有關(guān)高考作文600字8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高考作文600字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考作文600字 篇1
現(xiàn)在是七月末，高考離我?guī)缀跻呀?jīng)有兩個(gè)月遠(yuǎn)了。
6月7號(hào)上午9點(diǎn)，我拿到第一堂的考試卷子語(yǔ)文，毫無(wú)疑問(wèn)我渾身都充滿(mǎn)的緊張，連拿筆的手都一直抖個(gè)不停，手心也一直冒汗。我顫顫巍巍的寫(xiě)下自己的名字和考號(hào)，然后開(kāi)始答題。考試的前10分鐘簡(jiǎn)直就是煎熬，我恍恍惚惚的答題，后來(lái)慢慢的進(jìn)入了考試的狀態(tài)。考試的時(shí)間似乎過(guò)得很快，我匆匆忙忙的結(jié)尾，然后大概檢查卷子。然后打鈴，起立，收卷。
第一堂考試對(duì)我而言就是上戰(zhàn)場(chǎng)，我不知道敵人的底細(xì)情況，迷迷糊糊的就開(kāi)始戰(zhàn)斗。接下來(lái)的考試因熟悉了考試過(guò)程我還比較適應(yīng)，但考完后我就知道，我考的并不好。
考完后我以為我會(huì)很輕松，但并不是這樣。考完后又等成績(jī)，等成績(jī)的時(shí)間過(guò)得比考試的時(shí)候還要煎熬，我連做夢(mèng)的夢(mèng)到自己沒(méi)有考好，只能選擇去復(fù)讀。我擔(dān)心又害怕，終于在6月24日中午13點(diǎn)迎來(lái)了成績(jī)，我因手抖輸錯(cuò)好幾次考號(hào)，終于，我看到了自己成績(jī)，500多一點(diǎn)，果然，我考砸了。我一向擅長(zhǎng)的語(yǔ)文也只是剛剛100出頭。照我現(xiàn)在的成績(jī)也只能上個(gè)二本，然后我開(kāi)始思考我讀了十幾年書(shū)究竟是為了什么，復(fù)讀是不是我現(xiàn)在最好的辦法。最終我沒(méi)有選擇復(fù)讀，人生要靠自己闖，大學(xué)的好壞并不能決定你的人生。
正如陳丹青所言：上不上大學(xué)，上哪一所大學(xué)，都不重要，重要的是你沒(méi)上大學(xué)卻沒(méi)放棄自己，重要的是上了大學(xué)你在干什么。再好的大學(xué)也有學(xué)渣，再差的大學(xué)也能出人才。不是大學(xué)決定你的未來(lái)，而是在什么樣的大學(xué)，什么樣的環(huán)境，你都知道你要成為哪種人。
人最重要的在于你是否愿意拼搏，是否能為了自己心中的夢(mèng)去努力。以后的路還要自己去走。
即使你上了985和211，也不要瞧不起任何人，即使你考場(chǎng)失意，也不要有任何的自卑。因?yàn)橐院蟮氖虑檎l(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)。
現(xiàn)在，我會(huì)傲首挺胸的踏進(jìn)自己的二本學(xué)校，然后努力的不讓自己的人生留下遺憾。
高考作文600字 篇2
春天來(lái)了，輕風(fēng)拂面，水波蕩漾。一切都是生機(jī)勃勃的樣子，人們的心情也因此都變好了。我是動(dòng)物園里的一只熊貓，最近可忙了，大家都來(lái)看我，我開(kāi)心得不得了。
你瞧！這不又來(lái)了一大批游客，他們看見(jiàn)我，對(duì)著我又是拍照又是畫(huà)畫(huà)的，笑容全都掛在臉上，快樂(lè)深駐心中。我理解你們的心情，誰(shuí)讓我們這自然保護(hù)區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香呢？你們見(jiàn)了這般美景當(dāng)然高興了！換位想一下，若是讓我在你們那鋼筋水泥的城市中生活一輩子，我也會(huì)受不了的。看看你們那驚喜的表情，我不就是多看了你們的兩眼嘛！真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面！吱吱吱！干嘛呢！誰(shuí)讓你往這里扔胡2蘿卜的？啊！這又哪來(lái)的竹子？你們這群無(wú)知的人類(lèi)，看不見(jiàn)牌子上寫(xiě)著“禁止投食”嗎？
