【熱門】高考語文作文集合七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占母呖颊Z文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高考語文作文 篇1
導(dǎo)讀:高考迫在眉睫,名師對高三生進(jìn)行學(xué)科點(diǎn)睛,內(nèi)容不僅有考前的復(fù)習(xí)技巧,考場上的應(yīng)對策略。作文是高考這席盛宴的一碗大菜,分值接近語文試卷分?jǐn)?shù)的一半。所謂得作文者得天下,此話十分形象地突出了的作文在高考語文卷中舉足輕重的地位。
語文:作文要留足50分鐘
基礎(chǔ)知識,絕大部分均已掌握可放過,未掌握的作考前突擊記憶。而對于病句辨析、詩歌鑒賞、文本閱讀比較繁難的幾塊,要化繁為簡、化難為易。建議對常見題型、答題思路、常用語句及常出現(xiàn)的問題等,細(xì)細(xì)回顧的同時(shí)在紙上一一記下,遇到思維模糊處再有目標(biāo)地翻看資料。作文方面,可把做過的題羅列出來,提高審題立意和謀篇布局的能力。對作文素材也可減肥,精選十來則可多角度立意的有豐富內(nèi)涵的材料備用。作文要保證50分鐘左右的時(shí)間,否則難出佳作。
高考語文作文 篇2
書者如燈,“是知燈者,破愚暗而明斯道。”有人說,人生須讀有字之書、無字之書、心靈之書三本大書。吾與之也——有字之書為傳承,知識在其中;無字之書為體悟,閱歷在其中;心靈之書為本然,我能讀我,方成大我!
少年之時(shí)習(xí)句讀,或觀古今之言,有字之書為師為友。以文字為媒介,書籍帶著我們走向新的世界,教會我們許多知識,前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧,虛幻的歡笑與淚水,令我們沉醉、助我們成長!皶q藥也,善讀之可以醫(yī)愚”的古訓(xùn)仍在耳邊。正是有字之書告訴了我們“老魚跳波瘦蛟舞”的詩意,正是有字之書讓我們體味出“天荒地老無人識”的苦澀,有字之書塑造著最初的我們,正如加繆評卡夫卡,“他書中的每一頁都強(qiáng)迫我去讀它”,有字之書,有益之書的每一頁也都“強(qiáng)迫”著我們?nèi)ラ喿x。
年齡稍長,閱歷增加,經(jīng)歷了若干人若干事,無字之書的書頁也漸漸增加,其中內(nèi)容悲喜自知。無字之書,是閱歷,是經(jīng)驗(yàn)的積累、情感的積淀,是人生路上經(jīng)過的一個(gè)個(gè)路牌。它潛移默化地改變我們前進(jìn)的方向,開啟一扇扇不同的門。我們自己牽著自己,跟著無字之書的指引。
有字之書,無字之書,說到底其傳授之物均源于外,你化而用之,或上坦途,或墜深淵。心靈之書,卻是由你而發(fā),由你守候。
“文章做到極處,無有他奇,只是恰好;人品做到極處,無有他異,只是本然!蹦愕男撵`之書,只須本然,你要去讀懂。何謂讀懂?群居不倚,獨(dú)立不懼,問心無愧,即為讀懂?鬃永в陉惒蹋瑔柕茏邮欠裥械勒娴牟豢蔀,或說不可為,或說應(yīng)與世推移,顏回卻說:“不容何。坎蝗萑缓笠娋樱 辈蝗莺尾?讀懂自己的心靈之書,遵循本心,遵循良心,那么從心所向,從欲而行,致力于其中,豈不是人人都是“匠人”?也正是心靈之書,才能讓人舍生取義,因?yàn)樗褪俏覀兊摹拔摇保?/p>
有字之書以為梯,學(xué)山為頂峰為己。無字之書以為舟,破江渡海見真力。心靈之書以為己,遵之循之莫為逆。三者缺一而不可,人生漫漫需砥礪!
三者缺一不可,然而知前兩者之重要之人,恒河沙數(shù),故我能讀我,方成大我!
