【精華】高考作文600字合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的高考作文600字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高考作文600字 篇1
我該怎么說我現(xiàn)在的心情。
我書寫了那四張結(jié)束高中的試卷,至今想起,仍像一場夢。
確實,我已無數(shù)次在考后的日子里夢見高考,竟沒有歡樂,盡是痛苦。為什么這么說呢,因為夢里的內(nèi)容讓我無法接受,例如,今年高考不作數(shù),重考!例如,開學了,坐在教室里學習的依然是高中課程,復雜的計算還有巨大的壓力
這些都算什么呢,就像是災(zāi)難之后的后遺癥,在夢中掙扎不已,然后驚醒。甚至想著,如果再來一年,我就真的不學了!
因為我是一名編導藝考生,我除了高中課程學習,還有額外的專業(yè)課學習,還有額外的專業(yè)課校考。學藝術(shù)的孩子應(yīng)該都知道,編導這門藝術(shù)是文化課要求最高的,文化課、專業(yè)課兩者都不能放輕松。
我?guī)缀醵疾惶浀脧乃嚳己蟮礁呖记斑@段時間是怎么度過的。
我拿到了我最喜歡的學校的合格證,但它的文化課要求很高,高考前聽傳它招收編導生不分文理科,而我是一名理科生。意思就是我必須和文科生競爭,不分文理,只看分數(shù),從高到低錄取。
那一段時間是黑暗的,我從拿到合格證的欣喜逐漸變得無奈與絕望,因為經(jīng)歷了一段時間的藝考,成績明顯下滑,這都是不可控制的因素。真的,那時的我已經(jīng)很努力了,最終我決定放棄那所鐘愛的大學。
除了學校里的復習課程,還有每天晚上熬夜的補習,就是那一個月,我整個人充滿的無力與無奈,有些事情真的不是你想努力,就可以成功。
有人說,藝考是捷徑,其實呢,對大多數(shù)人來說,都是囧途。因為,大眾只能看到那些成功的孩子,永遠不會在意那些默默選擇復讀、選擇棄學的孩子,便以此以偏概全的說,藝考太簡單了!
不過,我還是幸運的,高考上了個理科二本線,被自己所愛的大學錄取。沒有什么比這個更好的,再黑暗的那段時間也算是值得。
或許我只是比普通的文化課生多了一段經(jīng)歷,但也多了一段感悟。
時隔近三個月,我仍然不能忘懷那段經(jīng)歷,也有同我一個專業(yè)的朋友,跟我一樣,也常夢起高考重考的事情,哭著從夢里醒來。
高考作文600字 篇2
從記事起,家中書房掛滿了竹子圖,水墨的質(zhì)感清晰而飽含韻味,節(jié)節(jié)的竹竿象征著蒸蒸日上,大有不與世間污穢同流之意。小時候雖驚嘆于畫上竹子的惟妙惟肖,卻對邊上那幾行小字頻頻皺眉。
小時隊書法不甚了解,長大了才慢慢有所知曉,那字非隸非楷,并不如平日所見那些大家之字整齊美麗。
年級再長些,我了解到那是明清時期板橋的字畫,此時又方知鄭燮的字長久以來一直備受世人議論,有說他的字歪歪斜斜,似連小學生都不如;卻也有人以為它錯落有致、別有韻味的,他們說隸書、楷書皆傳承于千百年的書法文化,而鄭板橋又將其進行了創(chuàng)新。
板橋體誕生于滿清較勝時期,那時的清王朝對文字的約束更是嚴格,無論是八股文的盛行抑或文字獄的猖獗,都使那個時代的文章死氣沉沉,而鄭板橋卻在如此重壓之下形成獨一無二的文體,是他對當朝封建的不腐還是對自由與創(chuàng)新的向往。
正是這種傳承與創(chuàng)新,不僅僅出現(xiàn)板橋體這樣絕世佳作,更是形成了五千年獨一無二而又博大精深的華夏文化。
