒時的真誠,喜歡被她教訓得心服口服。
不過要說起最令我佩服的還是她從來都不按常規出牌,而且不管什么樣的學生,她都能讓教育起到效果。我們班的小呈從一年級時起就欺負同學,直到五年級傳到杜老師的耳朵里,杜老師連著找他談了幾次話,都不見效,我想:哎!不過如此,看來杜老師也只有這點能耐了。沒想到她想了一個“狠招”,讓小呈去守球門,讓我們挨個往球門里踢球,要是我可想不出這么絕的辦法,這回小呈可有苦頭吃了,那些被他欺負的同學可報了仇了。
杜老師先叫小呈去體育組挑一個足球,他去的這段時間杜老師告訴我們要把球往左右踢,讓他跑來跑去的,還說不要用力……我心里暗暗佩服起杜老師,這招實在太厲害了,保證他一輩子也忘不掉這次守球門。不過在老師的話里,我也看到了即使是犯錯的孩子,老師也心疼他們。
小呈回來了,我們幸災樂禍地走向大操場,只有小呈愁眉苦臉地站在球門中央,我門一個個開始踢球。先男生踢,有人可能同情他,給他“腳”下留情,可也有人毫不客氣踢老遠,他還得去撿。這樣一個一個踢下去,男生踢完了,輪到女生時,小呈哭了,要知道這個臭小子從來不落淚的,杜老師說停,有些女生遺憾地嘆了聲氣,杜老師對他教導了起來,可見杜老師還是不忍心看他左跑右跑的接球。不知道杜老師究竟說了什么,只知道小呈真的像變了一個人,和同學關系好了,給班里做好事了,學習也進步了,杜老師真有兩下子,令人佩服。
杜老師是我在小學中最后一個語文老師了。我即使畢業了也會想起她每年圣誕節會送我們棒棒糖,想起她會和我們開玩笑,像我們的朋友,想起她有時會懲罰我們……她的一顰一笑都會印在我的心中,她會是我最難望的一個老師。
初一的老師作文 篇2
到現在為止,我已經有多任政治老師了,其中印象最深的就是第一任和最后一任老師。
第一任宗老師身形較為魁梧,我們也都愛聽他的課,而且平時有一個習慣,就是在每一句話后面都要加一個N字,給我們講課就像是談話一樣。所以他給人感覺很平易近人,平時我最煩背東西了,一看到一坨一坨的政治題,腦袋就大的像個熱氣球,所以,我的政治默寫沒一次通過的,但是有一次事件,就是一次小小的談話讓我連續多次考試都考到了48分以上:那天默寫完畢,老師在課上就把聽寫的看完了,老師突然把我叫走,在教室門口對我說:“你寫的意思都對,但是要想考試,得準才行,所以你要好好背題啊。”事后,默寫的內容發下來了,老師竟然打了一個大大的對號。老師的平易近人不只是表現在這點,還有一點,在剛上初一年級的時候老師選取課代表是采用了“搶先制”意思就是誰搶上算誰的,這樣讓學習不是很好的同學也有應征的機會。
現在這位政治老師姓徐,她上課的時候的聲音有些“假”,聽上去好像是故意裝的似的,不僅如此,她上課就像是哄小孩一樣,把我們定位作小孩。而且這位老師還從不給人留面子,考完試,非得把成績全班廣布廣播才算完,課代表老楊總是考不好,老師找他單獨說說就罷了,可是老師偏不干,非得當著大家的面給他數落一通外帶拍上兩巴掌才算完,還好老楊還算是堅強,沒什么舉動。
估計到這里大家就都心知肚明了吧,那我也就點到為止了。
初一的老師作文 篇3
“有什么不會的可以舉手來問,有人舉手嗎?”王老師問。
“沒人舉手就是都會了,那好,我問一個問題,你起來,這等于幾?”
這位可憐的同學看著題目就是不說話。
老師當場發火,就開始罵了:
“你們這些豬頭們,剛才叫你們問又不問,現在叫你們回答,全都是死的,你來這里干什么,就死在這里呀!”
