【精選】三年級的作文匯總9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的三年級的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級的作文 篇1
一天，我在上學的路上撿到了一只黑戒指，我正想看看是什么東西，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點半了，快要遲到了，于是，我便把這只黑戒指放在口袋里，去學校了。趕路的時候，我還在想怎么把東西還給失主？
這天中午，我們老師帶來一個穿校服的同學，老師讓他自我介紹，他說：“我叫哪吒。”他話剛剛說完，同學們就竊竊私語起來說：“他是哪吒，我還孫悟空呢，哈哈。”他一直盯著我看，難道我有什么不對勁嗎？
放學了，哪吒一直在人群中穿來穿去，他難道在跟蹤我？我疾步閃進一條巷子里，他跟上我說：“把金剛?cè)怀鰜怼！薄笆裁唇饎側(cè)Γ磕愕降资钦l？”我說。忽然，他搖身一變，讓我驚呆了，“你是哪吒！”他說：“金剛?cè)怀鰜怼！蔽野押诮渲附o他看，說：“這個是不是？”他說：“是的。”他要走的時候，我說：“我能和你一起走嗎？”他說：“走吧。”他便拉著我，飛到了他生活的地方。
我們一路飛到了天庭，天庭好大啊！在天庭里我看到了孫悟空、豬八戒、如來佛祖……都是平時只能在電視上看到的神仙哦！真棒，這回都親眼見到了。
我和哪吒一起把金剛?cè)�給了佛祖，佛祖說：“此物法力巨大，幸好沒落到壞人手中，把此物放進火焰山，你和哪吒去吧！”哪吒聽到后，拉著我便向火焰山飛去，把金剛?cè)θ尤牖鹧嫔胶螅倪赴鸦鹧鏄尩葘毼锝o我展示了一下，我感到好威風啊。哪吒把我送回了人間，并對我說：“下次帶你來天庭玩，這次寶物丟了，謝謝你幫我們找到寶物，再見。”
我和哪吒過的這一天非常快樂，并幫他們找到了寶物，并讓我明白一個道理：拾到東西要及時找到失主或交給警察叔叔，不然可能會造成嚴重的后果哦！
三年級的作文 篇2
我家有只貓，它一到晚上眼睛比燈籠還要亮，它的尾巴長長的，近看時它是一只貓，遠看時它像一只虎。它的毛五顏六色的好看極了，走起路來還一搖一擺的。
平時，我在家時，它就會向我跑來讓我抱抱它，我不在家時，它就會躺在椅子上睡大覺。別認為它懶，它可是抓老鼠的高手。記得有一天，我們正在看電視，小貓一下像箭一樣沖進了雜物間，不一會兒，它咬著一只大老鼠走了出來，那樣子真像打了勝仗的將軍。
還有一次，它在我爺爺?shù)姆坷镎业搅艘蝗盒±鲜螅阉鼈円恢灰恢坏呐嬷钡桨阉鼈円罏橹埂?/p>
現(xiàn)在我家已經(jīng)沒老鼠，瞧，我家的貓又在椅子上睡大覺了。
三年級的作文 篇3
（一） 調(diào)皮搗蛋鬼
小不點兒是誰？他是我表姐的兒子。已經(jīng)兩歲了，長得很可愛。但是一個調(diào)皮搗蛋鬼。我們?nèi)ツ棠碳視r，都要去大姨家，我進去時，他像一個“小瘋子”，拿著掃帚跑來跑去。
一看我來了，拿腳便踩我。我正在看書，便拿著我的一個書簽折斷，我也不生氣，他知道自己犯了錯，便動也不動了。他還常把水打翻。一般嘴里不停地說：“不，不。”模糊不清，還經(jīng)常害人。
（二） 小不點兒賽車王
說起玩具呀，他挺喜歡我給他的車。一次，我把一輛紅跑車送給他。天呢，他抱起紅汽車，不停地推著。他好像想開車，便騎在車上，嘴里說：“嗚嗚嗚……”
他玩得很高興，一下子把車上一個零件兒給弄下來了。一上午，一會兒把汽車推到那，一會兒把汽車騎到這，突然把牛奶拿起來喝了。在模糊不清的句子里，好像聽見：開車開累了，要喝牛奶。
（三） 小不點兒劍俠
他常揮著那把小寶劍。亂砍刺桌椅。一次，爸爸在吃瓜子兒，他把瓜子兒往地下扔。爸爸大聲說：“小心我打你，別搗亂！”他抽出寶劍指著爸爸，轉(zhuǎn)身邁著小步子跑了出去。
別人有時逗著打他。他好像缺少盾牌，于是拿了“盾”—面具，騎了戰(zhàn)馬—一輛扭扭車，有時人們打他，他也很怕。
（四）模仿大王小不點兒
他愛模仿人，比如：打呼嚕、咳嗽……半夜人們打呼嚕，第二天，他便模仿。呼！呼！呼……真像呀！大姑有時咳嗽，他便跑上去拍了拍。剛拍完，咳！咳！咳……一般人對他說：“這是大姨，這是姥姥。”“大大大……”
