高三作文

時(shí)間：2021-03-27 15:27:03 高三我要投稿

實(shí)用的高三作文集錦7篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的高三作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的高三作文集錦7篇

高三作文篇1

　　親愛的學(xué)長(zhǎng)們，你們好!

　　六月是一段校園里處處都彌漫著緊張氣氛的時(shí)光。而你們，也將在幾天后踏入人生的考場(chǎng)，雖然未曾經(jīng)歷高考沖刺的我們不能真正理解你們的心情，但大部分還是緊張吧!家人的期望，自己的理想像重重的包袱壓在肩膀上。

　　白巖松說：“一個(gè)人的一生中總會(huì)遇到這樣的時(shí)候：一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。這種時(shí)候，你的內(nèi)心已經(jīng)兵荒馬亂天翻地覆了，可是在別人看來，你只是比平時(shí)沉默了一點(diǎn)，沒人會(huì)覺得奇怪。這種戰(zhàn)爭(zhēng)，注定單槍匹馬。”但是，20xx年的高考不只是你們一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，你們的身后還有我們市一高這個(gè)溫暖的家庭作后盾，有我們高一高二學(xué)弟學(xué)妹們的加油喝彩，你們一直是我們的驕傲，一高因你們的存在而輝煌，高考因?yàn)槟銈兌兊糜幸饬x!

　　三年的臥薪嘗膽，你們付出了汗水和努力。與星辰相伴，向朝霞揮手;一步步艱難地前進(jìn)，一行行辛酸的淚水，就這樣，堅(jiān)強(qiáng)著，堅(jiān)持著，堅(jiān)決地走過了那些難熬的歲月，你們要相信，努力就一定能夠得到回報(bào)。你們筆鋒上記錄了無數(shù)的試題，你們經(jīng)歷了千百次的考試，高考不足以讓久經(jīng)沙場(chǎng)的你們恐懼，以平常的心態(tài)面對(duì)高考，相信你們一定可以在考場(chǎng)上脫穎而出。

　　高三的學(xué)長(zhǎng)們，勇敢地沖吧!我們高一高二的同學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)支持你們，你們是我們永遠(yuǎn)的榜樣和驕傲。

　　加油!

高三作文篇2

　　前一段時(shí)間風(fēng)靡一時(shí)的張悟本以及他的《把健康吃回來》的假學(xué)術(shù)被曝光，一時(shí)大家對(duì)其口水橫流，批評(píng)聲瞬間在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)爆炸傳開。這讓我有所思考，我不是思考張悟本為什么作假，而是大家為什么就輕易的相信的張悟本的假學(xué)術(shù)，而當(dāng)真相被發(fā)現(xiàn)，反而去大肆批評(píng)。

　　我也看過張悟本的理論，我雖沒有相信他的理論，但我著實(shí)佩服他那周密的邏輯與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。一套假理論編到這種程度還是挺讓我佩服的。不得不說張悟本的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是比那些上了他當(dāng)?shù)娜硕贾档梅Q贊的。在這里我不是肯定這種作假行為，我所強(qiáng)調(diào)的是一種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。只不過張沒把這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度用在改用的地方上。

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)是我們?cè)谌粘Ｉ钜约翱茖W(xué)研究等方面少走彎路，理服于人的。日常生活中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S可以讓我們識(shí)別世態(tài)炎涼，善惡是非。扒開虛偽的外殼，發(fā)掘內(nèi)部的真實(shí)。在學(xué)術(shù)研究中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S更可以讓學(xué)術(shù)接近真相，發(fā)掘本質(zhì)，邁向輝煌。

　　偉大的作曲家貝多芬，編作一部樂曲要反復(fù)修改三百多次，正是通過這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與精益求精的品質(zhì)，才造就一部部不朽的作品。愛迪生在一個(gè)小小的燈絲上試驗(yàn)千次，以找到最合適的材料。這同樣訴說著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?/p>

　　對(duì)于那些上了張悟本當(dāng)?shù)娜�，我也只能說，對(duì)待事物我們?nèi)狈Φ木褪沁@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對(duì)待流行事物盲目追逐推崇，以次為戒，包括我們所有的人，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度吧。

　　我本就不能失去嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與精神。張悟本事件不僅僅作為單獨(dú)的事件，這其實(shí)反映一種社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于社會(huì)不良的現(xiàn)象，要從本質(zhì)上解決問題，就要靠作為社會(huì)成員的我們養(yǎng)成對(duì)事物的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

　　時(shí)時(shí)提醒我自己，今天嚴(yán)謹(jǐn)了沒有。

高三作文篇3

　　隨著我國(guó)機(jī)器人的制造技術(shù)的日趨成熟，不僅是在工業(yè)制造業(yè)，一些服務(wù)領(lǐng)域的不少人工崗位已逐漸被機(jī)器人替代。這股“機(jī)器換人”的浪潮給我國(guó)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)帶來了不小的碰擊，與此同時(shí)還波及了一旁“教育問題”這塊巖石。

