【實(shí)用】高考作文集錦7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的高考作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
【備考思路】
20xx年高考明天就要開考,高考作文命題一直是廣大備考師生及高考研究者的關(guān)注焦點(diǎn)。一直以來,備考者和高考命題人都在博弈,也即是押題與反押題。因此,本質(zhì)上所謂押題、猜題都只是高考備考者和高考命題研究者的一種努力和企及。遵循命題規(guī)律,挖掘命題思路,準(zhǔn)確捕捉命題方向?qū)τ诳忌膫淇加邪倮鵁o一害。
一、形式:任務(wù)驅(qū)動(dòng),引領(lǐng)寫作
高考作文的命題大致經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程:命題作文――話題作文――材料作文――任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。命題形式的變化軌跡,反映命題人防宿構(gòu)的目的越來越強(qiáng),以往那些考前突擊背范文,列重點(diǎn)的方法已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的高考命題了。全國(guó)卷寫作的方向越來越明確,在“寫什么”上給出了明確的限制,在“怎么寫”上自由發(fā)揮,在“寫得怎么樣”上分出考生的高下。因此,當(dāng)下的高考作文命題不會(huì)給學(xué)生設(shè)置審題的難度,考生不會(huì)不知道“寫什么”,節(jié)省了閱讀材料和解讀材料的時(shí)間,可以集中精力去構(gòu)思“寫什么”。因此,命題人會(huì)在作文材料后面給出具體的寫作任務(wù)。
二、材料:實(shí)與虛的權(quán)衡
作文命題材料的選擇不外乎兩種:實(shí)與虛。所謂“實(shí)”的材料,則是從社會(huì)事件的角度選材。在選擇命題材料上,備考者要注意兩點(diǎn):一是5月份以后的事件不會(huì)選,因?yàn)檫@時(shí)候高考作文已經(jīng)命好了。二是要排查全國(guó)卷考區(qū)大型質(zhì)檢的作文題,這些命過的材料一定會(huì)被高考命題人規(guī)避的,不可能再出現(xiàn)在高考卷上。
所謂“虛”的材料,則是不直接從社會(huì)事件選材。有三種方式。一種是雖然材料不直接取自社會(huì)事件但一定反映社會(huì)現(xiàn)象,比如去年的“打臉”漫畫。一種是命題人抽象出來的或虛擬的情境材料,比如去年的“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“花茶工藝推廣”。還有一種是示例類材料,只給例子和思路,讓考生依照這樣的思路,自由選定寫作方向,表達(dá)思想。如下面熱題預(yù)測(cè)例2。
三、角度:辯證、批判與重建
高考作文命題要凸顯公平性和選拔性。考生思想層次高低不齊,但是無論哪類考生,都必須有適合他們的寫作角度。這就要求作文的命題材料一定要有發(fā)散性,要能讓不同層次的考生說話,否則,大家都寫不出什么或者都寫得差不多,這種作文命題就不具有效度和區(qū)分度。通常考生在寫作時(shí)要具備兩種思維。一是辯證思維。學(xué)會(huì)辯證地看問題,發(fā)展地看問題。既要認(rèn)識(shí)不足又能看到發(fā)展前景。二是批判與重建思維。批判是當(dāng)下考生必須具備的考場(chǎng)作文的基本能力,批判的角度、深度、程度控制、層次設(shè)計(jì)等等都要把握好。批判的同時(shí)要有重建的能力。重建更能看出一個(gè)考生的思想境界。
四、思想:文體、觀點(diǎn)與章法
