有關七年級的作文500字集合6篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的七年級的作文500字6篇，歡迎大家分享。
七年級的作文500字 篇1
在我的身邊有一個沒心的人，他的媽媽總是說他沒心，他也對此深信不疑，因為太多的事例說明他的沒心。
小學的時候，同學們都叫他沒心鬼，因為他上學時的車費都看不好，一天向這個借路費，一個像那個借路費。有時，連作業都忘在家里上課被老師批，還可能將沒寫的作業忘在家里。反正弄得家長傷心老師難過。唉，他也不想這樣，他也想什么都不忘記。他也不想丟東西，他也想什么都放好。可就是記不住、放不好。他這個無奈啊，他這個郁悶啊！
小學的他現在已是一個初中生了，可這個毛病卻一直沒改掉。不是把作業忘在家里，就是忘在學校，還是老樣子，沒辦法。最近他又犯了一個大錯誤。這天他回到家里，他把車子支好，去開門。忽然他感到了一陣內急，剛一開門就奔向廁所。辦完及時之后，他直接鎖上了門，去臥室睡覺了，竟忘記車子還在大門外。一覺醒來，他才回過神——自己的車子哪去了？經過長時間的回憶，他才想起車子還在門外，他打開門一看，車子已經不在了。唉，他也不想這樣，他也想什么都不忘記。他也不想丟東西，他也想什么都放好。可就是記不住、放不好。他這個無奈啊，他這個郁悶啊！
我能寫得這么清楚，那是因為我十分了解他。順便說一下，他也叫姜向宇，也十四歲。
七年級的作文500字 篇2
夜來了，天空中閃爍的不是星星，而是每個人的夢想……一個人沒有理想，就等于鳥兒沒有翅膀……鷹有雄壯的翅膀，鵝有雪白的翅膀，那么，幻界天使又有什么翼？我閉上眼睛，等待那有幻翼，頭上有光環的天使翩然降臨……
眼前一片光彩，他(她)來了，滿身光彩，猶如太陽光一樣刺眼，明亮，看不出他的面孔，也許，他(她)就像漫畫家描述的一樣輕盈，美麗……看不出面孔，留下的只是一片亮光……只是……他(她)的翅膀發出幻一般的色彩……他(她)的光芒劃破了黑夜的寧靜，眼前的光芒令我感到朦朦朧朧，不得不閉上眼睛……他(她)接近了我，我并沒有感到畏懼，而是感到無比的溫暖，神圣……他(她)接近了我，用他(她)那溫和的目光看著我……他(她)接近了我，把他(她)那對幻翼給了我……
睜開眼睛時，只感到刺痛，眼前又恢復了影像：漆黑而蔚藍的天空，飛翔而閃爍的夢想……還有……那對溫柔而猶如幻一樣的翅膀……
這對翅膀沒有規律顏色，只有幻一般的色彩；這對翅膀沒有固定外形，只有猶如幻一樣的外形；這對翅膀不能飛翔，一切只有靠自己創造……他(她)留給了我一對無形翅膀……
這對翅膀可把人導入惡與善，可以創造一切，也可以毀滅一切，但……無論怎樣，我一定要走上那一條真正屬于自己的路，真正用他(她)給我的翅膀創造真正的“幻”……謂：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間……
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，花開堪折直須折，莫待無花空折枝……”空中這樣回響著……任思緒晚風中飛揚……雖然我有一雙來自幻界的翅膀，但我并沒有為此而感到驕傲，因為腳下的路還很長，要做一個清白的人還很難……
七年級的作文500字 篇3
我感傷花的'殘敗，感傷那風卷殘花遍地傷之情境。憶昔，花似紅顏嬌美，嘆眼前，卻是風打霜敗。感傷殘花，使我駐是不能前行！
倘若我自身處，“冷冷清清”之地，或是千里馬懷才而不遇，必定是傷感的。人生，是一條曲折坎坷的、棘草叢生的道路，沒有暢通永時。我們遇到的困難也是一浪接一浪的。
兒時，總為走路摔跤而泣；童時，為了跑步輸掉而傷心；祖父去世時，我心中懷著深沉悼念，但過去的，終究是痛苦已完結的。但當我看到前方的喜悅，使我增添了面對未來的勇氣。
多看看前方，那里有著成功的嫵媚誘惑；多看看前方，那里有著使我們喜悅的收獲。
據說東漢的曹操，在率兵打仗時，走到了一個山窮水盡的地帶，將士們饑渴難耐。曹操為了鼓舞將士之心，便謊稱前方有一帶梅林可供解渴，將士們頓時有了精神，堅持走出了困境，贏得了與生死惡魔交戰的勝利！
當你遭遇挫折時，用“未來”之事給自己打起勇氣；當你陷入逆境時，想想前方繽紛的花海來為自己打下堅定的信心；當你沉溺于痛苦時，看看前方為自己擺脫困境。
也許現在你身處狹溪閉谷，但前方卻是一個平坦的光明大道，當你驀然回首時，曾經走過的，也將是一段親切的懷念。學學李白面臨冰川大河，雪山高原的無所畏懼，看看曹操提起將士雄心的“望梅止渴”。
路，是坎坷的，但搏一搏，總會搏出精彩。勇敢地向前一看，才能體驗到揚帆遠航的精彩。不要再為花謝而感傷，那樣只會增加你的惆悵，只會削弱你的勇氣，只會更加為你增添寶玉之女兒柔情。
七年級的作文500字 篇4