我們俯下身子在桌子下偷笑,老師還不愿停下來,繼續罵:
“這么簡單的問題,講了十多遍,還不會做,腦袋里裝滿了大便呀!我看你們是活著浪費空氣,死了浪費土地,你們干脆就突然消失算了!”
我們都憋不住就笑出聲來,老師盯住了一個笑的同學,叫他把作業本拿出來,老師鄒著眉頭說:“你看看這么多空白在這里,是留著回家賣錢好存起來給你買棺材是吧!”
老師剛說完,下課鈴就響了,老師一走,我們就大笑起來。這節課真是好玩,連老師罵人都這么搞笑,這么新潮。
字不夠,附日記一篇::我總叫他大爺爺,上次,他撿了一雙女人的涼鞋回來,放在墻根下。一次,我看見他在我家壓水機邊洗澡,他拿著毛巾擦澡,洗好之后,就去穿那雙女人的涼鞋。
第二天,他有戴了兩枚戒指,不是鉆石金戒,而是兩枚普通的戒指。我一走過去,他說,偉偉,要不要戒指呀,我知道他其實是不會給我的。
我家收谷子,快要下雨了,來不及了,我們都忙得不亦樂乎,他站在平臺上,拍著巴掌說好好。他就是那樣。
那天放學,我看見他手里拿著一瓶可樂,見了車,就揮揮手,等公交車停了,他又不上去坐,而是跑開了。
初一的老師作文 篇4
董老師曾是我們的語文老師,年齡不大不小。她相貌平常,戴黑眼鏡,目光平和,高挑身材中長頭發,儼然一副大學生的樣子。
我對她記憶最深的一點就是她的高大。她能一手將作業本從窗口遞交給靠窗的同學,甚至引得其他老師羨慕。在班級里,能與她平視的同學也不上10個。可想到,在老師群體里,她可算鶴立雞群的了。還有一點就是她獨特動聽的嗓音。她朗讀課文時富有情調,使我們同學好似在看一部有聲有色的動畫。記得一節課上,她唱了《水調歌頭》,那樣好聽,我們同學們都贊嘆她與合唱老師媲美呢!復習迎考期間,有次她聽我們苦訴數英兩科作業多,便亦然把語文作業“完成……練習卷”改成“復習……練習卷,明測”。老師與同學們還有挺多有趣的小故事。
當然,同其他老師一樣,她也有嚴厲的一面,教訓同學時可不會手軟,批評同學時還獨有情趣。老師曾以“有個性”一詞狠批一位同學,然而這“個性”一詞從此卻成了我們的熱詞,每每想到時就會不禁地發笑。在周五,她會毫不客氣地把一波未完成作業的同學留到近傍晚。我們當然也知道:老師們嚴厲的初心也是為我們著想啊,所以對此也不記心上,少有怨言。
董老師很好,也頗具風趣的。然而直到7月暑假,我才知道:老師要轉教其他班了。
這消息來得太突然,我們都沒來得及珍惜董老師的教導。時光飛逝,我們在成長中,總會有多少離別。雖然董老師僅陪我們走過2年的路,但是我們也共同嘗過了喜怒辛勤,而且在路上也留有許多美好或深刻的回憶。瑪麗·居里夫人說過一句話:“不管一個人取得多么值得驕傲的成績,都應該飲水思源,應當記住的是自己的老師為他的成長播下最初的種子”。我們敬佩老師,也更應該感恩于老師,將老師的諄諄教導深刻于心。
結業式那一天,同學們給董老師送了信。信中有感恩的,有祝福的,也有告別的。感恩于您董老師。愿這師生回憶永存。
初一的老師作文 篇5
在這個普通的學校里,有一群特別的老師,她們非常美麗,和同學相處得也很好,當然上課也是一流的;她們非常有愛心,是同學們的好朋友,對淘氣的同學也很有辦法,能自然而然地把學生們帶進一種神秘、特別的學習環境,使同學在這種良好的環境里釋放想象,增長知識。 那天天氣晴朗,我剛要出校門,便被傳達室門口的一個紙箱子吸引住了,我滿懷疑問的走上前。“哇!好可愛喔!”我不禁大聲叫起來,引來了幾位女同學,她們比我還要夸張,激動地撫摸著里面的“小可愛”。那里面是什么那么吸引人?呵,原來是兩只可愛的小貓。一只是白色的,純白的,不摻一點雜色;另一只可不一樣,它不是那么白,而是黑白結合,不過精神頭也不差。兩只小貓不認生,真是可愛。這時,幾位新來的老師風塵仆仆的跨進校門。她們年輕,靚麗,充滿活力;她們不會太嚴肅,深受同學們的愛戴;她們活潑,開朗,是同學們的引領者。幾位老師一進校門,就被那只顯眼的箱子吸引住了,像我們一樣,又奇怪又好奇的走進紙箱子!