五年級的作文匯總8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
嗨，你好！我是小米粒！不知你是否認識我。或許，你對我的印象只是白白的米飯吧！
不過，你可千萬不要小瞧我喲！我在伙伴們的眼中，可算得上是一名真真正正的“優等生”哩！
什么？你不相信？呵呵，我早就猜到了你會這樣說！那好，耳聽為虛，眼見為實。現在，你就和我一起去看一看吧！
一、溫暖！“蒸桑拿”！
當我們被農民伯伯收割下來，并運送到米廠時，首先迎接我們的，就是那像極了一個倒立的錐形——溫暖的——“桑拿房”了。
為了保證我們的最優質量，把身體里的水分全部烘干，你可就不能心急哦！得先讓我們好好地享受這美妙的恒溫環境。有時，得需要來回十幾次呢！
可能你會說：“要來回十幾次？那也太繁瑣了吧！”的確，可這對于我們小米粒而言，無疑是天大的好事呢！那暖暖的感覺，猶如春日里和煦的陽光普照于身上，舒服極了！
不僅如此，附著在我們身上的一些外來入敵——細菌戰士也會不功自破，這樣子既保證了你們人類朋友的健康，又不耗費我們絲毫的吹灰之力，難道不是一件一舉兩得的好事嗎？
二、清爽！潔身體！
此時，我們的身體里已經沒有了水分，就需要乘高“高級觀光電梯”——傳送帶，一邊觀看四周，一邊嬉鬧，來到早已等待我們多時——擇選機大哥的身體里。
為了人們的需要，這時，一些生長不健全、有“疾病”的伙伴是無論如何也逃不出擇選機大哥的“法眼”的，通通會被無情地淘汰。
現在，我們可說得上是通過“初選”了。接下來，便是“脫胎換骨”之地——礱谷機姐姐身體。
經過礱谷機姐姐的靈巧“之手”，我們厚重的衣服被褪去，整個身體頓時輕盈極了，仿佛輕輕一躍，就可以飛起來似的……
再通過分離篩、碾米機這兩位哥哥的合作，谷殼與糙米身上的油都已經弄得一干二凈了呢！你看！我現在是不是煥然一新了！哈哈！
下面，就要去到我最喜歡的一個姐姐家了——吸糠機。
或許，你不知道米糠是什么。現在就讓我這個親身經歷過的小米粒來告訴你吧！
在剛剛的過程中，會混進少量的谷殼和一定量的灰塵、微生物，這些東西碾碎后就形成了米糠。不過，你可千萬別貪吃，這可是喂牲畜的上好食物呢！
現在，我就要去好好裝扮了！拋光機，就是我最好的化裝師！等會，看到我晶瑩剔透的樣子，你可別贊美我哦！我可是會臉紅的！
三、悲傷！各分離！
嗚嗚！又到了我的傷心之地了！這便是米篩。它通過不斷地旋轉、搖晃，把我們兄弟姐妹無情地分別開來了。
那些在加工中被打碎的米粒將被用于喂養牲畜；沒有拋光成功的將被重新拋光；而我們這些飽滿的米粒將被進行裝袋，并運往各地。
哈哈，怎么樣？現在你總該相信我之前說的話了吧？回想起來，我們這些小米粒還真是不容易呢！經過那么多的工序，你才能看到現在的我！
所以，請一定要珍惜我們，我們不僅飽含了農民伯伯的汗水，而且是健康的源泉，是大自然無私饋贈給你們最樸實的禮物！
五年級的作文 篇2
誰小時沒有玩過玩具呢？玩具陪伴了我的童年，它陪伴著我哭，我笑，看著我一點一點長大，最后只能在灰暗的角落里度過一生。
小時候
小時候的我，特別喜歡玩具，走在街上，看見那些可愛的玩偶呀，漂亮的芭比娃娃呀等等，總會停下腳步，在小攤前逗留一會兒，發現什么心儀的玩具，就會跑去把爸爸媽媽拉過來，再來個軟磨硬泡，并且威脅一番，如果不買就哭。總之，這個方法最管用了。每每我望著家里滿堆的玩具，心里總是喜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。家里的玩具，光是拼圖就有好幾種樣式，全都是花里胡哨的，而且百玩不厭，就是覺得好玩。對于玩具的喜愛一直延續到了我小學。
小學三年級
小學三年級開始，我對玩具這個東西已經沒有了起初的喜愛，甚至說得上是有點兒厭惡吧。每當看著家里小時候買的玩具，已經退去了原來的那種玩勁，開始覺得幼稚、無聊、難看，玩具上印著的卡通圖案在我眼里從當初的漂亮變成了現在的難看，那種小時感覺神奇的功能變得異常幼稚，不過就是一些騙小孩子的小把戲。那些曾經愛不釋手的玩具，如今卻被我殘忍地扔進了垃圾桶，不再留戀。可能是我長大了吧。
現在
現在的我，已經小學五年級了，我對玩具的感情又發生了改變。我看著房間里面那日益減少玩具，心中充滿了感謝和懷念。感謝它們陪伴著我度過童年，感謝它們默默陪著我哭，我笑，讓我用它們來發泄情緒，即使是把它們砸得遍體鱗傷，也沒有一句怨言。懷念它們陪我度過的美好時光……
