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初三作文

時(shí)間:2021-03-28 20:07:37 初三 我要投稿

【精選】初三作文集合8篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的初三作文9篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】初三作文集合8篇

初三作文 篇1

  放假了本應(yīng)該是我們玩耍的時(shí)候,媽媽還給我布置這么多作業(yè)。每天做一篇閱讀訓(xùn)練,一課英語(yǔ)教材五頁(yè)暑假作業(yè),還得讀五篇文章。假若那天有特殊的事情沒(méi)有完成任務(wù),第二天還得補(bǔ)起來(lái)。這還不說(shuō),每隔一天還要到枝江參加作文訓(xùn)練提升班的學(xué)習(xí)。

  媽媽,您也不能因?yàn)橥渗P而給我布置這么多學(xué)習(xí)任務(wù)啊,童年本來(lái)就是我們玩耍的時(shí)候,更何況是暑假呢,就更不應(yīng)該布置很多的作業(yè),我太不理解您了,感到您是一個(gè)不愛我的媽媽。

  整個(gè)暑假,我一直不是很愉快,每天除了補(bǔ)習(xí)就是做作業(yè),您這么做是為什么?我始終不明白。

  在去枝江學(xué)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)論是烈日炎炎,還是狂風(fēng)暴雨,您堅(jiān)持不懈的陪伴,我沒(méi)有感覺到媽媽的半點(diǎn)不易,也沒(méi)有一絲的愉快,因?yàn)槲矣X得是您自愿多出的辛勞,也連累了我,每天一課英才教程我更是覺得多此一舉,都是學(xué)過(guò)的課程,何必再做,每天的閱讀訓(xùn)練也是被迫完成的,對(duì)于您細(xì)心的批閱我也是無(wú)動(dòng)于衷,每天的作文閱讀我更是不得之而為之,暑假作業(yè)沒(méi)辦法,開學(xué)是要交給老師的,您又不允許幾天內(nèi)做完。

  日子在您的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)中一天一天過(guò)去了,我心中的抵觸情緒也慢慢消失了,對(duì)于您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)我也成了一種習(xí)慣,只是好像沒(méi)有什么收獲,只有一種認(rèn)為您是一個(gè)不懂孩子的苛刻母親。

  轉(zhuǎn)眼間,假期結(jié)束了,新學(xué)期開始了,翻開我的作文本,全是優(yōu),打開我的英文本全是好,寫起作文是得心應(yīng)手,學(xué)習(xí)課文更是無(wú)比輕松……我終于明白了,您要我做《英才教材》是復(fù)習(xí)以前的東西溫故而知新,您讓我做《閱讀訓(xùn)練》是為了提高文學(xué)的欣賞水平,您要我讀作文是為了讓我借鑒別人的寫作經(jīng)驗(yàn),積累知識(shí)提升自己,您要每天只做五頁(yè)暑假作業(yè)是為了我從小有一種良好的習(xí)慣,勞逸結(jié)合,您讓我參加文化宮舉行的作文訓(xùn)練提升班,不僅讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫作知識(shí)與技巧,更是磨練了我的意志。

  媽媽,您做的一切我終于明白了,您因?yàn)樯钌畹膼畚遥艜?huì)付出這么多,嚴(yán)格的要求我,耐心的培育我,謝謝您,我一定會(huì)繼續(xù)這些良好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí),將來(lái)做一個(gè)有本領(lǐng)貢獻(xiàn)社會(huì)的人。

初三作文 篇2

  古曰:“蕓城美”,綠波蕩漾,水滴落入水,振動(dòng)起了波紋,驚動(dòng)了水中的魚,在白云藍(lán)天相砌間,飛鳥一同往那片樹林飛去。

  村民就挑起擔(dān)子,托在板上,走著一片旋律,唱響鄉(xiāng)村的歌,重疊著,交輝著,連同那山水變成一副畫卷——漁民歡樂(lè)打漁,揚(yáng)起手撒網(wǎng)子,揮動(dòng)著雙手,激起水中的波痕;辛勤的農(nóng)民,就挽起袖子,在這片希望的領(lǐng)土上,播撒下希望的種子;閑游的人民,走在脆味的泥土地上,撫摸著大自然——那樹皮特有的凹凸感,走著,同行農(nóng)民和漁民之間,傾聽早晨,樸實(shí)的勞動(dòng)者那動(dòng)人的吆喝,一聲聲愉悅,一聲聲婉轉(zhuǎn)。