老師見到了這兩只小貓,馬上變成了天真童趣的孩子了,她們逗著兩只小貓玩,不時地從包里把中午吃的東西分一點給他們吃。過來的人越來越多,傳達室門口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時,幾只手,十幾只手一起伸進箱子里,你爭我搶要摸小貓的腦袋,而小貓似乎并不樂意,它們被嚇得四處逃竄,可是就那么一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒?這時,老師站起來,那嘈雜的聲音頓時無影無蹤,剩下的是一片寂靜。就這一刻,其中的一位老師笑著說:“同學們回教室吧!那么小的貓一人一下地摸會受不了的!”老師說的這句話分明就是一個養寵物的專家嘛!老師說,在這期間就有她來照顧小貓。說著,老師抱起箱子,又風塵仆仆的走向辦公室。“叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴聲把同學們放松的心收緊了,奔跑的腳步聲回蕩在寂靜的校園內。 一堂課繃緊了同學們的弦兒,下課鈴聲響了,寧靜的校園又恢復了熱鬧的場面,不過這次可不一樣,校園內,同學們你一堆我一群地,議論著什么。我那么一想,嘿!準是那件事唄!這幾天,那些老師們的辦公室內總能看到有愛心的同學們的身影,而老師似乎也沒有不耐心與不快樂,仍舊像往常一樣辛勤的工作著。
幾天后,小貓長大了一些。老師在辦公之余擠出一些時間來喂養小貓,關心小貓,使兩只小貓一天天的成長起來。
幾個星期后的一個中午,一個瘦瘦的男人在校門口走來走去,引起同學們的注意:“他是誰?”。那天中午,我們看見那些老師們走出辦公室,手里還托著那只箱子,我們也跟上去湊熱鬧。原來,他是小賣部的`店主,那箱小貓也是他的。因為條件不好,養不起又舍不得送只好暫時放在學校。老師們戀戀不舍的把那兩只小貓還給店主,明亮的眼睛里還閃著一點淚花。看到這,我們臉上的笑容頓時被拋到了九霄云外,滿臉的憂郁。
送走小貓后,老師擦了擦還在眼眶里的淚水,對我們說:“這是一次很好的體驗,我也發現了許多有愛心的同學,我認為這就是給你們上了一課!”聽了老師振奮人心的話語,我們也振作起來,又全身心地投入到學習中。
這么一次“師生愛心大互動”被我記錄了下來,這件事使我重新認識了一次老師們,我以前認為老師總是嚴肅的,可現在我不這么想了,老師是我們的忘年之交啊!以后,我還會記錄更多更多的校園故事當成我最寶貴的回憶。
初一的老師作文 篇6
十一歲的我,那時在讀升中六年級,我接觸最多的人除了父母就是教導我知識與人生道理的老師。因為老師,我笑過,是在課堂上帶來很多快樂;我哭過,是老師默默對我的教育付出;笑過的、我已淡忘,而哭、我卻記憶猶新。
那天,我清楚記得那是一個晴朗的日子,我在學校走廊里沒精打采的,因為我數學期中考試很差,受到了家長和老師的批評,我很傷心。唯獨是唐老師,她不但沒有批評我,反而還鼓勵我,要我不要因為這次的失敗而失去信心,俗語:“失敗乃成功之母”。聽了唐老師的一番話之后,頓然醒悟,覺得這一切都不重要,重要的是重新拿起信心,再次努力把自己不足,不夠好的地方填充到位。
大半個學期過去了,聽說唐老師要走了,我們當時還以為是一個玩笑而已,也沒有放在心上,上課鈴響了,班主任走進教室,他一臉嚴肅的對我們說:同學們,告訴你們一個壞消息,和你們相處已久的數學唐老師下星期要離開學校,離開我們了,她不再當老師了。班主任這句話都令班上一片寂靜,對于我說這個消息猶如晴天霹靂,我的淚水在眼眶里打轉,小學六年的學習生活,有多個老師教導過,就唐老師給了我不一樣的感覺,聽到她要離開的消息,腦里一幕幕清晰地浮現與她相處的一年時間的點點滴滴,“唐老師”很年輕,她性格活潑開朗大大咧咧的,為人處事各方面都很好,她教學認真,對學生盡責任,是其他老師們學習的典范,更是我們學生學習的榜樣。不過,她只是代課老師,因為家庭原因,她要離職回家!
