關于初三作文集合五篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初三作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
“時間到啦，快起床啊，鈴……”床頭的鬧鐘再次把我的磕睡蟲嚇跑了。唉，每天只能和周公約會六小時，誰讓我是初三的學生呢？
極為不情愿的起身，磨磨蹭蹭地完成一系列機械化的動作后，一看時間，頓覺大事不妙，便匆忙向學校趕去。試探性地往教室里一望，不好，我們那看似溫柔，實則十分厲害的班主任已在內，只好硬著頭皮，膽戰心驚地走到門口。
“報告。”
……
好像沒什么反應耶，只好乖乖地站在門口“享受”冷風刺骨的滋味。這大概就是孟子所說的“苦其心志”吧。
當然，沒過多久我就得以進去感受“集體的溫暖”了。
經過幾位任課老師的輪番轟炸后，經于等來了第一個實際意義上的課間。
過道里，有人三三兩兩地靠在桌沿上聊天。內容極為豐富：家長、考試、零食、明星、電影……初三課業緊了，上課時沒人敢閑聊，大家把想說的話都在課間聊完。一時間竟是人聲鼎沸，熱鬧非凡。更有淘氣的，幾個人圍成一圈猜拳，“黑白配”，“石頭剪刀布“，還有”一只小蜜蜂“什么的。總之，年級越高玩的越開心。有時笑得忘形，自有”今朝有酒今朝醉“的快意。
不過，也有不同的。幾張桌子上，有人在奮筆疾書，有人在閉目養神，有人在發呆，有人在讀書。兩位討論問題的，一個用手指夾著筆有節奏地敲擊練習冊的扉頁，發出“嗒嗒”的聲音，另一個則一只手托著腮，若有所思地盯著一塊橡皮。二人臉上諸般表情，頗堪玩味。嗬，還有幾位“君子”正在小睡，微微的鼾聲此起彼伏，讓人忍俊不禁的同時，又平添了一份同情與憐惜，昨晚又不知熬到幾點呢！
“鈴——”又一節新課開始了。
……
平凡但不失充實，這就是我的草樣初三。
初三作文 篇2
我睡在臨時教室的木頭書桌上，依舊如同夜晚那般無法入睡。周圍的大男生或者埋頭沉默地做題，或者吵鬧地打牌。所有的聲音像是午后飛機飛過的聲音一樣。恍恍惚惚地在紙上畫一串串的花紋，心里不斷劃過那些過往。
忽然就記起初二那年的某天對著繆繆說話的樣子。我說起初我是不怎么愿意下來的，但我想到以后或許這也會成為很美好很美好的回憶的，所以我就很心甘情愿地來了。說完后我就開始朝她笑，純真甜美得幾乎沒有一點雜質。
那時候的笑容確實是這樣，盡管也曾以為已經禮盡滄桑，等到真正去經歷更多的時候才發現自己還依舊有如孩童。我說我現在的笑容是破碎的，只有懂我的人才可以看出里面的無奈。因為這個人才能明白的笑容里包含的是怎樣一種對周圍所有所愛的人的保護和珍惜。貓咪很能看出我的情緒。有時候我忽然就變得比平常瘋好多好多，她就陪我一起瘋一起玩。也不拆穿我，直到后來的某一天才會忽然地說起：哎，某某天你是不是不開心啊。而這個目光銳利的女孩子也終于最后還是離開我的身邊，走上自己的路。 那樣火熱的太陽照在我們身上，我只記得繆繆是一如往常地溫柔地笑。Star他們走過我們身邊的時候使勁推了一把說：“你們倆一大一小的在這傻笑什么呢。”然后咚咚咚地跑開。繆繆的笑容始終是我對她唯一的印象。只要別人一說起繆繆，我總是第一時間想起她那種柔柔的笑，真正符合江南的女孩子。只是和我后來在街頭碰上的那個俗氣的女孩子幾乎不像是一個人，盡管她們有一樣的容貌一樣的笑容一樣的名字，可是她們的笑容卻變得不一樣了。我不止一次的猜想是否是因為那個孫姓男子的原因讓那個熟悉的繆繆變得陌生了。我想繆繆的一生是不是就這樣被她當時的一個決定而重新左右了方向呢。
曾經的朋友，不同的經歷和不同的環境最終還是讓我們有了不同的觀念也把我們漸漸地變成不同的人。曾經喜歡了那么多年的孩子們都在某一天忽然讓我發現他們都變成了那么讓我恐懼的人。
其實，讓我恐懼的，是時間。
我現在始終記不清楚初二那年有哪些同學，不像咪娜連那時候的座位表都記的清清楚楚。我說我的記憶內存一定是不夠大的，而且選擇性趨向奇異無比。我記得很多很多無關緊要的細枝末節卻不能記住很多很多重要無比的大事小事。我健忘，同時也記憶超常。我記得某個人是我十多年前的鄰居玩伴，亦記得他做了一次我游戲中的新郎，甚至記得他家當時的擺設。卻可以忘記他初一跟我同學一年時發生的每一件事。亦可以輕易地忘記初中里的普通同學，在街頭相遇時看著某張似乎熟悉的臉卻覺得相隔多年，也不知道對方姓啥名啥。
