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高考作文600字

時(shí)間:2021-04-08 18:39:04 高考 我要投稿

【必備】高考作文600字合集7篇

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的高考作文600字10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】高考作文600字合集7篇

高考作文600字 篇1

  看著站在烏江邊上的你,雄姿英發(fā),豪情壯志。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫,銘記下來(lái)的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡,是你的寬懷所致,所以人們只會(huì)記得你的寬厚,“鬼雄”之稱(chēng)無(wú)愧。人們銘記著你,難怪李清照要說(shuō)“至今思項(xiàng)羽”了。

  看著你坐在案邊奮筆疾書(shū),寫(xiě)著那部曠世之作。人們只會(huì)欽佩你,佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的信念寫(xiě)著別人的事跡,卻忘記自身的榮耀。但是,你的事跡彪炳史冊(cè),名字流傳千年。人們銘記著你,就如記得你曾說(shuō)過(guò)“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山。

  看著你在宮中自在逍遙,貴妃捧硯,力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過(guò)往,傳誦著你的名作,銘記著你的功德。因?yàn)椋痪洹碧焐也谋赜杏,千金散盡還復(fù)來(lái)”激勵(lì)了多少仁人志士,一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”諷擊了多少權(quán)貴之勢(shì)。一股傲然之氣油然而生,人生這樣一回也無(wú)悔了。人們佩服你,銘記你。

  看著你在成都郊外過(guò)著悠閑的日子,人們訝然于你的輕松,你忘記了你的不得志,卻依然記得黎民百姓的日子。因此,你說(shuō)“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”,這是如此的博大,你憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感,你寬廣無(wú)邊的胸襟,讓后來(lái)人銘記于心。你的佳作,流傳百世。一個(gè)“詩(shī)圣”之稱(chēng),你當(dāng)之無(wú)愧。

  你們將失敗、不得志、恥辱,看得云淡風(fēng)輕,卻將你們的名字銘刻在了我們的心里。

  溶溶月,淡淡風(fēng),能夠忘記該忘記的,留下該留下的,是我們的福分。讓往事隨風(fēng),看云卷云舒,聞梅花香飄萬(wàn)里,憶花香淡雅。

高考作文600字 篇2

  從記事起,家中書(shū)房掛滿(mǎn)了竹子圖,水墨的質(zhì)感清晰而飽含韻味,節(jié)節(jié)的竹竿象征著蒸蒸日上,大有不與世間污穢同流之意。小時(shí)候雖驚嘆于畫(huà)上竹子的惟妙惟肖,卻對(duì)邊上那幾行小字頻頻皺眉。

  小時(shí)隊(duì)書(shū)法不甚了解,長(zhǎng)大了才慢慢有所知曉,那字非隸非楷,并不如平日所見(jiàn)那些大家之字整齊美麗。

  年級(jí)再長(zhǎng)些,我了解到那是明清時(shí)期板橋的字畫(huà),此時(shí)又方知鄭燮的字長(zhǎng)久以來(lái)一直備受世人議論,有說(shuō)他的字歪歪斜斜,似連小學(xué)生都不如;卻也有人以為它錯(cuò)落有致、別有韻味的,他們說(shuō)隸書(shū)、楷書(shū)皆傳承于千百年的書(shū)法文化,而鄭板橋又將其進(jìn)行了創(chuàng)新。

  板橋體誕生于滿(mǎn)清較勝時(shí)期,那時(shí)的清王朝對(duì)文字的約束更是嚴(yán)格,無(wú)論是八股文的盛行抑或文字獄的猖獗,都使那個(gè)時(shí)代的文章死氣沉沉,而鄭板橋卻在如此重壓之下形成獨(dú)一無(wú)二的文體,是他對(duì)當(dāng)朝封建的不腐還是對(duì)自由與創(chuàng)新的向往。

