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六年級的作文

時間:2021-04-07 20:41:46 六年級 我要投稿

【精華】六年級的作文匯編7篇

  在平凡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的六年級的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】六年級的作文匯編7篇

六年級的作文 篇1

尊敬的徐新爺爺:

  我知道您看不到我的這封遲來的信了,看不到一個喜歡指揮酷愛古典音樂的孩子了,我一直都想寫封信給您。您是第一位指導我學習指揮的老師,您是第一位鼓勵我學好指揮的長者,請允許我這樣說。

  還清晰地記得我六歲那年,在03年中央電視臺《感受音樂賀新春》的大型晚會上,當節目主持人介紹我從小喜歡指揮時,您作為中國指揮界的泰斗,中央音樂學院指揮系主任,中國指揮家學會會長,著名教育家,以滿懷熱情的指點著我的畫面。當時,您就像一位慈祥的老爺爺教自己孫兒那樣親切,全然忘卻了這是在拍攝現場。

  “你要認真地學,你會像馬澤爾那樣,成為世界著名的指揮家”,當您在大屏幕上看見我五歲時指揮的錄像時說。雖然我當時不知道馬澤爾是誰?不知道世界著名指揮家的含義。可我感受到你說話時的動情,語氣里飽含著希望。我沒有辜負您的期望,無論是酷暑的夏天,還是嚴寒的冬天,我都默默地認真地練習指揮。

  “你小提琴學了沒有?你鋼琴學了沒有?你耳朵練了沒有?快,快,別晚了,別晚了。”您沒有多余的話,您用最樸實的語言告訴我成為指揮家的基本要求。兩個“快字”充滿了無限的希望和感慨,我們這個開放的國家需要交響樂,需要指揮家。“您是一個能把古典音樂界所有人聚在一起的長者”,后者都這樣評價您。讓您可以欣慰的是我的鋼琴已達十級,小提琴已達八級,有專業的老師教我視唱練耳。

  “我讓給他,我讓給他。”當主持人征求徐爺爺您是否同意把指揮棒交給我,是否可以由我來指揮這龐大的樂隊時,您站了起來,舉著雙手,激動地說。那一刻,年幼的我雖然還不能完全明白你的意思,而您那目光讓我感覺您的謙和與開朗,是一位可敬的老爺爺。把指揮棒交給我是您對普及交響樂最好的詮釋。現在,每當我走上指揮臺的時候,耳邊都會響起“我讓給他”四個字,眼前都會浮現出您那期待的目光,那目光告訴我后繼有人。

  “難得有這么小學習指揮的,有困難可以找我”,演出結束已經很晚了,年事已高的您坐在椅子上拉著我的手依依不舍地說。您一個中國指揮界的泰斗,我一個只是喜歡指揮的孩子,那一瞬間仿佛沒有了年紀的差異,沒有了大指揮家和頑童的區分,這就是您-----一個大師的風范!

  我想:您在天堂里也不會寂寞,因為哪兒一定也有交響樂,那里有貝多芬、莫扎特、有海頓、勃拉姆斯;還有托斯卡尼尼、卡拉楊

  寫這封信以懷念您。

  XX

  20xx-12-8

六年級的作文 篇2

  當我們得知下午可以上操場玩時,我們興奮極了,一個個歡蹦亂跳,班里頓時炸開了鍋。這可是我們用兩周的優秀表現換來的呀!

  盼星星、盼月亮,終于盼到下午那節活動課了。同學們有的帶了羽毛球、有的帶了足球、有的帶了跳繩、還有的帶了毽子……令人眼花繚亂。

  張老師帶我們悄悄地下了樓,來到操場。一見到操場,同學們馬上歡呼雀躍起來,各自找對手一起玩。看看那邊:張欣悅一個猛打,羽毛球落到了陳大任的后邊,陳大任要去接球,結果一不小心絆倒了,惹得我們哄堂大笑;再看看這邊:張丁文和趙秋實在當各方的守球員,對方發來一個球,張丁文忙攔截住,可球越滾越遠,張丁文急得焦頭爛額,突然他急中生智,把自己的包甩了出去,球被堵住了;最后看看這兒:王超然、騰俊慈、仲璟天等同學都在往籃球筐里投毽子,這是有的毽子被卡住了,郝梅蘭、楊海天就說:“看我的!”把自己的`毽子往上一投,啊!不僅他們的毽子沒被卡住,而且還把卡得毽子投下來了……同學們玩得興高采烈,猶如一只只自由飛翔的小鳥。

  我也隨同學們一起玩了起來。我把帶來的毽子拋向空中,再接住,再拋向空中、接住,周圍的人也紛紛效仿,頓時空中一上一下地飛起了一大片五顏六色、光彩奪目的“蝴蝶”,令人賞心悅目。

  不知不覺地下課鈴就打響了。同學們個個都垂頭喪氣地想:“要是能再玩一會就好了。唉!什么時候才能再上這樣的課呢?估計還得很長時間吧。唉!唉!”