高考語文作文 篇3
“明天你是否會想起,昨天你寫的日記;明天你是否還惦記,曾經(jīng)最愛哭的你。老師們都已想不起,猜不出問題的你;我也是偶然翻相片,才想起同桌的你……”一首《同桌的你》,承載了我們匆匆而過的青春,也承載了從小學(xué)、到中學(xué)再到大學(xué)的同窗情誼。
春秋時(shí)代,齊國著名的宰相管仲,有一個(gè)從小就在一起的好朋友,叫鮑叔牙。當(dāng)時(shí)齊王請鮑叔牙做宰相,但他婉言謝絕,推薦了管仲,管仲果然輔佐齊桓公,使齊國成爲(wèi)東方的霸主。后來管仲曾對人說:“生我,養(yǎng)我的是父母,可是了解我,幫助我的,卻是鮑叔牙呀!”管仲和鮑叔牙的關(guān)系被譽(yù)為同學(xué)關(guān)系的典范,所以歷來人們把同學(xué)之間的深厚友誼叫做“管鮑之交”。
其實(shí),這種深厚的同學(xué)情誼就是來源于相互理解。鮑叔牙家比管仲家富有,他們曾經(jīng)合伙做買賣,每次賺了錢,管仲總是多分些,朋友都認(rèn)爲(wèi)鮑叔牙煳涂,吃了大虧了。而鮑叔牙卻回答說:“你們不明白,管仲的家境不好,他有老母親要奉養(yǎng),多拿一些是應(yīng)該的。”鮑叔牙的這番話,說得他們無話可說,這就是真誠的理解。
今天,我們的生活節(jié)奏無疑比春秋時(shí)代快多了,幾十個(gè)人濟(jì)濟(jì)一堂,相互交往自然也比古代要復(fù)雜得多,這就更需要同學(xué)們之間相互理解,更好地相互溝通,才能讓同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。尤其是因?yàn)榇蠹页ο嗵帲袝r(shí)也難免有點(diǎn)磕磕碰碰,這時(shí)就更需要要互相諒解。畢竟同學(xué)之間的摩擦多數(shù)都是無意的,只要大家多說幾句“對不起”、“沒關(guān)系”,就能很快得到解決的。
全世界有60多億人,我們中國也有將近14億人,而恰恰我們幾十位同學(xué)能相聚在一個(gè)班里,一起學(xué)習(xí)、生活,這其實(shí)就是很難得的緣分。所以我們都應(yīng)該珍惜這種緣分。有句老話叫“我們都是來自五湖四海,為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來了”,幾年之后大家又要各奔東西,所以這同學(xué)之情也就成了一生的精神財(cái)富。
高考語文作文 篇4
食不甘味
戰(zhàn)國后期,有齊、秦、楚、燕、韓、魏七國,其中七雄之一的秦國是最為強(qiáng)大,它經(jīng)常侵犯其他國家有一年,秦惠文王派使者去見楚威王,要挾說:“ 如果楚國不服從秦國,秦國就要出兵伐楚。楚威王聞聽大怒,下令把秦國使者驅(qū)逐出境。但楚威王又因?qū)嵙Σ蛔愣箲]不安,如果強(qiáng)秦發(fā)兵入侵該如何辦呢?恰在這時(shí)說客蘇秦(曾任趙國相國、武安侯)前來拜他勸楚威王與趙、魏等國聯(lián)合起來抗秦。楚威王一聽,十分高興,說:“非常感謝你的妙計(jì),我正為這件事‘臥不安席,食不甘味’呢,現(xiàn)在就按你的計(jì)策去做。”
【釋讀】甘味:感到味道好。吃東西都覺得沒有味道。形容心里有事或身體不好,吃東西也不香。
【出處】《戰(zhàn)國策·齊策五》:“秦王恐之,寢不安席,食不甘味。”
高考語文作文 篇5
語文的靈魂是人文理念,人文理念的核心是以人為本,以人為本的要義是生命意識。假如有一天語文遠(yuǎn)離了人文的內(nèi)蘊(yùn)——生命意識,那么語文將淪落為“婢女”。
有誰愿意做“婢女”?于是在語文“本紀(jì)”抑或“世家”的“皇帝新裝”里發(fā)出了一個(gè)“天真的聲音”:“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”一位小學(xué)生讀了很多成年人耳熟能詳?shù)闹膶W(xué)家朱自清的名篇《匆匆》,竟然在作文中寫道:“中國打仗時(shí),有許多愛國烈士,他們?yōu)閲I(xiàn)身,但是,朱自清重病在身,寧可餓死也不要美國人的‘救濟(jì)糧’,很多人都說他有骨氣,但是我卻覺得這樣做一點(diǎn)意義都沒有。如果說不吃不喝,寧可餓死,可以換來別人一句‘有骨氣’,我就覺得朱自清死得輕于鴻毛。生命第一,這是我們老說的一句話,為什么有人寧可餓死,也不吃眼前的糧食呢。都說進(jìn)攻是最好的防御,但是我認(rèn)為不會防御,就無法進(jìn)攻,打仗就是要有強(qiáng)勁的力量,你連飯都不吃,連槍都拿不動,怎么能……”
邏輯上有點(diǎn)“幼稚”,外加對歷史背景的無知,不理解“不食嗟來之食”的階級斗爭的政治內(nèi)蘊(yùn),使這段文字在一定程度上讓人啼笑皆非。然而,其把時(shí)間與生命鏈接且沖破意識形態(tài)執(zhí)著桎梏的.讀后感,不要說那些無病呻吟的同齡人望塵莫及,即便時(shí)下的有些語文專家,可能也會難以“望衡對宇”。
倘若一個(gè)聲音高喊著:“說這話是要負(fù)責(zé)任的!”那么我就會撕去最后一片遮羞布高喊著:“不是‘可能’,而是絕對!”請看20xx年杭州中考作文題:“著名導(dǎo)演張藝謀18歲時(shí)迷上了攝影,可在當(dāng)時(shí)連吃飯都困難,哪有錢買照相機(jī)學(xué)攝影呢?于是,他瞞著家人,偷偷跑到城里去,一連去了5個(gè)月,終于攢夠了買一架照相機(jī)的錢。憑著那架照相機(jī)給他帶來的藝術(shù)積累,他考入了北京電影學(xué)院攝影系……可以這樣說,是那架照相機(jī)或者那段的經(jīng)歷,給了他特殊的人生經(jīng)驗(yàn),鼓勵他不斷挑戰(zhàn)逆境,走上了成功之路,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。但當(dāng)人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時(shí)候,往往忽視了他們成功的秘訣。請以‘成功的秘訣’為話題……”