  正是這種傳承與創(chuàng)新,不僅僅出現(xiàn)板橋體這樣絕世佳作,更是形成了五千年獨(dú)一無(wú)二而又博大精深的華夏文化。

  上溯至春秋時(shí)期,孔子對(duì)于炎黃帝思想的傳承與對(duì)治國(guó)修身創(chuàng)新性的獨(dú)特融合,形成了對(duì)后世影響頗深的儒家思想;而戰(zhàn)國(guó)的孟子,他又傳承了孔子的“仁”的理念,對(duì)執(zhí)政也進(jìn)行創(chuàng)新,融入“仁政”的概念;諸子百家的文化成為后世文人諸如蘇東坡、李清照、辛棄疾、杜甫等文人墨客傳承的對(duì)象,而那些垂名青史的大師們無(wú)一不是在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。不同的經(jīng)歷與情感釀出文化與文學(xué)無(wú)與倫比的美麗。

  傳承與創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)世也是不可或缺的,無(wú)論是作家韓寒對(duì)于古典文學(xué)的繼承與現(xiàn)今社會(huì)挫敗的創(chuàng)新,還是現(xiàn)代舞對(duì)古典芭蕾的傳承與對(duì)近代自由的新鮮無(wú)獨(dú)的創(chuàng)新,甚至是高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)都以身證明創(chuàng)新與傳承的重要性。

  傳承是對(duì)于古舊文化的肯定與對(duì)精華的保留,而創(chuàng)新是結(jié)合不同的時(shí)局、不同的社會(huì)狀況而產(chǎn)生的獨(dú)一無(wú)二的內(nèi)容。唯有兩者共同結(jié)合,才能達(dá)到“和”的境界

高考作文600字 篇3

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,友善是一種待人接物的美好美德。

  在我們的學(xué)習(xí)與生活之中,友善成了一種贏得好人緣的好辦法。有一次,在餐廳里吃完飯,我走到洗碗的地方,正準(zhǔn)備處理一下碗中的殘湯剩菜時(shí),前方的一個(gè)初一的女生對(duì)我來(lái)了個(gè)“回眸一笑”,導(dǎo)致她碗里的剩湯潑在我的校服上,形成一幅奇特的“中國(guó)的潑墨山水畫(huà)”。我當(dāng)時(shí)正想開(kāi)口罵她一句,但看見(jiàn)那女生滿(mǎn)臉通紅,手足無(wú)措的站在我面前一個(gè)勁的說(shuō):“對(duì)不起”。讓我想起之前一不小心將水潑到另一個(gè)人身上的場(chǎng)景,當(dāng)時(shí)我也和她一樣,但那個(gè)人卻沒(méi)有責(zé)備我,只是接過(guò)我手中的紙巾自己擦拭起來(lái)。想到這里,我低聲道:“沒(méi)有關(guān)系,反正星期五都要回家洗的”!看見(jiàn)她如獲重釋的樣子,我仿佛也見(jiàn)到了之前的自己。

  當(dāng)我回到教室,同學(xué)見(jiàn)到我手上的湯十分吃驚的問(wèn)我怎么了。我一邊用紙擦拭一邊說(shuō),有個(gè)人說(shuō):“你怎么沒(méi)跟她發(fā)火呢!”我說(shuō):“我跟她發(fā)火,萬(wàn)一把她給點(diǎn)著了,那還不得爆發(fā)‘第三次世jie大戰(zhàn)’啊!

  我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有太多的事情的發(fā)生都可以避免,比如:斗毆事件。如果當(dāng)時(shí)他們能明白——忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,那么在斗毆之中不小心失手傷人的事件便不會(huì)存在。

  在我們的生活中,與朋友友善相處,可以使你們的友誼更加長(zhǎng)久;與父母友善相處,可以使家庭之間更加和睦;與鄰居友善相處,可以使鄰里更加和睦。所以,在生活之中對(duì)他人友善一點(diǎn),也就是對(duì)自己的友善!友善在以后的生活之中會(huì)更加重要,更加讓人們覺(jué)得不可缺失!

