有關七年級的作文500字集合6篇
在學習、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家整理的七年級的作文500字6篇,歡迎大家分享。
七年級的作文500字 篇1
在我的身邊有一個沒心的人,他的媽媽總是說他沒心,他也對此深信不疑,因為太多的事例說明他的沒心。
小學的時候,同學們都叫他沒心鬼,因為他上學時的車費都看不好,一天向這個借路費,一個像那個借路費。有時,連作業都忘在家里上課被老師批,還可能將沒寫的作業忘在家里。反正弄得家長傷心老師難過。唉,他也不想這樣,他也想什么都不忘記。他也不想丟東西,他也想什么都放好。可就是記不住、放不好。他這個無奈啊,他這個郁悶啊!
小學的他現在已是一個初中生了,可這個毛病卻一直沒改掉。不是把作業忘在家里,就是忘在學校,還是老樣子,沒辦法。最近他又犯了一個大錯誤。這天他回到家里,他把車子支好,去開門。忽然他感到了一陣內急,剛一開門就奔向廁所。辦完及時之后,他直接鎖上了門,去臥室睡覺了,竟忘記車子還在大門外。一覺醒來,他才回過神——自己的車子哪去了?經過長時間的回憶,他才想起車子還在門外,他打開門一看,車子已經不在了。唉,他也不想這樣,他也想什么都不忘記。他也不想丟東西,他也想什么都放好。可就是記不住、放不好。他這個無奈啊,他這個郁悶啊!
我能寫得這么清楚,那是因為我十分了解他。順便說一下,他也叫姜向宇,也十四歲。
七年級的作文500字 篇2
夜來了,天空中閃爍的不是星星,而是每個人的夢想……一個人沒有理想,就等于鳥兒沒有翅膀……鷹有雄壯的翅膀,鵝有雪白的翅膀,那么,幻界天使又有什么翼?我閉上眼睛,等待那有幻翼,頭上有光環的天使翩然降臨……
眼前一片光彩,他(她)來了,滿身光彩,猶如太陽光一樣刺眼,明亮,看不出他的面孔,也許,他(她)就像漫畫家描述的一樣輕盈,美麗……看不出面孔,留下的只是一片亮光……只是……他(她)的翅膀發出幻一般的色彩……他(她)的光芒劃破了黑夜的寧靜,眼前的光芒令我感到朦朦朧朧,不得不閉上眼睛……他(她)接近了我,我并沒有感到畏懼,而是感到無比的溫暖,神圣……他(她)接近了我,用他(她)那溫和的目光看著我……他(她)接近了我,把他(她)那對幻翼給了我……
睜開眼睛時,只感到刺痛,眼前又恢復了影像:漆黑而蔚藍的天空,飛翔而閃爍的夢想……還有……那對溫柔而猶如幻一樣的翅膀……
這對翅膀沒有規律顏色,只有幻一般的色彩;這對翅膀沒有固定外形,只有猶如幻一樣的外形;這對翅膀不能飛翔,一切只有靠自己創造……他(她)留給了我一對無形翅膀……
這對翅膀可把人導入惡與善,可以創造一切,也可以毀滅一切,但……無論怎樣,我一定要走上那一條真正屬于自己的路,真正用他(她)給我的翅膀創造真正的“幻”……謂:粉骨碎身全不怕,要留清白在人間……
“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時,花開堪折直須折,莫待無花空折枝……”空中這樣回響著……任思緒晚風中飛揚……雖然我有一雙來自幻界的翅膀,但我并沒有為此而感到驕傲,因為腳下的路還很長,要做一個清白的人還很難……
七年級的作文500字 篇3
我感傷花的'殘敗,感傷那風卷殘花遍地傷之情境。憶昔,花似紅顏嬌美,嘆眼前,卻是風打霜敗。感傷殘花,使我駐是不能前行!
倘若我自身處,“冷冷清清”之地,或是千里馬懷才而不遇,必定是傷感的。人生,是一條曲折坎坷的、棘草叢生的道路,沒有暢通永時。我們遇到的困難也是一浪接一浪的。
兒時,總為走路摔跤而泣;童時,為了跑步輸掉而傷心;祖父去世時,我心中懷著深沉悼念,但過去的,終究是痛苦已完結的。但當我看到前方的喜悅,使我增添了面對未來的勇氣。
多看看前方,那里有著成功的嫵媚誘惑;多看看前方,那里有著使我們喜悅的收獲。
據說東漢的曹操,在率兵打仗時,走到了一個山窮水盡的地帶,將士們饑渴難耐。曹操為了鼓舞將士之心,便謊稱前方有一帶梅林可供解渴,將士們頓時有了精神,堅持走出了困境,贏得了與生死惡魔交戰的勝利!