高考作文命題擔(dān)負(fù)著糾偏的重任。以往各種奇葩文體滿天飛。今天,當(dāng)新材料作文,尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為高考考場(chǎng)作文的主角之后,命題者已經(jīng)對(duì)文體有了明顯的偏愛――議論文。觀點(diǎn)、方法、結(jié)構(gòu),要在短暫的時(shí)間和狹小的的空間里展示出來,這是最能體現(xiàn)出考生建構(gòu)能力的。命題者的這一思路無疑在引導(dǎo)考生熱愛讀書,勤于思考,熟練章法。
全國(guó)卷的作文題從整體上注重考查考生思維的深度,引領(lǐng)學(xué)生辨析核心概念,在比較中說理論證,既讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維習(xí)慣的考生都有發(fā)揮空間,又強(qiáng)化試題的選拔功能。這類思考強(qiáng)度較大的作文題,需要考生調(diào)動(dòng)課內(nèi)外積累的背景知識(shí),清晰而有條理地組織思想和語(yǔ)言,才有可能將寫作向深度展開。
【熱題預(yù)測(cè)】
1. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
20xx年3月在韓國(guó)首爾舉行的“阿爾法圍棋”與李世石五番棋對(duì)決賽落下帷幕,人工智能棋手“阿爾法圍棋”以4比1擊敗韓國(guó)九段棋手李世石。賽后李世石認(rèn)為自己的極限不是人類的極限,但中國(guó)九段棋手聶衛(wèi)平認(rèn)為最好的棋手上場(chǎng),機(jī)會(huì)也渺茫。
對(duì)人工智能戰(zhàn)勝人腦的這一結(jié)果,有人驚喜、有人疑惑、有人恐慌,請(qǐng)選擇一個(gè)角度闡述你的觀點(diǎn)。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖:
引導(dǎo)考生反思科技與生活。這一類的命題非常多,但是命題角度不盡相同,本題要考查考生對(duì)人工智能技術(shù)的思考。人工智能技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,是人類前行的伙伴。如何研發(fā)、利用、控制值得思索。建議考前要做足相關(guān)資料的搜集與思考。
2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
漢字是音形義的結(jié)合體。許多漢字的組合巧妙而睿智,蘊(yùn)含了深刻的哲理,給人以啟示。比如“舒”字,由“舍”“予”構(gòu)成,人生懂得了舍棄與給予便也收獲了舒心。再如“停”字,中國(guó)古代的驛道,每隔一段距離,便有一個(gè)亭子,是為了讓人們暫時(shí)停下疲憊的腳步,在“停”中補(bǔ)充體力、蓄積精神,好讓后面的路走得更輕松、更快捷。
請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的漢字,從形義結(jié)合的角度闡述你的思考。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖:
引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化。漢字是最典型而不陌生的傳統(tǒng)文化。在鼠標(biāo)和鍵盤橫行的當(dāng)下,有必要回首審視我們的文字。又因?yàn)闈h字具有音形義三位一體的這一特點(diǎn),考生可以自由選取自己喜歡的,可以闡述道理的漢字。本題開合度大、寫作視野開闊,適合所有的考生發(fā)揮。但是本題也最可以見出考生的境界高低。
3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“小目標(biāo)”當(dāng)選20xx年度熱詞。網(wǎng)友給出的推薦理由是,“無論是再大、再困難的事情,都能由若干個(gè)小目標(biāo)拼接而成。腳踏實(shí)地,做好當(dāng)下,等到最后,回首再看,已是山巔”。“小目標(biāo)”是因人而異的,每個(gè)人的情況不同,“小目標(biāo)”也會(huì)千差萬(wàn)別。對(duì)于如何來看“小目標(biāo)”,卻非常值得我們探討。