高考作文600字 篇4

  偶然進(jìn)入蚌中一粒沙,若無(wú)蚌之日日磨礪,也不會(huì)成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠;偶然遺于石縫一樹(shù)種,若無(wú)韌如磐石之志,亦不能長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松!

  正如——眾只道是《格林童話(huà)》出版是偶然,就不知格林兄弟滿(mǎn)心努力盡血汗!

  沒(méi)有一種偶然的成功,不是用“必然”的毅志繪就;沒(méi)有一種偶然的成功,不曾被“必然”的汗水沾染!

  君知否?華人名導(dǎo)王家衛(wèi),成就事業(yè)的偶然。青蔥之年他便打工于電影公司劇本創(chuàng)作,郁郁不得志而度日如年,后困機(jī)緣巧合,恰有一小成本電影邀不到導(dǎo)演,他的毛遂自薦才成就了一段佳話(huà)。然若其無(wú)滿(mǎn)腹的才華和過(guò)硬的電影技術(shù),這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日后留名影史的光耀?偶然的背后是必然,我們又怎看得見(jiàn)他積年累月鉆研電影藝術(shù)的辛酸!

  君可知,因《三杯茶》而垂名的摩爾森似偶然成名一凡人耳!事業(yè)不振,家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區(qū),這一為告別苦悶的舉動(dòng)卻讓他的愛(ài)心播種在那片仇恨美國(guó)人的土地!《三杯茶》中詳盡地記錄著這個(gè)美國(guó)人在中東地區(qū)為這個(gè)落后的世界奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?此婆既坏钠鯔C(jī),仍是必然的鋪陳,若非摩爾森心懷對(duì)其他民族悲憫、憐愛(ài)之情,又怎會(huì)愿意讓愛(ài)在他鄉(xiāng)盛放出燦爛之光!

  眾只云梵高成功是偶然,卻不見(jiàn)那個(gè)終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽(yáng)光并付出身心的青年;眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點(diǎn),卻不知年少時(shí)的`他在老師門(mén)前為求一見(jiàn)而不停地翻著跟斗;眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語(yǔ)天王,卻忘記當(dāng)年的他日夜寫(xiě)歌,將夢(mèng)積累成厚厚一疊歌詞卷……

  總有一種成功被誤讀成“偶然”,然而其背后總氤氳著“必然”的辛酸!

  沒(méi)有一種成功只倚仗著“偶然”,通向它的路上一定有“必然”的血汗!

  沒(méi)有一種成功只青睞著“偶然”,成功往往鋪塹著一塊又一塊努力的金磚!

  偶然的成功?

  請(qǐng)用必然的毅志繪就!

  ”組成的奧秘。

高考作文600字 篇5

  因?yàn)樨?zé)任,燭之武奮不顧身智退秦師;因?yàn)樨?zé)任,荊軻義無(wú)反顧刺殺秦王;因?yàn)樨?zé)任,巴金深情懺悔喚醒人性……古往今來(lái),有多少英雄豪杰,用行動(dòng)詮釋著責(zé)任,用話(huà)語(yǔ)拷問(wèn)著心靈。

  永遠(yuǎn)的燭之武

  殘?jiān)氯绲,夜色似墨。一個(gè)步履蹣跚的老頭正顫顫地向我們走來(lái),現(xiàn)已秋天,蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著那一頭的銀發(fā),銀發(fā)飄飄。他——燭之武,沒(méi)有太多的話(huà)語(yǔ),沒(méi)有太多的害怕,只因國(guó)家危急,他毅然挺身而出,說(shuō)退號(hào)稱(chēng)“虎狼之師”的秦軍。捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。他——是塊從不說(shuō)話(huà)的金子,他用行動(dòng)詮釋著責(zé)任,那個(gè)永遠(yuǎn)的燭之武啊!