我對自己說你這樣的記性是可以讓忽然侵襲的憂傷一擊即中的。并且非常容易。可是這樣的記憶方式卻像一株百年不倒的古樹一般牢牢扎根在我身體里面，時時刻刻吸收身體里面的溫暖氣息。有人說沒有記憶的人是痛苦的，因為記不起自己的過往，感覺不到自己存在的痕跡。可是對于某些過往過于執著記憶得過于清晰亦是痛苦磨人的事情。當你興奮地說起某段一直珍惜的記憶的時候那個傾聽者忽然的一句：“啊？是這樣嗎？你記性真好。”那是怎樣一種失落。這時候你終于開始懂得似乎一直以來珍惜的都只是自己一個人而已。我無比地恐懼這樣的事情發生，所以我終于還是把自己偽裝成一個對什么都記性不好的迷糊的小姑娘。在別人說完一堆話的時候茫然地說一句：“啊？”然后撓著腦袋想半天以后說我好象有點印象。然后說：“恩……我有點不記得了。”我已經分不清楚這樣是不是一種惡性循環了。在我打擊了可能是一個曾經的我的人之后那個人再去打擊一個可能是曾經的自己的人，然后一直這樣下去。我只好無奈地承認自己也是很自私很膽小的孩子。如果有一天我變得很老很老，我也不要有那么奇異的記憶，我不想記住過去，我只想記住現在。我不想記住憂傷，我只想記住快樂。
那個被遺忘在墻角的籃球，那些躲在毯子后面下象棋的日子，那個積滿灰塵的書柜。一次次在夢里出現然后瞬間風化。我知道那群曾經讓我驕傲喜愛的少年已經散落天涯走著自己的路然后讓曾經的他們在我的記憶里一點點變得面目模糊。時光也在某一天忽然斷開，將過去與將來一下子分開。我不記得學校里的含笑開花時候的香味，不記得在掛花的味道里做完作業躲在宣傳欄后面偷懶不去畫畫的不安，不記得割草機割下的草垛發出的我最喜歡的青草味道，不記得在雙杠上倒掛著看沒有人的操場上的暗暗夜色的孤獨。不再懷念那些斷開的時光。
初三作文 篇3
殺出一條血路，成為奪取鰲頭的勝利者，因為你們不怕輸。
——題記
鏡頭一
“文婷，加油，加油……”班上的同學吶喊著，手上那“奇形怪狀”的旗也有節奏地搖擺著。
你低著頭拼命地跑，“耶”我們班上的同學大聲叫起來，原來你超越了你旁邊的那個女孩，緊接著，你又追上跑第一的那個女孩。但是你們“不分上下”，只要你稍微不留心，她就會追上你。
“沖刺啦，要跑快點。”在這“追在眉睫”的時刻，同學們又“心潮澎湃”起來。眼看就要到終點了，但我發現你的重心開始慢慢的失去平衡，我想你應該比我更清楚，所以，就在到終點的那一刻，你使出全身的力氣死撐的跑了一大步……。
“咔嚓”一聲，我把這“觸目驚心”的畫面攝了下來，你安靜的趴在地下，好像在和“大地媽媽”悄悄地談心事……
鏡頭二
熱鬧非凡的運動場上，伴隨著“啦啦隊”的助跑聲，但是，忙于寫稿的秘書組卻沉醉在廣闊無邊的知識海洋之中小學生作文，時而緊鎖眉頭，時而滿面微笑，時而咬咬筆頭，時而在稿紙上揮筆……
“咔嚓”一聲，我把這“千奇百態”的動作和思緒攝了下來，很美很美，美的有一種讓“愛不釋手”的感覺。
鏡頭三
“還渴嗎？累嗎？需要什么嗎？”連串的問題從后勤組的某位同學發出。
雖然火辣椒的陽光在炙烤著大地，讓原來就忙得滿頭大汗的后勤組們現在更是“雪上加霜”。但是后勤組的同學卻“無怨無悔”。因為他們知道，現在，在跑道上奔跑著的運動員們更辛苦、更難受、更熱……
他們“小心翼翼”地幫正準備上場的運動員們，遞水，搓腳，按摩……
“咔嚓”一聲，我把這“令人動容”的一幕攝了下來。
它不可以觸摸，也不可以觀賞，因為它在我心中的`最深處，深得只有我才能觸摸，才能擁有……
因為它是專屬于我的攝影機，一臺心的攝影機。
初三作文 篇4
爸爸是名消防員，平時工作都非常忙，過年過節有時候也回不了家，與我的交流也是少之又少，陪我度過童年時光的幾乎沒有他的身影。在我幼兒時曾非常討厭這個爸爸，直到那場火災過后，我才明白幼時不懂事的我多么的傻，爸爸的偉大，不僅是對我，更是對那些他曾拼命救過的人。
