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我的老師初二作文

時間:2021-03-25 14:02:37 初二 我要投稿

關于我的老師初二作文錦集8篇

  無論是在學校還是在社會中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的我的老師初二作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師初二作文 篇1

  我的老師是一只蠶。

  繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。

  校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當了一回家長,從一寸的身量直到小指的粗細,再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。

  可正因這過分恬靜美好的生活,使我對它們溺愛之至,迫使那只落后的上進的蠶蛾受到滅頂之災。

  炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋里。如果不是強制,午睡怎會是孩子們的東事?然后在不必睡覺這件樂事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!

  我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“啊!我的蠶蛾!”是天使贈予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。

  咦?我看見了一只振動的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見了它奮力掙扎的細腿,帶茸毛的短角。

  我看著、看著,看的而心全無。

  太陽忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……

  現在想想,我真是太聰明了!我耍弄著小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!

  它出來了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩。

  我很難過。

  可是現在,我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動,被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大后才發現那閃亮的是淚花啊!我聽見“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——

  我真是悔極了!

  午夜夢回。

  “海島冰輪初轉騰,見玉兔又早東升……”

  京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點怪,一袖兒長來一袖短,長的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺!

  一轉眼又在一雅謐亭間,白裳的人兒似在短袖上繡著什么,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開。

  “我入了梨園了,不必牽掛。”我看不見白裳人的臉,卻能感到親切和微笑。

  “你是誰?”我問。

  “折翼的天使。你道來我聽聽,看看我這翼不是白折了罷?”對面的人舞了舞袖。

  “啊!你是那只蛾?”我不住道歉,“對不住啊……這……哎!”

  “我的翼是白折了!”它失望地說。

  “不不!我以的不會再自以為是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說道。

  “還有,”它正色說道:“成功是要經過自己動力的,你提前放我,我便少了磨難,何來齊整的羽翼?你看我現在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過關斬獎,今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了。”頓了一頓,它說:“至于那場‘劫’,焉知非福呢?一場緣使你我相識,你成就了我為仙,我點亮了你明心,豈不皆大歡喜?”

  我終于釋然了。

  這一課生動極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達……最刻骨銘心。

  吾之師,福之深。安好啊,恩師!

我的老師初二作文 篇2

  我的四周獨留你的芳香,我的內心銘記你的話語,我的情緒因你而跌宕起伏。

  我的科學成績一般般。

  我剛開始沒認真讀,成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了,考得特別的差,我就知道自己要玩完了。

  在我惶恐不安中,聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前,倚靠著,似乎在等待著我的到來。

  周圍靜悄悄的,一根針掉地上都能聽得清清楚楚,嚴肅的氛圍在空中彌漫。冷風吹拂,深深扎進我的體內。

  老師突然開口說話了,你看看你們那幾個,就你最差了,對科學是不是覺得難?有什么問題第一時間來找我。

  聽完,吁出一口氣。同時暗暗下了決心。

  之后,我就一直不停地去找曉藝老師,有道題足足講了加起來十五次,課堂上加私下里。

  雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚,烏漆漆的云朵遮住了太陽的光輝,大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘,著急趕車,在雨里狂奔,遠遠看去像一只落湯雞。當狂奔到路口準備過馬路時,一輛小紅汽車從我面前越過,突然來了個急剎車,熟悉的聲音在我耳邊響起:你怎么不帶傘,淋成這副樣子,我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我,在我的懵逼中,老師駕著小車開啟回家的路。

  我是個語言貧乏的人,請允許我摘抄一句話來表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空,那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥;如果老師是無邊無際的大海,那我們就是海里嬉戲的小魚;如果老師是一棵參天大樹,那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草。

  因為遇見你,我才找到我自己。

我的老師初二作文 篇3

  每個班中都會出現奇葩老師和奇葩學生,他便算是我們班中的奇葩老師了。

  他的相貌并不出眾,小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠,并且臉上還有不少的皺紋。他的身材并不顯眼,身高不算很高,并且早已開始發福,挺起了大肚腩。他的著裝并不搭配,時而穿紅襯衫配皮夾克,時而穿黑風衣配灰襯衫,時而穿黑色皮革風衣配紅襯衫,百搭不離襯衫的穿衣風格,也常常遭到班里的同學的議論,但是盡管這樣“老佛爺”(老班)仍然贊嘆他“帥”。