  責(zé)任,讓我們義無(wú)反顧。

  荊軻刺殺秦王

  寒風(fēng)凜冽,你一句:風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。曾撥動(dòng)多少人的心弦,危難面前,你臨危不懼,鎮(zhèn)定自如。易水訣別,你拿著你的水寒劍,直指青天:“往而不返者,豎子也!蹦菢拥脑(huà)語(yǔ)是怎樣的響徹云霄,你武藝高強(qiáng)、智勇雙全,卻也是改不了你急燥的脾氣。在大殿上面對(duì)秦武陽(yáng)的驚慌失措,你并沒(méi)有自亂陣腳,你以你的聰明才智,消除了秦王的戒心。雖然刺殺失敗了,但是你的精神可敬,勇氣可嘉。你完成了你的使命,履行了你的義務(wù)。責(zé)任,你做到了。

  責(zé)任,讓我們心胸澎湃!

  巴金的懺悔

  當(dāng)在黑暗中踽踽前行時(shí),當(dāng)在犬牙參差中探索時(shí),當(dāng)在良心的不安下譴責(zé)時(shí)。你沒(méi)有怨恨別人,因?yàn)槟阒雷约旱倪^(guò)錯(cuò)是誰(shuí)造成的。黑夜中,包弟的作揖使你驚醒,午夜回夢(mèng),你是多么的不安,包弟的模樣在你心中還是那樣的清晰,你懺悔自己的過(guò)錯(cuò),因?yàn)槟闶莻(gè)有責(zé)任的人,責(zé)任讓你心有愧疚,讓你呼喚人性。

  責(zé)任,讓我們心存善念。

  責(zé)任,是一顆善良的種子,需要我們經(jīng)常施肥。每個(gè)人心中都有一顆“責(zé)任”的種子。讓我們把愛(ài)孕育,讓愛(ài)開(kāi)花!柏(zé)任”的種子一定會(huì)更加絢麗,更加燦爛!

高考作文600字 篇6

  文中的“紅雨衣”,自己的車(chē)子被碎玻璃扎了帶,便抱著“大家都沾點(diǎn)光”的心理,把玻璃踢得更散更碎。無(wú)獨(dú)有偶,有人得了肝炎,偏上飯館吃飯,說(shuō)什么“有病大家得”。這兩個(gè)事例看起來(lái)毫不相干,但卻反映出他們共同的一種心態(tài),即“己所不欲,強(qiáng)加于人”。

  持有這種心態(tài)的人,在潛意識(shí)里認(rèn)為,如果有人和自己遭受了同樣的不幸,那么自己的痛苦就可以減輕。這是一種多么自私的想法!但是,這樣做了,自己的痛苦就真的減輕了嗎?我想也不過(guò)只是起到一種阿Q式的心理安慰作用罷了。

  從表面上看起來(lái),這樣做的人是自私的,但是,他比自私者更有甚。他是把自己所經(jīng)歷過(guò)的或是正在經(jīng)歷著的痛苦強(qiáng)加在別人身上。而這種痛苦正是他自己所不愿接受的。他所獲得的歡樂(lè),正是建立在別人痛苦之上的。

  有把“己所欲人,強(qiáng)加于人”的心態(tài)的人們,望你們能良知發(fā)現(xiàn),懂得“己所不欲,勿施于人”。這樣,就可以少發(fā)生許多不該發(fā)生的事情,那我們的社會(huì)就會(huì)更加美好一些,你說(shuō)是嗎?