面對(duì)材料中的“小目標(biāo)”你有何思考?請(qǐng)選擇角度闡述你的觀點(diǎn)。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖:
引導(dǎo)考生思考人生規(guī)劃。“立德樹人”是全國(guó)卷作文的命題立意之本,即將跨入大學(xué)生活的高中生更應(yīng)該思考未來。如何規(guī)劃自己的人生?如何設(shè)置自己的小目標(biāo)?如何看待別人的小目標(biāo)?如何在蕓蕓眾生中找到自己的堅(jiān)守和去路?這些都能看出考生的襟懷和眼界。
4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位媽媽和四五歲的孩子乘車外出,當(dāng)經(jīng)過周瑜墓景點(diǎn)時(shí),媽媽想給孩子講講周瑜的故事。說到周瑜,孩子立馬來勁了:“周瑜是好人,我玩過!趙云、張飛是壞人!”媽媽立即糾正孩子的看法。孩子不樂意了:“《王者榮耀》里就是這樣的!你沒玩過,還說我錯(cuò)了。”
騰訊旗下的手機(jī)游戲《王者榮耀》在取得輝煌成績(jī)的同時(shí),因?yàn)榇嬖诖罅繎蛘f歷史的成分,也開始遭到熱議。《南都周刊》《光明日?qǐng)?bào)》等相繼發(fā)文炮轟《王者榮耀》。但也有網(wǎng)友認(rèn)為:“《王者榮耀》讓孩子對(duì)歷史產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣。雖然這款游戲有些戲說成分,但孩子通過閱讀我推薦的書目,能明白歷史的真相。”
上面材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和思考,寫一篇文章。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖:
引導(dǎo)考生思考真相與娛樂、歷史與當(dāng)下。文化在傳承的過程中是曲折的,是多變的,甚至是顛覆的。我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去對(duì)待先祖,去思考自身?類似的例子非常多,除了戲說歷史之外,國(guó)民還有很多的娛樂情緒,比如真人秀、比如網(wǎng)絡(luò)直播……從思想領(lǐng)域到生活方式,各種解構(gòu)與建構(gòu),碰撞甚至廝殺。表明當(dāng)下是一個(gè)價(jià)值觀多元的時(shí)代。如何認(rèn)知?如何對(duì)待?如何引領(lǐng)?作為未來的民族脊梁,這是一個(gè)值得他們思考的、嚴(yán)肅而沉重的話題。
高考作文 篇2
手插褲兜,戴上耳機(jī),移著小小的步子,漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。
掏出手機(jī),打開QQ,看看有誰(shuí)在線,無論熟悉還是陌生,全都發(fā)送一個(gè)可愛的表情,傳達(dá)自己的友好與熱情,再寫一條短信給無聊的他或她,也算打發(fā)掉了自己的一段無聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上,“咔嚓”“咔嚓”,快門不斷發(fā)出響聲,留下一張張好玩、逗笑的照片,排除一段段萌的不行的視頻。
它能文能武,會(huì)說會(huì)笑,無所不知,無所不曉,它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子,卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲,是人人的寵兒。
它令人朝思暮想,一刻不舍得分離;它讓人又哭又笑,悲喜無常,它能操縱你的思維,限制你的思想;它是這個(gè)時(shí)代的“精神XX”!
