【精選】初三作文集合8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的初三作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
放假了本應(yīng)該是我們玩耍的時(shí)候，媽媽還給我布置這么多作業(yè)。每天做一篇閱讀訓(xùn)練，一課英語(yǔ)教材五頁(yè)暑假作業(yè)，還得讀五篇文章。假若那天有特殊的事情沒(méi)有完成任務(wù)，第二天還得補(bǔ)起來(lái)。這還不說(shuō)，每隔一天還要到枝江參加作文訓(xùn)練提升班的學(xué)習(xí)。
媽媽，您也不能因?yàn)橥渗P而給我布置這么多學(xué)習(xí)任務(wù)啊，童年本來(lái)就是我們玩耍的時(shí)候，更何況是暑假呢，就更不應(yīng)該布置很多的作業(yè)，我太不理解您了，感到您是一個(gè)不愛我的媽媽。
整個(gè)暑假，我一直不是很愉快，每天除了補(bǔ)習(xí)就是做作業(yè)，您這么做是為什么？我始終不明白。
在去枝江學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是烈日炎炎，還是狂風(fēng)暴雨，您堅(jiān)持不懈的陪伴，我沒(méi)有感覺到媽媽的半點(diǎn)不易，也沒(méi)有一絲的愉快，因?yàn)槲矣X得是您自愿多出的辛勞，也連累了我，每天一課英才教程我更是覺得多此一舉，都是學(xué)過(guò)的課程，何必再做，每天的閱讀訓(xùn)練也是被迫完成的，對(duì)于您細(xì)心的批閱我也是無(wú)動(dòng)于衷，每天的作文閱讀我更是不得之而為之，暑假作業(yè)沒(méi)辦法，開學(xué)是要交給老師的，您又不允許幾天內(nèi)做完。
日子在您的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)中一天一天過(guò)去了，我心中的抵觸情緒也慢慢消失了，對(duì)于您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)我也成了一種習(xí)慣，只是好像沒(méi)有什么收獲，只有一種認(rèn)為您是一個(gè)不懂孩子的苛刻母親。
轉(zhuǎn)眼間，假期結(jié)束了，新學(xué)期開始了，翻開我的作文本，全是優(yōu)，打開我的英文本全是好，寫起作文是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)課文更是無(wú)比輕松……我終于明白了，您要我做《英才教材》是復(fù)習(xí)以前的東西溫故而知新，您讓我做《閱讀訓(xùn)練》是為了提高文學(xué)的欣賞水平，您要我讀作文是為了讓我借鑒別人的寫作經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)提升自己，您要每天只做五頁(yè)暑假作業(yè)是為了我從小有一種良好的習(xí)慣，勞逸結(jié)合，您讓我參加文化宮舉行的作文訓(xùn)練提升班，不僅讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫作知識(shí)與技巧，更是磨練了我的意志。
媽媽，您做的一切我終于明白了，您因?yàn)樯钌畹膼畚遥艜?huì)付出這么多，嚴(yán)格的要求我，耐心的培育我，謝謝您，我一定會(huì)繼續(xù)這些良好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有本領(lǐng)貢獻(xiàn)社會(huì)的人。
初三作文 篇2
古曰：“蕓城美”，綠波蕩漾，水滴落入水，振動(dòng)起了波紋，驚動(dòng)了水中的魚，在白云藍(lán)天相砌間，飛鳥一同往那片樹林飛去。
村民就挑起擔(dān)子，托在板上，走著一片旋律，唱響鄉(xiāng)村的歌，重疊著，交輝著，連同那山水變成一副畫卷——漁民歡樂(lè)打漁，揚(yáng)起手撒網(wǎng)子，揮動(dòng)著雙手，激起水中的波痕；辛勤的農(nóng)民，就挽起袖子，在這片希望的領(lǐng)土上，播撒下希望的種子；閑游的人民，走在脆味的泥土地上，撫摸著大自然——那樹皮特有的凹凸感，走著，同行農(nóng)民和漁民之間，傾聽早晨，樸實(shí)的勞動(dòng)者那動(dòng)人的吆喝，一聲聲愉悅，一聲聲婉轉(zhuǎn)。
那是看不完的山水，聽不完的歌謠，沒(méi)有任何的嘈雜，走累了，就長(zhǎng)吸一口氣，新鮮的空氣直沖你的肺腑，流水滴答，淅瀝的作響。