  教理科的老師,一般都是急性子,他也不例外。交作業容不得遲交,做練習容不得拖沓,講過的內容容不得再錯。如果你錯了一道千遍萬遍講過的題,那么他就會迅速的得出結論:一定是上課時沒有認真聽講。背誦的內容,如果沒有背下來,那么恭喜你,你一定會被評價:一看就不知道課后沒鞏固。

  即使這樣,他并不是只有這些特點。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風趣。

  有一次xx同學有兩個很簡單的題填錯了,他立即說:你填這些東西還不如填xx和“林才”呢!于是“林才”這個綽號就被傳了下來。

  他的肢體動作十分豐富。一會兒把胳膊當天平,一會兒把胳膊當箭頭,一會兒把胳膊當其他教學器械。時而腳外踢,時而臂高舉,時而頭側轉,簡直就是一組活生生的表情包。

  他教給我們的知識,同樣也十分實用。他告訴我們學習物理不應該只滿足于背誦條文,這句話令我們受益匪淺,我們不僅記下了各種條文,并且對條文進行了深刻的分析,理解。他還告訴我們上課不聽的后果:一聽就懂,一看就會,一做就錯。我們同樣引以為戒。

  他是我們班的段子手;是我們班的表情包;是我們班的“大帥哥”,這就是一位飽經磨礪的教師,他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。

我的老師初二作文 篇4

  清晨,途經一座小橋,赫然發現橋旁多了一棵“小樹”。

  好一棵白楊!說它小不小,說它大也不大。它的樹桿已經彎得不成樣子,但那厚重的紋絡,試想一番,摸上去,定然凸凸凹凹,高低不平。河水不斷地拍打著它的樹根,炎日不停地曬著它,可盡管如此,它那堅強的樹根就這么盤旋在水泥夾縫中。

  這就是堅毅的品格,永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的,沒有毅力,遇到困難總是“迎難而退”,而“小樹”卻讓我明白,如何才能在如此堅硬的水泥中找到往下扎根的夾縫,如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯,努力的總會有收獲;懶惰的,最終給予你的是失敗。樹尚且如此,我們現在有這么優越的學習生活,何不拼搏一番呢?

  從最初發現小樹到現在,一晃四年過去了,小樹也長成大樹了。已經上了初中的我,每天都要途經這座小橋,這意味著我每天都能聽到這位“老師”的囈語。

  “老師”越長越高大,這里也漸漸成為大人和孩子們的聚集地,每晚,這里都有無限的樂趣。

  記得一個周末的晚上,我去那里湊個熱鬧,竟看見了一位吹笛少年,站在那樹下,對著河面揚笛。笛聲悠揚,婉轉飄向那無盡的河端,回過頭,再看那樹,竟是一切熱鬧的中心,火花石磨擦的一瞬間,哦,我明白了。

  那是樹的回饋,那是樹無言的報恩。它小的時候,人們照顧它,給它澆水,給它除草。長大了,它卻來照顧我們。將我們從四面八方聚集起來,一起享受這快樂的時光,所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會我知恩圖報,讓愛傳遍整個世間。樹啊,您真是我生命中的“老師”!

  樹是我的老師,我的老師是樹。

我的老師初二作文 篇5

  高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”的確,人類要讀書才可以沿著這階梯一點一點地進步。

  在我小時候,我就喜歡上了讀書,可以說,書籍是我人生的啟蒙導師。一開始我接觸的書籍是童話。當我翱游在童話世界中時,我為白雪公主的遭遇而傷心,也為七個小矮人的善良而高興;童話告訴了我人間有善有惡,也告訴了我該如何辨別。

  當我長大了一點,上了小學,我讀的書從童話轉移到了小說上,我那天在書店,一下子就看上了沈石溪的動物小說,我買了一整套的動物小說,每天有時間就看,在小說中,我體會到了動物界的親情無處不在,也體會到了動物們團結一致的精神,這些小說讓我知道了,不僅僅是人間,動物界中也有大愛的存在。