從客觀上而言,它沒有什么不好,只是人們把它看得太過重要,導(dǎo)致人一輩子行走的距離,可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說,而現(xiàn)代的我們,又能創(chuàng)作出什么呢?經(jīng)典的詩(shī)詞,優(yōu)美的曲子,曲折的小說,全存在手機(jī)里了,而自己能創(chuàng)作的,也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。
課堂上,老師站在講臺(tái)上自言自語(yǔ),我們?cè)谟檬謾C(jī)“你儂我儂”,給前桌發(fā)一個(gè)表情,給旁桌發(fā)一句短語(yǔ),然后呢,一遍又一遍地刷自己的微薄,更新著自己的動(dòng)態(tài),看看今日的體育新聞,關(guān)注關(guān)注近來的明星八卦,不知不覺中下課鈴聲響了,課本卻還在第一頁(yè)。
課后本是提筆疾書,完成作業(yè)的時(shí)候,卻又忍不住拿起手機(jī),給并不遙遠(yuǎn)的他或她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話,話題不痛不癢,無非是向?qū)Ψ皆V說,今天在食堂面對(duì)一排的菜盆不知道吃什么。
就這樣,高考滿分作文你,我,他都成了手機(jī)的奴隸。
它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具,它本可以做我們理想的助產(chǎn)士,然而,它成了一把無形的大鐵鎖,鎖住了我們邁向理想的腳步。
所以,少年,請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。然后,和我一起躺在柔軟的草地上,遙望天上一閃一閃的明星,和娜一輪皎潔的月兒,我們面對(duì)面,心觸心地談青春的話題,談?wù)剬儆谖覀兊脑掝}。
高考作文 篇3
又一次來到了這個(gè)小鎮(zhèn)上,今天的目的是去學(xué)校準(zhǔn)備參加高考,又一次來到了這分別一年的校門,正對(duì)著大門的教學(xué)樓上已掛上了一副對(duì)聯(lián)我用自己的筆記下了這副聯(lián),三年前曾在此對(duì)自己說:三年后,我不會(huì)有愧于自己。然而時(shí)間流逝三年時(shí)光匆匆流去,留下了只是對(duì)自己的恨和傷感,回想起自己三年前的豪言,回想三年前的自己,心不盡的在顫抖,三年來我一直有背于我的理想,有背于我的奮斗,有人問我:后悔了?悔?呵可笑的字眼,我歧視它,我從來不說悔,因?yàn)樗吘挂猿蛇^往。
這次來到這個(gè)小鎮(zhèn),我為的是能夠走完自己應(yīng)該走的路,雖然,這條路又破又爛,但我畢竟走完了全程,我無悔!我想這因該是對(duì)自己的一點(diǎn)慰籍吧!來到了自己過去的宿舍,看著以前的睡過的地盤,望著墻上離別時(shí)刻下的語(yǔ)言,心中無限傷感,在這里曾經(jīng)被我們視為第2家的地方,現(xiàn)在以空蕩蕩的了。從前的朋友是否還曾記起,那時(shí)我們唱的歌,那時(shí)我們相互的稱呼。
傍晚的時(shí)候,陸續(xù)的有客車來了,每年的此時(shí),他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的停在校內(nèi),為的是明天接我們?nèi)タ荚嚕咭坏拇藭r(shí),我在陽(yáng)臺(tái)上,看著車子的到來,心里想著:2年后我也會(huì)坐上著車去考試曾經(jīng)認(rèn)為畢業(yè)遙遙無期,以后的日子還慢著吶,可是現(xiàn)在想想,呵時(shí)間過的真的很快,想想2年前的此時(shí),猶如昨天一樣。見到了班頭,問他我的考室,他給我準(zhǔn)考證,
乍一看,310,呵還真的是有趣啊,來的時(shí)候住的也是310宿舍,真的不知道與這個(gè)吉不吉利的數(shù)字有緣。
今天晚上又睡到了四合院,寬寬的床板讓我感覺到十分的安全。燈熄滅了,周圍靜了,朋友們都已經(jīng)睡著了,唯獨(dú)我坐在床上靜靜的回憶,回憶著,突然我發(fā)現(xiàn),以前的朋友少了,他們都徹底的離開了這個(gè)讓他們痛苦的地方,其實(shí)我也離開了,只不過。
我想為自己在這里畫下一個(gè)句號(hào)