每一片綠葉翠綠極，就好像取其萬(wàn)物精華一般，沒(méi)一點(diǎn)好像碰一下，便會(huì)膩出水來(lái)，太陽(yáng)曬下陽(yáng)光，撲向樹林子，倒映下無(wú)數(shù)個(gè)光板，撒在農(nóng)民人的身上，不時(shí)閃爍著光，古人說(shuō)得甚好。
初三作文 篇3
風(fēng)起的時(shí)候，總想沖一杯咖啡，細(xì)細(xì)地品味，細(xì)細(xì)地回味——這初三的生活。
驀然回首，時(shí)間匆匆而過(guò)！當(dāng)放下手中的那支筆轉(zhuǎn)移一下視線時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，天空何時(shí)變得如此清澈，如此蔚藍(lán)！空氣又是那么新鮮！啊！此時(shí)的我才恍然大悟，冬去春來(lái)。而現(xiàn)在已經(jīng)接近盛夏！風(fēng)無(wú)意示地從窗臺(tái)吹過(guò)，墻上被掛起的日歷被它調(diào)皮地翻來(lái)覆去。不知從何時(shí)起自己已全然忘卻了時(shí)間，待不知人生中那第二次挑戰(zhàn)即將離自己不遠(yuǎn)！
推開窗戶，仰望著那蔚藍(lán)的天空，想想這些日子以來(lái)的每一滴每一點(diǎn)都那么的歷歷在目。
步入初三，進(jìn)入教室的第一天似乎都聽到了同學(xué)們那繃地發(fā)出”吱吱”響的心弦，老師的面孔似乎也被定了格，舒展開來(lái)的時(shí)候是那么的罕見，猶如峭壁上的雪蓮一般。起初，我們特活躍、特開放、特隨意。可沒(méi)過(guò)多久，我們似乎就聞到了戰(zhàn)爭(zhēng)的味道，使我們變得毛骨悚然，加緊每一分每一秒拋卻了所有的興趣與愛好，投入到學(xué)習(xí)之中，不久，我們就看到了戰(zhàn)火的硝煙，開始了作戰(zhàn)，那一張張白卷被我們用手中的筆勾勒出一幅幅圖畫，那促人命急的公告（成績(jī)單）。張貼在我們的額頭上，獲得勝利時(shí)，我們歡呼雀躍，獲得失敗時(shí)，擦干眼淚從頭再來(lái)，，竟全然忘卻了寒冷的冬天我們是怎么度過(guò)，甚至就沒(méi)有感覺到冷的寒意，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)春天的足跡，間接邁了兩季節(jié)直投盛夏！
雨季的少年我們充滿著哀和樂(lè)，但我始終相信播下一粒種子就有一份收獲，無(wú)論是成功還是失敗，我們總可以微笑地對(duì)別人說(shuō)：“初三，我這樣度過(guò)……”
初三作文 篇4
課堂，不是一個(gè)固定的地方。小時(shí)候單純的以為，課堂，必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實(shí)，課堂存在我的生活的各處。
小時(shí)候，總想著有一天去課堂上讀書，接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久并且困難的事情。如果你一天不堅(jiān)持，就會(huì)退步，你的退步就會(huì)讓老師覺得，你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂，就沒(méi)有像以前一樣令我神往。有一天，無(wú)意間看到了山區(qū)孩子的課堂：沒(méi)有桌子，沒(méi)有椅子，沒(méi)有黑板，課本是好幾個(gè)同學(xué)一起合用，但他們一雙雙求知的眼睛告訴我：他們渴望讀書，他們愛這個(gè)行為，我才意識(shí)到，我是多么幸運(yùn)啊。條件再差，他們也不以為然，依然高興的去他們心馳神往的地方念書，照片拍下的一瞬，他們天真的笑，難以在我眼前消失。其實(shí)課堂的美麗與否不在表面，而在心中。
放假時(shí)，乘坐在公交車上看到兩人聚精會(huì)神地在讀書，時(shí)不時(shí)還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對(duì)比，我也不說(shuō)話，只是靜靜地看著那兩人的一舉一動(dòng)。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后，兩人互相問(wèn)好后，各自走上了自己的旅途原來(lái)只是陌生人啊！這樣的課堂，真令人愉悅。
也許美麗課堂在學(xué)校里，但它也可能在別的地方。