  那是看不完的山水,聽不完的歌謠,沒(méi)有任何的嘈雜,走累了,就長(zhǎng)吸一口氣,新鮮的空氣直沖你的肺腑,流水滴答,淅瀝的作響。

  每一片綠葉翠綠極,就好像取其萬(wàn)物精華一般,沒(méi)一點(diǎn)好像碰一下,便會(huì)膩出水來(lái),太陽(yáng)曬下陽(yáng)光,撲向樹林子,倒映下無(wú)數(shù)個(gè)光板,撒在農(nóng)民人的身上,不時(shí)閃爍著光,古人說(shuō)得甚好。

初三作文 篇3

  風(fēng)起的時(shí)候,總想沖一杯咖啡,細(xì)細(xì)地品味,細(xì)細(xì)地回味——這初三的生活。

  驀然回首,時(shí)間匆匆而過(guò)!當(dāng)放下手中的那支筆轉(zhuǎn)移一下視線時(shí),才猛然發(fā)現(xiàn),天空何時(shí)變得如此清澈,如此蔚藍(lán)!空氣又是那么新鮮!啊!此時(shí)的我才恍然大悟,冬去春來(lái)。而現(xiàn)在已經(jīng)接近盛夏!風(fēng)無(wú)意示地從窗臺(tái)吹過(guò),墻上被掛起的日歷被它調(diào)皮地翻來(lái)覆去。不知從何時(shí)起自己已全然忘卻了時(shí)間,待不知人生中那第二次挑戰(zhàn)即將離自己不遠(yuǎn)!

  推開窗戶,仰望著那蔚藍(lán)的天空,想想這些日子以來(lái)的每一滴每一點(diǎn)都那么的歷歷在目。

  步入初三,進(jìn)入教室的第一天似乎都聽到了同學(xué)們那繃地發(fā)出”吱吱”響的心弦,老師的面孔似乎也被定了格,舒展開來(lái)的時(shí)候是那么的罕見,猶如峭壁上的雪蓮一般。起初,我們特活躍、特開放、特隨意。可沒(méi)過(guò)多久,我們似乎就聞到了戰(zhàn)爭(zhēng)的味道,使我們變得毛骨悚然,加緊每一分每一秒拋卻了所有的興趣與愛好,投入到學(xué)習(xí)之中,不久,我們就看到了戰(zhàn)火的硝煙,開始了作戰(zhàn),那一張張白卷被我們用手中的筆勾勒出一幅幅圖畫,那促人命急的公告(成績(jī)單)。張貼在我們的額頭上,獲得勝利時(shí),我們歡呼雀躍,獲得失敗時(shí),擦干眼淚從頭再來(lái),,竟全然忘卻了寒冷的冬天我們是怎么度過(guò),甚至就沒(méi)有感覺到冷的寒意,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)春天的足跡,間接邁了兩季節(jié)直投盛夏!

  雨季的少年我們充滿著哀和樂(lè),但我始終相信播下一粒種子就有一份收獲,無(wú)論是成功還是失敗,我們總可以微笑地對(duì)別人說(shuō):“初三,我這樣度過(guò)……”

初三作文 篇4

  課堂,不是一個(gè)固定的地方。小時(shí)候單純的以為,課堂,必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實(shí),課堂存在我的生活的各處。