我知道你們是因?yàn)橄矚g我，才用這種方式來(lái)表達(dá)。但若是你一天被喂這喂那的，你能高興嗎？我們大熊貓本來(lái)就生活在保護(hù)區(qū)的竹林里，這里的竹子特別的香甜，媽媽從小就告訴我：“自己動(dòng)手，豐衣足食！”我也一直力爭(zhēng)做一只勤勞的小熊貓。所以，我們熊貓通過(guò)自己覓食來(lái)維持生活。更何況，多運(yùn)動(dòng)也是很健康的嘛！若是你們總來(lái)喂食，我就會(huì)變懶，有一天你們要是不來(lái)了，我不就得餓肚子了嗎？所以，親愛(ài)的人類(lèi)，愛(ài)我就請(qǐng)放手，不要如此“善”待我，否則你們就有可能成為我喪失覓食能力的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
其實(shí)這個(gè)道理在你們?nèi)祟?lèi)身上也是相通的。你看現(xiàn)在很多學(xué)生在家長(zhǎng)的“保護(hù)”下衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有的都上大學(xué)了，還不會(huì)系鞋帶，多可怕啊！這就是家長(zhǎng)溺愛(ài)的惡果，你覺(jué)得這是愛(ài)他，其實(shí)你這是害了他，讓他喪失了在這個(gè)社會(huì)獨(dú)立生存的能力，讓他在沒(méi)有你們的庇護(hù)時(shí)變得軟弱無(wú)能。如果社會(huì)上人人如此，那么將來(lái)我們這個(gè)世界將難以強(qiáng)大。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，所以親愛(ài)的家長(zhǎng)，愛(ài)他就請(qǐng)放手，讓他自己成長(zhǎng)，經(jīng)歷磨練，他定會(huì)成功，并且有能力來(lái)回報(bào)你，回報(bào)這個(gè)社會(huì)。
高考作文600字 篇3
第一幅漫畫(huà)中，一個(gè)孩子考了100分，家長(zhǎng)給了一個(gè)親吻，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)。考了55分，就給了一個(gè)耳刮子，甚至還有其他的一些話(huà)。中國(guó)的這種教育方式不是說(shuō)不好，而是太嚴(yán)苛了。作為家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，而應(yīng)該多關(guān)注孩子是在什么樣的情況下考到100分的，又是在什么樣的情況下考到55的。一次考試不能說(shuō)明什么，重要的是在人生的考試中合格，甚至是滿(mǎn)分。這代表的是一類(lèi)人教育方式問(wèn)題，分?jǐn)?shù)高就牛，分?jǐn)?shù)低就不行。如果是抄襲的呢?對(duì)吧，太過(guò)注重于分?jǐn)?shù)了!
來(lái)看第二幅漫畫(huà)，一個(gè)孩子考了98分，家長(zhǎng)給了一個(gè)嘴巴子。孩子考了61分反而親了一下!說(shuō)明家長(zhǎng)在給他一種社會(huì)的正能量，勝不驕敗不餒的一種思想。得意時(shí)，需要鞭策，才有前進(jìn)的動(dòng)力。失意時(shí)，別灰心，你還可以繼續(xù)努力。人生就需要這樣的一種正能量時(shí)刻激勵(lì)著我們前進(jìn)。
學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了學(xué)以致用。如果太注重于分?jǐn)?shù)，那將來(lái)也不會(huì)有太大的發(fā)展空間。現(xiàn)實(shí)與理想的巨大差異會(huì)讓一些人迷失了前進(jìn)的方向。父母含辛茹苦的把我們拉扯大，不容易。社會(huì)上，父母不可能時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們身邊。我們只有時(shí)刻的鞭策自己，才能獲得更大的成功。休閑之余可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電影放松下，緩解下壓力。
前幾天看新聞?wù)f暉城的學(xué)生為了解壓高考前紛紛的把資料都撕掉，來(lái)緩解壓力，場(chǎng)面去下雪一樣。過(guò)度的學(xué)習(xí)會(huì)讓自己承受不了，為了分?jǐn)?shù)可能會(huì)去抄襲。現(xiàn)在考試都抄襲那么畢業(yè)以后-參加工作呢?是不是也會(huì)去抄襲別人的成果呢?久而久之會(huì)形成一種不良的社會(huì)風(fēng)氣。反之呢，就存在社會(huì)的正能量，社會(huì)就會(huì)變的很美好。會(huì)很和諧，和諧社會(huì)最重要!