她，留著長發，戴著一副眼鏡，白里透紅的臉蛋上帶著一副慈祥的笑容；她，是千千萬萬教師中的一員，一位平凡的老師。然而她卻是我最敬愛的人。
她非常的樂于助人。
一天下著大雨，我站在校門口等待援兵——我媽媽，可她卻姍姍來遲。瞧，有雨傘的人得娉娉婷婷，沒雨傘的的人“抱頭鼠躥”，像是在逃避追殺。我看了看手表，已經12點半了，如果，再不回家，就要遲到了。當我下定決心準備被雨淋得像落湯雞似的時候，走了幾步，我怎么也感覺不到自己被雨淋濕，我回一看，是蔡老師。我的心中涌起一陣暖流，流遍了我全身，使我那么暖和，蔡老師說：“以后要記得帶雨傘。”
我點了點頭。從此，我都記得帶雨傘，我謹遵老師的話。
她還是一個非常關心別人的人。
記得有一次，我感冒了，她便向同學問原因，當她得知我感冒后，便非常關心。叫我一定要好好休息，她會為我補課的。我聽了非常感謝她。她不僅對我如此，對待每個人也都如此。
當我們臨近畢業的時候，她便叫我們一定要考好成績。她還時常說：“升上中學，一定要安分守己，不要到處惹事生非，與別人發生沖突時，要退一步海闊天空。不要打架，明哲保身。”如此的一番話，無非還不是希望我們能平平安安的。
畢業，我們離開母校，也離開我的老師。“此地一為別，孤蓬萬里征。”我們何時才能再見面呢？
蔡老師，你是我最敬愛的人。
七年級的作文500字 篇5
她是我小學時最好的朋友，我們一起玩，一起做作業，一起說自己的秘密。我非常喜歡。她在我心目中永遠都是那么文靜，那么善良，那么善解人意，那么漂亮。或許不止我一個喜歡她吧，因為有很多同學都人喜歡跟她玩。
有一天，有一位同學她要去練舞，但同時那位同學要清潔教室，她知道了，就幫那位同學清潔教室，因為我們大家等一下要上體育課，而她近日身體不好，所以她等一下不用下去。于是我走到她面前問她用不用我幫，她說不用了，那我也沒有幫她清潔。當我們上完體育課上來的時候，看到教室跟剛才煥然一新，桌子很整齊，地面很干凈，黑板也很干凈，教室從未這樣整潔過，一節課，她自己一個人做了很多人的工作，每個人都對她贊嘆不已，過了一會兒，大家都回到自己的座位上，有一位同學突然叫起來，我們全班的目光都投向那位同學，她說她的水晶盒不見了，那東西人貴，那同學想了想，就懷疑是她拿的，于是有些同學說不可能，那同學再分析，有說是她拿的，我們每個都說她那么善良不可能。過了一會兒，大部分的同學也懷疑是她，而他哭著對我們說沒有，于是那些同學就告訴老師，老師說會處理的。
放學后，她躲著哭，我過去安慰她，因為我知道不可能是她，我絕對不會相信是她拿的，她是拿么的善良，絕對不會做出拿種事，我對她說我會相信你的，她就哭得更厲害。到了第二天，每個同學都針對她，對她不友好，她忍著哭。然后我走到沒有了東西的同學旁邊說，叫她再找一下。下午的時候，那個同學突然當著全班的人說不是她偷的，那個水晶盒是被她媽媽拿了，那個同學走到她面前道歉，而她笑著說“沒關系，你當時也是不知道，我沒怪你”
聽到著句話我真的覺得沒有交錯這個朋友。
七年級的作文500字 篇6
總有一個地方，遠離鬧市喧囂。穿過熙熙攘攘的人群，回到歸巢。繁勞一天，坐回清凈的小窩，隨后期許的，便是一份心儀的晚餐，還有暖燈下聚首的親人。
廚房，便是這樣的一方天地。進去的，是樸實無彩的原食材；出來的，是可以治愈心靈的美食。每個人，其實都可以成為一個優秀的烹飪師；每個人的心中，其實都有一本屬于自己的菜譜。一開始，還并未細讀，未讀透，手忙腳亂。而多練了幾次后，心中似乎與廚房暗暗定下契約，爾后，心平，氣和，如在舞臺上穿梭，不急，不慌。
切食材，講究的是刀工，也是值得一道的一部工序。刀工的精藝，只能靠練習。而每個人的刀法中流露出的情感，甚至是性格，尤可分辨。刀工熟練且食材的切塊較細小的，感情細膩；切塊較大的，性情不拘小節；刀工不熟練，沒關系，那你一定正執著追求著美好生活；落刀時觸板前緩下力度，那含著似水柔情；落刀力度大，速度急，那是如火熱情。在廚房里，一切都變得和諧美好，品著生活的過程，期盼著佳夢的果實。
不論是各路精巧或粗獷的煎炒炸鹵燉，只要廚藝高，絕對是佳肴。做菜時，真是一種享受，看著一道道菜肴在自己的努力下，由食材逐漸成型，定態，散發光彩，如一件件藝術品一般，一種說不出的自豪感油然而生，即使是炒菜時刺耳的“刺啦”的聲響，也不是慘烈的尖叫聲，而是獲得蛻變時熱烈的歡呼聲了。
將菜肴雙手端上餐桌，家人以笑顏相對，同時舉起餐具，如同完成了用餐前的最后一道儀式，隨后便可以開始品嘗了。所有人都有說有笑，卻又不失禮雅得體。
這廚房，真是一方神奇的天地，對于我來說，更是一個舞臺。舉杯邀月仍是孤涼，何不溫茶與親者相論，共享一桌海味山珍呢？
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