  小時(shí)候,總想著有一天去課堂上讀書,接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后,發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久并且困難的事情。如果你一天不堅(jiān)持,就會(huì)退步,你的退步就會(huì)讓老師覺得,你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂,就沒(méi)有像以前一樣令我神往。有一天,無(wú)意間看到了山區(qū)孩子的課堂:沒(méi)有桌子,沒(méi)有椅子,沒(méi)有黑板,課本是好幾個(gè)同學(xué)一起合用,但他們一雙雙求知的眼睛告訴我:他們渴望讀書,他們愛這個(gè)行為,我才意識(shí)到,我是多么幸運(yùn)啊。條件再差,他們也不以為然,依然高興的去他們心馳神往的地方念書,照片拍下的一瞬,他們天真的笑,難以在我眼前消失。其實(shí)課堂的美麗與否不在表面,而在心中。

  放假時(shí),乘坐在公交車上看到兩人聚精會(huì)神地在讀書,時(shí)不時(shí)還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對(duì)比,我也不說(shuō)話,只是靜靜地看著那兩人的一舉一動(dòng)。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后,兩人互相問(wèn)好后,各自走上了自己的旅途原來(lái)只是陌生人啊!這樣的課堂,真令人愉悅。

  也許美麗課堂在學(xué)校里,但它也可能在別的地方。

  現(xiàn)在,我是一名初三學(xué)生,學(xué)習(xí)的重壓時(shí)常讓我感到快喘不過(guò)氣,我總把課堂想象成一個(gè)可怕的地方,我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑。現(xiàn)在,我明白了,我的想法是錯(cuò)誤的。課堂并不可怕,外面的世界也是課堂,只要有心去學(xué),都可以得到知識(shí)。我們要享受課堂,享受生活

初三作文 篇5

  小時(shí),覺得家中有一位"怪人"——姥爺。記憶中,他永遠(yuǎn)倒背著手,一步步在房間里踱著,他有一雙嚴(yán)厲的眼睛,那張面孔總是板著,不茍言笑,嚴(yán)肅中甚至帶著生冷。

  印象最深刻的,是那次與小伙伴們?cè)诤笤豪锿妗八畼尨髴?zhàn)",正玩得起勁時(shí),不知怎的,姥爺也來(lái)到這兒,見我與伙伴們瘋得不亦樂(lè)乎,不由分說(shuō),一雙大手抓住我,姥爺不滿的目光似要把我刺穿,花白的胡須,忿忿抖動(dòng)著,濃眉倒豎,把我拽到他的房間里,教我背書。一整個(gè)下午,我不曾離開他半步,他念一句,我跟一句。小孩子天性愛玩,讀書自然心不在焉,姥爺一臉不悅,數(shù)落我,我也只能默默接受,心中捏著千萬(wàn)個(gè)不滿,那張面孔,討厭極了!

  自此之后,每當(dāng)看見姥爺那張拉長(zhǎng)的臉,我便腳底抹油一一開溜。在鄰家伙伴與我看來(lái),他是一個(gè)性格孤僻的老頭,那張老是板著的面孔,每每想起,令人發(fā)怵!

  姥爺臥室里有把藤椅,閑暇時(shí),他總喜歡躺在椅上,捧一本書,瞇著眼細(xì)讀一番,那是他最快樂(lè)的時(shí)光,常常一坐就半天,那些書也和掛在墻上太爺爺?shù)恼掌粯樱菢庸爬吓c神秘,這其中大多是詩(shī)詞和費(fèi)解的.文言文小說(shuō),那時(shí),我無(wú)法理解為什么姥爺是那么的癡迷其中,這也許是我和我的小伙伴們?yōu)槭裁从X得他"怪"的原因吧。

  姥爺嚴(yán)肅的面孔時(shí)常出現(xiàn)在我面前,我十分不情愿地將大把的時(shí)間用來(lái)背書,不同于五言和七律,姥爺讓我背的是長(zhǎng)短句的宋詞,他似乎有極大的興致教我,而我卻把它當(dāng)著任務(wù)去完成。

