【實(shí)用】中考作文集錦十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的中考作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
白茫茫的冬天終于在寂靜的時(shí)間里悄悄地走過(guò)了，卷走最后一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來(lái)迎接二月的春風(fēng)。微風(fēng)輕拂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香在雨幕里，輕輕蕩漾。
燦爛的陽(yáng)光鋪滿大地，花開(kāi)淡雅的清香浸在空氣里，仰望蒼空，卻撞見(jiàn)寸寸耀眼的紅。原來(lái)，是一樹(shù)木棉花立在空曠的操場(chǎng)上。清新的春天里，然而一樹(shù)的火紅竟能如此傲然地驚擾了二月的校園——花開(kāi)的姿態(tài)竟如位位戰(zhàn)士，昂首挺胸立足半空，不伴風(fēng)飄，不隨風(fēng)舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭于這棵樹(shù)下，仰望這朵朵火紅成了路過(guò)時(shí)慣有的姿態(tài)。 仰望，是我詢問(wèn)木棉花的姿態(tài)。
花開(kāi)千萬(wàn)朵，竟朵朵向上。從未見(jiàn)過(guò)有一樹(shù)這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開(kāi)，根根花蕊向上挺立。花瓣綻放的力度那么充足，它們盡力裂開(kāi)自己的唇，剝開(kāi)自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽(yáng)光下。連那花蕊也根根分明，幾經(jīng)壓折也不低頭，向上生長(zhǎng)是它們畢生的信念。
我躍動(dòng)的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只灌注于天空。風(fēng)掃過(guò)我們的臉龐，緩緩聽(tīng)見(jiàn)一陣對(duì)話。花兒為什么向上開(kāi)、盡力舒展，不疼嗎?不累嗎?深色的樹(shù)桿抖落臂上的小鳥(niǎo)，呵呵笑道：木棉花它們?cè)敢膺@樣做，它們愛(ài)光，愛(ài)熱，追求信念是最珍愛(ài)自己的行為，而疼痛是應(yīng)有的付出。我仰望木棉花，它仰望陽(yáng)光，原來(lái)，它愛(ài)光和熱。
仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)。
木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的生命，只靠它自己。風(fēng)吹過(guò)簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風(fēng)旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開(kāi)，向上生，仰面落，面上死。它的姿態(tài)永遠(yuǎn)傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開(kāi)在大地間，落在大地上，墊滿一地的火紅。
我仰望木棉花，木棉花仰望蒼空。它追求光和熱，追求向上的生長(zhǎng)。我追求它，追求那驕傲的木棉花的面容。
親愛(ài)的伙伴，讓我們向上，讓那木棉花引領(lǐng)我們，引領(lǐng)堅(jiān)強(qiáng)，引領(lǐng)信念。用這仰望的姿態(tài)去堅(jiān)守我們的未來(lái)，做一朵木棉花，昂首向上。
分析點(diǎn)評(píng)