我望著那些玩具，懷念著，懷念著……
五年級的作文 篇3
“起來，不愿做奴隸的人們……”。隨著這雄壯的國歌聲，校運會正式開幕了。個個斗志昂揚的小伙子正邁著大步向賽場走去……
陣陣掌聲把我們帶入了4×100 米的接力賽，這個接力賽其實并不簡單，因為這是需要團結的力量才能把它挑戰成功。 “砰”
的一聲，每個選手都不甘示弱，你追我趕，究竟花落誰家，真是難以猜測。，哇，一個“極速小子”以驚人的速度把眾選手都拋離了。咦，半路殺出一個程咬金――“無影小子”，只見他使出絕招“無影腿”，趕上了“極速小子”。 “極速小子也不甘示弱，用出“極速腿”，再一次把選手拋離。但是，誰也沒想到 “極速小子”的那一隊會這樣不團結，一點“心有靈犀一點通”都沒有，一點合作性都沒有。在交棒時，他們的一個隊員把棒掉了，又落后了很多。唉，單靠一個人又怎樣能取得接力賽的冠軍呢，最后“極速小子”還是眼巴巴地把冠軍送給了“無影小子”，真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出。
熙熙揚揚的歡呼聲結束了這場校運會，最后看見的只剩下一面面獎牌和一張張歡喜的笑面。
五年級的作文 篇4
我的家鄉在河南北部，那里一年四季格外分明。時間老人帶給我們生機勃勃的春天，驕陽似火的夏天，果實累累的秋天，漫天飛雪的冬天，我最喜歡的是家鄉那炎熱的夏天。
在炎熱的夏天里，大家的乘涼方法各不相同。老人們會在涼亭里、大樹下悠閑乘涼，有的一邊扇扇子，一邊和其他老人交談；有的在閉目聽著戲曲，嘴里還不停地跟著哼唱；還有的或在大口大口地喝著涼白開，或在小口小口地抿著涼茶，他們的心情舒暢極了！在這炎熱的夏天里，我們的父母還要堅持工作，他們不管夏天多炎熱，都要聽從每天的安排，只能在上班時默默祈禱：“讓天氣趕快涼下來吧！”大人們是這樣一日一日地度過夏天，現在我就來和你們分享我是怎么度過的吧！放學回家后，我就坐在空調房里，吃著冰棍兒，冷風呼呼地吹向我，十分愜意。
六月的天像孩作文子的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，剎那間雷雨降臨。在雷雨前，總會有蜻蜓低低地在空中盤旋。一道閃電利劍似的劃過天空，雷也不甘落后，驚天動地地打下來，擾得天地不得安寧。風似乎在給他們助威，吹著樹葉沙沙作響，瀑布般的雨劈頭蓋臉地傾瀉下來，天仿佛要被沖塌了，非常恐怖。閃電、雷雨、風收手了，太陽露出了頭，“七個仙女”舞著長袖直飛凡間，天地間出現了一座彩虹橋。晚上，我夢見自己和七仙女一起踏著彩虹橋，走上天庭，與眾仙一起嬉戲玩耍。
小伙伴們來到荷花園，找尋美麗的夏天。看著層層疊疊、擠滿池塘的荷葉和亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，我想起了一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”突然，想到江南采蓮去。
家鄉的夏天就像一個花童，為各處撒下一朵朵美麗的花，許下一個個美好的心愿。
五年級的作文 篇5
“啊，不要！”“啊，拿開！”在一聲聲尖叫聲中，科學實驗課拉開了帷幕。
“請大家將蚯蚓放回盒子，我們再進行一組實驗。”我不得不扭過頭，將目光投向那些軟軟的“大蟲”。
你瞧瞧，它那褐色的'身體，在土壤中一扭一扭地蠕動；你再摸摸它那黏乎乎，滿是泥土的皮膚，真是讓人喜愛不起來。
不過，這么惡心的小東西，在某些同學手里卻成了玩具。他們將蚯蚓從土壤中抓出來，放在手心里，一會兒將它繞成ｓ形，一會兒又將它纏成ｃ形。他們還將筆、尺子、橡皮等文具搭成跑道，讓蚯蚓們賽跑。更有的人，抓住蚯蚓的一頭，用手托住另一頭，滿教室閑蕩，嚇唬膽小的同學取樂。
“不要折騰可憐的蚯蚓啦，快點，做實驗。”翁老師催促我們。
我用鉛筆翻動著土塊，尋找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。
“用鉛筆多慢呀，你看我。”組里的一位同學看不下去了，出手援助。他直接用手刨，一刨一大片，嚇得我目瞪口呆。
“就是你用鉛筆翻出了蚯蚓，也非得把它戳死了不可。”“嘻嘻。”我將刨出的戰利品數了數，8條，一條不少。確定沒有蚯蚓曠工后，我一古腦地將他們倒進了“中間地帶”。