  記得初中入學(xué)前的一個(gè)晚上,姥爺喚我到他的書房里,從書架頂上取下一本用格子布蓋好的書,他輕輕吹去布上的灰塵,鄭重其事地交給我。我捧著書,掀開布的一角,原來(lái)是一部線裝的《三國(guó)志》,書皮已經(jīng)泛黃,但邊角卻很平整,見我很喜歡,姥爺會(huì)心地笑了,這是我多年來(lái)第一次見到他這樣開心地笑,如孩童般燦爛天真,一臉的皺紋都舒展開來(lái),眼瞇成一條縫,仿佛經(jīng)歷風(fēng)霜的秋菊,又如雨潤(rùn)綻放的春花,一瞬間整個(gè)房間頓時(shí)溫暖起來(lái),他伸出那竹節(jié)般的手,意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):"你上初中了,應(yīng)該可以讀懂了。"此時(shí),那張綻開笑容的面孔,給人以柔和的蕩漾,充滿著溫暖的慈愛。

  如今,我已經(jīng)離開了住在鄉(xiāng)下的姥爺,到城里來(lái)讀書,常常會(huì)想姥爺?shù)哪菑埫婵祝M管嚴(yán)肅多于歡笑,但透過(guò)那張面孔,我卻常能窺見最慈愛的心靈,感受陣陳溫暖。那張飽經(jīng)滄桑的面孔盡管在歲月的長(zhǎng)河中如此平凡,卻永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,成為鞭策我前行的動(dòng)力。

初三作文 篇6

  我不由得停下了腳步。

  只見一只蟬趴在樹干上高歌,聲音鋪天蓋地的向我撲來(lái),把我團(tuán)團(tuán)圍住。它那對(duì)正在振動(dòng)的翅膀顯得十分神氣,仿佛在說(shuō):“我在唱歌,我在唱歌。”

  一切都顯得那么正常,只不過(guò),現(xiàn)在是秋天,而且是深秋。

  微微張開雙手,想要如捉夏天的蟬一樣把它捉住,思索一番后,感嘆一句:“還是算了。”畢竟,這只蟬活在深秋已經(jīng)很不容易了。大多數(shù)人看到蟲子這個(gè)詞時(shí),想的差不多是這幾個(gè)詞 :“丑陋”“渺小”“骯臟”。他們都錯(cuò)了。錯(cuò)在只觀其表面,而不摸清其本質(zhì)。而事到如今,我竟驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也錯(cuò)了。

  蟲子與人類相比是一種弱小的生物,與人類的科技相比更是弱小,如地與天般的間隔。人類要消滅它們易如反掌:殺蟲劑、農(nóng)藥、蠅拍……可是令人震撼的卻是蟲子從未真正死亡。在人類這個(gè)物種擁有無(wú)數(shù)優(yōu)勢(shì)時(shí),一些與人類敵對(duì)的蟲子卻沒(méi)有滅亡。有人說(shuō),這是為了生態(tài)平衡。在生態(tài)平衡理論還未被大眾廣知時(shí),哪一個(gè)人不是對(duì)蟲子窮追猛打,可它們沒(méi)有滅絕,從恐龍時(shí)代到人類時(shí)代,它們從未被真正戰(zhàn)勝過(guò)。

  它們沒(méi)有恐龍般天神的身軀,也沒(méi)有人類那強(qiáng)大的科技。我真的很難想象蟲子如果擁有這兩個(gè)中的其中一個(gè),世界會(huì)怎么樣。也許你說(shuō)它惡心,廢話,我也覺得它惡心,所以我想殺了它。我不清楚蟲子這個(gè)物種為什么能活這么久,這也恰似上帝很難想象為什么有些人總是不言放棄一樣。