意思“大姨”。“噢噢噢噢！”意思“姥姥”。
他就是模仿大王！
（五）書迷小不點兒
我常給他拿一些小故事書，大姑都保存好等他認字后看。一天，姐姐拿了一本書看，他便也拿起來看，看了一大會兒，姐姐一看，他在倒著看。我們聽了捧腹大笑。
他一下子跳下床，拿來很多書看，裝模作樣。
我看了他，想起他的事情就想笑，我真喜歡這個小不點兒！
三年級的作文 篇4
我很喜歡我們的孟老師，她有一副苗條的身材，一頭短發(fā)顯得很精神，她有一張和藹可親的臉，臉上時時掛著甜美的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，總能讓求知的你得到一個滿意的回答。是她把知識的一點一滴傳播給我們。讓我們在知識的海洋里遨游。
上課時她有聲有色的講著每篇課文，經(jīng)常會使我們走進了課文所說的哪個世界里。那天我們學習《巨人的花園》這一課，老師有聲有色的講著課文，把我?guī)нM了巨人的花園里，讓我看到了花園里鳥語花香、百花齊放，讓人感到心曠神怡的美麗的景色。也讓我看到了巨人的花園里荒涼的景色，更重要的是讓我明白了一個道理：如果自己有什么讓人感到快樂的事，應(yīng)該和別人一起分享自己的快樂，如果只有你自己享受快樂，你是不會感到快樂的。
記得有一次我生病了，在家休息，當我康復(fù)后來到學校。我走進教室，老師見我來了，就問我：“病好了嗎？”然后把手伸到我的腦門上摸一摸并對我笑著說：“要多鍛煉身體才會少生病。”這親切的.話語溫暖著我幼小的心靈，老師的關(guān)心就在我們的身邊。下午放學后老師給我補課把每一篇課文都仔仔細細的給我講著，直到我明白為止。
課間十分鐘，老師和我們一起跳繩，她靈巧的鉆進了大繩內(nèi)，敏捷的跳躍起來，和我們一起玩耍著。
老師像燃燒的紅燭，把知識的一點一滴傳播給我們，讓我們多思考多發(fā)現(xiàn)，努力學習各方面的知識。
三年級的作文 篇5
中國的傳統(tǒng)文化有很多種，有賽龍舟、鬧花燈、還有剪紙等等…不過，我最喜歡的就是糖畫了。
糖畫既可以吃，又可以用來觀賞。
每當你走到賣糖畫的小攤前，你是否聞到那股麥芽糖漸漸融化的香味。你是否站在做糖畫的小攤前久久不愿離去。是的，我就是那樣。
當我第一次跟媽媽回她的老家，見到糖畫時，小攤前擠滿了人。我好不容易擠進去，一看，我奇怪極了，這個用糖做的東西到底是什么呢？沒等我向媽媽問，她似乎看透了我的心思，說：“這是糖畫，既可以吃，又可以觀賞…”我點了點頭，津津有味的看了起來。
只見那位爺爺盛了一勺糖稀，他把勺子稍微一傾斜，糖稀變成了像細細的瀑布一樣的直線，用手一揮畫了幾朵類似花瓣一樣的東西，又畫出它的身子，尾巴和嘴巴，我看出來了，這是一只雄赳赳氣昂昂的公雞，瞧！它的羽毛在太陽的照射下顯得金光閃閃，栩栩如生，美麗極了。
你看他又畫了一些愛心形狀和蝌蚪形狀的圖案，接下來他把所有愛心都組裝了起來，只留下來一對又大又薄愛心，和蝌蚪形狀的圖案拼在一起，只見他靈活轉(zhuǎn)動手腕，眨眼功夫，一只形象生動，活潑可愛的蛐蛐就做好了，老爺爺?shù)氖趾喼碧衿媪耍灰阏f的出的動物他基本都會用糖畫出來。
我多么希望也能學會做糖畫，不過我要做不同口味的糖畫，比如巧克力味道，草莓味的糖畫等等……。我還要做出立體的糖畫。
三年級的作文 篇6
好老師并不一定要技術(shù)精湛，但一定要了解學生，好老師不一定常與家長交流，但常與學生促膝談心，好老師一定以身作則，讓你明白對就是對，錯就是錯，對學生恩威并施，軟硬兼施。讓你品嘗表揚的滋味，批評后的沮喪。我們的班主任-----丁老師就是這樣一位好老師。
當我們同學之間發(fā)生矛盾時，他總是化干戈為玉帛，使同學們的友誼更深厚。我們班普遍女生成績比男生好，所以女生有些高高在上，通過老師的交流，女生明顯懂事多了。
女生犯錯，丁老師一般會把他們叫到外面，詢問事情的原因，讓他們懂得該怎樣做，不該怎樣做。，有時，老師還會安慰他們，平時，老師總是察言觀色，對不同的學生用不同的手段。尤其是特殊學生，老師更是費勁心思，動之以情，曉之以理。