  天下沒有不散的宴席,我們是該回去了。臨走前,我望了望這美麗的操場最后一眼,就戀戀不舍地回了教室。

六年級的作文 篇3

  童年,是歡樂的海洋。在回憶的海邊,有無數的貝殼,有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼。啊,找到了······

  記得有一次,我背著書包去上學。早晨,天氣有點陰沉,到了中午天氣非常的不好,寒風呼呼的刮著。當我走到區幼兒園的時候,看到一位老奶奶正在賣手絹,當我看到她那飽經風霜的臉,就知道是忍受著寒冷一直站在那兒。忽然,風刮得更大了,都能把人吹倒。老奶奶拼命的用手壓住鋪在地上的手絹,深怕被風刮跑,可是,她的袋子卻像長了翅膀一樣,飛到了馬路對面,這下她可急壞了,手忙腳亂的,像熱鍋上的螞蟻一樣。看到這個情景,我連忙跑過去撿起袋子,飛快的跑了過來,交給了那位老奶奶,老奶奶接過袋子,非常激動,連忙打開袋子看了看,欣慰的笑了。然后回過神來對我柔和地說:“小朋友,今天真是多虧了你,謝謝你!”“你知道袋子里是什么嗎?”我搖了搖頭,“這個袋子里裝的可是我今天辛辛苦苦掙來的錢。”我心里感到特別的高興。那一刻,天氣也好像變得“溫柔”了許多。

  童年趣事,件件都像一枚五彩的貝殼,這些五彩的貝殼,托起了我五彩的童年!

六年級的作文 篇4

  一個清晨,小雨過后,空氣格外清新。我在院子里散步,走到一堵墻前,發現有一只蜘蛛正在艱難的爬行。于是,我靜靜地站在那兒,觀察這只蜘蛛。

  黑色的蜘蛛爬到一片潮濕的地方時,“啪”的一聲,蜘蛛掉到了地上。但它并沒有放棄,繼續向上爬,又在原來的“老地方”掉到了地上。我笑了起來,心想:“這只蜘蛛為什么不重新選別的線路走,而是一如既往地找對于它來說非常困難的地方爬行呢?真苯呀!”過了一會兒,蜘蛛再次落地,它又重新起程,最后爬了上去。

  看到這里,我的心里起了變化:真是很敬佩這只蜘蛛,敬佩它不放棄、堅持不懈的精神。這時,太陽高照大地,那處潮濕的地方變干燥了,蜘蛛終于爬上了它的家,開始忙碌起來……

  這只蜘蛛的故事讓我想起了許多偉大的人物:如霍金、馬云、愛迪生、海倫·凱勒……他們都曾經歷過磨難、失敗,但他們并沒有因此而放棄自己的理想,不經歷風雨那會有彩虹,這些人最終成功了。我也明白了一個道理:只要堅持不懈,等待你的是成功。

六年級的作文 篇5

  紅飄帶,是我們所向往的;紅飄帶,是我們祖國母親愛心的象征!

  紅飄帶,是幫助的象征。當年,紅軍在長征路上流出的鮮血是我們心中的紅飄帶。真是“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏”呀!他們為了中國千千萬萬人民的生命,寧愿犧牲自己,也不愿意受到日本人的欺辱!如果沒有他們,就沒有我們現在美好的生活。

  再來說說雷鋒吧,雷鋒是一個助人為樂、嚴格要求自己的人。他把小同學和老人當做自己的親人,積極幫助他們;我們應該養成這種美德,去幫助需要幫助的人,與危害社會的人做斗爭,這樣我們的世界才能充滿愛和陽光!雷鋒從來舍不得為自己多花一分錢,但是,面對需要幫助的人,他去毫不吝惜地卷獻出自己全部的存款。這種甘愿做“傻子”的精神,讓我們感動。如果我們每個人都能節省一瓶可樂去幫助那些需要幫助的人,那么全國就可以節省很多錢。這筆錢若是用在希望工程上,將會創造出更多的財富!

  紅飄帶,是我們愛心的象征。我希望紅飄帶的陽光照遍整個地球,讓更多人受到幫助,讓他們感受紅飄帶的溫暖吧!

六年級的作文 篇6

  媽媽和我在回老家送表姐時,決定在那兒住一晚。

  晚上,我獨自去散步,想舒展一下筋骨。

  忽然,前方傳來一陣異聲。我驚了一下,這漆黑可怖的夜晚,誰會在那兒?側耳細聽,是一陣朗朗的讀書聲,稚嫩的嗓音,是個孩子在讀書!