早上我起來的很早,因?yàn)槲乙タ荚嚵耍@锩嫱5能囉?0多臺(tái),這里的規(guī)矩是早上6點(diǎn)過8分準(zhǔn)時(shí)發(fā)車,準(zhǔn)時(shí)放炮,這個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都來了,為的是送我們。
發(fā)車了我是在第16號(hào)車上,朋友們的心情不知道是好是壞,這次為的就是去見一見心中的上帝,3年來為的就是這幾天,炮放起來了,出了校們看見出來送我們的小鎮(zhèn)人們,心悲傷起來,心里有一種想哭的感覺,這幾年的日子,讓他們失望了,這只是我個(gè)人的想法,其實(shí)很多的[朋友都對(duì)我這樣說,我感覺我像是一個(gè)無辜的孩子。
車一路暢通,來到我們所在的地方。
還有2天,還有2天。為自己加油吧!啊門!加油。
高考作文 篇4
“紛紛花自落”,“春來草自青”,有大美而不言,你我更無須驚擾。
洞穴里的蝴蝶被驚擾后悄悄遠(yuǎn)去,水中熠熠的石頭被撿拾到海灘后黯然失色,谷中幽蘭被移植到盆栽中不復(fù)冰潔本色。
大多數(shù)時(shí)候,我們驚擾了美麗卻不自知,或許無心,卻造成美麗流逝,無可挽回。
還記得那個(gè)不復(fù)得路的武陵人嗎?是怎樣的機(jī)緣巧合,讓他誤入桃花源,欣賞到“芳草鮮美,落英繽紛”的勝景,“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”的恬靜安然。既是誤入,已然驚擾,不如就此住下,享受與世無爭(zhēng)的大美。可他偏要出去,偏要帶人來尋,結(jié)果可想而知。
這不是陶潛的暗示嗎?美麗可遇而不可求,但千萬(wàn)不可驚擾,人心有了貪欲不軌,也就無法再接近美。
世間一切美好的東西莫不如此。學(xué)者錢鐘書在國(guó)際上享有盛譽(yù),多少學(xué)者 、讀者聞風(fēng)而來,失望而歸。錢鐘書總是深居簡(jiǎn)出,潛心於學(xué),幾乎與世隔絕。他曾這樣幽默地回絕別人,“既然你覺得那些蛋很好,又何必要見下蛋的母雞呢?”也正如那句話“寂寞出學(xué)問”,錢鐘書的《管錐篇》《談藝錄》,無一不是字字珠璣。
有時(shí),想象中火樹銀花、煙霞滿天的美麗,卻被自己輕易破壞。傳聞中的百花深處,?紫嫣紅,只是一條尋常的巷道﹔傳說中的天涯海角只是貌不驚人的石頭,卻騙走無數(shù)三生三世的誓言。
有人說,太美的地方不必去,放在心里。武陵勝景,煙波浩渺,竹西佳處,通通放在心里,不要去。現(xiàn)實(shí)往往不如想象中美好,所謂幻滅,就是希冀過大,敗興而歸。倒不如在想象中,在心里,促使那份美的可能,讓美不受驚擾,永遠(yuǎn)留存。
美麗的物,美麗的人,美麗的地方,只可遠(yuǎn)觀,不可靠近。有時(shí)會(huì)驚擾了它,美麗也不復(fù)存在。
有徘句“一期一會(huì)”,翠綠的肥葉上欲滾落的露珠,天際間掠過的一只飛鴻,從你眼前鴻鴻而過的白衣少女,無一不是美,你又何必驚擾,安靜享受這一瞬間的恬美寧?kù)o。
何必驚擾美麗,“草木有本心,何求美人折”,萬(wàn)物皆有本心,而本色最美。懂得的人,一定不會(huì)去驚擾這可以轉(zhuǎn)瞬即逝也可保存心間的美麗。
高考作文 篇5
孩子:
你好!
我是那個(gè)坐在窗邊座位上看你媽慢慢走過來的人。不好意思,在你媽來之前,我已沉默。
我原本是有一些善念,想去扶你媽媽,可是我忍住了,因?yàn)槲也恢肋@一扶,你媽媽是會(huì)順勢(shì)倒下訛詐我呢?還是感謝我,說聲謝謝呢?畢竟停站的那個(gè)地方,沒有攝像頭,我怕到時(shí)候公交車?yán)蝗喝俗C走了,我一個(gè)人在那兒被你母子倆拖著,如何是好。請(qǐng)?jiān)徫业亩嘁桑肋@社會(huì)從未給過任何人安全感,我想你深有體會(huì)。
如果沒有這道高考題,我是沒辦法向你傾訴我心中的疑惑。當(dāng)我看著你媽走過來,我腦海里想的第一個(gè)問題是,為什么你媽沒有三輪車?如果你不知道在重慶殘疾人可以申請(qǐng)三輪車(三輪車是下肢殘疾人的代步工具,僅限于代步,不得從事非法載客營(yíng)運(yùn)行為),那么你家里人不知道嗎?
