【精華】我的老師初二作文3篇
在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的我的老師初二作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師初二作文 篇1
教過我的老師有很多,他們都使我難忘,但最使我難忘的還是我的班主任雷老師了。
雷老師,四十出頭,十八歲從教,已有二十多年的教學經驗,算得上是一位老老師了。他身體結實強健,精力充沛,渾身上下似乎有一股使不完的勁兒。高高的鼻梁上夾著一副眼鏡,鏡片后面,眼睛不大,但卻是那么的有神。臉上總掛著笑容,很有親和力。
雷老師非常重視我們的寫作,常教給我們一些寫作的方法。他常舉例的教導我們,寫文章要做到“言之有物,言之有序,言之有理,言之有情。”因為老師的細心指導,所以我們班許多同學的寫作水平都有了不同程度地提高。那些最不會寫作的同學,跟隨了老師兩年,也都會一兩招了。
去年,我們班很有幾個人的習作在縣市級的作文競賽中獲獎了呢。雷老師和藹可親,從不打罵我們,除非有些同學表現得實不像話,才給以一些適當的懲罰。以前同學們一犯錯,總會被老師罰抄詞語,或蹲馬步。可雷老師從不這樣做,但他要求我們必須得寫足五百字的自檢。這樣一來,我們既檢討了錯誤,又做了深刻的認識,還練了筆,提高了寫作水平,真是一箭雙雕呀!
雷老師還有一大特點——愛勞動。一直以來,我們班級都負責著學校男廁所的衛生,每個月都得徹底的清掃三兩次。可老師總是擔心我們清掃得不徹底,因此,每一次的大清掃,老師總是親自參加。你可千萬不要以為他只是坐鎮而不上陣哦,一些最臟最累最苦的活兒,老師總是全包。
這就是我的老師,一個德才兼備的好老師。我永遠也不會忘記他。
我的老師初二作文 篇2
“福爺”——一個大名鼎鼎的人物。初二時有幸與他相逢。“福爺”教我們物理。
“福爺”原名周后福,在我們學校算得上一位資深教師了。年近五旬的他,每天都會攜著重重的教科書和實驗器械穿梭在校園中。日復一日,年復一年,為了讓我們的物理成績有所提升,他不在家里安享天倫,寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁,給我們最悉心的滋潤與呵護。
因為有了福爺,我們八(2)班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開學第一節物理課,福爺第一次閃亮登場。
“大家好,我叫周后福,大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風。一看就知道是位和藹可親的老師,于是,我們的膽子大了起來。
“老師,您多大了?真帥!”
“這位同學真聰明,我四十多歲了。”
“老師!您真的很帥!”
“噢!這位同學真的很聰明啊!”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習,一同學實在手癢癢得不行,全然不顧福爺目光的圍追堵截,從抽屜里摸出一本厚厚的小說,開始津津有味地看起來,任憑福爺怎么使眼色,他就是不理不睬。
“這位同學,連我的課都敢馬虎,膽子不小啊!前面來!”福爺手拍驚堂木,一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬著頭皮上“戰場”了。
“來!在這兒站著,老在抽屜里摸來摸去,你尋寶啊!”
福爺安頓好那位同學,又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。
站在講臺前的同學開始還規規矩矩,慢慢地,又開始不自在了,雙腳在地面不停地滑來滑去。
“你動什么動?站在我眼皮底下還不老實。”福爺拿起半截粉筆,“來!我給你畫個圈,看你怎么動!”
福爺俯下身去,在那個同學腳邊畫了一個圈:“我告訴你,要敢走出這個白圈,看我怎么治你!”
“哈哈。畫個圈圈詛咒你!”我們捧腹大笑,頓時,教室里亂成了一鍋粥。
一年時間轉瞬即逝。
“哎!馬上就是最后一節物理課了,怎么玩啊?”有些調皮的學生又開始蠢蠢欲動。
“不如咱們找福爺要簽名吧!”聽了他們的點子,我們連聲叫好。
那天,福爺上完課,在椅子上坐著閉目養神。忽然一同學拿著筆和紙跑上前去:“老師,您給我簽名留念吧!”
“是啊!老師,我也要!”
“我也要。”
“還有我。”
我們在底下一臉虔誠地望著他。
福爺不忍心斥責我們,終于軟下心來:“好吧!先讓我練一練。”
“耶。”講臺周圍頓時人潮洶涌。一張接著一張的.紙片往福爺手里遞。
“老師,把字寫大些,行嗎?”我們又開始雞蛋里挑骨頭。
“這你們可不懂,簽大了就不秀氣了!”福爺邊說邊笑成了一朵花。
這時,一女生拿著自己給福爺設計的簽名,走上前去,豪情萬丈地說道:“福爺,十年后拿這個簽名去美國問路,絕對會有人把您帶到我那兒去的。”
福爺也沒說什么,還是一臉迷倒眾生的笑容。
那是他最后一次放縱我們。
升入九年級,福爺不再教我們了,但還是總能看見福爺微笑地看著他的每一個學生。
我的老師初二作文 篇3
五年時光匆匆過,我升入初中來到了新的學校—濮陽市第一中學。欣賞著美麗的新校園,也結識了許多新老師,經過這幾天的相處,老師們都給我留下了深刻的印象。請往下看
和藹可親的語文老師
我們的班主任姓劉,負責教我們語文。報到那天,我們見到的第一個新老師便是他,和藹可親的面容,一下子拉進了我與他的距離。軍訓時,劉老師一直看著我們訓練,有時幫我們矯正姿勢,有時幫我們喊口令,晚上結束時總不忘表揚一兩句。劉老師講課非常生動,還讓我們對課文大膽提出質疑,找出其中錯誤。作為班主任,劉老師對班級的紀律十分重視。自習課上,如果我們表現好,全班都非常安靜,老師總不忘表揚一兩句。如果班級紀律不好,一直有人說話,那講臺桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時候,誰的嘴還敢動一動?我們連大氣都不敢出,生怕老師把我們給“修理”一頓。
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