當你遭遇挫折時,用“未來”之事給自己打起勇氣;當你陷入逆境時,想想前方繽紛的花海來為自己打下堅定的信心;當你沉溺于痛苦時,看看前方為自己擺脫困境。
也許現在你身處狹溪閉谷,但前方卻是一個平坦的光明大道,當你驀然回首時,曾經走過的,也將是一段親切的懷念。學學李白面臨冰川大河,雪山高原的無所畏懼,看看曹操提起將士雄心的“望梅止渴”。
路,是坎坷的,但搏一搏,總會搏出精彩。勇敢地向前一看,才能體驗到揚帆遠航的精彩。不要再為花謝而感傷,那樣只會增加你的惆悵,只會削弱你的勇氣,只會更加為你增添寶玉之女兒柔情。
七年級的作文500字 篇4
她,留著長發,戴著一副眼鏡,白里透紅的臉蛋上帶著一副慈祥的笑容;她,是千千萬萬教師中的一員,一位平凡的老師。然而她卻是我最敬愛的人。
她非常的樂于助人。
一天下著大雨,我站在校門口等待援兵——我媽媽,可她卻姍姍來遲。瞧,有雨傘的人得娉娉婷婷,沒雨傘的的人“抱頭鼠躥”,像是在逃避追殺。我看了看手表,已經12點半了,如果,再不回家,就要遲到了。當我下定決心準備被雨淋得像落湯雞似的時候,走了幾步,我怎么也感覺不到自己被雨淋濕,我回一看,是蔡老師。我的心中涌起一陣暖流,流遍了我全身,使我那么暖和,蔡老師說:“以后要記得帶雨傘。”
我點了點頭。從此,我都記得帶雨傘,我謹遵老師的話。
她還是一個非常關心別人的人。
記得有一次,我感冒了,她便向同學問原因,當她得知我感冒后,便非常關心。叫我一定要好好休息,她會為我補課的。我聽了非常感謝她。她不僅對我如此,對待每個人也都如此。
當我們臨近畢業的時候,她便叫我們一定要考好成績。她還時常說:“升上中學,一定要安分守己,不要到處惹事生非,與別人發生沖突時,要退一步海闊天空。不要打架,明哲保身。”如此的一番話,無非還不是希望我們能平平安安的。
畢業,我們離開母校,也離開我的老師。“此地一為別,孤蓬萬里征。”我們何時才能再見面呢?
蔡老師,你是我最敬愛的人。
七年級的作文500字 篇5
她是我小學時最好的朋友,我們一起玩,一起做作業,一起說自己的秘密。我非常喜歡。她在我心目中永遠都是那么文靜,那么善良,那么善解人意,那么漂亮。或許不止我一個喜歡她吧,因為有很多同學都人喜歡跟她玩。
有一天,有一位同學她要去練舞,但同時那位同學要清潔教室,她知道了,就幫那位同學清潔教室,因為我們大家等一下要上體育課,而她近日身體不好,所以她等一下不用下去。于是我走到她面前問她用不用我幫,她說不用了,那我也沒有幫她清潔。當我們上完體育課上來的時候,看到教室跟剛才煥然一新,桌子很整齊,地面很干凈,黑板也很干凈,教室從未這樣整潔過,一節課,她自己一個人做了很多人的工作,每個人都對她贊嘆不已,過了一會兒,大家都回到自己的座位上,有一位同學突然叫起來,我們全班的目光都投向那位同學,她說她的水晶盒不見了,那東西人貴,那同學想了想,就懷疑是她拿的,于是有些同學說不可能,那同學再分析,有說是她拿的,我們每個都說她那么善良不可能。過了一會兒,大部分的同學也懷疑是她,而他哭著對我們說沒有,于是那些同學就告訴老師,老師說會處理的。
放學后,她躲著哭,我過去安慰她,因為我知道不可能是她,我絕對不會相信是她拿的,她是拿么的善良,絕對不會做出拿種事,我對她說我會相信你的,她就哭得更厲害。到了第二天,每個同學都針對她,對她不友好,她忍著哭。然后我走到沒有了東西的同學旁邊說,叫她再找一下。下午的時候,那個同學突然當著全班的人說不是她偷的,那個水晶盒是被她媽媽拿了,那個同學走到她面前道歉,而她笑著說“沒關系,你當時也是不知道,我沒怪你”
聽到著句話我真的覺得沒有交錯這個朋友。
七年級的作文500字 篇6
總有一個地方,遠離鬧市喧囂。穿過熙熙攘攘的人群,回到歸巢。繁勞一天,坐回清凈的小窩,隨后期許的,便是一份心儀的晚餐,還有暖燈下聚首的親人。
廚房,便是這樣的一方天地。進去的,是樸實無彩的原食材;出來的,是可以治愈心靈的美食。每個人,其實都可以成為一個優秀的烹飪師;每個人的心中,其實都有一本屬于自己的菜譜。一開始,還并未細讀,未讀透,手忙腳亂。而多練了幾次后,心中似乎與廚房暗暗定下契約,爾后,心平,氣和,如在舞臺上穿梭,不急,不慌。
切食材,講究的是刀工,也是值得一道的一部工序。刀工的精藝,只能靠練習。而每個人的刀法中流露出的情感,甚至是性格,尤可分辨。刀工熟練且食材的切塊較細小的,感情細膩;切塊較大的,性情不拘小節;刀工不熟練,沒關系,那你一定正執著追求著美好生活;落刀時觸板前緩下力度,那含著似水柔情;落刀力度大,速度急,那是如火熱情。在廚房里,一切都變得和諧美好,品著生活的過程,期盼著佳夢的果實。
不論是各路精巧或粗獷的煎炒炸鹵燉,只要廚藝高,絕對是佳肴。做菜時,真是一種享受,看著一道道菜肴在自己的努力下,由食材逐漸成型,定態,散發光彩,如一件件藝術品一般,一種說不出的自豪感油然而生,即使是炒菜時刺耳的“刺啦”的聲響,也不是慘烈的尖叫聲,而是獲得蛻變時熱烈的歡呼聲了。
將菜肴雙手端上餐桌,家人以笑顏相對,同時舉起餐具,如同完成了用餐前的最后一道儀式,隨后便可以開始品嘗了。所有人都有說有笑,卻又不失禮雅得體。
這廚房,真是一方神奇的天地,對于我來說,更是一個舞臺。舉杯邀月仍是孤涼,何不溫茶與親者相論,共享一桌海味山珍呢?
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