“小顧，你看看我們組的蚯蚓。”“咋啦？”我好奇地一轉身。“啊”一聲尖叫響徹云宵。一條又長又粗又活潑的蚯蚓王出現在我面前。
我撫摸著受傷的小心臟，請求把蚯蚓拿走：“把它……放回去，太，太嚇人啦！”
五年級的作文 篇6
說到傳家寶，想必大家都會想到古董、古玩、名人字畫和青銅瓷器吧，而我家的傳家寶卻是與眾不同的。
記得那日，看著電視里在播放《尋寶》欄目，我不由得萌生一個念頭：我們家有傳家寶么?如果有，那又是什么呢?這下，好奇心強大的我自然是耐不住性子，趕緊跑去問媽媽。媽媽神秘一笑，說：“你猜猜看?”我想了想，連忙說：“是金戒銀鐲，還是名貴字畫之類的?”媽媽搖了搖頭，同時笑著說了一句“天道酬勤”。 我一下子蒙了，這也行?再想想媽媽話里的“勤”字，便不由得想到了勤勞的奶奶。早上，奶奶又去菜地了，那塊菜地是別人家荒廢許久的，上面長滿了半人高的雜草。奶奶用勤快的雙手除草，翻地，施肥，播種，澆水……現在我們家餐桌都有四季的花樣,不少的時令蔬菜呢。這既免去農藥之患，又節約了不少財力。家里也是被奶奶打理得井井有條，干凈整潔，到我家來玩的客人經常夸奶奶勤勞，持家有方。我也為如此勤勞的奶奶感到自豪。 再看看眼前的媽媽，鼻梁上架著一副帶有兩片厚厚鏡片的眼鏡，眼角的魚尾紋已是若隱若現，背微微的開始駝了。媽媽是一位教育工作者，兢兢業業的。翻開她的課本，你會看見上面密密麻麻的都是媽媽做的筆記，有的地方還用便利貼粘住進行補充說明。媽媽不單單備課認真，每逢周末，經常攜帶回家的不是卷子就是作業，恨不得用她的全部努力可以讓學生進步多一些，快一點。可即便如此，她也沒有說苦過。媽媽在工作上的辛勤耕耘更讓我不由得肅然起敬。
這下我明白了媽媽話里的意思了。辛勤耕耘的奶奶和媽媽，在她們各自的領域取得了不小的成績。“勤勞”，如此樸素的詞，卻是我家的傳家寶。我為我家的傳家寶而自豪，它不是金銀珠寶，是一種精神，寶貴的精神!是一種傳承，美好的傳承!我愛我們家的傳家寶，它將帶領我們走向光明無比的美好前途!
五年級的作文 篇7
每個人都有自己的閃光之處，有自己的個性，有的人善良，有的人誠實，有的人聰明……我也有很多的閃光之處，我也有我的個性，今天，我想為自己喝彩。
記得有一次，我與媽媽出去玩。路上，我看到了一個小女孩，她的頭發亂亂的，衣服破爛不堪，身上臟臟的。她可憐巴巴地望著我，對我說：“大姐姐，我好餓啊，你可不可以給我一些吃的？”看著這可憐的小女孩，我想把媽媽剛買給我的火腿腸給她吃，但我的肚子也在唱“空城計”怎么辦？想來想去，我最后還是把火腿腸給了小女孩，因為我回家里就有東西可吃了，可小女孩不一樣。我自己挨點餓，就可以讓小女孩吃上東西，不是很好嗎？看著小女孩狼吞虎咽的樣子，我滿足地笑了，真高興啊！
古人劉備曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”古人尚能如此，我也應該盡力而為。我是否值得你喝彩？
五年級的作文 篇8
讀完了《愛的教育》這本書，它引起了我深刻的思考。這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取的心。
在《愛的教育》中，最讓我感動的是每月故事《費魯喬的血》，這個故事講述的是費魯喬為了救祖母，獻出了自己寶貴的生命，在這短短的幾秒，他竟然毫不猶豫，為祖母擋住了強盜的刀子，這可貴的勇氣是值得我學習的。
想想我們現在的同學，自私自利，不為別人著想，心中只有自己，這種風氣是不對的，我們要向《愛的教育》里的人物一樣，心中充滿愛，對每個人都要有愛心。
這本書沒有騙人的宗教式宣傳，沒有任何豪言壯語或標志口號。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類是多么需要相互理解，相互幫助。而這種關心幫助都離不開一個最基本的東西——愛心。這不薄薄的小說，文字不多，但其內蘊卻無比深厚。他用平凡樸素的語言，塑造了一個個充滿愛心的人物：小鐵匠、女教師、潑來可西等等。書中每個人都栩栩如生，以高尚的情操聯系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。
我喜愛這本書，它教會我怎樣生活，怎樣做人，怎樣走向社會。
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