  確定后,我穩住心慌的心神,向前走去。月光下,一個年齡不過二三年級的小學生正專心致志地朗讀著一本書,聲調時而高昂,時而低沉,抑揚頓挫,有時還會情不自禁地笑出聲來,完全沉浸在其中,根本沒有發覺已有人站在他身旁。

  我輕輕拍拍他的肩。“啊!”他猛一回頭,驚恐地尖叫一聲。“你怎么在這兒讀書啊?對眼睛很不好的。”我關切地問。“剛剛我還在寫作業呢,”小男孩不好意思地撓撓頭,“家里窮,本來生活就拮據,我不能浪費電,只能借著月光讀書了。”說完,他忽地一昂頭,眼睛里燃燒著饑渴求知的火焰,“可我一定要學習!這是我從學校借來的書,明天就要歸還,今天晚上一定得看完!”

  月光如水,洋洋灑灑地照耀在他身上,照耀著他稚氣可愛的臉龐,照耀著他勤奮學習的勁頭,他就似一個捧著課本的神圣的小天使,讓人敬仰!

  我不忍心打斷他,便懷著復雜的心情走下斜坡。朗朗的書聲仿佛是最悅耳的動聽的天籟之音。我似乎聽到了他內心的吶喊:“我要讀書,我要學習……”我再一次回首,望著皎潔月光下那小小的身影,不禁思緒萬千。

  一生中,我經歷了許多事,唯有這件,令我記憶猶新。那悅耳的書聲,那對知識的渴望,使我久久無法忘懷。

  破爛的房屋,連電費都交不起,書本都要向學校借閱,面對這樣艱難的求學之路,小男孩沒有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學習的我,慚愧至極。

六年級的作文 篇7

  在我的書桌上擺著一張照片,照片中那一株嫩綠嬌小的西瓜苗,挺直著它細短的莖,在陰暗角落里向四周散發著生機勃勃的氣息,這株小苗總在我遇到困難時給我莫大的鼓勵。看著這張照片,我陷入了回憶……

  那是一年暑假,我跟著父母一起到鄉下的爺爺家避暑。一天,我在院子里做暑假作業,正做著一道數學題,突然就沒了思路,看著筆下的那一個個數學符號,我頓時心生厭煩,于是就把書本扔在一邊,在小亭子里啃著西瓜。我一邊啃著清甜的西瓜,一邊用手撥弄著桌上的西瓜籽。看著桌上的籽兒,我突然心血來潮,挑出了幾顆籽兒,把它們扔在了院子的角落里,再用土草草地掩埋了,就端著西瓜皮朝廚房里走去了。

  隨后,一道道閃電劃破天空,聲聲悶雷滾滾而來,一場大雨傾瀉而下,接連不斷的豆兒大的雨點打落在了泥土上,泥土都被雨水浸濕了。望著窗外的傾盆大雨,我不禁為剛埋進土里的那幾粒西瓜籽而感到擔憂:不知道它們有沒有被這大雨沖走了呢?卻不知那幾粒西瓜籽已經不知不覺地被掩埋在了濕潤的泥土之中。

  翌日清晨,雨停了,太陽在潔白的云層中露出了半張臉,柔和的陽光灑在院子里,在每一寸土地上悄悄地編織著片片金光。我高興地跑到院子里,在院子里蹦跳著,四處張望著,忽然一抹新生的綠閃過我的眼簾,我連忙定睛一看,意外地發現那竟然是一株新生的小苗兒。淺淺的綠色在角落里向四周散發著生機勃勃的氣息,兩片軟軟的嫩綠色的葉子微微向上展開,淡綠色的莖又細又短,微風拂過,整株小苗就在風中隨風舞動,像一個嬌弱的小姑娘,可不知為什么,在這陰暗的角落里,它淡綠色的莖和嫩綠的葉子看起來是那么的堅強,那么的挺拔。我趕緊取出相機,把它拍了下來。

  看著角落里的那一抹鮮活的綠色,我的眼眶不由得濕潤了,是啊,就連這樣一株嬌小的西瓜苗都能在逆境中努力的生存,破殼而出,那當我遇到困難時,又為什么不能努力地戰勝困難呢?思及此,我堅定地轉過身,走進書房,翻開書本,拿起筆,又重新認真地研究起那道數學題……

  陽光輕灑在書桌上,照耀著照片上的那株小苗兒,散發著淡淡的金光,我看著照片里的那株西瓜苗,在心中默念:我也要學習這株小苗,在困難中不退縮,不害怕,不放棄,我要努力克服困難,變得更加勇敢,更加堅強!

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