上溯至春秋時期,孔子對于炎黃帝思想的傳承與對治國修身創(chuàng)新性的獨特融合,形成了對后世影響頗深的儒家思想;而戰(zhàn)國的孟子,他又傳承了孔子的“仁”的理念,對執(zhí)政也進行創(chuàng)新,融入“仁政”的概念;諸子百家的文化成為后世文人諸如蘇東坡、李清照、辛棄疾、杜甫等文人墨客傳承的對象,而那些垂名青史的大師們無一不是在傳承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。不同的經(jīng)歷與情感釀出文化與文學無與倫比的美麗。
傳承與創(chuàng)新對現(xiàn)世也是不可或缺的,無論是作家韓寒對于古典文學的繼承與現(xiàn)今社會挫敗的創(chuàng)新,還是現(xiàn)代舞對古典芭蕾的傳承與對近代自由的新鮮無獨的創(chuàng)新,甚至是高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)都以身證明創(chuàng)新與傳承的重要性。
傳承是對于古舊文化的肯定與對精華的保留,而創(chuàng)新是結(jié)合不同的時局、不同的社會狀況而產(chǎn)生的獨一無二的內(nèi)容。唯有兩者共同結(jié)合,才能達到“和”的境界
高考作文600字 篇3
天使的靈感墜落人間,為生靈插上幻想的翅膀。人類揮舞著幻想的翅膀,從遠古走向現(xiàn)代,歷久彌新,開拓未來。
幻想是超越時空的奇思妙想,它不拘泥于現(xiàn)狀,總將目光投向長遠的地方,如一泓清泉,滋潤干涸的思維領(lǐng)地,啟迪人們的發(fā)散性思考。人人都喜歡唐詩,因為唐詩中有李白超越時空的想象。“天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾”讀來氣勢恢弘,“虎鼓瑟兮鸞回車,仙之人兮列如麻”引人無限遐想,“天崩地摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連”可謂是膽戰(zhàn)心驚……這些文明的產(chǎn)物,都揮舞著幻想的翅膀。
中國人不僅用幻想創(chuàng)造出璀燦的華夏文明,他們還以此為載體,寄寓自己美好的愿望。莊周夢想著自己化身為蝶,徜徉于天地之間,他吟“天地與我并生,萬物與我合一”飄飄似仙。《牛郎織女》的愛情故事凄美得讓人心碎,撕掉這一切假托的物象,我們可以想象廣大勞動人民的貧苦生活。聰明的人們,在那個敢怒不敢言的時代,僅僅為思維插上幻想的翅膀,就將衷腸盡訴,苦楚盡吐!
當蘋果砸開牛頓的思維之門,當鳥兒勾起萊特兄弟飛翔的渴望,思維之火便在科學家的腦中點燃,幻想再次悄悄滑翔。如果將幻想舍去,那就不會有牛頓的“萬有引力”定律,人類對地球的`了解將會滯后幾百年;如果摘下思維的翅膀,人們還會如此愜意地在空中飛行,在極短的時間內(nèi)到達自己想要去的地方嗎?幻想推動科技的進步,另一方面,科技的進步也會推動人們的幻想。
幻想,這思維的翅膀,無論何時都不能舍去,因為社會在快速地發(fā)展,我們誰都無法預測,今日的一場夢是否會在明天成為現(xiàn)實。
感謝第一個幻想打電話的人,因為他讓我們實現(xiàn)了快速通訊;
感謝第一個幻想登月球的人,因為他讓我們邁出了偉大的步伐;
感謝第一個幻想在火星定居的人,他將會使我們找尋到另一個家園!
幻想,思維的翅膀,愿你我有之!