  而現在,我上了初中,學業變重了,但我們然會擠出一點時間來閱讀我喜歡的書籍,這時候我的閱讀范圍變得越來越廣泛,我又在這階梯中向上一步,現在的我更偏向于歷史與科幻性的書籍,在這些書籍中,我體會到了第二次世界大戰的殘酷,也體會到了全人類團結一致對抗外來物種的堅定與毅力;我仿佛看到了機甲與外來生物的對抗。、

  “讀書破萬卷,下筆如有神。”讀了這些書,我感覺我受益匪淺,從書中,我讀出了朋友之間的信任與互幫互助,也讀出了群體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高,書籍好比一盞明燈,在你迷失方向,陷入黑暗中時,給你帶來光明,帶你走出困境,書籍更像一位導師,帶給你豐富的知識與給驗,讓你變得更加成熟……

  書籍不僅是我一生的老師,書籍更是全人類的導師,全人類的營養品,書籍令我一生受益!

我的老師初二作文 篇6

  那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上,人山人海,十分熱鬧。忽然,一個帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來,打破眼前一片平靜:“快來人啊,抓賊啊!”

  原來是有人在街上偷東西。霎時間,街上所有人的目光都被吸引過去,但卻沒有任何一個人上前抓賊,甚至還讓出一條“光明大道”,似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明,我只是一個中學生,追上去不安全,看定情況再做幫忙。

  正在這時候,一個背影,“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去,瞬間即逝。雖然很快,但我還是模糊地看到那個人滿頭白發。他是誰?好樣的,他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心里。后來,聽別人說,那個人并沒有發揮太大作用,甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄,他的勇氣讓我敬佩。

  第二天,我放學回來,隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果,說他一個人吃不完。此時,我感覺這個身影有點眼熟,還看到他的右眼是淤青的。看著他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭發,我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說了出來,他擺擺手,說道:“唉,沒幫上忙,不值得一提!”我好奇心作祟:“那你自己也受傷了,你沒有后悔嗎?”“不后悔,能幫上一點就一點,只是那賊也太狡猾了……”

  我心里對他的敬意更上一層,覺得他就是我的老師,他教會了 我人生哲理,能幫上別人也是一種幸福,也是一種能力,他教會了我活著的另一個價值,不僅為自己活著,能為社會做一點事情,為別人提供一種幫助,這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔,這也是一種成長的能力和素質。當然,我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙,不能盲目幫忙。

  那個“勇者”,你就是我的老師,教我大寫的道理,我只愿自己平常在點滴生活中做起,做一個既為自己,也樂于助人的人。

我的老師初二作文 篇7

  老師,這是一個作為學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡,那是不可思議的,而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。

  八年級第一個學期的第一天,從課室外面走進一個年輕的'女孩,她五官清秀,短發中分,看上去人還挺溫柔的。她的語音,帶有一點點湖南口音,盡管是第一次見面,但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛,吸了吸鼻子,說:“我就是你們這個學期的語文老師,我姓張,叫張馨”。她的左手拿著麥克風,卻在微微顫抖。看得出她很緊張,畢竟這是我們第一次見面,不過,還有比她更緊張的,那就是我們。因為我們還不知道這個老師的上課風格,還不知道老師會不會呆板無趣,如果是那樣的話,我們就有得受了。

  其實,我們都想多了。在課堂上,張馨老師經常分享她的人生經歷,使課堂變得十分生動,讓我們聽得全神貫注。而下課時,他則更像一個我們的一個好朋友,關心大家的冷熱,和大家交流生活感受,所以我們大家都非常喜歡她。

  張馨老師不僅要教我們班的語文課,而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班,有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節期間,正好是流感的高峰期,她會提醒我們多喝水,注意身體。圣誕節當天上課時,她對我們說:“我這各周末很忙啊!”說著,從包里拿出厚厚一疊賀卡對我們說:“雖然學校不給過西方的節日,但我還是要對你們說一聲‘圣誕節快樂’!這是我給每一位同學準備的賀卡,每人一張,都寫有我不一樣的留言。”看著那一疊暗紅色的賀卡,我們全班都愕然了,從來沒有聽說過給學生送禮物的老師,并且還是給每一位同學一齊送!