唐老師已離開了,新的老師接手她的任務。這輩子我都會記住唐老師對我說過的話,努力做到老師說過的話,,把這些教導精神延續下去。
初一的老師作文 篇7
在每個人的一生當中,有過許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。
我是一個六年級的學生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂,有說,有笑,但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級的事了,我記得當時我最不喜歡上的就是數學課而且還特別煩數學老師
,可是那時我們班的新數學老師“姚老師”使我改變了對數學的看法。當時我煩數學幾乎煩到極點,很少聽課,當時姚老師剛進我們班的時候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴,后來開學的第一次考試我既然考了個不及格,當時我也沒在乎這么多,
沒想到第二次又是個不及格,從那天起,姚老師開始抓我的學習了,當天放學把我叫到辦公室,先說了我一頓接著又給我補了補課,當時的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說白了:我的個性我做主。就是不聽,但我發現了姚老師沒又放棄我,不過我沒天聽不聽她依然給補,就這樣她一下給我補了一個星期課,那時我被姚老師感動了,她不管我聽不聽她依然給我補課,從未照顧過自己的身體,依然一次又一次的給我重復的補課,于是我當時心里只有一個念頭好好學習。
第二天我以自己的努力克制住了自己,聽了講。回家那天做作業我發現好多了大部分都會。后來姚老師幾乎每天還天天給我補課,同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分,而且經過每天自己的努力和姚老師的補課,表揚我在期末拿到了90多分,當時我激動不已,在看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對數學的煩感,也改變了我對姚老師的看法,當時我只能用兩個字來評價她,那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
初一的老師作文 篇8
華老師規定,寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙。但經常有同學忘帶,致使寫字課無法進行。華老師火了,宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課,便到。教室外面站墻角去。
偏偏剛宣布完我就犯了視,等想起這一節是寫字課時,課前預備鈴已經打了,回家再取已經不可能。
我心里亂跳,面如土色,華老師來到講臺上,先問,“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個清痩矮小的女生低著頭站了起來。華老師皺著眉看著我們,她問:“你們說怎么辦?”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校,如果我在教室外面站了墻角,這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊!我完了。
全班同學都沉默著,大家感到了問題的嚴重性。那個痩小的女同學說話了:“我出去站著吧,王蒙就甭去了,他是好學生,從來沒犯過規。”
聽了這句話我真是絶處逢生,我喊道:“同意!”華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣,厲聲說了句:“坐下!”事后她把我找到她的宿舍,問道:“當小紅說她出去罰站而你不用去的時候,你說什么來著?”我臉一下子就熱了,感到無地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我現在寫到這兒的時候,心仍然怦怦跳,不受教育,一個人會成為什么樣呢?
