【推薦】高考作文600字集錦六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的高考作文600字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文600字 篇1
穿行在悠悠菊香中，想起了陶潛的詩(shī)句：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”不禁贊嘆陶潛的詩(shī)，更仰慕他的為人。塵世的喧囂與忙碌讓人爭(zhēng)功奪利，人們喜歡身邊的掌聲，喜歡在眾人之中鋒芒畢露，喜歡全世界的目光都傾注到自己身上，最后只把自己弄得疲憊不堪。生活像喧騰、洶涌的海面，風(fēng)平浪靜過(guò)后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)靜靜的也是一種美。淡淡的生活，淡淡的人生，未嘗不是別有一番風(fēng)味。
過(guò)一種平淡的生活，淡是一種人生味，它讓心靈澄凈，讓精神偉大。愛(ài)因斯坦曾評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō)，她是一個(gè)真正的科學(xué)家。居里夫人雖然兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，卻一點(diǎn)也不居高。她不被成功所阻步，而是在實(shí)驗(yàn)室中默默地工作，她是一只辛勞的蠶，吐出自己的絲，編著她的繭，心中守著一個(gè)堅(jiān)定的人生信念，成就了生命的偉大和心靈的永恒。居里夫人在淡淡的人生中讓精神變得偉大。
過(guò)一種平淡的生活，淡是一種人生味，讓人品味生活的本真，接近人生的本質(zhì)。陶潛“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，他看慣了官場(chǎng)上的爭(zhēng)奪，看清了社會(huì)的黑暗渾濁，看透了“蝸角虛名，蠅頭微利”，于是他走出一種喧鬧，走入一種寧?kù)o;走出一種世俗，走入一種淡泊。在淡泊中，他找到了回歸田園的幸福，找到了自我，也找到了人生“真意”。就這樣淡淡地，在輕快的慢板中，我似乎看到陶潛在悠悠的菊香中穿行，露出淡淡的微笑。
過(guò)一種平淡的生活，淡是一種人生味，它讓智慧生根發(fā)芽。諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)：“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以廣聞。”莊子寧愿做自由自在的烏龜，也不做籠中的金絲雀。一邊是他渴望施展才能的雄心，只要登上相位，他的政治才干就可以展現(xiàn);另一邊是江水里的游魚，沒(méi)有功名利碌，但卻有自由。莊子選擇了后者，做一棵守護(hù)月亮的孤獨(dú)的樹(shù)。在淡泊中我看到了他的執(zhí)著，他的理想，他的孤獨(dú)，他的無(wú)奈，還有他的自由。莊子在淡淡的人生中找到了人生的智慧。
淡淡的人生里，有靈魂的偉大;淡淡的人生里，有生活的坐標(biāo)。淡是一種人生味，讓你品味什么是人生。
高考作文600字 篇2
生活的真諦你駕著馬車在這崎嶇的路上不停地奔波，馬車上顛簸著你的美酒與寂寞，你愿意車子能永遠(yuǎn)不停，然而馬突然頓住了，你定睛一看，路，走到了盡頭。真的沒(méi)有路了？你一陣暈眩，不由自主的，你已淚濕雙目，聲聲抽泣轉(zhuǎn)為號(hào)啕大哭……
言行，是出人意料的。
雪花狂翔，玉宇成瑞，好一片雪夜！你不禁來(lái)了興致，于是執(zhí)書抱酒，踏雪尋友！哦，你是要找山陰郡的王遼么？你迫不及待地登上船連呼要快，船走了。過(guò)了些時(shí)候終于到了他的家門口。然而，你竟又要掉頭而走，船侍驚詫地轉(zhuǎn)向你，你一臉地坦然：“我本是乘興而來(lái)，興致盡了，便回去。”
思想是出人意料的。
而我心卻已了然。
泥路高低不平，阮藉信馬由韁任其前行，只愿轉(zhuǎn)移那抑郁蔓延著的心情。司馬大權(quán)下，你嬉笑怒罵，偃仰嘯歌，世俗的禮法讓你顯得如此不和諧；亂世于你不容；如今天地于你不容。天穹蒼茫，竟也載不下你的孤歌與漂泊。
于是，你只有身心俱裂地來(lái)一句“窮途之哭”了。馬不識(shí)途，天不知音。這一哭，東風(fēng)嗚咽，孤雁哀鳴，倒也在情理之中了。
王子猷是個(gè)那么放浪形骸的人，他的興至而歌、興去而悲也是讓人只覺(jué)得可愛(ài)而不覺(jué)頑劣。
這一個(gè)個(gè)千古的流傳卻已讓人覺(jué)得合乎情、順乎理了。
生活便是這樣。有許多的出乎意料讓人耐不住揣摩，然而，要結(jié)合其人，結(jié)合其事，細(xì)細(xì)想來(lái)，竟成了真哲。
因?yàn)闆](méi)有一眼看到盡頭的路，即使路很平坦。
因?yàn)闆](méi)有無(wú)變化的云彩，即使其姿態(tài)看上去都是輕逸而淡白。
它們展于人、顯于世的情態(tài)往往讓你措手不及。可是，路需要走，方知其中的延綿與悠遠(yuǎn)；云需要賞，才能懂其變幻的意韻與神奇。
生活的意韻悠長(zhǎng)，合情合理，其實(shí)都蘊(yùn)于那不可理喻的措手不及，不是嗎？
高考作文600字 篇3
8歲那年看家時(shí)的情景總讓我念念不忘。因?yàn)槟谴渭润@險(xiǎn)，又好玩。