這是一篇思維角度獨(dú)特、有一定文學(xué)意蘊(yùn)的小散文。有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是思路清晰，作者以“仰望，是我詢問(wèn)木棉花的姿態(tài)”、“仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)”來(lái)結(jié)構(gòu)文章，既扣住了“仰望”這一個(gè)“特別的姿態(tài)”，又表達(dá)出“詢問(wèn)”與“致敬”之情;二是角度新穎，作者對(duì)于木棉花的贊美，源自于對(duì)木棉花形態(tài)與內(nèi)質(zhì)的深度挖掘，“向上生長(zhǎng)是它們畢生的信念”、“它不要綠葉，不要陪襯”、“我仰望木棉花，它仰望陽(yáng)光”這些直抒胸臆的表達(dá)，洋溢著對(duì)木棉花的崇敬;三是觀察入微，“弧形的花瓣向外展開(kāi)，根根花蕊向上挺立” 、“它們盡力裂開(kāi)自己的唇，剝開(kāi)自己的心”是對(duì)靜態(tài)的觀察，“它們隨風(fēng)旋舞，直線墜落，落地有聲”是對(duì)動(dòng)態(tài)的觀察，這些觀察都彰顯著作者獨(dú)特的寫(xiě)作個(gè)性。因?yàn)槭强紙?chǎng)作文，不免有一些疵瑕，如由“詢問(wèn)”與“致敬”帶起的下文，缺少呼應(yīng)的內(nèi)容;開(kāi)頭的入題有點(diǎn)累纏，而結(jié)尾的一段卻有貼標(biāo)簽之嫌。
中考作文 篇2
原本開(kāi)心歡愉的教室里最近突然改變了氣氛，變得有些嚴(yán)肅、變得有些緊張起來(lái)，下課時(shí)間，總是一窩蜂涌出教室的我們，有點(diǎn)反常的竟留在教室里討論功課，原來(lái)是那可怕的學(xué)生夢(mèng)饜―“期中考試”腳步近了。
最近，老師常給我們復(fù)習(xí)，一科科的復(fù)習(xí)，一科科的檢討，這也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的數(shù)學(xué)還有待加強(qiáng)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考成績(jī)不盡理想，我努力的反省了一下，發(fā)現(xiàn)自己不夠細(xì)心，沒(méi)有一題題指著檢查，才會(huì)失誤連連，考不理想，我一定要好好改進(jìn)，讓我的期中考能有張漂亮的成績(jī)單。
考不好的復(fù)習(xí)卷，我不敢把考卷帶回家，因?yàn)榭疾盍说某煽?jī)，怕爸爸、媽媽看了會(huì)很生氣，更怕受到爸爸、媽媽的責(zé)備。果然媽媽看了后很生氣，但是媽媽也和我討論要如何改善成績(jī)，我要戴手表應(yīng)試，才能掌控好作答時(shí)間，也才能有時(shí)間檢查試卷，而且檢查時(shí)，我要一題題指著檢查，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
期中考近了，大家的心情都很緊張，但就像老師說(shuō)的，只要做好了準(zhǔn)備，就沒(méi)有什么好擔(dān)心的，所以我要盡全力復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)考卷上錯(cuò)誤的地方確實(shí)再訂正、再看一遍，然后要求自己答題要小心，希望我能交出一張漂亮的期中考試成績(jī)單。
中考作文 篇3
在五彩繽紛的大千世界里，有很多美好的東西讓人著迷，有的人著迷電影，是因?yàn)樗芙o人帶來(lái)感觀的刺激；有的人著迷音樂(lè)，是因?yàn)樗苡鋹偵硇模挥械娜酥杂诼糜危且驗(yàn)槟茉谛星Ю锫分猩裼斡谧匀弧６遥跁?shū)中既能找到視覺(jué)的快感；又能尋覓樂(lè)曲的優(yōu)美；更能在博覽群書(shū)中感悟人生。就因?yàn)檫@些，我更著迷于看書(shū)。
唐代的劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)到：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”這“仙”、“龍”都在《格言全集》里藏著呢！
那是一堂班主任上的討論課，整個(gè)教室人聲鼎沸，在大街上也能聽(tīng)見(jiàn)。然而我卻正被《格言全集》深深地吸引住了。書(shū)里流淌著智慧的河流；書(shū)里展現(xiàn)出讓人仰止的高山；書(shū)里飛騰著哲學(xué)的翅膀。這時(shí)書(shū)上的一句格言讓我震憾：“要讓你自己的主見(jiàn)征服世界，不要讓世界來(lái)俘虜你”（莎士比亞語(yǔ)）。就因?yàn)槲姨矚g這句話，便忍不住拍案而起，在課堂上大吼了一聲：“好！太好了，真是寫(xiě)得太棒了！”頓時(shí)，原本喧囂的教室突然戛然而止，變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，全班同學(xué)用異樣的眼光“直射”著我，班主任老師發(fā)話了：“好什么呀，我在叫你們討論，什么叫寫(xiě)得太棒了，你倒是說(shuō)說(shuō)看。”我連老師讓我討論哪個(gè)問(wèn)題都不知道，怎么可能說(shuō)得出來(lái)呀！片刻后，老師已經(jīng)走到我跟前，我這才意識(shí)到，那本《格言全集》還在桌上呢！便下意識(shí)地往抽屜里塞，但已經(jīng)來(lái)不及了。