看了上文，你覺得我們的班主任怎樣呢？
三年級的作文 篇7
冬天來臨就代表我的生日到了，接著就要過新年，大家喜樂洋洋的好日子又到了；春天來臨百花盛開吐著芬芳，是到處走走、散散步的好日子；夏天來臨和家人去海邊踏著一個個浪花，是享受吹著舒服海風的好日子；秋天是美食的好日子，看到螃蟹一只只排好隊，配合著中秋節(jié)吃袖子和月餅，和家人團圓聚在一起。
在學校每天都很歡喜快樂，因為老師教我很多豐富的知識，也和同學相處和樂，即使我有時犯了錯誤，可是得到了原諒，也是自己最開心的好日子，這樣我就會改正錯誤；有時因為我的粗心大意，造成沒有滿分的后果，我會對自己發(fā)怒，之后靜下來時，好好檢討自己，終于知道問題出錯在哪里，那一天也是一個好日子。
心情可以決定日子的好壞，如果存著邪惡的念頭，它就會把你的好日子，統(tǒng)統(tǒng)變成可怕的壞日子，會讓人沮喪、傷心，或著一天到晚只顧自己的想法，卻不愿為別人著想，例如：我有一位同學根本不顧班規(guī)，破壞班上秩序，故意做出想要引起別人注意的事，結(jié)果造成大家都不喜歡他，后來有一天我忘了帶溼紙巾，身邊的同學都被借光了，他卻主動拿給我，當時我跟他說謝謝，我看到他臉上的微笑，他一定是感受到幫助別人的喜樂很棒吧！
我要每天保持開朗的心，記得媽媽曾經(jīng)告訴我：“世界很寬廣，因為我們的心很大……”就是要我隨時態(tài)度要積極、樂觀，天天就都是好日子。
三年級的作文 篇8
有一天早上，天上烏云密布，燕子低飛，眼看就要下雨了。
東東看見這般要下雨的情景，上學時就帶了一把雨傘。雨傘的顏色是花花綠綠的，非常好看。雨傘的形狀是又寬又大又圓的，十分普通。但是傘把太短了，只夠他自己用，遮兩個人根本沒法用。
下午，上完最后一節(jié)課，東東就和同學們放學了。他剛拿出傘走出教室門，東東就看見天空下起了傾盆大雨，于是他舉起了自己的這把傘，準備回家了。走出校門不遠，在路上，他看見了一個弓著腰，拐著拐杖的老爺爺，他想撐著這把傘和老爺爺一起走，可是他的傘把太短了，怎么辦呀，他急得像熱鍋上的螞蟻。突然，他想到了一個好主意：問老爺爺借來拐杖，然后把拐杖接上傘把就可以了。
于是他問老爺爺：“老爺爺，把拐杖借給我用用好不好？”老爺爺說：“好的。”老爺爺把拐杖給了東東，東東把拐杖接上傘把，兩人撐起這把傘走在雨簾中。不一會兒，東東到了家，把拐杖拿下來還給了老爺爺。老爺爺撐著傘不一會兒也到家了，回到家后，老爺爺對他的老伴說：“路上遇到的那位小朋友真是個懂事的好孩子！”
三年級的作文 篇9
她長的不胖也不瘦，瓜子形的臉龐下，有著一個又一個又圓又尖的下巴凸了出來，好玩
極了！月亮搬的的眉毛下嵌著一雙寶石般的眼睛！一頭烏黑油亮的頭發(fā)像小燕子的外衣。她 是個漂亮的姑娘！也是我的朋友——陳可盈。
陳可盈不僅長的漂亮，書法寫的也很棒呢！
我上書社的時候，她也參加了，并告訴我：“書法是一種享受，一種快樂，還可以再快
樂中成長，得到幸福！”記得有一次，我們在練“太”字，開始寫“太”字了。只見她提起
筆，看了看老師寫的字，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，接
著她的大拇指把筆轉(zhuǎn)動了一下，一個“一”字就出現(xiàn)在了紙上。隨后，她又順利的寫了一“撇”。
接著要寫“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望老師的字，在橫和捺的交叉點慢慢地往右下方移去…只見筆肚重重地頓了一下，隨后順勢邊點邊提起了筆尖。最后，她又蘸了一下墨，望了望老師的字，在“大”字中間用力點了一下，一個漂漂亮亮的點出現(xiàn)了。這個點真是恰到好處啊！
有人說朋友如傘，在風雨交加的入住里，為你遮風擋雨；有人說朋友如航標，在你迷失的日子里，為你點燈；還有人說朋友如船在駛向成功的岸邊；而我卻說朋友是一生中寶貴的財富。我們要去珍惜她，并且愛護她！她才能成為你一生中最美好的回憶！
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