爸爸當了十年的消防員，做了一個中隊的隊長，他不僅對自己的訓練嚴格，對他的隊員也是相當的嚴厲，做的有一點不好就需要重來。媽媽偶爾會帶我去看爸爸的日常訓練，有時候我會問他“爸爸，你怎么對那些叔叔們這么不好，你是個壞人。”媽媽看著我說“不許胡說，你爸爸不是壞人！”爸爸笑著對我說“如果我的嚴厲能換來叔叔們在戰斗中少受些傷害，那么這個壞人我當定了。你長大后就會懂了。”他用那粗糙又滿是傷痕的手摸了摸我的頭，我那是第一次感受到他的溫度，對他笑了笑。爸爸跟媽媽寒暄了幾句后就回去訓練了，又回到了他那“人見人怕”的隊長身份了，那些熟悉的聲音又想起“一中隊，集合！一百個俯臥撐現在開始……”
爸爸陪伴我最長的時間是在我六歲時，他完成了一項重大的救火任務，榮獲了二等功，但卻累的倒下了，領導批準了這次參與這項任務的消防員休假五天，所以，他放假的兩天里都接送我上學回家。爸爸都是走路來接送我，雖然離家里有些遠，我走累時，他就會抱著我走，一是可以鍛煉他自己，二是回家的時間更長一些，可以嘮叨我一路上，第一次感覺到生活中增添了一些色彩。正好趕上了小學的運動會，家長也可以參加，借這次機會可以和爸爸好好的玩了，爸爸媽媽也答應了我一起參加運動會，在到我和爸爸要一起比賽的時候，一個電話打來了，說有個農村的地方著火了，爸爸馬上找到媽媽說了說情況，就立馬開車走了，我只好和媽媽一起完成這個比賽，心里有些委屈，想著：爸爸不是在休假嗎？說好的一起玩也沒有做到。當時的我對爸爸充滿了失望。
火災過后，爸爸因為救樓上的人而吸入了煙塵過多暈倒了，送往了醫院，媽媽帶我打車去醫院的路上，一邊安慰我一邊哭泣著，不明白的我幫媽媽擦了擦眼淚。到了醫院看見爸爸躺在病床上，手里插著針管，我忽然明白了什么，眼淚止不住的往下流說著“爸爸你怎么了……”爸爸昏迷了幾天后醒了，第一個關心的就是人救出來沒有，得知救出來了他才安心的躺下。
那時的我對爸爸說“爸爸，你為什么要自己沖的那么前，為什么不讓別人去呢，你不知道很危險嗎？”長大后和爸爸回憶這件事，我對他說“爸，你做的真好，你是我的驕傲！”
初三作文 篇5
小學時班主任曾經在群里發過一封信，當時，我看到內容時，就只當是老師希望我們改變。她發過許多信，這只是其中一封。
當時，離小升初不遠了，內招已經過了，而我們卻放松下來，渾渾噩噩，又是一節語文課，逐漸炎熱的天氣讓我們浮躁懈怠，課上顯得懶洋洋的，許多同學都心不在焉地趴在桌子上，對于老師的問題，舉手回答的人少之又少。面對來自人生第一大考的不斷的壓力，我們已經麻木了，前途變得模糊了。大部分同學都是在半倦半醒的狀態熬過了一天又一天的課。班主任老師滿懷熱情地引導我們，設出一個又一個問題，然而我們卻如朽木般死氣沉沉。一氣之下，語文老師大罵了一頓我們，摔門而去。晚上，語文老師就寫了一封信發了出來，我立即覺得，老師太可憐了。我要好好表現。這個想法一直陪我走過小升初。直到后來：
畢業典禮那一天，老師并沒有把氛圍搞得多么傷感，而是語重心長向我們表示祝福，老師說的話中，我感觸到了一些強烈的情緒，老師演講時面上含笑，我卻沒有看到淚光，更多的是她慈母般柔和的注視，像看著自己的孩子。她說：“一段落途的終結不僅僅是此時的結束，更是下一段路途的開始。”“你們都是我的孩子，我一直在為你們竭盡全力。”
走在回家的路上，波瀾起伏的心緒平靜下來，老師說的放在呢？是的：頭腦冷靜的我剎那間就想明白了一切。孝是希望與期待，我想起了她其它的幾封信。沉甸甸的話語充滿的是指引，她常常要以身作則，六年間，我從未見她遲到早退，工作極其認真，她的課講得很好，一步一步的引導，總是讓我身臨其境，一節課下來，很明顯就感到腦中有了新血液、新想法的加入。有時，她會把正講的課不斷地聯系聯系到一個有課堂完全不關聯的道理上，有時甚至用掉一節課。我知道，她覺得讓孩子看清前方的路更重要。
我又想起，她曾經為了我們的方便像保護雛兒似的與教務處有些爭執；她也曾經放棄休息時間而為我們分三波進行動員。最讓我難以忘懷的是，她被許多同學一次又一次地傷害過，甚至還因此丟掉過年終獎，而她卻既往不處地愛著他們。這著實是母親般的關愛，無數次點滴的關懷，我們卻有時視而不見。真正的寵愛，我終于明白老師“視為己出”的深刻含義。
我第一次領悟到教師這一神圣職業的奧秘，希望、指領、關懷。
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