“把書(shū)拿出來(lái)！”許老師瞪著我，生氣地說(shuō)道。“我……”“不用說(shuō)了，下課到我辦公室來(lái)。”我只好應(yīng)了一聲道：“噢。”此刻我心情的沮喪可想而知，這能怪我嗎？只因這書(shū)里有“仙”有“龍”啊！隨后的課,我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)槟潜緯?shū)被——收了！！！
“叮鈴鈴……”我期盼已久的下課鈴終于響了。我趕忙走進(jìn)辦公室。還沒(méi)等到我說(shuō)話，許老師就開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論：“我還以為什么書(shū)讓你這么著迷呢？竟然上我的課都看，結(jié)果是一本《格言全集》啊！早就說(shuō)過(guò)了，不是不準(zhǔn)看，只是上課不能看課外書(shū)，更不用說(shuō)上我的課了，要是上其它課還得了……”我只好不停地“嗯……嗯……嗯……”答應(yīng)著，說(shuō)實(shí)在的,許老師說(shuō)些什么，我連一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，心里只期盼著快把書(shū)還給我吧！我的目光一刻也沒(méi)離開(kāi)過(guò)許老師手中拿著的《格言全集》，生怕那本書(shū)長(zhǎng)了翅膀飛了似的。半小時(shí)后，許老師終于停止了發(fā)言，然后拍拍我的后腦勺，緩緩地將書(shū)遞到我胸前……。
“親愛(ài)的書(shū)，你又回到了我的懷中！”隨后，我大步流星地跨出辦公室，急切地翻開(kāi)書(shū)，邊走邊看，“嘭——”“對(duì)不起，我不是故意的！”結(jié)果我與迎面走過(guò)的一位同學(xué)撞了個(gè)滿懷。
看吧！誰(shuí)叫這本知識(shí)豐富的《格言全集》這么有魅力呢？哎，看書(shū)就是讓我如此著迷啊！我就沉睡在書(shū)的世界里，永遠(yuǎn)都不想醒過(guò)來(lái)！
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中考作文 篇4
假如今天是我生命的最后一天，我要如何利用最后的最寶貴的一天呢?首先，我不再為昨日的不幸嘆息：被尤文圖斯稱為“經(jīng)典大逆轉(zhuǎn)”的失敗令 584 人沮喪，金杯就在眼前卻不可觸摸的距離叫人痛心……但是，時(shí)光會(huì)倒流嗎?太陽(yáng)會(huì)西升東落嗎?昨天可以重來(lái)嗎?不能!過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了，我不再去想它。
假如今天是我生命的最后一天，我該怎么辦?忘記了昨天，也不癡想著明天。
明天是個(gè)未知數(shù)，光想著明天的進(jìn)球，今天的機(jī)會(huì)卻白白流失。
當(dāng)盼望著今天的勝利時(shí)，觀眾卻早已散去。
明天的金幣怎能放進(jìn)今天的口袋?明天的失落怎么能將今天的歡笑蒙上陰影，我不再去想它。
假如今天是我生命中的`最后一天，這是我僅有的一天，是現(xiàn)實(shí)的永恒。
我要躺在圣地亞哥?;伯納烏球場(chǎng)的草地上，感受進(jìn)球的喜悅與失望的淚水。
我要仰望藍(lán)天，舉起頭，看到伯納烏球場(chǎng)星空下的那一顆顆伯納烏之星，感受群星閃耀的“夢(mèng)劇場(chǎng)”多么流光溢彩，我是最幸運(yùn)的人兒，今天的時(shí)光是額外的獎(jiǎng)賞。
假如今天是我生命的最后一天，我不會(huì)讓今天白白逝去，不會(huì)回了這人生的最后一頁(yè)。
我要穿上皇家馬德里的球衣，在擁擠的看臺(tái)上為皇馬的進(jìn)攻狂呼吶喊。
每一個(gè)畫(huà)面，我都要用雙眼留住，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都要用心體會(huì)。