現(xiàn)在，我是一名初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重壓時(shí)常讓我感到快喘不過(guò)氣，我總把課堂想象成一個(gè)可怕的地方，我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑。現(xiàn)在，我明白了，我的想法是錯(cuò)誤的。課堂并不可怕，外面的世界也是課堂，只要有心去學(xué)，都可以得到知識(shí)。我們要享受課堂，享受生活
初三作文 篇5
小時(shí)，覺得家中有一位"怪人"——姥爺。記憶中，他永遠(yuǎn)倒背著手，一步步在房間里踱著，他有一雙嚴(yán)厲的眼睛，那張面孔總是板著，不茍言笑，嚴(yán)肅中甚至帶著生冷。
印象最深刻的，是那次與小伙伴們?cè)诤笤豪锿妗八畼尨髴?zhàn)"，正玩得起勁時(shí)，不知怎的，姥爺也來(lái)到這兒，見我與伙伴們瘋得不亦樂(lè)乎，不由分說(shuō)，一雙大手抓住我，姥爺不滿的目光似要把我刺穿，花白的胡須，忿忿抖動(dòng)著，濃眉倒豎，把我拽到他的房間里，教我背書。一整個(gè)下午，我不曾離開他半步，他念一句，我跟一句。小孩子天性愛玩，讀書自然心不在焉，姥爺一臉不悅，數(shù)落我，我也只能默默接受，心中捏著千萬(wàn)個(gè)不滿，那張面孔，討厭極了！
自此之后，每當(dāng)看見姥爺那張拉長(zhǎng)的臉，我便腳底抹油一一開溜。在鄰家伙伴與我看來(lái)，他是一個(gè)性格孤僻的老頭，那張老是板著的面孔，每每想起，令人發(fā)怵！
姥爺臥室里有把藤椅，閑暇時(shí)，他總喜歡躺在椅上，捧一本書，瞇著眼細(xì)讀一番，那是他最快樂(lè)的時(shí)光，常常一坐就半天，那些書也和掛在墻上太爺爺?shù)恼掌粯樱菢庸爬吓c神秘，這其中大多是詩(shī)詞和費(fèi)解的.文言文小說(shuō)，那時(shí)，我無(wú)法理解為什么姥爺是那么的癡迷其中，這也許是我和我的小伙伴們?yōu)槭裁从X得他"怪"的原因吧。
姥爺嚴(yán)肅的面孔時(shí)常出現(xiàn)在我面前，我十分不情愿地將大把的時(shí)間用來(lái)背書，不同于五言和七律，姥爺讓我背的是長(zhǎng)短句的宋詞，他似乎有極大的興致教我，而我卻把它當(dāng)著任務(wù)去完成。
記得初中入學(xué)前的一個(gè)晚上，姥爺喚我到他的書房里，從書架頂上取下一本用格子布蓋好的書，他輕輕吹去布上的灰塵，鄭重其事地交給我。我捧著書，掀開布的一角，原來(lái)是一部線裝的《三國(guó)志》，書皮已經(jīng)泛黃，但邊角卻很平整，見我很喜歡，姥爺會(huì)心地笑了，這是我多年來(lái)第一次見到他這樣開心地笑，如孩童般燦爛天真，一臉的皺紋都舒展開來(lái)，眼瞇成一條縫，仿佛經(jīng)歷風(fēng)霜的秋菊，又如雨潤(rùn)綻放的春花，一瞬間整個(gè)房間頓時(shí)溫暖起來(lái)，他伸出那竹節(jié)般的手，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："你上初中了，應(yīng)該可以讀懂了。"此時(shí)，那張綻開笑容的面孔，給人以柔和的蕩漾，充滿著溫暖的慈愛。
如今，我已經(jīng)離開了住在鄉(xiāng)下的姥爺，到城里來(lái)讀書，常常會(huì)想姥爺?shù)哪菑埫婵祝M管嚴(yán)肅多于歡笑，但透過(guò)那張面孔，我卻常能窺見最慈愛的心靈，感受陣陳溫暖。那張飽經(jīng)滄桑的面孔盡管在歲月的長(zhǎng)河中如此平凡，卻永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，成為鞭策我前行的動(dòng)力。
初三作文 篇6
我不由得停下了腳步。
只見一只蟬趴在樹干上高歌，聲音鋪天蓋地的向我撲來(lái)，把我團(tuán)團(tuán)圍住。它那對(duì)正在振動(dòng)的翅膀顯得十分神氣，仿佛在說(shuō)：“我在唱歌，我在唱歌。”
一切都顯得那么正常，只不過(guò)，現(xiàn)在是秋天，而且是深秋。
微微張開雙手，想要如捉夏天的蟬一樣把它捉住，思索一番后，感嘆一句：“還是算了。”畢竟，這只蟬活在深秋已經(jīng)很不容易了。大多數(shù)人看到蟲子這個(gè)詞時(shí)，想的差不多是這幾個(gè)詞 ：“丑陋”“渺小”“骯臟”。他們都錯(cuò)了。錯(cuò)在只觀其表面，而不摸清其本質(zhì)。而事到如今，我竟驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也錯(cuò)了。