  后來,老師因為某些原因離開了我們,但是我們仍然非常想念她。我們會經常把張馨老師的禮物拿出來,反復欣賞,我們之間的情感會在這種反復欣賞與懷念中不斷升溫。

  張馨老師,你才是真正懂學生,愛學生,會教學生的好老師。

我的老師初二作文 篇8

  提起我的老師有很多,但最令我敬佩的只有一位,那就是李老師。

  她的年齡不大,高高的個頭兒,一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛,看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑,說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

  是她給了我們母親般的愛。

  記得那時我們剛進入初中的時候,我們要進行“新生軍訓”活動,因為那時老師不在場,所以我們表現得非常差。那天下午,其他班都走了,老師把我們留下一個一個地教,幫我們指導。

  有一天下午,我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑,有一位同學由于跑得太快,剛到終點摔了一跤。這時,老師非常緊張,看著他的胳膊傷的很嚴重,老師立刻把他送到醫院。在醫院里,老師一直陪在他身邊,直到檢查結果出來為止。

  漸漸地,軍訓活動結束了,他不但沒有參加比賽,而且還不幸地住在醫院里。在他住院的時,我們卻在學校快快樂樂地學習。

  就這樣,一個月過去了,我們學到了很多知識,而他卻一無所獲。他進校時,老師為了能夠讓他像我們一樣,得到更多、更廣的知識,不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課,讓他取得好成績。慢慢地,又一個月過去了,經過老師的辛苦,自己的努力,他終于趕上了其他同學,老師心里這個沉重的擔子也放下了。

  “是啊,多好的一位老師啊!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親,時時刻刻關心我們,呵護我們,而且還非常理解學生的心情。

  回憶軍訓結束以后,開始上課了,這件令我難以想象的事情發生了。

  上課的第一天,上第一節數學課時我感到非常陌生,而且很害怕,因為我小學數學成績就不好,加上她的嚴厲,使我更加恐懼。

  剛開始內容很少,她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張,就怕叫到我,沒想到老師真的叫到我了。這時,我正在想:如果回答錯了怎么辦?這是我上數學課第一次回答問題。我說:“是自然數,”老是慢慢的對我說:“那是小學講到的,我們現在講到的呢?”我沉默了,一分鐘,兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走,老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后,老師用嚴厲的口氣對我說:“這是剛才講過的,現在就忘,你什么時候能記會?”老師批評了我,我感到很委屈,因為我從來沒有受到任何老師的批評,這還是第一次。

  不久,一個月過去了,第一次月考漸漸的結束了,成績出來了。一天下午,老師正在發數學卷子,當念到我的名字的時候,我緊張地走到老師面前,看到自己分數——48分,老師問我:“你小學數學好不好?”“不好,”我慢慢的說。“小學不好初中還想不好嗎?”老師邊說邊用手打在我的脖子上。頓時,我終于忍不住了,小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來,此時我恨不得想一步跨到座位上。

  回到家,我把上次老師讓我和這次發試卷的事情告訴了媽媽。最后,我對媽媽說:“我不想上學了,”媽媽聽到這句話后問我:“為什么?”“因為我害怕,不敢上那位老師的課,”我用難過的心情對媽媽說。

  第二天,媽媽到學校和老師談了話,老師知道了我的情況,對我說:“學習不好沒關系,只要品行不出問題就行,在學習上多努力,比如這次考5分,下次的目標是7分,達不到這個目標,只要你努力就行。”此時此刻的我輕松了很多,感覺老師是多么偉大。我想,以后我要認真學習,在學習中尋找快樂,我會開心每一天。

  從那以后,老師了解我了,知道我心里在想什么,而且非常關心我,從來沒有說過一句讓我傷心的話。每次當我在學習上遇到困難而傷心的時候,她總是在鼓勵我,安慰我,幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著:“多好的一位老師啊!”

  是啊,快樂的初中生涯已經結束了,在那些日子里,我得到了老師多少關懷啊,得到了老師多少幫助啊!李老師,在這里我感謝您,感謝您對我的關懷,感謝您對我的幫助。

  說起感謝,我真的不知道該用什么來感謝您。我的成績不好,沒有給您一份滿意的答卷,也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是,請您不要傷心,我會努力學習知識。

  老師對社會的奉獻是無私的,她耗費了大量的心血甚至畢生精力,培育著我們祖國的新一代。她就像園丁,長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭,燃燒著自己,卻照亮了別人。

  她的教導如滴滴甘泉,滋潤著我們的心。

  她,是一位多么可親可敬的老師啊!

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