  也許咱們看到蟲子不會(huì)想到這些哲學(xué)問(wèn)題,沒(méi)準(zhǔn)咱第一反應(yīng)是“哇,好惡心,快打死它。”可前幾天我看了一本科幻小說(shuō)與一個(gè)關(guān)于蝗災(zāi)的紀(jì)錄片。我便重新思考了蟲子,得到的答案是“它真?zhèn)ゴ蟆薄槭裁催@樣說(shuō)?就說(shuō)蝗蟲吧,它們每年都要組隊(duì)去吃一頓在秋天的美餐,有時(shí)農(nóng)民會(huì)噴灑農(nóng)藥,不過(guò)這沒(méi)事,人家會(huì)產(chǎn)生抗體,這也就導(dǎo)致了它們每年都要吃快餐,并且樂(lè)此不疲。看到這里你是不是想到了一些人,那些愛與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人,而且是那種越斗越快樂(lè)的人,斗得人家上帝都想自殺的那種。

  對(duì)蟲子來(lái)說(shuō),我們是上帝;對(duì)我們來(lái)說(shuō),命運(yùn)即是上帝。蟲子面對(duì)它們的上帝,絲毫不懼,且越斗越勇。我希望我們面對(duì)自己的上帝,能做到像它們那樣。畢竟,咱們對(duì)于上帝來(lái)說(shuō)只是蟲子。可蟲子,卻從未被真正打敗。

  蟬鳴聲再一次響起,似是在致敬蟲子,亦是像致敬人類,更像是致敬追夢(mèng)的人。

初三作文 篇7

  (2)閱讀下面材料,按要求作文。

  商人請(qǐng)人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來(lái),并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個(gè)滑頭混在人群中,喊著響亮的號(hào)子,做出夸張的表情,但并不真正用力。事后,兩個(gè)滑頭只分到很少一點(diǎn)錢。他們?nèi)ベ|(zhì)問(wèn)商人,商人說(shuō):“我沒(méi)有注意你們的號(hào)子、表情,我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去,兩個(gè)滑頭的腳印都非常淺,而那些真正賣力氣的人,腳印都深深地印在土地上。

  要求:①根據(jù)材料,自選角度,自擬題目,寫一篇;②除詩(shī)歌、戲劇外,體裁不限。不少于600 字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

  我的考場(chǎng)作文:腳印與口號(hào)

  口號(hào)的響度決定不了什么,腳印的深度是通向成功的關(guān)鍵。——題記

  一聲聲響亮的口號(hào)不如一次貨真價(jià)實(shí)的付出更有價(jià)值。腳印和口號(hào)的距離不是身高所能丈量的。

  或許大家都曾聽到過(guò)這樣一則寓言。一只蝸牛說(shuō):“我要爬泰山!”可一算需要3000年。“唉,還是算了吧。”第2天,蝸牛又說(shuō):“我要橫渡大海!”可一算又需要3000年,它又一次放棄了。日復(fù)一日,蝸牛每天都說(shuō)出響亮的口號(hào),卻一步也不肯從窩里爬出。就這樣,到死前它都一直在規(guī)劃,一直在幻想,卻連窩也沒(méi)離開半步。

  雖然這是一個(gè)略顯搞笑的小故事,但它和那2個(gè)混跡人群中的滑頭有什么區(qū)別?都在一次次喊出響亮的口號(hào),卻從不付諸于行動(dòng)。沒(méi)有腳印留下的人生,你能奢求怎樣的明天?再天花亂綴的說(shuō)辭,也只是一句說(shuō)出來(lái)就消失的話,只有將這句話的響度轉(zhuǎn)變成你腳印的深度,這句話才有它存在的價(jià)值,不然就如一紙空文。所以說(shuō),腳印和口號(hào)的距離或許就“失之毫厘,差之千里”了!這些道理所講述的無(wú)非就是一個(gè)人盡皆知的主題——勤奮!但無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中,還是學(xué)術(shù)研究、公司經(jīng)營(yíng),勤奮永遠(yuǎn)是一劑最好的推動(dòng)劑。