蟲子與人類相比是一種弱小的生物，與人類的科技相比更是弱小，如地與天般的間隔。人類要消滅它們易如反掌：殺蟲劑、農(nóng)藥、蠅拍……可是令人震撼的卻是蟲子從未真正死亡。在人類這個(gè)物種擁有無(wú)數(shù)優(yōu)勢(shì)時(shí)，一些與人類敵對(duì)的蟲子卻沒(méi)有滅亡。有人說(shuō)，這是為了生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡理論還未被大眾廣知時(shí)，哪一個(gè)人不是對(duì)蟲子窮追猛打，可它們沒(méi)有滅絕，從恐龍時(shí)代到人類時(shí)代，它們從未被真正戰(zhàn)勝過(guò)。
它們沒(méi)有恐龍般天神的身軀，也沒(méi)有人類那強(qiáng)大的科技。我真的很難想象蟲子如果擁有這兩個(gè)中的其中一個(gè)，世界會(huì)怎么樣。也許你說(shuō)它惡心，廢話，我也覺得它惡心，所以我想殺了它。我不清楚蟲子這個(gè)物種為什么能活這么久，這也恰似上帝很難想象為什么有些人總是不言放棄一樣。
也許咱們看到蟲子不會(huì)想到這些哲學(xué)問(wèn)題，沒(méi)準(zhǔn)咱第一反應(yīng)是“哇，好惡心，快打死它。”可前幾天我看了一本科幻小說(shuō)與一個(gè)關(guān)于蝗災(zāi)的紀(jì)錄片。我便重新思考了蟲子，得到的答案是“它真?zhèn)ゴ蟆薄槭裁催@樣說(shuō)？就說(shuō)蝗蟲吧，它們每年都要組隊(duì)去吃一頓在秋天的美餐，有時(shí)農(nóng)民會(huì)噴灑農(nóng)藥，不過(guò)這沒(méi)事，人家會(huì)產(chǎn)生抗體，這也就導(dǎo)致了它們每年都要吃快餐，并且樂(lè)此不疲。看到這里你是不是想到了一些人，那些愛與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人，而且是那種越斗越快樂(lè)的人，斗得人家上帝都想自殺的那種。
對(duì)蟲子來(lái)說(shuō)，我們是上帝；對(duì)我們來(lái)說(shuō)，命運(yùn)即是上帝。蟲子面對(duì)它們的上帝，絲毫不懼，且越斗越勇。我希望我們面對(duì)自己的上帝，能做到像它們那樣。畢竟，咱們對(duì)于上帝來(lái)說(shuō)只是蟲子。可蟲子，卻從未被真正打敗。
蟬鳴聲再一次響起，似是在致敬蟲子，亦是像致敬人類，更像是致敬追夢(mèng)的人。
初三作文 篇7
（2）閱讀下面材料，按要求作文。
商人請(qǐng)人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來(lái)，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個(gè)滑頭混在人群中，喊著響亮的號(hào)子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個(gè)滑頭只分到很少一點(diǎn)錢。他們?nèi)ベ|(zhì)問(wèn)商人，商人說(shuō)：“我沒(méi)有注意你們的號(hào)子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個(gè)滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。
要求：①根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇；②除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。不少于600 字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
我的考場(chǎng)作文：腳印與口號(hào)
口號(hào)的響度決定不了什么，腳印的深度是通向成功的關(guān)鍵。——題記
一聲聲響亮的口號(hào)不如一次貨真價(jià)實(shí)的付出更有價(jià)值。腳印和口號(hào)的距離不是身高所能丈量的。
或許大家都曾聽到過(guò)這樣一則寓言。一只蝸牛說(shuō)：“我要爬泰山！”可一算需要3000年。“唉，還是算了吧。”第2天，蝸牛又說(shuō)：“我要橫渡大海！”可一算又需要3000年，它又一次放棄了。日復(fù)一日，蝸牛每天都說(shuō)出響亮的口號(hào)，卻一步也不肯從窩里爬出。就這樣，到死前它都一直在規(guī)劃，一直在幻想，卻連窩也沒(méi)離開半步。