還有,為什么你媽媽會(huì)“拖著腿”走過來?一般來說腳有殘疾,應(yīng)該是拄著拐棍或拐杖走過來。“拖著”是說明什么意思呢?如果說是輕微殘疾,那也是一瘸一拐的走過來。我會(huì)告訴你我見過一瘸一拐走得比我還快的人嗎?請(qǐng)?jiān)徫业男詯赫摗?/p>
作為一個(gè)社會(huì)上摸爬滾打的的人,我想告訴你,事實(shí)上人們并不是因?yàn)槟銒寢尩臍埣脖3殖聊驗(yàn)樗麄冊(cè)谀銒寢屔宪嚂r(shí)已慢慢沉默。我想你上車后已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在車上都是一群年輕人,他們都在低頭看手機(jī)。要知道對(duì)于周圍事物的變化始終沒有那一塊小屏幕上的娛樂節(jié)目有趣的多,恰好今天又是星期天,他們不用為趕去上班爭(zhēng)分奪秒,所以你媽媽那幾分鐘時(shí)間他們等得起,司機(jī)走得慢就多看一會(huì),走得快就少看一會(huì)。你要相信,這世界上沉默的人都是大多數(shù),畢竟沒有誰(shuí)愿意去做一只特立獨(dú)行的豬。
我不知道你在看過我的回答后,是否會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)聲討我。如果你出來聲討我,請(qǐng)頂住壓力,說不定會(huì)有許多不務(wù)正業(yè)的記者跑過來跟你核實(shí)情況,畢竟在這道試題上,并沒有給出任何一個(gè)人的姓名。請(qǐng)你原諒我,同時(shí)也原諒你未得到應(yīng)有的照顧。
對(duì)了,還有個(gè)問題我忘了問你,為什么你上車時(shí),不跟全車的人說:“哥哥姐姐們耽誤大家?guī)追昼姡覌寢屵在后面,她的腿不好?”
高考作文 篇6
高考作文,不僅受學(xué)生關(guān)注,也為社會(huì)矚目。去年秋季高考,作文分值提升到70分,字?jǐn)?shù)為1000字,更顯示其在語(yǔ)文卷中的'龍頭地位。近年來,高考作文命題有無規(guī)律可循?如何在高考中寫出高質(zhì)量文章?昨天,華師大出版社邀請(qǐng)了十幾位本市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)、高級(jí)教師和著名作家,就高中生們關(guān)心的問題智者見智。
曹楊二中語(yǔ)文特級(jí)教師金志浩列舉了近年來的高考作文題,1997年的我看課外閱讀,1998年的自尊、1999年的回聲的啟示,20xx年的為世博會(huì)確立主題,連續(xù)四年的材料作文透視一個(gè)信號(hào):高考作文要求學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,乃至關(guān)注全人類共同關(guān)心的問題,在胸?cái)埲值幕A(chǔ)上,能從一個(gè)小的角度切入,把文章寫實(shí)、寫深。然而,從閱卷情況來看,學(xué)生的作文有一個(gè)通病:信息量少,材料陳舊,文章老氣橫秋。
通病怎么會(huì)形成?作家陸星兒的兒子去年剛剛參加高考,她以作家與母親的雙重身份,談了對(duì)高考作文的看法。她說,中學(xué)生最大的問題不是不會(huì)表達(dá),而是沒有東西表達(dá)。中學(xué)生兩耳須聞窗外事,應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)負(fù)有一份責(zé)任感,對(duì)周圍發(fā)生的許多事情有自己的見解,對(duì)許多新生事物抱有熱情。但現(xiàn)在的學(xué)生關(guān)心的東西太少,上課、考試、分?jǐn)?shù)是他們的全部生活,這當(dāng)然有學(xué)校、社會(huì)多方面的因素。
中學(xué)生該怎樣去關(guān)注窗外事,豐富自己的頭腦呢?市八中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師沈紅旗、作家趙麗宏等為學(xué)生們開處方。他們認(rèn)為,學(xué)生可以通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集信息,關(guān)心時(shí)政,更重要的是從大量的信息中篩選出熱點(diǎn),所謂熱點(diǎn)也就是社會(huì)上一段時(shí)間內(nèi)引起反響的事件,可以把熱點(diǎn)作為寫作論證的素材,也可以通過寫隨筆的方式對(duì)熱點(diǎn)作深入思考。
人們常說文無定法,而高考作文為何要按照一定的規(guī)則來寫?寫文章習(xí)慣信馬由韁的作家們?nèi)绾慰创@個(gè)問題?作家白樺舉了個(gè)例子:作曲家剛開始作曲時(shí),都要嚴(yán)格按照曲式來寫,天長(zhǎng)日久技法熟練,才形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。寫作同樣如此。作家趙長(zhǎng)天認(rèn)為,一個(gè)人在生活中,工作中,要面對(duì)的絕大部分還是命題作文,所以中學(xué)時(shí)進(jìn)行命題作文的訓(xùn)練非常必要。即使是作家,也要經(jīng)過規(guī)范的寫作手法的訓(xùn)練,具備一定的功力才能進(jìn)行創(chuàng)作。