  評(píng)析:

  同許多別的文比,本文在議論的角度上有獨(dú)到之處。文章抓住材料中“紅雨衣‘自己的車(chē)子被扎壞后的”大家都沾點(diǎn)光" 的心理加以批判。作者又舉出現(xiàn)實(shí)生活中,肝炎病人下飯館的同一類(lèi)事例指出這是一種”已所不欲,強(qiáng)加于人" 的自私心理。這種做法,非但不減輕自己的痛苦,反而是把自己的歡樂(lè),建立在別人的痛苦之上。這是多么深刻的分析!從方法上看,這是層進(jìn)式論點(diǎn)。文章在對(duì)錯(cuò)誤心理進(jìn)行批評(píng)的同時(shí),從正面提出應(yīng)該發(fā)揚(yáng)"已所不欲,勿施于人"的中華傳統(tǒng)美德,有破有立,很有說(shuō)服力。從論證上說(shuō),這是對(duì)比論證。

  第1段提出議論的論點(diǎn),2、3段加以分析,第4段從正面提出希望,全文結(jié)構(gòu)完整。此外,文章的語(yǔ)言于平易中見(jiàn)深刻,于嚴(yán)肅中見(jiàn)親切。

高考作文600字 篇7

  什么是灌輸應(yīng)試教育?灌輸應(yīng)試教育就是讓學(xué)生被動(dòng)消極地學(xué)習(xí),被動(dòng)消極地應(yīng)對(duì)各種繁多的閉卷測(cè)驗(yàn)考試,被動(dòng)消極地接受不適合自己的教育的活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)強(qiáng)化記憶來(lái)學(xué)習(xí),少有思考,其對(duì)學(xué)生既缺乏進(jìn)行高效的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的教育,更沒(méi)有良好的人文精神素質(zhì)的培養(yǎng),強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),忌諱合作。例如,教師搞一言堂、滿(mǎn)堂灌、照本宣科、經(jīng)常閉卷考試并排名,等等,要做到各科閉考高分,就必須各科均衡發(fā)展,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短教育,即先補(bǔ)短后揚(yáng)長(zhǎng)?忌鸀榱碎]考而學(xué)習(xí),就要反復(fù)強(qiáng)化記憶大量要考的知識(shí),并通過(guò)反復(fù)大量地做試卷來(lái)熟練掌握應(yīng)考技能。

  中學(xué)時(shí)代,學(xué)生有三怕:一怕奧數(shù),二怕英語(yǔ),三怕周樹(shù)人,只有少數(shù)人喜歡奧數(shù)或英語(yǔ),總得來(lái)說(shuō),就是最怕灌輸應(yīng)試教育。

  下面我就具體來(lái)闡述。

  學(xué)生們怕奧數(shù),怕得有道理。據(jù)權(quán)威人士統(tǒng)計(jì),只有百分之一的孩子適合學(xué)奧數(shù),也只有個(gè)別孩子能真正學(xué)好,會(huì)解題,更能搞數(shù)學(xué)探索思考,解決實(shí)際問(wèn)題,美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家有幾個(gè)沒(méi)有得奧數(shù)競(jìng)賽冠軍的孩子后來(lái)卻成為杰出的數(shù)學(xué)家,真正是名利雙收。三十多年來(lái),中國(guó)的孩子年年在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽上拿冠軍,卻沒(méi)有一個(gè)成為數(shù)學(xué)家,只是得到教育官僚們給的幾十萬(wàn)元人民幣的獎(jiǎng)勵(lì),這些學(xué)生沒(méi)有得到大名大利,也得到了小名小利,他們肯定是喜歡奧數(shù)的。其他百分之九十九的學(xué)生不適合學(xué)奧數(shù),對(duì)他們來(lái)說(shuō),一、沒(méi)有興趣。二、沒(méi)有用——自己一輩子都用不著這些東西。要說(shuō)在中國(guó)有用,也就是敲門(mén)磚的作用,某些教育官僚用奧數(shù)閉考分?jǐn)?shù)作為學(xué)生升學(xué)或升好學(xué)校(以閉考分?jǐn)?shù)衡量的升學(xué)率高,而不是以綜合素質(zhì)考評(píng)的升學(xué)率高的學(xué)校)的敲門(mén)磚。有奧數(shù)磚家說(shuō),學(xué)奧數(shù)可以提高思維能力。這絕對(duì)是騙人的鬼話(huà)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),中國(guó)這樣的奧數(shù)教育豈有不怕之理!

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