雖然這是一個(gè)略顯搞笑的小故事，但它和那2個(gè)混跡人群中的滑頭有什么區(qū)別？都在一次次喊出響亮的口號(hào)，卻從不付諸于行動(dòng)。沒(méi)有腳印留下的人生，你能奢求怎樣的明天？再天花亂綴的說(shuō)辭，也只是一句說(shuō)出來(lái)就消失的話，只有將這句話的響度轉(zhuǎn)變成你腳印的深度，這句話才有它存在的價(jià)值，不然就如一紙空文。所以說(shuō)，腳印和口號(hào)的距離或許就“失之毫厘，差之千里”了！這些道理所講述的無(wú)非就是一個(gè)人盡皆知的主題——勤奮！但無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中，還是學(xué)術(shù)研究、公司經(jīng)營(yíng)，勤奮永遠(yuǎn)是一劑最好的推動(dòng)劑。
這不禁讓我想到這學(xué)期的期中考試。月考中大大小小的優(yōu)勝讓我沖昏了頭腦，成天只是說(shuō)：“小S，考第一，輕松！”殊不知，多少揮霍的時(shí)間讓這個(gè)口號(hào)變得越來(lái)越不切實(shí)際。最終班級(jí)第4名讓成績(jī)慘遭滑鐵盧。細(xì)細(xì)回想，期中考試前，我不就是只有口號(hào)的響度，沒(méi)有腳印的深度嗎？學(xué)習(xí)道路上，你的成績(jī)起起落落是你勤奮與否的直接體現(xiàn)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”沒(méi)有人會(huì)輕易取得成功，因?yàn)槭斋@與付出永遠(yuǎn)是成正比的。而你的未來(lái)只掌握在你自己的手中。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，枝影搖曳，下過(guò)一場(chǎng)雨的天空略顯壓抑的沉郁。此刻坐在考場(chǎng)中的我寫下的不僅是一篇作文，更有對(duì)未來(lái)、對(duì)人生的承諾：不做語(yǔ)言上的巨人、行動(dòng)上的矮子！
腳印與口號(hào)，深度與響度。
你選好了嗎？
初三作文 篇8
我們?cè)?jīng)一起許下過(guò)諾言，無(wú)論年華，不離不棄。
而你比我稍大些。
我總是眼巴巴地揪著你的衣角，跟著你的腳步走。就這樣，你和我一起進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)。只是我們總?cè)ゲ煌臉菍樱俏覀兊氖挚偸蔷o緊地相纏。當(dāng)你向左，而我向右邊的樓梯的時(shí)候，才依依不舍地分開。你會(huì)輕輕地觸碰我的頭發(fā)，笑容暖暖。
已經(jīng)習(xí)慣了有一個(gè)人，在我的身邊，她和我穿著一款衣服，背著一款的書包，甚至，當(dāng)身邊走過(guò)一個(gè)漂亮的人，臉也會(huì)一樣紅。然后互相看著對(duì)方，笑得花枝亂顫。
我從來(lái)不叫你姐姐，就像我們從來(lái)就不以姐妹相稱一樣。
媽媽說(shuō)，我們不是孿生的，卻比連體嬰兒還形影不離。
是啊，我第一次寐開了眼睛，就看見了你，歪在我的枕頭邊睡覺的小姐姐。鼻子皺著，好像夢(mèng)里用力地嗅著什么。
你比媽媽還要熱練地抱我。即使那個(gè)時(shí)候，你也才五歲。可是我已經(jīng)喜歡你了，用肉嘟嘟的小手掌磨蹭你粉粉的小臉。
再后來(lái)，你上學(xué)了。我只能在家里等你。突然間有大片大片空白的時(shí)間看不見你，我一下子無(wú)所適從。很難過(guò)地用腳亂蹬媽媽給我蓋上的被子，大聲哭泣。
那個(gè)時(shí)候，給我熟悉感的，就是你了，我最依賴的你。
你回家的時(shí)候，我就那樣看著你，不哭不鬧，可是我想，我的眼睛里大概是滿滿的委屈。
你叫我，“嘟嘟，嘟嘟。”用你的臉親昵地蹭著我的臉。
我終于被你逗得笑起來(lái)，只是雙手攀山你的身上，不肯，不愿意下來(lái)。
你居然也不氣不惱，像一個(gè)媽媽一樣，溫柔地替我別上扣子，穿好衣服。
你的手很溫暖。
而我，大概是真的真的很喜歡你吧。只是，我后來(lái)終于也能夠跟你上同一座學(xué)校。
越長(zhǎng)越大，越離不開你低頭笑意滿滿的眸子，燦若星辰，給我很大的勇氣。
我把這篇文章給你看的時(shí)候，眼睛亂瞟。我不好意思看你臉上的表情，很害羞。
有一雙手輕輕地拉住我的手，有一個(gè)很美很美的聲音在說(shuō)：“我的嘟嘟很讓人感動(dòng)呢。”
十指相扣，我們不離不棄，對(duì)不對(duì)，親愛的姐姐。
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