　　從現(xiàn)在來看，我們的教育并不是為了生產(chǎn)知識(shí)，而是生產(chǎn)知識(shí)的搬運(yùn)工。出題有套路，做題苛求格式，作文可套模板，連中國(guó)的書法史上都“新增”了一種字體——“衡水體”。與其他字體不同的是，相同的字體在不同的人手中會(huì)有不同的韻味，而“衡水體”竟然做到了金標(biāo)幾萬人寫出來的都一個(gè)樣，實(shí)屬歷史上的奇跡。而整潔的卷面下隱藏的是成堆的錯(cuò)誤與思想的不夠。這樣看來，我們的教育多只是培養(yǎng)出了那些機(jī)器人，機(jī)械地進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、處理，最終希望輸出那千篇一律的完美答案。而培養(yǎng)出的這一個(gè)個(gè)機(jī)器人，于社會(huì)有什么用呢？

　　僅此也有的科技水平來看，社會(huì)不再需要人類作為搬運(yùn)工�！半p十一”期間，為了加快快遞效率，京東已啟用無人機(jī)和機(jī)器人運(yùn)送快遞，“餓了么”新推出的外賣機(jī)器人甚至沖擊外賣小哥們的飯碗。相比于機(jī)器人們較高效、準(zhǔn)確、犯錯(cuò)率低的特性，會(huì)出現(xiàn)“偷吃顧客盒飯”的人類勞動(dòng)力已不再吃香。近年來，多次有專家提出將九年制義務(wù)教育提升到十二年。這一事件反映出的，不僅是綜合國(guó)力的提高，更是對(duì)全民族教育水平的擔(dān)憂。在信息時(shí)代的沖擊下，只有提高自己，才可能保全下來。

　　機(jī)器人逐漸代替人類，但并不意味著人類再無事可做。社會(huì)是不再需要低素質(zhì)的勞動(dòng)力，但對(duì)于高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力的、能創(chuàng)造出這些機(jī)器人的人才，有著大量的需求。這就要求教育不能再僅是輸入和輸出，還要?jiǎng)?chuàng)造與創(chuàng)新。學(xué)生不能再僅是接受老師，書本所傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)的搜集，創(chuàng)造知識(shí)。去年，北京一小學(xué)的“大數(shù)據(jù)解讀蘇軾”的作業(yè)，就是一個(gè)很好的嘗試。離開課堂，不是老師的直接講解，小學(xué)生們用自己的方式，搜集到的`數(shù)據(jù)、自己的理解來解讀蘇軾，他們是在自己“創(chuàng)造”知識(shí)。創(chuàng)新的種子在他們心中埋下。未來還需他們來創(chuàng)造更好的機(jī)器人。

　　我們?cè)凇吧a(chǎn)”知識(shí)，而不是知識(shí)的搬運(yùn)工；我們不能再創(chuàng)造“機(jī)器人”，還應(yīng)是創(chuàng)造機(jī)器人的人。

高三作文篇4

　　不知不覺，我也步入了那個(gè)“黑色” 的高三，不知道，將要面對(duì)的是怎樣的日子，可是，至少，現(xiàn)在的我，我有空坐在這寫作文。不過，耳邊的念叨卻越來越多，而且，仿佛我的手也漸的緊張起來，打字也連連出錯(cuò)，我禁不住要問了：高三，真的是黑色的嗎？

　　其實(shí)，真的好害怕，我覺得我要擔(dān)心的東西很多，比如說：我自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的高考加分，我要在這年怎么努力，才能上我自己心目中的大學(xué)！以前，總是認(rèn)為別人把高三形容成黑色的太夸張，可是，我自己呢？不也為這夸張的形容添加了色彩了嗎？

　　到了高三，可以說是物是人非事事休！曾經(jīng)的好友，現(xiàn)在見了面也不過是禮儀性的打一下招呼，因?yàn)樗麄兠χ献约旱难a(bǔ)習(xí)班，曾經(jīng)的戀人又怎么樣呢？還不是各自被高三傷得體無完膚！留給我們的，真的仿佛只有吃飯與學(xué)習(xí)而已！不知道是自己任性，還是自己太成熟，到了這個(gè)時(shí)候，還不忙不慌，連好朋友都看不下去了，勸我好好學(xué)習(xí)，我呢？也似乎是該好好學(xué)習(xí)了，是啊，我該好好學(xué)習(xí)了！可是，為了學(xué)習(xí)，就可以放下友誼不管嗎，難道沒有一種方法可以友誼遇學(xué)習(xí)兼得嗎？