高考作文600字 篇4
高考作文時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的苦惱：一些題目看起來(lái)頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠(chéng)信”、“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”、“時(shí)間啊，時(shí)間”，有些描寫(xiě)議論的對(duì)象難以直接表現(xiàn)，
如“獨(dú)到的感覺(jué)”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫(xiě)，其效果恐怕不會(huì)好，這就需要用由虛入實(shí)法。它需要你把虛擬的東西寫(xiě)得真實(shí)、可信，把隱寓的道理說(shuō)得看得見(jiàn)、摸得著，把看起來(lái)很空洞的論說(shuō)表達(dá)得具體形象、文采斐然。古語(yǔ)云：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之。”正是對(duì)這種表現(xiàn)技巧的形象化說(shuō)明。1991年全國(guó)高考作文題，要求把圓想像成一個(gè)具體物體，寫(xiě)出一個(gè)畫(huà)面、鏡頭或場(chǎng)景。這就要用化虛為實(shí)的手法，把圓想像成旭日、夕陽(yáng)、瓷盤(pán)、足球、露珠、車(chē)輪……運(yùn)用這種技法要注意以下兩點(diǎn)
一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行反復(fù)推敲，理解蘊(yùn)意，從中找到立意的突破口。如“誠(chéng)信”包括誠(chéng)實(shí)、有信用，抓住這兩個(gè)方面才能真正做到切題。若把誠(chéng)信理解為真誠(chéng)、誠(chéng)意等顯然不十分切合本意。
二、先發(fā)散，后聚合。在準(zhǔn)確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。化抽象為具體，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實(shí)事物，由個(gè)別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點(diǎn)或相通點(diǎn)。如上海高考作文“時(shí)間啊，時(shí)間”，有考生這樣寫(xiě)“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時(shí)間。是什么使咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童變成沉默的老人？還是時(shí)間。是什么使我們一窮二白的.祖國(guó)變成今天繁榮昌盛的社會(huì)主義大國(guó)？也還是時(shí)間。時(shí)間，是一個(gè)多么偉大的魔術(shù)師啊！”作者在議論說(shuō)理時(shí)，采用“虛則實(shí)之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的說(shuō)教，把“虛”的概念闡述得真切可感。
高考作文600字 篇5
兩千多年前孔子對(duì)人說(shuō)過(guò)：“天生萬(wàn)物，唯人最貴。”我，生為人，出于對(duì)生命的尊重，我必須有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價(jià)值取向。ノ頁(yè)綈菘鬃印Ｋ有：“齊家治國(guó)平天下”的理想；他有“吾十五有志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲，不逾矩。”的宣言。
我崇拜孟子。他有“當(dāng)今之世，舍我取誰(shuí)”的豪情；他有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的堅(jiān)毅。
人生在世，身為社會(huì)一員，就有責(zé)任為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我有義務(wù)做到“達(dá)則兼濟(jì)┨煜陋”。
當(dāng)在熱烈的追求之中遇到艱苦的時(shí)候，我決不會(huì)接受空白，決不會(huì)落得個(gè)“窮則獨(dú)善其身”。ノ乙將自己的脊梁化為沙漠中堅(jiān)挺著的胡楊，活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。
我拒絕空白。我拒絕莊子。拒絕他“終身不仕”，愿化歸于自然，揖芫空白，我拒絕陶潛。拒絕“守拙歸園田”，“復(fù)得反自然”。
人生于社會(huì)，怎能逃避社會(huì)?ノ揖霾換岣生命留下一點(diǎn)空白。ノ矣欣硐耄我愿盡我所能為人類(lèi)社會(huì)注入前進(jìn)的一絲力量。我愿做到“仁者愛(ài)人”“仁者無(wú)不愛(ài)”“泛愛(ài)眾”的博愛(ài)。我愿如“長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕細(xì)流”，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹；我愿如“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨(dú)善其身”。
我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅(jiān)毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)持，有沙漠中胡楊的堅(jiān)韌。
我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。
高考作文600字 篇6
常用寫(xiě)作方法幫助你高考作文獲得高分的技巧
高考作文是非常重要的一個(gè)試題，是高考語(yǔ)文拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的題目之一。記敘文是高考作文常考的文體，掌握一定的記敘文寫(xiě)作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫(xiě)作技巧。
一、一線(xiàn)串珠
內(nèi)涵：記敘文的線(xiàn)索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來(lái)的一條主線(xiàn)，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線(xiàn)索就是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的一條線(xiàn)。