我無(wú)法計(jì)算這分分秒秒的價(jià)值，他們是無(wú)價(jià)的饋贈(zèng)。
假如今天是我生命中的最后一天，我要等在球場(chǎng)的門口，用西班牙語(yǔ)說(shuō)我是多么愛(ài)他們。
我不再固守著矜持，也不再吝嗇熱烈的話語(yǔ)，因?yàn)槊魈煳覠o(wú)法給予，也沒(méi)有人來(lái)受領(lǐng)了。
假如今天是我生命中的最后一天，我要親自穿上皇家馬德里的白色戰(zhàn)袍。
我要親口品嘗馬德里的海鮮飯，我要親手撫摸皇家馬德里的每一座獎(jiǎng)杯。
假如今天是我生命中的最后一天……
如果不是的話，我將跪倒在上蒼面前，深深致謝。
中考作文 篇5
循著潺潺的流水聲，我們走進(jìn)了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。
青山。白霧。翠竹。
我們仿佛踏入了夢(mèng)境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風(fēng)四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。看不見(jiàn)山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動(dòng)的人群和飄動(dòng)的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個(gè)人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。
裸石。流水。人群。
稀落的人群，跨過(guò)裸露著的河床，跨過(guò)滑溜的卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹(shù)，給這寂寞的山林帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)；在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來(lái)了一番城市的喧鬧。
叢林。紅旗。小道。
五彩繽紛的大旗，隱約閃現(xiàn)于郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語(yǔ)，從隊(duì)伍的前頭，一直溜到隊(duì)伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了……
細(xì)雨。涼風(fēng)。飛瀑。
終于，我們看見(jiàn)一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹(shù)叢上。白霧繚繞著……終于，看見(jiàn)了刻在石板上的"云谷"二字，深深的。
走下去，來(lái)到谷底，思維似乎已停滯了，這夢(mèng)中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺(jué)。當(dāng)陣陣涼風(fēng)使人覺(jué)察到一絲涼意，才意識(shí)到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。
它親吻著我的臉，頭發(fā)和蒙塵已久的心。
我舉起了相機(jī)，把這永恒的一瞬，定格；把這份難得的陶醉，定格。
點(diǎn)評(píng)：全文采用了總--分--總的結(jié)構(gòu)形式。每一部分寫(xiě)作之前，先用三個(gè)并列的名詞性獨(dú)詞句來(lái)總括明月山各處景點(diǎn)的自然風(fēng)貌。然后再一一描寫(xiě)其各自的瑰麗多姿的景物特色。構(gòu)圖新穎別致，婉約動(dòng)人又不失大氣磅礴，大有"畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)"之意境。語(yǔ)言清新優(yōu)美，言簡(jiǎn)意賅，富有游記散文的藝術(shù)魅力。
中考作文 篇6
眼下，我已經(jīng)進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)生活，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我感到了前所未有的苦和累，但先苦后甜，苦中取樂(lè)才是人生最大的享受。