初一的老師作文 篇9
“志在書山探寶,心在學海采珠。”這是先輩鼓勵我們求知的言語,可是,在高科技信息的今天,求知不再限在書本上了,有比書本更豐富的內容——網絡。
網絡,是知識的寶庫,知識的海洋。自從我接觸網絡后,它一下子就成了我親密的“朋友”,不!我們之間不僅僅是朋友,確切地說,它是一位“特殊的老師”。現在,不管遇到什么疑難的事,都不用擔心,我隨時都會打開電腦上網,去請教這位特殊的老師。記得一次,上課文《黃河怎樣變化》之前,老師讓我們找黃河的資料,我回家打開電腦,一上網,這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料,比書本上說的多好幾倍呢!它做事的神速讓我驚嘆。
網絡——這位特殊的老師,還為我的寫作立下了汗馬功勞。沒有它,我不會有今天的寫作成績,原本怕作文的我,是這位特殊的老師將我帶進了《語文原創天地網》的習作樂園。在那里,我看見了許多學生的習作及與我同齡小朋友的作文,我不由得暗自羨慕,還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引著我。這位特殊的老師還指導我怎么寫人、記事……記得第一次,我試著把自己寫的文章發給它,它很快地給我作出了適當的評價,提出了寶貴意見,還給我登上了習作文集,小學四年級作文《小學四年級作文,特殊的老師》。看到自己的文章在網上發表,我心里有一種說不出的喜悅。從那時起,我慢慢喜歡上了寫作,是這位特殊的老師讓我的寫作邁出了可喜的一步。
網絡——這位特殊的老師,還不厭其煩地幫我學習。只要在課堂上沒有聽懂的地方,我都會去請教這位特殊的老師,到網上重新打開這門課的課件,認真地看起來,網上形象直觀,講課生動,使我理解更快,記憶更深。其它學科,也都有指導老師,網上還可以請家教呢!不懂隨時可以問。網上還有其它許許多多的東西,古今中外、天文地理、百科知識……舉不勝舉。只要我肯學習,愛學習,那里的知識真是取之不盡,用之不竭!它給我提供了一個最好的學習場所,讓我健康地成長。
網絡——這位特殊的老師,它還會讓我愉快地渡過每一天。只要我有空,它可以帶著我走遍天涯海角,欣賞世界各地的風光,參觀名勝古跡……它還會帶我走進大大小小的圖書館、閱覽室,讓我任意挑選,在書的海洋里遨游;假如有什么高興與煩惱時,它會幫我找朋友訴訴苦、聊聊天,互相交流一下;它還會……
這位特殊的老師教給我許多課堂里學不到的知識,給了我無私的幫助,又帶給我歡樂,我能不喜歡它嗎?現在我已經離不開它了,它是我生活、學習中的一部份。
初一的老師作文 篇10
進入初中,我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣,給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛,幾天下來,我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利,他那雙眼睛,時而深沉,為我的淘氣而不安;時而明快,為我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中,我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。
記得入學那前幾天,因為對新學校新同學的好奇,我特不安靜,而我內心只能夠其實也抱有僥幸心理,總以為剛開學,老師不認識我,所以,不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學說話,搞小動作,下課了。在操場上無拘無束地玩耍,我覺得初一真好,太新鮮,太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個星期三發生的一件事,讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底,也從心中感謝張老師對我的“當頭棒喝”那天上課了,老師沒有來,于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了,先是小聲和同桌說,后來越說越激動,大聲地說起來,到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門,他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什么都不知道呢。這是,老師從前門進來了,我趕緊坐好,老師說:“全笑生,就你說的歡兒,這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學。如果你耽誤了一分鐘,就耽誤了八十多分鐘,你記著,老師的眼睛時刻都注意著每一個同學的行為,請你不要抱僥幸心理。”下課了老師語重心長的對我說:“你記住,我的眼睛時刻都在你身上,你是個好孩子,可是,你現在已是一名初中生了,不能老玩了,貪玩會害了,我的希望你能改正自身的錯誤。”我聽后不以為然的想:“騙誰。老盯著我,誰信。”
上午上自習時,我又管不住我的嘴了,又開始說話。正當我引經據典、天南海北、胡說八道的正投入時,老師突然出現在門口,大喊一聲:“全笑生!”我嚇得一激靈,就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來,我看著老師的眼睛,從他的眼睛里我看到了疼惜,失望和希冀,心一下子揪了下來,心想老師一定會罰我!可是沒有,老師又給我一次改錯的機會,這一次我無話可說了,我為我的行為感到自責和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達,時刻的包圍著我,讓我時刻提醒自己,要成為一名合格的初中生,改正自身的一切錯誤。
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