【實用】六年級的作文匯編七篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級的作文7篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
我——一顆小小的蒲公英花籽，輕盈而松軟，仿佛是一把白色的小雨傘。
那天，我從春風的呼喚中醒來，興高采烈地到媽媽溫暖的懷里聽她講故事，與她聊聊天。媽媽沒給我講故事，而是告訴我：只要我長大了，就要離開她，離開熟悉而溫暖的家，讓風姐姐帶我到遠方旅行定居，因此我一定要學會獨立，學會吃苦耐勞。
時間爺爺拉著我慢慢長大，我就要離開媽媽的懷抱，去一個陌生的環(huán)境長久的旅行了。“呼——呼——”風姐姐在向我招手，示意我“上車”。我不舍地看了看我敬愛的媽媽，我熟悉的家。最后，含著眼淚說：“再見了，媽媽！再見了，我溫暖的家！”
過了幾天，我被風姐姐帶到了一個陌生的地方。那里有絢麗多彩的花朵，有剛從地里探出頭的小草，有充滿活力的樹木……我仿佛又回到了我的家鄉(xiāng)，不再感到陌生。我安心地在這個地方生根發(fā)芽，繁殖后代，開始了一個全新的生活。
我從一顆小小的籽長成一株蒲公英，最終開辟一個屬于自己的世界。此時，我想起了媽媽曾經說的話：無論如何都要學會獨立。
六年級的作文 篇2
雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象征，下雪了。
瞧！今年冬天下起了鵝毛大雪，那是潔白的、輕柔的、像蘆花般的雪花在天空中飄揚……使我又起了對冬天雪花的那種愛慕只心。只見蒙蒙細雨之中，銀白色的“珍珠”漫天灑落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，給山川大地披上了一層厚厚的棉衣，連我們院子也不例外。
看！今天的雪下得好大，正適合堆雪人。我戴上帽子、手套和圍巾，穿上暖和的外衣，叫是我的小鄰居——高雯玨，一起來到了樓下，準備堆個大雪人！
堆雪人的第一步當然是搜集雪。我心想：搜集雪有什么難的，不就是把雪從一邊運到另一邊嗎？可是這其中也有許多的學問哩。我用的第一個辦法是有手來搜集雪，可是這個辦法一點也行不通了，不一會兒，我的手就紅腫了起來，冰涼涼的。有一就有二，很快，我和高雯玨就想出了第二個辦法：干脆用身邊現(xiàn)成的東西來運吧。我和高雯玨拿起了雨傘，來到一棵大樹旁，顫動著樹枝上的樹葉，樹葉上的雪花就紛紛落到了我們的雨傘上，可是這樣做雨傘很容易受到損壞，怎么辦呢？正在這時，我的奶奶從樓上拿來了畚箕讓我們盛雪，不一會兒，我們搜集來了好多好多的雪，夠我們堆起一個雪人了！
有了雪，我和高雯玨就開始堆起雪人來。
我們把雪摟在一起，用手輕輕拍打，讓雪變的嚴實些。它那雪白的身子一塵不染，使雪人有著潔白無暇的象征。開始做雪人的頭了，我和高雯玨把雪人的頭揉成一個好大的圓，在上面嵌上了一對炯炯有神的眼睛，在配上一個長長的鼻子，當然也少不了那張櫻桃小嘴。眼看一個雪人就這樣完成了，可是“天有不測風云，人有旦夕禍福”不一會兒，雪人的頭就倒了下來，但經過我和鄰居高雯玨的努力，雪人終于又恢復了它的原樣。
看著我們的作品，我露出了一絲欣慰的笑容，因為這是我和鄰居高雯玨一起完成的作品，我一定會珍惜著一刻美好的時光！
六年級的作文 篇3
今天，我們一家和我們大伯一大家一起到了山里。
經過4個小時的時間，我們終于到了，我們到了那里先是去吃中午飯，吃了中午飯我們，又去那個小花園，選擇自己的房車，選完了，我們幾個小孩子，一起去那個難度較大的游樂場去玩，空中繩索，蕩秋千，游戲闖關……快樂的一天過完了，我們吃了晚飯就休息了。
第二天，我們吃過早飯，就開車，到了猴山。剛進門的時候有兩只小猴子，搶了另一個小朋友的食物，開始吃了起來。我嚇得急忙從欄桿那里翻過去了。中間又有兩三只小猴子。不是在樹上，就是在山上。到了山上，那里成百上千的猴子，不是玩耍，就是吃東西。一個猴子的肚子，有那么大！還在吃，上了臺階，我們看見有獼猴王國，我們沒有進去。只是在外面玩。那里有孫悟空，沙和尚，豬八戒，白龍馬…做的彩色雕像。孫悟空的眼睛會發(fā)光，豬八戒的動作搞笑……