高考作文600字 篇4
對于高考作文,許多高三學生最希望高考閱卷老師能透露一些他們的“口味”,即怎樣適應(yīng)新教材、網(wǎng)絡(luò)文學、熱門作家以及作文軟件等新生事物。這是記者從北京農(nóng)展館書市的高考作文咨詢會上了解到。有關(guān)專家對此表示,新教材、網(wǎng)絡(luò)文學以及作文軟件等社會新生事物對高考作文的影響不大。
一位重點高中的學生說,現(xiàn)在高一新生使用的是新教材,學新課文和學老課文差距何在,對作文命題的影響如何?他擔心由于自己喜歡的一些作家的作品不被選入新教材,如果在高考作文中表達出贊美他們的思想,閱卷老師是否會不喜歡,以至于影響分數(shù)。
一位男同學問老師,他喜歡買作文選,并喜歡參考其中比較適合自己文風的作品,并且加以剪輯。但是平時的時候,他的作文成績并不穩(wěn)定,有的時候分數(shù)很高,能達到55分以上,但是大多的時候又只能在四十七八分上下。還有,他嘗試過使用作文軟件寫作文。他認為自己的學習壓力比較大,沒有時間親自體驗生活,作文選給他很大的啟示。但是,不知道高考閱卷老師是否喜歡這樣的“粘貼式”作文。
有的同學喜歡上網(wǎng)聊天,并且在網(wǎng)上創(chuàng)作一些文學作品,值得欣慰的是他的作品點擊率非常高,常常名列前茅。網(wǎng)絡(luò)作文和高考作文的差距在哪里,網(wǎng)絡(luò)語言能不能在高考作文里面出現(xiàn)?
北京市高考作文閱卷小組成員周京昱認為,高分好作文首先是思路清晰;其次是緊扣命題、時代感鮮明;第三是特色鮮明;最后是表述技能精湛。新教材等新生事物不會對高考作文產(chǎn)生立竿見影的影響。
對于應(yīng)屆高三同學而言,現(xiàn)在強化作文還來得及,不要盲目追求數(shù)量,而是要重質(zhì)量,要敢于把一篇作文改上兩三遍,這樣可以找出自己的不足,以免將弱勢帶到下一篇文章中。對于高二以下的中學生,還是堅持多讀書、多寫作,這樣在就不會怕寫作文。只有對作文產(chǎn)生興趣,才能逐步探索出適合自己的文風,不論面對什么樣的作文題,都可以應(yīng)變自如。
高考作文600字 篇5
以前,我本是不喜歡象棋的,因為象棋中步步為營,落子無悔,每動一子都需深思熟慮,常常因一步之錯,滿盤皆輸,著實是對人的智慧、思維等極大挑戰(zhàn),尤其是在對弈雙方表現(xiàn)出的深沉,令大大咧咧而又無心的我難以捉摸。相反,我喜歡的是開朗明快,簡單易懂的五子棋,雖說簡單,其實也不算簡單,只是比象棋更容易捉摸些罷了,五子棋是黑與白的對戰(zhàn),一子落腳定下中心,再經(jīng)過對方的重重阻擋,突破障礙,通過多方聯(lián)系,形成五子連珠之局面,方可為贏。因為父親酷愛下象棋,為了開發(fā)我的智力,形成更敏捷縝密的思維,堅持也要我學象棋。從此,我只得丟棄我喜歡的五子棋,從頭開始學象棋。
初學象棋時,只感覺象棋太枯燥無味。橫九豎十,九十個落子點,每方各占四十五個為自己的根據(jù)地,無論如何變換,都走不出這四四方方一個棋盤的九十個落子點。而走法,無非也就是“馬走日字”,“象走田字”,“炮打隔子”,“車可橫豎隨意”,“兵卒只可前進,無后退之路,越過楚河漢界可橫向行走”,“將帥為棋中司令官,士為其貼身謀士,只可行走于九宮格內(nèi),兩方將帥不可碰面”。因我初學之時,水平有限,所以,走棋總是猶豫不決,拿捏不定,往往是子已落下,突然發(fā)現(xiàn)是步錯棋或廢棋,而那時棋已落定,便無從悔改。而且對象棋中精明的走法,也是只知其然,而不知其所以然,只能死搬書上的條條理論和走法來走棋。那時和一同學習象棋的棋友們下棋,我十有八九是慘敗,多是下許多盤棋也很難贏棋一次,所以,更是提不起對下象棋的興趣,棋中之道,也自然無法悟出。
后來,下棋時間又長了一些,慢慢的熟能生巧,棋藝在一定程度上得到了提高。雖然還是常敗,但贏棋的次數(shù)比以前更多了一些。我也開始熱愛上了象棋。
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