初三，意味著什么？無(wú)疑就是要面對(duì)人生的第一次考驗(yàn)——中考。“中考”這一個(gè)詞語(yǔ)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直是我和同學(xué)每天必聊的熱門話題，這是一次多么重要的選拔考試，它將取決于你以后在人生道路上的方向。
初三了，離畢業(yè)還有幾個(gè)月的時(shí)間，在接下來(lái)的日子里，所面對(duì)的是可能是喜悅與快樂(lè)，也有可能是緊張和煩惱，這些都不是重點(diǎn)；中考在我們看來(lái)，只是人生道路上遇到的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是中點(diǎn)；一旦上了高中，將會(huì)有更少的時(shí)間復(fù)習(xí)，有時(shí)為了一次考試，或許需要你挑燈夜戰(zhàn)，義無(wú)反顧的去復(fù)習(xí)，不過(guò)結(jié)果如何，但畢竟你努力過(guò)了，所以也不需埋怨自己沒(méi)考好。當(dāng)然，相對(duì)于在全校前50名的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在中考時(shí)，他們已不需要過(guò)多的擔(dān)心，因?yàn)樵谄綍r(shí)，他們?cè)缫寻炎约鹤鲥e(cuò)和不理解的題用筆記錄下來(lái)，他們只需弄清楚這些，考高中那沒(méi)問(wèn)題。上學(xué)為的是什么，是為了準(zhǔn)備人生道路上的這幾次重大考試。自隋朝以來(lái)，武則天當(dāng)了皇帝后，就有了科舉制度，但到1905年卻正式廢除。從開(kāi)始到廢除，科舉制度整整綿延存在了1300多年，它為中國(guó)歷朝發(fā)掘、培養(yǎng)了大量人材。一千三百年間科舉產(chǎn)生的進(jìn)士接近十萬(wàn)，舉人、秀才數(shù)以百萬(wàn)。為我國(guó)以后的人才選拔奠定了很好的基礎(chǔ)。
中考，到底離我們還有多遠(yuǎn)，或許，就在不遠(yuǎn)的明天。在這緊張的重要關(guān)頭，我們?cè)缫呀?jīng)不幸的遭到了疲勞的襲擊。目標(biāo)還不就是考上好高中么，考上好大學(xué)么，找個(gè)好工作么？這青少年的大半輩子都在這了。而這又是我們“義不容辭的責(zé)任和義務(wù)”寄托著父母望子成龍，望女成鳳的愿望，所以要想回報(bào)，就必須付出辛苦，也就必須要先吃苦，而后才有甜。
我希望，在接下來(lái)的日子里，不管辛苦與否，我都會(huì)堅(jiān)持到最后，接受人生的一次大挑戰(zhàn)，來(lái)笑迎中考。等到了6月，中考，也就離我們不遠(yuǎn)了。
中考作文 篇7
懷著無(wú)比忐忑的心情，我坐到了我的專屬考場(chǎng)里，心中像有兩個(gè)小人在做斗爭(zhēng)，一個(gè)在說(shuō)：“放棄吧，你一定考不好!”另一個(gè)在說(shuō)：“努力啊!你一定能成功。”我的心亂成了一團(tuán)麻，看到同學(xué)們都拿出課本溫習(xí)，我也掏出了書(shū)，左翻翻，右翻翻，努力的背著單詞，可是什么也記不住，干脆合上課本，聽(tīng)天由命吧!可過(guò)了一會(huì)兒，我又拿起了英語(yǔ)書(shū)看了起來(lái)，臨時(shí)抱佛腳，總比不抱好!
卷子收走后，教室里鬼哭狼嚎：“哦，天啊，!”“不應(yīng)該選C的嗎?”“啊，我的3分呀!”“原來(lái)是這樣的格式呀!”……在和同學(xué)對(duì)答案后，得知我錯(cuò)了N道題的時(shí)候，只能無(wú)精打采地回到了自己的座位上，感慨到：“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根!”我旁邊的同學(xué)也紛紛表示贊同。
老師在講臺(tái)上念分?jǐn)?shù)，全班同學(xué)都緊張的不得了，我這位心特大的人也被感染了，我的同桌更是害怕的不行，老師好像知道我們的心事，故意慢慢地念成績(jī)，我緊張的不得了，“天呀!這簡(jiǎn)直是一種煎熬，怎么辦呀?”我也有點(diǎn)害怕了，害怕媽媽的訓(xùn)斥，同學(xué)的嘲笑，老師的責(zé)備……。這時(shí)老師念到了我的分?jǐn)?shù)——高榮欣，92分，我心中一陣竊喜，“哈哈，考的還行!”我又滿血復(fù)活啦!