　　黑色的高三，是��！他是黑色的，因?yàn)橛泻枚鄸|西，因?yàn)樗チ松剩?/p>

高三作文篇5

　　前幾天在創(chuàng)網(wǎng)上寫了一篇文章，原本想寫連續(xù)的，但當(dāng)時(shí)又想不出來結(jié)局，琢磨著這篇文章一千多字應(yīng)該可以了，就發(fā)表了。之后就去看高中版的競(jìng)賽，結(jié)果把握這個(gè)剛從初中畢業(yè)的毛孩嚇了一跳——每篇文章3000字左右！我一時(shí)慌了，又想在文章審核之前多寫點(diǎn)。可是沒辦法，寫文章哪能趕鴨子上架��！我絞盡腦汁都寫不出來了。想刪除吧，可以前刪文章的時(shí)候就是這樣，只要一刪文章，網(wǎng)頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤！在情況緊急的時(shí)候，我突然又想到了一個(gè)更蠢的辦法：在QQ空間里的文章中復(fù)制一篇，把原來的那篇文章替換下來！我馬上就這么做了。順便把空間里的那篇無聊文章刪了，并起名《近日》。發(fā)表后，我呆了，才發(fā)覺這個(gè)方法太傻了。可是又找不到其他文章了。

　　我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，又想到了一個(gè)毀滅性的方法：拋棄這個(gè)號(hào)！我立馬修改了個(gè)人資料，連真名都改了，密碼改成了1234，地址刪除，個(gè)性簽名刪除，只留了一片空白和傻瓜式的基本資料。

　　一切搞定后，我又去申請(qǐng)一個(gè)新號(hào)。在把和以前一摸一樣的資料寫下來的時(shí)候，我突然感覺，我是在逃避我的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我正在聽我最愛的許嵩的歌，就自然地聯(lián)想到了我喜歡許嵩的原因。我喜歡許嵩，就是因?yàn)樗凶非罄硐氲挠職夂团Γ忻鎸?duì)強(qiáng)勢(shì)的不屑和對(duì)自己的堅(jiān)持�？墒俏铱诳诼暵曊f想要當(dāng)作家，卻連一點(diǎn)錯(cuò)誤都承受不了，完成理想又怎么可能？

　　聽的那首歌叫《安徒生不后悔》。里面的歌詞像在罵我懦弱，又像一個(gè)不停努力的作家在說的話一樣：都沒什么所謂／反正只要還有一個(gè)讀者／我的筆／就不會(huì)／放下／這不是一句空話／我做自己的事／我寫我自己的字／簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的喜歡／不需要那么多的評(píng)論。

　　之后我又把密碼改了回來。今早，寫了這篇文章，用來警示。

高三作文篇6

　　現(xiàn)在唯一能夠關(guān)注到她的那一些日程。就可以推測(cè)一現(xiàn)在是否起床了？是否睡覺了？是否癱躺在床上的這一情況都是從他的微信步數(shù)來看的，所以真的很害怕，有一天他就把自己的微信步數(shù)給關(guān)了。

　　我有努力運(yùn)動(dòng)，即便我昨天已經(jīng)很累了，但是還是有運(yùn)動(dòng)，就很想讓他知道我的日子還是很充實(shí)的，我沒有讓自己閑下來，沒有讓自己閑下來，給自己機(jī)會(huì)難過，雖然這是假態(tài)。如果在七點(diǎn)多的時(shí)候看到他的微信步數(shù)已經(jīng)有幾十部了，我就會(huì)在腦海里浮現(xiàn)他是怎樣急匆匆的跑去廁所上廁所尿尿就重新回到床上，一躺下就睡成死豬樣了，畢竟這種確實(shí)之前在聯(lián)系的時(shí)候，他也是描繪過的，所以多少是可以想象得到的。

　　當(dāng)他的步數(shù)一整天都沒有變化，一整天都是70多步，然后到了晚上突然間就飆升到了400多的時(shí)候，自己就會(huì)想，是不是他的舅舅又鬧事情了？然后他又得去幫扶他的舅舅收拾殘局，就是之前在聯(lián)系的時(shí)候，他舅舅會(huì)喝酒嘛，然后他就得去幫他收拾呀，怎么也可能是他們兩個(gè)在干嘛吧？找吃的？

　　可是也沒了打擾的身份呀。前天和昨天就大前天和昨天這兩天的時(shí)候都有人贊了他的微信步數(shù)，我也很好奇究竟是誰(shuí)？應(yīng)該不會(huì)是他的那些男生吧，就可能是女生，也可能是他的媽媽，畢竟每家孩子的媽媽不都會(huì)很關(guān)注自己孩子的微信步數(shù)嗎？就想知道他們有沒有運(yùn)動(dòng)什么的呀？就會(huì)覺得自己的媽媽會(huì)很關(guān)注孩子的那些部署，所以才會(huì)想到那個(gè)人，可能會(huì)是他的媽媽才會(huì)安心很多。