記敘文的線(xiàn)索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無(wú)論采取何種線(xiàn)索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫(xiě)作技巧之一。
二、以小見(jiàn)大
內(nèi)涵：就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平常，卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”。只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見(jiàn)大也是高考記敘文的寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀(guān)全面，以小見(jiàn)大，從不全到全，給寫(xiě)作者帶來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以上內(nèi)容是對(duì)高考記敘文的寫(xiě)作技巧的介紹，希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫(xiě)作手法，并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作練手。
高考作文600字 篇7
思想1：一切矛盾的對(duì)立面都不能孤立地存在和發(fā)展，一方的存在和發(fā)展必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。
闡釋?zhuān)河⑿劭释麘?zhàn)勝對(duì)手，但一旦把對(duì)手****后，英雄反而悵然，陷入寂寞孤獨(dú)，因?yàn)槊艿膶?duì)立面沒(méi)有了。今兩虎共共斗，其勢(shì)不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，這只虎也會(huì)退化成病貓的。國(guó)與國(guó)，人與人，要善于求同存異。承認(rèn)差異，相互尊重對(duì)方，世界是多極的，任何制造單極都是徒勞的，和諧共榮才是方向。人與自然、人與社會(huì)更是如此。
思想2：矛盾的對(duì)立面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
闡釋?zhuān)喝旰訓(xùn)|，三十年河西。由此可見(jiàn)，人與人之間相處，還是應(yīng)當(dāng)以寬容為本。沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友。要善于創(chuàng)造條件，把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)向自已有利的方向
思想3：矛盾的對(duì)立面始終處在相互排斥、相互否定的過(guò)程中。矛盾的對(duì)立面的斗爭(zhēng)、沖突有不同的表現(xiàn)形式，一般要經(jīng)歷一個(gè)由隱蔽到鮮明的過(guò)程。
闡釋?zhuān)阂?jiàn)微知著，防微杜漸。
思想4：矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相結(jié)合是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
闡釋?zhuān)汉Ｃ魍独先伺c海》中桑地亞哥老人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人，不是為失敗而生的。”如果換一個(gè)說(shuō)法，那就是人是為成功解決矛盾而生的。人與自然有矛盾，由恐懼到順從，由順從到征服，由征服到合理改造和利用。人與人之間，由斗爭(zhēng)到寬容，由寬容到合作，由合作到無(wú)私幫助，人一天一天地高尚著。人自身也是，本我的惡與超我的善矛盾著，人的心靈掙扎著，但終有身心和諧的一天。
思想5：矛盾斗爭(zhēng)的結(jié)果有三種：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾雙方同歸于盡，為新的矛盾替代；三是矛盾雙方融合為一個(gè)新事物。
闡釋?zhuān)好茈p方勢(shì)力懸殊，那結(jié)果多是一方克服另一方的情況；如果勢(shì)力相當(dāng)，則多是兩敗俱傷；如果矛盾雙方無(wú)本質(zhì)的沖突，則容易走向融合。梁山弟兄，不打不相識(shí)。陌路人成了生死弟兄、這是融合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上強(qiáng)調(diào)的“雙贏”也是一種融合。
高考作文600字 篇8
《功夫熊貓》中有一句話(huà)：“昨天已成為歷史，明天是未知的，而今天是上天賜予我們的禮物，這就是為什么我們把它叫做現(xiàn)在。”高考在即，與其去恐慌昨天，畏懼明天，倒不如把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在。
“東隅已逝，桑榆非晚”，我們應(yīng)不泯信心，及時(shí)勉勵(lì)。一個(gè)莊園里有兩個(gè)勞動(dòng)的人。有一年因干旱而收成不好。其中一個(gè)人整天唉聲嘆氣，惋惜著那去年不好的收成。另一個(gè)人則比以前加倍的勤勞，成日里早出晚歸，默默耕耘。第二年的秋收之際，第一個(gè)人照舊收成不好，而第二個(gè)人則獲得了大豐收。學(xué)習(xí)也是這樣，既然昨天已在荒廢中流逝，那么為什么不加倍珍惜當(dāng)下呢？
“明日復(fù)明日，明日何其多？”虛度今天，只會(huì)制造更多的懊悔。《寒號(hào)鳥(niǎo)》中的寒號(hào)鳥(niǎo)，每天都叫著“寒風(fēng)凍死了我，明天要打窩”，可當(dāng)?shù)诙斓臏嘏年?yáng)光照耀他時(shí)，他便忘記哦昨晚的話(huà)語(yǔ)，只知繼續(xù)拖延和偷懶了，就這樣日復(fù)一日，終究是凍死在了寒風(fēng)中。這樣的人還少嗎？今日何其珍貴，怎能在拖延中荒廢？
“今日事今日畢。”錢(qián)鐘書(shū)先生幼年時(shí)與叔父一起過(guò)暑假，將父親交代的作業(yè)忘得一塌糊涂，終日與小人書(shū)為伴，自我安慰：“暑假還長(zhǎng)”，直到假期結(jié)束，父親考問(wèn)他學(xué)問(wèn)，他自是打不出，領(lǐng)受了父親的戒尺，從此暗中發(fā)誓：絕不再將事情拖到明天，終成一代大學(xué)者。不論是做事還是學(xué)習(xí)，都不應(yīng)將明天作為自己推脫偷懶的理由，這樣，只有白白地錯(cuò)失當(dāng)下，豈不心痛？
豐子愷有這樣一句名言：“不念過(guò)往，不畏將來(lái)。”我們要做的就是把握當(dāng)下。當(dāng)你度過(guò)每一個(gè)充實(shí)的當(dāng)下時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)。不遠(yuǎn)處的成果正在向你招手。如此，安好！
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