【實用】六年級的作文匯編七篇
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的六年級的作文7篇,歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
我——一顆小小的蒲公英花籽,輕盈而松軟,仿佛是一把白色的小雨傘。
那天,我從春風的呼喚中醒來,興高采烈地到媽媽溫暖的懷里聽她講故事,與她聊聊天。媽媽沒給我講故事,而是告訴我:只要我長大了,就要離開她,離開熟悉而溫暖的家,讓風姐姐帶我到遠方旅行定居,因此我一定要學會獨立,學會吃苦耐勞。
時間爺爺拉著我慢慢長大,我就要離開媽媽的懷抱,去一個陌生的環(huán)境長久的旅行了。“呼——呼——”風姐姐在向我招手,示意我“上車”。我不舍地看了看我敬愛的媽媽,我熟悉的家。最后,含著眼淚說:“再見了,媽媽!再見了,我溫暖的家!”
過了幾天,我被風姐姐帶到了一個陌生的地方。那里有絢麗多彩的花朵,有剛從地里探出頭的小草,有充滿活力的樹木……我仿佛又回到了我的家鄉(xiāng),不再感到陌生。我安心地在這個地方生根發(fā)芽,繁殖后代,開始了一個全新的生活。
我從一顆小小的籽長成一株蒲公英,最終開辟一個屬于自己的世界。此時,我想起了媽媽曾經說的話:無論如何都要學會獨立。
六年級的作文 篇2
雪是大自然恩賜給人類的禮物,是純潔天真的象征,下雪了。
瞧!今年冬天下起了鵝毛大雪,那是潔白的、輕柔的、像蘆花般的雪花在天空中飄揚……使我又起了對冬天雪花的那種愛慕只心。只見蒙蒙細雨之中,銀白色的“珍珠”漫天灑落,宛如仙女的舞裙,又似天使的白羽。雪,越下越大,給山川大地披上了一層厚厚的棉衣,連我們院子也不例外。
看!今天的雪下得好大,正適合堆雪人。我戴上帽子、手套和圍巾,穿上暖和的外衣,叫是我的小鄰居——高雯玨,一起來到了樓下,準備堆個大雪人!
堆雪人的第一步當然是搜集雪。我心想:搜集雪有什么難的,不就是把雪從一邊運到另一邊嗎?可是這其中也有許多的學問哩。我用的第一個辦法是有手來搜集雪,可是這個辦法一點也行不通了,不一會兒,我的手就紅腫了起來,冰涼涼的。有一就有二,很快,我和高雯玨就想出了第二個辦法:干脆用身邊現(xiàn)成的東西來運吧。我和高雯玨拿起了雨傘,來到一棵大樹旁,顫動著樹枝上的樹葉,樹葉上的雪花就紛紛落到了我們的雨傘上,可是這樣做雨傘很容易受到損壞,怎么辦呢?正在這時,我的奶奶從樓上拿來了畚箕讓我們盛雪,不一會兒,我們搜集來了好多好多的雪,夠我們堆起一個雪人了!
有了雪,我和高雯玨就開始堆起雪人來。
我們把雪摟在一起,用手輕輕拍打,讓雪變的嚴實些。它那雪白的身子一塵不染,使雪人有著潔白無暇的象征。開始做雪人的頭了,我和高雯玨把雪人的頭揉成一個好大的圓,在上面嵌上了一對炯炯有神的眼睛,在配上一個長長的鼻子,當然也少不了那張櫻桃小嘴。眼看一個雪人就這樣完成了,可是“天有不測風云,人有旦夕禍福”不一會兒,雪人的頭就倒了下來,但經過我和鄰居高雯玨的努力,雪人終于又恢復了它的原樣。
看著我們的作品,我露出了一絲欣慰的笑容,因為這是我和鄰居高雯玨一起完成的作品,我一定會珍惜著一刻美好的時光!