8歲那年的下午，爸爸對(duì)我說(shuō)：“欣欣，我和媽媽出去辦點(diǎn)事，你就自己待在家里吧！”我聽(tīng)了，心想：上次看家都沒(méi)事，這次也一定會(huì)看好家的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，不過(guò)你們盡量快點(diǎn)回來(lái)。”話音剛落，爸爸媽媽已經(jīng)穿好衣服走了。為了打發(fā)時(shí)間，我想起美術(shù)老師布置的作業(yè)還沒(méi)做完，便拿起畫筆專心致志地畫了起來(lái)。不久，夜幕降臨了，畫已經(jīng)畫完了，可是爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，我只好坐在沙發(fā)上啃著蘋果，津津有味地看起電視。九點(diǎn)了，該睡覺(jué)了，我關(guān)掉電視，熄了燈上床睡覺(jué)。我躺在床上，想著爸爸媽媽什么時(shí)候回來(lái)時(shí)，自己不經(jīng)意看了看陽(yáng)臺(tái)，一個(gè)白色的東西在飄來(lái)飄去，啊！還有那紅色的眼睛，可怕極了！不對(duì)，眼睛旁怎么有線。呀，眼睛和白色的東西分開(kāi)了！天啊，鬼啊！這，這鬼還會(huì)“分身術(shù)”呢！我開(kāi)始發(fā)抖，全身都發(fā)抖了起來(lái)，腳都抖得快抽筋了。我心想：不對(duì)啊，這世界上怎么會(huì)有鬼呢？是不是我看錯(cuò)了？我從床上跳起來(lái)，打開(kāi)燈，睜大眼睛，看了看。原來(lái)是爸爸的襯衫，“眼睛”就是白襯衫旁邊我裙子的'絲帶。風(fēng)吹過(guò)來(lái) ，爸爸的襯衫在飄，我的裙子也在飄，白襯衫和紅絲帶就形成了一個(gè)“鬼”。我松了一口氣，關(guān)了燈，躺在床上想一些勇敢的故事，恐懼感便飛到九霄云外去了。十點(diǎn)鐘時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，他們說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以放心把家交給我看管了。以前我總聽(tīng)朋友說(shuō)看家很可怕，但我不相信。可自從經(jīng)歷了8歲看家后，我便明白了：只有親身經(jīng)歷，才會(huì)有真實(shí)感受。
高考作文600字 篇4
1. 人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》
2. 冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
3. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
4. 如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。 喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
5. “成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
高考作文600字 篇5
“山羊過(guò)獨(dú)木橋”本是雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，卻出現(xiàn)了新情況：雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，全都順利過(guò)了橋。這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏，事實(shí)上，我認(rèn)為并非如此。
所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益的基礎(chǔ)上的。雙方都實(shí)現(xiàn)了共同利益，并且實(shí)現(xiàn)各自利益最大化的合作結(jié)果，才是雙贏。也就是說(shuō)，零和博弈的情況下是基本不可能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的。而“山羊過(guò)獨(dú)木橋”就是一個(gè)零和博弈的游戲，不是你成功過(guò)橋，就是我成功過(guò)橋。雙方都成功過(guò)橋，看似是“雙贏”，實(shí)則是不顧立場(chǎng)、不顧規(guī)則、不顧目的的無(wú)意義行為。
所以，雙方都成功過(guò)橋不是雙贏。雙贏是有原則的。雙贏的原則，就是擺正立場(chǎng)、遵守規(guī)則、明確目的。
雙贏，首先要擺正立場(chǎng)。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”雖然只是游戲，但是獨(dú)木橋下的好朋友上了獨(dú)木橋就成了不折不扣的對(duì)手，彼此立場(chǎng)是完全對(duì)立的。或許站錯(cuò)立場(chǎng)企圖實(shí)現(xiàn)雙贏，在一個(gè)游戲中不會(huì)造成嚴(yán)重后果，但若是放大到現(xiàn)實(shí)生活中呢？當(dāng)商人企圖向官員行賄時(shí)，商人就已經(jīng)觸犯了法律，站在了人民的對(duì)立面上。官員當(dāng)然要站在人民的立場(chǎng)上而與商人對(duì)立，而不能與商人“共贏”。古語(yǔ)有云，道不同，不相為謀。立場(chǎng)的對(duì)立是根本的對(duì)立，立場(chǎng)擺不正，雙贏就失去了原則。