六年級(jí):高榮欣
星期二上午，我們學(xué)校迎來(lái)了期中考試，這是某些同學(xué)的期待，又是某些同學(xué)的煩心事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，期中考試就是個(gè)不大不小的災(zāi)難。
正在我慌慌張張地胡記亂背的時(shí)候，試卷發(fā)了下來(lái)，我拿出筆“唰唰”的簽上了我的大名，然后就和試卷大眼瞪小眼，唉!這些題目和我腦海里的知識(shí)巧妙地避開(kāi)了，我越寫(xiě)越?jīng)]底，但是也只能硬著頭皮寫(xiě)下去，好不容易寫(xiě)完了，檢查的時(shí)候我又開(kāi)始糾結(jié)了，“呃，這道題可能……大概……應(yīng)該是選A吧……;不，B也和它脫不了關(guān)系……;嗯，C也有嫌疑……。”這樣糾結(jié)了10分鐘，終于收卷子了。
就這樣，期中考試結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間，又到了發(fā)試卷時(shí)候了。
下次可能就沒(méi)有這么幸運(yùn)啦，我一定要腳踏實(shí)地，好好努力，爭(zhēng)取下次拿張獎(jiǎng)狀。
中考作文 篇8
早上背著書(shū)包出門，在夏日微風(fēng)的輕拂中，開(kāi)始了一天的生活。
“小朋友，你好!”每天都要碰到這個(gè)小家伙。不知道叫什么名字，但卻像彼此熟悉的親人。小家伙還不會(huì)說(shuō)話。聽(tīng)到我的問(wèn)候，眼睛瞇起來(lái)，嘴角微微上翹，可愛(ài)的微笑定格在我的心里。
小家伙還不會(huì)理性思考，不會(huì)判斷我中個(gè)龐然大物的笑容里是否含著深不可測(cè)的內(nèi)容。你對(duì)他笑，他也對(duì)你笑。本能的反應(yīng)，但卻是人類最本質(zhì)的本能反應(yīng)。
孩子的微笑，天真而可愛(ài)。但愿這樣的微笑，能在他的臉上停留恒久。
上了地鐵站的站臺(tái)，很不巧，列車剛剛啟動(dòng)，有些沮喪，又要等十分鐘，說(shuō)不定又要遲到了，又要被班主任截住在全班面前“當(dāng)眾”了。唉!一口氣還沒(méi)嘆利索，只見(jiàn)一位拄著拐杖的叔叔，站在宣傳畫(huà)前與畫(huà)中的姚明對(duì)視。姚明的微笑，似無(wú)聲的語(yǔ)言：“笑迎每一天，生活無(wú)限美。”看畫(huà)的叔叔，臉上掛著姚明式的微笑，頻頻點(diǎn)頭。
“我也能。”拿出書(shū)包里的鏡子，認(rèn)真練習(xí)。
經(jīng)過(guò)服務(wù)臺(tái)，向工作人員微笑頷首，在車廂里，臉上的笑意與列車同行。
走進(jìn)校園，向碰到的同學(xué)、老師點(diǎn)頭行禮，微笑致意。不是例行公事，絕對(duì)發(fā)乎真誠(chéng)。急匆匆往教室走，險(xiǎn)些與負(fù)責(zé)清掃的阿姨撞個(gè)滿懷。“小心點(diǎn)，孩子!”聲音是輕柔的，就像媽媽的叮囑，抬頭，見(jiàn)阿姨的臉上寫(xiě)滿微笑。猛然想起，這是阿姨的“招牌”，對(duì)我，對(duì)每個(gè)人，都是如此，在她的心里，我們就是她的孩子吧。
輕輕報(bào)以一笑，真誠(chéng)的一笑，然后走進(jìn)教室。
生活是美好的，以微笑迎接每一天，生活會(huì)更加美好。
中考作文 篇9
是如此親切，這個(gè)世界的一點(diǎn)一滴；是如此的溫暖，爸爸媽媽的懷抱；是如此熟悉的旋律，一陣陣美妙的鋼琴聲傳來(lái)------我仔細(xì)聆聽(tīng)著這個(gè)世界，握著筆，琴聲帶我回到小時(shí)候的夢(mèng)想，隨著琴聲的高低起伏，悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我的夢(mèng)想在不斷改變著。