六年級的作文 篇3
今天,我們一家和我們大伯一大家一起到了山里。
經過4個小時的時間,我們終于到了,我們到了那里先是去吃中午飯,吃了中午飯我們,又去那個小花園,選擇自己的房車,選完了,我們幾個小孩子,一起去那個難度較大的游樂場去玩,空中繩索,蕩秋千,游戲闖關……快樂的一天過完了,我們吃了晚飯就休息了。
第二天,我們吃過早飯,就開車,到了猴山。剛進門的時候有兩只小猴子,搶了另一個小朋友的食物,開始吃了起來。我嚇得急忙從欄桿那里翻過去了。中間又有兩三只小猴子。不是在樹上,就是在山上。到了山上,那里成百上千的猴子,不是玩耍,就是吃東西。一個猴子的肚子,有那么大!還在吃,上了臺階,我們看見有獼猴王國,我們沒有進去。只是在外面玩。那里有孫悟空,沙和尚,豬八戒,白龍馬…做的彩色雕像。孫悟空的眼睛會發(fā)光,豬八戒的動作搞笑……
又經過了幾個小時的時間,我們到了的房車那里,又是經過了一個小時的時間,我們到了那一片的山上。山的景象很美,看著有霧,幾座大山連在一起,想一家人聚在一起一樣。
兩天的旅程結束了,我們也就到了家。希望能再一次到達那里繼續(xù)觀景。
六年級的作文 篇4
孩童時代的友情只是愉快的嘻戲,成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實。友情的真正意義產生于成年之后,它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態(tài)。其實,很多人都是在某次友情感受的突變中,猛然發(fā)現(xiàn)自己長大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚,一位要好同學遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責任,你放慢腳步憂思起來,開始懂得人生的重量。就在這一刻,你突然長大。
我的突變發(fā)生在十歲。從家鄉(xiāng)到上海考中學,面對一座陌生的城市,心中只有鄉(xiāng)間的小友,但已經找不到他們了。有一天,百無聊賴地到一個小書攤看連環(huán)畫,正巧看到這一本。全身像被一種奇怪的法術罩住,一遍遍地重翻著,直到黃昏時分,管書攤的老大爺用手指輕輕敲了敲我的肩,說他要回家吃飯了,我才把書合攏,恭恭敬敬放在他手里。
那本連環(huán)畫的題目是:《俞伯牙和鐘子期》。純粹的成人故事,卻把艱深提升為單純,能讓我全然領悟。它分明是在說,不管你今后如何重要,總會有一天從熱鬧中逃亡,孤舟單騎,只想與高山流水對晤。走得遠了,也許會遇到一個人,像樵夫,像隱士,像路人,出現(xiàn)在你與高山流水之間,短短幾句話,使你大驚失色,引為終生莫逆。但是,天道容不下如此至善至美,你注定會失去他,同時也就失去了你的大半生命。
故事是由音樂來接引的,接引出萬里孤獨,接引出千古知音,接引出七弦琴的斷弦碎片。一個無言的起點,指向一個無言的結局,這便是友情。人們無法用其他詞匯來表述它的高遠和珍罕,只能留住“高山流水”四個字,成為中國文化中強烈而飄渺的共同期待。
那天我當然還不知道這個故事在中國文化中的地位,只知道昨天的小友都已黯然失色,沒有一個算得上“知音”。我還沒有彈撥出像樣的聲音,何來知音?如果是知音,怎么可能舍卻蒼茫云水間的苦苦尋找,正巧降落在自己的身邊、自己的班級?這些疑問,使我第一次認真地抬起頭來,迷惑地注視街道和人群。
差不多整整注視了四十年,已經到了滿目霜葉的年歲。如果有人問我:“你找到了嗎?”我的回答有點艱難。也許只能說,我的七弦琴還沒有摔碎。
我想,艱難的遠不止我。近年來參加了幾位前輩的追悼會,注意到一個細節(jié):懸掛在靈堂中間的挽聯(lián)常常筆涉高山流水,但我知道,死者對于挽聯(lián)撰寫者的感覺并非如此。然而這又有什么用呢?在死者失去辯駁能力僅僅幾天之后,在他唯一的人生總結儀式里,這一友情話語烏黑鮮亮,強硬得無法修正,讓一切參加儀式的人都低頭領受。
當七弦琴已經不可能再彈響的時候,鐘子期來了,而且不止一位。或者是,熱熱鬧鬧的俞伯牙們全都哭泣在墓前,那哭聲便成了“高山流水”。
沒有惡意,只是錯位。但惡意是可以顛覆的,錯位卻不能,因此錯位更讓人悲哀。在人生的諸多荒誕中,首當其沖的便是友情的錯位。友情的錯位,來源于我們自身的混亂。
從類似于那本連環(huán)畫的起點開始,心中總有幾縷飄渺的樂曲在盤旋,但生性又看不慣孤傲,喜歡隨遇而安,無所執(zhí)持地面對日常往來。這兩個方面常常難于兼顧,時間一長,飄渺的樂曲已難以捕捉,身邊的熱鬧又讓人膩煩,尋訪友情的孤舟在哪一邊都無法靠岸。無所適從間,一些珍貴的緣分都已經稍縱即逝,而一堆無聊的關系卻仍在不斷灌溉。你去灌溉,它就生長,長得密密層層、遮天蔽日,長得枝如虬龍、根如羅網,不能怪它,它還以為在烘托你、衛(wèi)護你、寵愛你。幾十年的積累,說不定已把自己與它長成一體,就像東南亞熱帶雨林中,建筑與植物已不分彼此。
六年級的作文 篇5
我們的校園像個大花園,一年四季都風景如畫,瞧!南邊的小花園更是景色怡人,美不勝收啊!