又經過了幾個小時的時間，我們到了的房車那里，又是經過了一個小時的時間，我們到了那一片的山上。山的景象很美，看著有霧，幾座大山連在一起，想一家人聚在一起一樣。
兩天的旅程結束了，我們也就到了家。希望能再一次到達那里繼續(xù)觀景。
六年級的作文 篇4
孩童時代的友情只是愉快的嘻戲，成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實。友情的真正意義產生于成年之后，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態(tài)。其實，很多人都是在某次友情感受的突變中，猛然發(fā)現(xiàn)自己長大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責任，你放慢腳步憂思起來，開始懂得人生的重量。就在這一刻，你突然長大。
我的突變發(fā)生在十歲。從家鄉(xiāng)到上海考中學，面對一座陌生的城市，心中只有鄉(xiāng)間的小友，但已經找不到他們了。有一天，百無聊賴地到一個小書攤看連環(huán)畫，正巧看到這一本。全身像被一種奇怪的法術罩住，一遍遍地重翻著，直到黃昏時分，管書攤的老大爺用手指輕輕敲了敲我的肩，說他要回家吃飯了，我才把書合攏，恭恭敬敬放在他手里。
那本連環(huán)畫的題目是：《俞伯牙和鐘子期》。純粹的成人故事，卻把艱深提升為單純，能讓我全然領悟。它分明是在說，不管你今后如何重要，總會有一天從熱鬧中逃亡，孤舟單騎，只想與高山流水對晤。走得遠了，也許會遇到一個人，像樵夫，像隱士，像路人，出現(xiàn)在你與高山流水之間，短短幾句話，使你大驚失色，引為終生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定會失去他，同時也就失去了你的大半生命。
故事是由音樂來接引的，接引出萬里孤獨，接引出千古知音，接引出七弦琴的斷弦碎片。一個無言的起點，指向一個無言的結局，這便是友情。人們無法用其他詞匯來表述它的高遠和珍罕，只能留住“高山流水”四個字，成為中國文化中強烈而飄渺的共同期待。
那天我當然還不知道這個故事在中國文化中的地位，只知道昨天的小友都已黯然失色，沒有一個算得上“知音”。我還沒有彈撥出像樣的聲音，何來知音？如果是知音，怎么可能舍卻蒼茫云水間的苦苦尋找，正巧降落在自己的身邊、自己的班級？這些疑問，使我第一次認真地抬起頭來，迷惑地注視街道和人群。
差不多整整注視了四十年，已經到了滿目霜葉的年歲。如果有人問我：“你找到了嗎？”我的回答有點艱難。也許只能說，我的七弦琴還沒有摔碎。
我想，艱難的遠不止我。近年來參加了幾位前輩的追悼會，注意到一個細節(jié)：懸掛在靈堂中間的挽聯(lián)常常筆涉高山流水，但我知道，死者對于挽聯(lián)撰寫者的感覺并非如此。然而這又有什么用呢？在死者失去辯駁能力僅僅幾天之后，在他唯一的人生總結儀式里，這一友情話語烏黑鮮亮，強硬得無法修正，讓一切參加儀式的人都低頭領受。
當七弦琴已經不可能再彈響的時候，鐘子期來了，而且不止一位。或者是，熱熱鬧鬧的俞伯牙們全都哭泣在墓前，那哭聲便成了“高山流水”。
沒有惡意，只是錯位。但惡意是可以顛覆的，錯位卻不能，因此錯位更讓人悲哀。在人生的諸多荒誕中，首當其沖的便是友情的錯位。友情的錯位，來源于我們自身的混亂。
從類似于那本連環(huán)畫的起點開始，心中總有幾縷飄渺的樂曲在盤旋，但生性又看不慣孤傲，喜歡隨遇而安，無所執(zhí)持地面對日常往來。這兩個方面常常難于兼顧，時間一長，飄渺的樂曲已難以捕捉，身邊的熱鬧又讓人膩煩，尋訪友情的孤舟在哪一邊都無法靠岸。無所適從間，一些珍貴的緣分都已經稍縱即逝，而一堆無聊的關系卻仍在不斷灌溉。你去灌溉，它就生長，長得密密層層、遮天蔽日，長得枝如虬龍、根如羅網，不能怪它，它還以為在烘托你、衛(wèi)護你、寵愛你。幾十年的積累，說不定已把自己與它長成一體，就像東南亞熱帶雨林中，建筑與植物已不分彼此。
六年級的作文 篇5
我們的校園像個大花園，一年四季都風景如畫，瞧！南邊的小花園更是景色怡人，美不勝收啊！