  這不禁讓我想到這學(xué)期的期中考試。月考中大大小小的優(yōu)勝讓我沖昏了頭腦,成天只是說(shuō):“小S,考第一,輕松!”殊不知,多少揮霍的時(shí)間讓這個(gè)口號(hào)變得越來(lái)越不切實(shí)際。最終班級(jí)第4名讓成績(jī)慘遭滑鐵盧。細(xì)細(xì)回想,期中考試前,我不就是只有口號(hào)的響度,沒(méi)有腳印的深度嗎?學(xué)習(xí)道路上,你的成績(jī)起起落落是你勤奮與否的直接體現(xiàn)。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”沒(méi)有人會(huì)輕易取得成功,因?yàn)槭斋@與付出永遠(yuǎn)是成正比的。而你的未來(lái)只掌握在你自己的手中。

  涼風(fēng)習(xí)習(xí),枝影搖曳,下過(guò)一場(chǎng)雨的天空略顯壓抑的沉郁。此刻坐在考場(chǎng)中的我寫下的不僅是一篇作文,更有對(duì)未來(lái)、對(duì)人生的承諾:不做語(yǔ)言上的巨人、行動(dòng)上的矮子!

  腳印與口號(hào),深度與響度。

  你選好了嗎?

初三作文 篇8

  我們?cè)?jīng)一起許下過(guò)諾言,無(wú)論年華,不離不棄。

  而你比我稍大些。

  我總是眼巴巴地揪著你的衣角,跟著你的腳步走。就這樣,你和我一起進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)。只是我們總?cè)ゲ煌臉菍樱俏覀兊氖挚偸蔷o緊地相纏。當(dāng)你向左,而我向右邊的樓梯的時(shí)候,才依依不舍地分開。你會(huì)輕輕地觸碰我的頭發(fā),笑容暖暖。

  已經(jīng)習(xí)慣了有一個(gè)人,在我的身邊,她和我穿著一款衣服,背著一款的書包,甚至,當(dāng)身邊走過(guò)一個(gè)漂亮的人,臉也會(huì)一樣紅。然后互相看著對(duì)方,笑得花枝亂顫。

  我從來(lái)不叫你姐姐,就像我們從來(lái)就不以姐妹相稱一樣。

  媽媽說(shuō),我們不是孿生的,卻比連體嬰兒還形影不離。

  是啊,我第一次寐開了眼睛,就看見了你,歪在我的枕頭邊睡覺的小姐姐。鼻子皺著,好像夢(mèng)里用力地嗅著什么。

  你比媽媽還要熱練地抱我。即使那個(gè)時(shí)候,你也才五歲。可是我已經(jīng)喜歡你了,用肉嘟嘟的小手掌磨蹭你粉粉的小臉。

  再后來(lái),你上學(xué)了。我只能在家里等你。突然間有大片大片空白的時(shí)間看不見你,我一下子無(wú)所適從。很難過(guò)地用腳亂蹬媽媽給我蓋上的被子,大聲哭泣。

  那個(gè)時(shí)候,給我熟悉感的,就是你了,我最依賴的你。

  你回家的時(shí)候,我就那樣看著你,不哭不鬧,可是我想,我的眼睛里大概是滿滿的委屈。

  你叫我,“嘟嘟,嘟嘟。”用你的臉親昵地蹭著我的臉。

  我終于被你逗得笑起來(lái),只是雙手攀山你的身上,不肯,不愿意下來(lái)。

  你居然也不氣不惱,像一個(gè)媽媽一樣,溫柔地替我別上扣子,穿好衣服。

  你的手很溫暖。

  而我,大概是真的真的很喜歡你吧。只是,我后來(lái)終于也能夠跟你上同一座學(xué)校。

  越長(zhǎng)越大,越離不開你低頭笑意滿滿的眸子,燦若星辰,給我很大的勇氣。

  我把這篇文章給你看的時(shí)候,眼睛亂瞟。我不好意思看你臉上的表情,很害羞。

  有一雙手輕輕地拉住我的手,有一個(gè)很美很美的聲音在說(shuō):“我的嘟嘟很讓人感動(dòng)呢。”

  十指相扣,我們不離不棄,對(duì)不對(duì),親愛的姐姐。

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