上幼兒園時(shí)，小區(qū)里悠揚(yáng)的琴聲總是會(huì)吸引我全部的注意力，隨著有節(jié)奏的音樂(lè)旋律，我會(huì)隨時(shí)隨地翩翩起舞，看著大哥哥大姐姐們十指間流敞出一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，我不禁投向羨慕的眼光并贊嘆道：“真好聽(tīng)！”一回到家我就躡手躡腳地拿出一本書(shū)放在桌子上假裝彈奏起來(lái)，搖頭晃腦地用好奇的眼神想象著鋼琴這個(gè)新奇的玩意，仿佛音樂(lè)正在我的指尖流淌著，每一個(gè)音符都在跳動(dòng)著，發(fā)出美妙的旋律，成為一名鋼琴家成了我最初的夢(mèng)想，隨著我不斷的追求，我的夢(mèng)想變了。
上小學(xué)之后，覺(jué)得當(dāng)一名教師是一件開(kāi)心的職業(yè)，教師在課堂上傳遞著新的知識(shí)，培育出中華民族一代代的棟梁，桃李滿天下使祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，教師真是太偉大了!特別是語(yǔ)文李老師在課堂上講述課本里的內(nèi)容時(shí)，我常常沉醉其中，文中情景仿佛一次次再現(xiàn)，語(yǔ)句是那樣激昂，是那樣的溫柔，又是那樣悲傷，于是我在朗誦課文時(shí)也聲情并茂，像李老師那樣上課當(dāng)一名語(yǔ)文老師讓學(xué)生身臨其境又成了我的夢(mèng)想。
光陰似箭，流年似水。
我漸漸長(zhǎng)大了，在幾次的成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)快樂(lè)和痛苦的生活體驗(yàn)讓我一次又一改變了我的夢(mèng)想：做公司職員，醫(yī)生等等，隨著春節(jié)回老家爬上了風(fēng)景奇特的萬(wàn)靈山，我的視野一下子開(kāi)闊了，一覽眾山小，美妙的自然風(fēng)光，愉快的心情讓我突然認(rèn)為要追求做自己，我開(kāi)始不再去想曾經(jīng)追求的夢(mèng)想了，而是向往無(wú)拘無(wú)束的自己，在追求的路上，我們會(huì)遭遇失敗，也許，我的追求在藍(lán)天里，在大海里，在森林里，但不管前路如何，我都會(huì)勇敢地走下去！
追求是人生的指南針。追求著夢(mèng)想，思考著人生，讓追求去聆聽(tīng)你的世界吧！
中考作文 篇10
【主題闡釋】
愛(ài)心：
愛(ài)心是對(duì)幼者無(wú)怨無(wú)悔的教化，雖愚鈍無(wú)知而不舍；愛(ài)心是對(duì)愛(ài)人無(wú)我無(wú)私的忠貞，任山崩海枯而不絕；愛(ài)心是對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)日無(wú)夜的關(guān)懷，雖貧病交加而不棄；愛(ài)心是對(duì)祖國(guó)無(wú)邊無(wú)際的眷戀，任顛沛流離而不忘。一個(gè)充滿愛(ài)心的集體是溫暖幸福的，一個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)是和諧安定的。贈(zèng)人玫瑰手有余香，在你學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也會(huì)得到博大的愛(ài)。
濟(jì)困：
每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，將不再會(huì)看到別人得不到幫助時(shí)焦急的臉龐。濟(jì)困體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)人、一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果擁有“急人所難，解人所憂”的理念，那么它就會(huì)在社會(huì)上形成良好的聲譽(yù)，就會(huì)使自己和存在的圈子產(chǎn)生強(qiáng)大的磁場(chǎng)，前進(jìn)之路就會(huì)越走越寬。
【事實(shí)素材】
1．愛(ài)心傳遞的故事