有學(xué)生問:從去年的秋考和今年的春考看,高考作文題都是要求學(xué)生作富有創(chuàng)意的設(shè)想,這會(huì)不會(huì)成為今后高考的一個(gè)路子'?市五十四中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師陳金生、普陀區(qū)教育學(xué)院語(yǔ)文教師瞿志軍認(rèn)為,高考命題通常是根據(jù)教師的教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在變。命題老師命題前總要思考這樣一個(gè)問題:什么是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)的缺陷?而命題往往在這缺陷上作文章。所以希望高三學(xué)生不要猜題,在接下來的復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地把學(xué)過的內(nèi)容整理一下,看看有哪些漏洞還需補(bǔ)上。
高考作文 篇7
那輝煌的盛唐早已過去,但詩(shī)歌仍千百年來在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火卻依舊蔓延,在更深廣的土地上,燃燒了幾千年。
猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會(huì)過去”。是的,沒有什么可以永存,最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土,但我們創(chuàng)造過的思想與美,卻在它們的載體與軀殼湮滅后,化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香,纏繞亙古,永不逝去。
當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后,他的喉骨被命令磨成粉,隨后魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了,魏忠賢才徹底放心了,如此,你還如何再上書、進(jìn)言?他卻不知,自己飲下的,是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅,他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢(mèng),也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。
是的,一切都不會(huì)過去。形式的過去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。
而今,在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里,你是否曾聞到,那風(fēng)中的余香?古龍?jiān)f,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失,于是他們迫切地想重建,想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒有錯(cuò),只是有許多的文化,它隨著歷史的云煙,早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置,應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣,人們精神家園的盆景,在無聲中滋養(yǎng)與溫潤(rùn)我們的感情。那些遺忘是必然的啊,傳統(tǒng)的審美,或是略帶迷信色彩的習(xí)俗,它們其實(shí)從未在我們身邊消散,只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式,我們才反會(huì)感到它們逝去的姿態(tài)。
并且一切都能,都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化,那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏,更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌,曾經(jīng)的飛天完整而清晰,但對(duì)畫上它的人,它只是壁畫;如今的它雖干涸百孔,卻更能承擔(dān)歷史的厚重,真正的杰作,必是經(jīng)過歷史風(fēng)霜的淘洗,然后逝去了一些,卻更余留了真和美。
我們這個(gè)時(shí)代,是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫,讓市場(chǎng)的包裝淡去些吧,它們,只會(huì)在風(fēng)中逸散。
一直難忘的一次畫展,是新興的畫家自辦的,朋友看到一幅畫問我,那究竟是傳統(tǒng)畫風(fēng)還是后現(xiàn)代的?我看著那幅畫,很溫暖。
那一刻,我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。
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