高考語文作文 篇6
策略1:書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略2:開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,如果開篇無新意,你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。
策略3:嚴(yán)禁啰嗦?v觀歷年滿分作文,沒有一篇充斥口水話的,洗練是高考作文必須具備的。
策略4:多準(zhǔn)備素材。這不是寫作的好方法,高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),稱他們鼓勵考生大量使用名人名言,并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是,這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,至少現(xiàn)在如此。
策略5:不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題,而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”,造成學(xué)生作文不敢“出格”,文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,要么憂國憂民,顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,但近年來明顯風(fēng)頭已變。
策略6:用最樸實(shí)的語句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰,主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。
高考語文作文 篇7
[考場小絕招]
在考場上“寫什么”固然重要,但“怎樣寫”更重要。所以一定要發(fā)揮自己的長處,避免自己的短處!拔蚁胛兆∧愕氖帧,看似是不宜寫成議論文的,更不宜寫成“三段論”式的議論文,而這位考生偏偏是發(fā)揮了自己寫這種議論文的長處,經(jīng)過周密構(gòu)思,在限制中跳出優(yōu)美的舞蹈,寫出這樣一篇煥發(fā)文采的議論文,即說明此。
[說三道四]
這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):一、立意高遠(yuǎn)。“我想握住說真話的人的手”,確實(shí)比別的立意都要高遠(yuǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會中,說真話確實(shí)不容易,是需要勇氣的,有時(shí)候要付出生命的代價(jià),所以要握住他們的手,難能可貴。二、結(jié)構(gòu)層次清晰。作者寫這篇作文是經(jīng)過周密構(gòu)思的,開頭直接亮出觀點(diǎn),以“崇敬”、“支持”、“決心”三個(gè)關(guān)鍵詞總領(lǐng)全文,以下在說明“想”的原因時(shí),按照這三個(gè)方面依次說來,層次非常清晰,而且層層遞進(jìn),一步步豐富“握手”的內(nèi)涵,最后一段照應(yīng)題目與開頭,升華主旨,使得結(jié)構(gòu)完整。三、內(nèi)容充實(shí)。從形式上看,這還是一篇“三段論”式的議論文,總論點(diǎn)下面分解為三個(gè)分論點(diǎn),但分論點(diǎn)下面有豐富的論據(jù)和分析,這樣做到了內(nèi)容飽滿充實(shí)。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。
[說三道四]
全文立足于虛化的“你”―――文學(xué),以充滿感情的文字表達(dá)內(nèi)心深處要握住文學(xué)的手直到永遠(yuǎn)的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進(jìn)方式多角度闡述了“為什么要緊握文學(xué)的手的理由”:文學(xué)讓自己穿越時(shí)空;讓生活變得豐富多彩;讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳,也有對文學(xué)內(nèi)涵的思索。行文流暢,多使用排比等整句,情感充沛,有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言,有了“與文學(xué)握手”的感染力,顯示考生運(yùn)用文字的綜合能力。明顯的缺點(diǎn)是引用過多,有掉書袋之嫌,顯得樸實(shí)不足,華藻有余。其實(shí),寫自己對文學(xué)的感情,不在于知道了多少,而是自己和文學(xué)之間那種難分難舍的親和力,使文學(xué)成為自己生命中重要的一部分。
[考場小絕招]
應(yīng)當(dāng)說“我想握住你的手”這樣一個(gè)溫情的題目,是有利于愛好文學(xué)的同學(xué)的。要寫好這篇作文,一是要充分調(diào)動自己的文學(xué)積累,二是要學(xué)會造境抒情,本身使用第二人稱,化虛為實(shí),就有利于抒情,加之使用排比等整句,一路鋪排而來,層層推進(jìn),這樣就使感情越發(fā)濃郁,使行文更富有感染力。
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