春天,校園里百花盛開,明媚的陽光照耀著如茵的草坪,遠遠望去就像一塊大大的綠地毯,地上百花齊放。看!那粉紅的桃花,白白的玉蘭花,火紅的牡丹花,黃色的迎春花……它們有的才長出兩三片花瓣,有的還是花骨朵,還有的花全部長出來了。露出了那可愛的小臉蛋。一排排柳樹都掛滿了鵝黃色的枝條。呈現(xiàn)出勃勃生機,一群小鳥落在上面歡樂的唱著歌。
夏天,花園里的大榕樹下是孩子們避暑的好去處,我們在大樹下一邊做游戲,一邊收集樹葉做標本。榕樹上知了在不停地唱著歌“知了、知了”像小提琴在奏響動聽的歌曲,給夏天增添了幾分清涼。
秋天,花園里那兩棵又高又大的梧桐樹在秋天的吹拂下,葉子已開始變黃只見黃色的`葉子在陽光的照耀下,宛如千萬只金色的蝴蝶在空中飛舞,又像是仙女在捧著金花,煞是好看。
冬天,北風呼呼地刮著,雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來,一會兒把大地裝扮得銀裝素裹。臘梅花迎著寒風笑得那么燦爛,給冰冷的空氣撒滿陣陣清香。
我愛校園的一年四季,更愛這美麗的小花園。
六年級的作文 篇6
話說有一次,張飛、劉備、關羽、諸葛亮穿越到了21世紀。
因為他們要回到三國時期,就得坐飛機。可他們并不是道所謂的飛機,以為是天上的小鳥。所以,他們就去問當?shù)厝恕?僧數(shù)厝艘詾樗麄儗嵲谑翘苛耍蜎]有回答他們。
過了一個小時后,張飛看見了一輛飛機,就說:“我看到了會飛的鳥了!”
劉備他們說道:“哎呀,終于找到飛機了。”
談們上飛機以后,突然,飛機出故障了。可飛機上只有三個降落傘了。于是,諸葛亮就對他們說:“誰答對問題就可以拿一個降落傘。”于是,就問劉備:“天上有幾個太陽?”
劉備回答:“一個。”
諸葛亮問關羽:“天上有幾個月亮?”
“一個。”
“天上有幾顆星星?”諸葛亮問張飛。
“啊?這是什么問題!”
張飛飛掉了下去。
有一次,飛機又出故障了。又要分降落傘了。
諸葛亮象上次問劉備:“我們打的過曹軍嗎?”
“打不過。”
諸葛亮又問關羽:“我們有幾個五虎上將?”
“五個。”
諸葛亮又問張飛:“那曹軍多少人?”
張飛回答:“你坑我呀。”
于是,張飛又掉了下去。
有一次,飛機又出故障了,這回,張飛直接說:“你們別問我了,我自己跳下去。”
這回,諸葛亮說:“這回有四個降落傘了。”
“啊啊啊啊!”
六年級的作文 篇7
我愛海!
我住在四川,一個溫暖、閑逸的地方,遠離我深愛的大海。童年時,曾與大海有著一面之緣。模糊地記著,海可以蕩滌人的心靈。
記憶模糊時,文學作品里的海猶如一縷輕風,或多或少地吹走那些迷霧。
高爾基筆下的海是可怕的,可以粉碎一切;樂曲家筆下的海是寬廣的,可以包容一切;畫家筆下的海是溫柔的,可以讓人對他如癡如醉!
而我記憶中的海呢?去年,我再次去了大海,一切封陳的記憶打開了。
那是一個清晨,海面在沙灘的顯印下有些發(fā)亮。太陽的絲絲光芒若隱若現(xiàn)將海水照得波光粼粼,那紫紅的光芒隨著海水的流動逐漸變淡,直至又變成寶石藍。這是一個詩的境界。海灘被潮水沖刷過無數(shù)次,沙子與海水已然是老友了。
赤腳在沙灘上走,身后的腳印一串緊著一串。朝著大海走去,腳底的沙子越來越粘腳。還未見著大海,大海的感覺就向我們涌來。空氣中夾雜著只屬于海水的咸味和腥味。但對于一個愛海的人來說,無論海的什么,都愛。終于腳踏進了海水。站直吧,閉上眼,感受海。對,這就是海,潮氣里泛著水的清香,細小的沙粒在我的腳趾縫間滑動,使我的腳越陷越深。海水忽高忽低地拍向沙灘。當然,這其中必然會穿過我的腳裸,清浪中帶著一絲疼痛,那是貝殼的碎片在我的腳底。
那只貝殼不僅僅是在腳底下穿梭,更多的是心靈上的流淌,沖洗心中的每一個角落。用一個詞來描述海:可怕,恬靜,廣闊,美好?不!都不是——
坐下來,坐在沙灘上與海談心。雪白的浪花,是大海的訴說,也是淡淡的憂傷。海拉起小提琴,裹著藍紗向我走來。無言,仍是無言,卻讓我懂得了許多。寬容、大氣、積極進取。海的聲音,海的美好,都觸動了我的心。
我該走了,帶著對海的愛與向往離開了。可我要去哪里呢?遠方,我要向太陽升起的彼方,人生的道路前進!
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