春天，校園里百花盛開，明媚的陽光照耀著如茵的草坪，遠遠望去就像一塊大大的綠地毯，地上百花齊放。看！那粉紅的桃花，白白的玉蘭花，火紅的牡丹花，黃色的迎春花……它們有的才長出兩三片花瓣，有的還是花骨朵，還有的花全部長出來了。露出了那可愛的小臉蛋。一排排柳樹都掛滿了鵝黃色的枝條。呈現(xiàn)出勃勃生機，一群小鳥落在上面歡樂的唱著歌。
夏天，花園里的大榕樹下是孩子們避暑的好去處，我們在大樹下一邊做游戲，一邊收集樹葉做標本。榕樹上知了在不停地唱著歌“知了、知了”像小提琴在奏響動聽的歌曲，給夏天增添了幾分清涼。
秋天，花園里那兩棵又高又大的梧桐樹在秋天的吹拂下，葉子已開始變黃只見黃色的`葉子在陽光的照耀下，宛如千萬只金色的蝴蝶在空中飛舞，又像是仙女在捧著金花，煞是好看。
冬天，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，一會兒把大地裝扮得銀裝素裹。臘梅花迎著寒風笑得那么燦爛，給冰冷的空氣撒滿陣陣清香。
我愛校園的一年四季，更愛這美麗的小花園。
六年級的作文 篇6
話說有一次，張飛、劉備、關羽、諸葛亮穿越到了21世紀。
因為他們要回到三國時期，就得坐飛機。可他們并不是道所謂的飛機，以為是天上的小鳥。所以，他們就去問當?shù)厝恕？僧數(shù)厝艘詾樗麄儗嵲谑翘苛耍蜎]有回答他們。
過了一個小時后，張飛看見了一輛飛機，就說：“我看到了會飛的鳥了！”
劉備他們說道：“哎呀，終于找到飛機了。”
談們上飛機以后，突然，飛機出故障了。可飛機上只有三個降落傘了。于是，諸葛亮就對他們說：“誰答對問題就可以拿一個降落傘。”于是，就問劉備：“天上有幾個太陽？”
劉備回答：“一個。”
諸葛亮問關羽：“天上有幾個月亮？”
“一個。”
“天上有幾顆星星？”諸葛亮問張飛。
“啊？這是什么問題！”
張飛飛掉了下去。
有一次，飛機又出故障了。又要分降落傘了。
諸葛亮象上次問劉備：“我們打的過曹軍嗎？”
“打不過。”
諸葛亮又問關羽：“我們有幾個五虎上將？”
“五個。”
諸葛亮又問張飛：“那曹軍多少人？”
張飛回答：“你坑我呀。”
于是，張飛又掉了下去。
有一次，飛機又出故障了，這回，張飛直接說：“你們別問我了，我自己跳下去。”
這回，諸葛亮說：“這回有四個降落傘了。”
“啊啊啊啊！”
六年級的作文 篇7
我愛海！
我住在四川，一個溫暖、閑逸的地方，遠離我深愛的大海。童年時，曾與大海有著一面之緣。模糊地記著，海可以蕩滌人的心靈。
記憶模糊時，文學作品里的海猶如一縷輕風，或多或少地吹走那些迷霧。
高爾基筆下的海是可怕的，可以粉碎一切；樂曲家筆下的海是寬廣的，可以包容一切；畫家筆下的海是溫柔的，可以讓人對他如癡如醉！
而我記憶中的海呢？去年，我再次去了大海，一切封陳的記憶打開了。
那是一個清晨，海面在沙灘的顯印下有些發(fā)亮。太陽的絲絲光芒若隱若現(xiàn)將海水照得波光粼粼，那紫紅的光芒隨著海水的流動逐漸變淡，直至又變成寶石藍。這是一個詩的境界。海灘被潮水沖刷過無數(shù)次，沙子與海水已然是老友了。
赤腳在沙灘上走，身后的腳印一串緊著一串。朝著大海走去，腳底的沙子越來越粘腳。還未見著大海，大海的感覺就向我們涌來。空氣中夾雜著只屬于海水的咸味和腥味。但對于一個愛海的人來說，無論海的什么，都愛。終于腳踏進了海水。站直吧，閉上眼，感受海。對，這就是海，潮氣里泛著水的清香，細小的沙粒在我的腳趾縫間滑動，使我的腳越陷越深。海水忽高忽低地拍向沙灘。當然，這其中必然會穿過我的腳裸，清浪中帶著一絲疼痛，那是貝殼的碎片在我的腳底。
那只貝殼不僅僅是在腳底下穿梭，更多的是心靈上的流淌，沖洗心中的每一個角落。用一個詞來描述海：可怕，恬靜，廣闊，美好？不！都不是——
坐下來，坐在沙灘上與海談心。雪白的浪花，是大海的訴說，也是淡淡的憂傷。海拉起小提琴，裹著藍紗向我走來。無言，仍是無言，卻讓我懂得了許多。寬容、大氣、積極進取。海的聲音，海的美好，都觸動了我的心。
我該走了，帶著對海的愛與向往離開了。可我要去哪里呢？遠方，我要向太陽升起的彼方，人生的道路前進！
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