雙贏，還要遵守規(guī)則。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的規(guī)則明白：雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。也就是說(shuō)，一定要有“阻攔”，一定要有一方“獲勝”。雙方選手互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全部順利過(guò)了橋，根本不符合規(guī)則。連規(guī)則都不符合，就是犯規(guī)；既然犯規(guī)，何來(lái)雙贏？
雙贏，還要明確目的。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”這一游戲的目的，應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)身健體、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而非合作雙贏、培養(yǎng)同學(xué)友情。目的不正確，即使實(shí)現(xiàn)了也是謬之千里，沒(méi)有意義，當(dāng)然更談不上雙贏了。
雙贏誠(chéng)可貴，原則不可拋。只有擺正立場(chǎng)、遵守規(guī)則、明確目的，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。
高考作文600字 篇6
今天正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，有人進(jìn)來(lái)問(wèn)有沒(méi)有有身體障礙的同學(xué)，因?yàn)楦呖家崆暗怯浺幌隆Ｈ缓罄蠋熡衷诎鄷?huì)說(shuō)，讓家長(zhǎng)寫上寄語(yǔ)，給學(xué)生貼在墻上，再買幾個(gè)勵(lì)志的海報(bào)貼在墻上，還要請(qǐng)幾個(gè)家長(zhǎng)參加周一高考的補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)。
高考已經(jīng)默默地接近了，我每天都會(huì)看見(jiàn)樓下擺著的高考倒計(jì)時(shí)，記得開(kāi)始還是275,274......不知是自己記性不太好還是這時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快，已經(jīng)忘了今天還剩幾天了。
下午自習(xí)時(shí)，我拿出老師發(fā)的那本高考報(bào)名手冊(cè)，因?yàn)槭侨ツ旮呷５模挥袔妆荆覄偤脫尩搅耍芏嗳硕紱](méi)有，于是我旁邊的人都要輪流拿著看，他們討論著要上哪個(gè)大學(xué)，他們討論著哪個(gè)大學(xué)環(huán)境好，他們討論著哪個(gè)大學(xué)分?jǐn)?shù)高低......我如癡如醉地看著他們，像是一個(gè)小學(xué)生看著一群即將高考的大哥哥。我從未感受到時(shí)間是如此地迫切，也從未感受到未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，面對(duì)我們的已經(jīng)不再是童話，而是現(xiàn)實(shí)，是骨感的找一個(gè)分差不多的大學(xué)、差不多的工作、差不多的對(duì)象、差不多的人生。曾經(jīng)小時(shí)候聽(tīng)到大人們都想回到小時(shí)候，而我覺(jué)得他們很傻，明明長(zhǎng)大更好，有自己的錢可以隨意支配，再也沒(méi)有人可以管著自己，想干什么就干什么。我甚至一度這樣認(rèn)為，突然到了今天，我才發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的真對(duì)。
面對(duì)未來(lái)，我總是很迷茫，即使有心中理想的大學(xué)，也無(wú)奈距離十分遙遠(yuǎn)，我不知道我會(huì)走多久、能走多久，更不知道能走多遠(yuǎn)，但是即使走在半途走不到了，也要離近哪怕一米、一厘米、一毫米。但我還是很迷茫，關(guān)于選專業(yè)，我從未想過(guò)改選什么專業(yè)，我不知道他們的區(qū)別，他們的好壞，我是否愛(ài)他們。我也對(duì)大學(xué)很迷茫，更多的時(shí)間究竟該用來(lái)干什么，我究竟是會(huì)不斷向著優(yōu)秀邁進(jìn)還是自甘墮落。我也害怕，害怕大學(xué)未知的挑戰(zhàn)，未知的社交，未知的合作，未知的作業(yè)，未知的任務(wù)。擔(dān)心自己能力不足，擔(dān)心自己會(huì)很孤獨(dú)。
但無(wú)論怎樣，我也要暫時(shí)先向著理想的大學(xué)邁進(jìn)，走一步是一步。也許終究未曾到達(dá)，也要拼盡全力。
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