印度前國(guó)會(huì)議員梅農(nóng)，出身貧寒，當(dāng)年他初到新德里時(shí)，剛下火車，便遭賊竊，身上所有錢財(cái)被洗劫一空。絕望中，他求助一位素不相識(shí)的老人，向老人借了15盧比，為了日后還錢他詢問(wèn)老人的住址。老人對(duì)梅農(nóng)說(shuō)：“在你有生之年，可以把這15盧比送給任何一個(gè)有求于你的陌生人。”梅農(nóng)始終記得老人的話，直到逝世，他對(duì)任何一個(gè)有求于他的陌生人，他都提供15盧比的幫助。后來(lái)，他的助手也效仿他的做法，去幫助別人。再后來(lái)，他的助手的兒子也學(xué)著他們的樣子去幫助別人。一位接受過(guò)他們幫助的人，把此事寫(xiě)成文章，發(fā)表在一本雜志上。這個(gè)把愛(ài)心傳遞到社會(huì)的故事，便流傳得更廣了。
2．郭明義資助貧困兒童
20xx年，郭明義看了鞍山團(tuán)市委希望工程辦公室號(hào)召向?yàn)l臨失學(xué)兒童捐資助學(xué)的電視短片，孩子們渴望的目光，深深刺痛了他。第二天，他向岫巖山區(qū)一名失學(xué)兒童捐獻(xiàn)200元，十幾天后，又給這孩子寄去200元。此時(shí)的郭明義月收入不足600元，上有年邁的父母，下有正在上學(xué)的女兒，一家三口，擠在市郊上個(gè)世紀(jì)80年代中期所建的不足40平方米的單室里。到現(xiàn)在，郭明義依然住在這里，月收入也就20xx多元，但是，為了讓更多的孩子走進(jìn)課堂，他15年來(lái)，已累計(jì)捐款7萬(wàn)多元，幫助了100多名貧困兒童。為了擠出錢資助貧困兒童，在很長(zhǎng)一段時(shí)間，郭明義不吃午飯；上個(gè)世紀(jì)90年代，獻(xiàn)血給點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助，這個(gè)錢他也捐了；連組織上給的各種獎(jiǎng)勵(lì)錢，他也捐了出來(lái)。
3.女環(huán)衛(wèi)工為養(yǎng)棄嬰許諾終身不嫁
33歲的梅朵是拉薩一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，20xx年12月的一天凌晨，梅朵的同事在垃圾箱邊撿到了一個(gè)女性棄嬰。看到這個(gè)可憐孩子的那一刻，梅朵決定收養(yǎng)她，而且為了更好地照顧孩子，梅朵還承諾終身不嫁。由于環(huán)衛(wèi)工人收入微薄，梅朵一家四口現(xiàn)在仍然擠睡在不到10平米的小屋里，為了給孩子吃好穿好，梅朵一家人將每月的大部分收入都用到了孩子的身上。這個(gè)普通的環(huán)衛(wèi)女工在網(wǎng)友中引發(fā)深深震撼，很多人稱她為高原上最美的格桑花。
【理論素材】
1.愛(ài)是美德的種子。——但丁
2.人生是花，而愛(ài)是花蜜。——雨果
3.愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。——羅曼·羅蘭
4.愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。——梵高
5.愛(ài)是不會(huì)老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料。——左拉
6.我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。——巴金
7.對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。——愛(ài)因斯坦
8.你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。——高爾基
9.世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯
10.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒
【實(shí)戰(zhàn)演練】
請(qǐng)以“因?yàn)橛袗?ài)”或“溫暖的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
【技法點(diǎn)撥】
這兩個(gè)題目貼近生活，關(guān)注體驗(yàn)，雖然是命題作文，但題目給考生提供了廣闊的思維空間，有利于彰顯個(gè)性，揮灑才情。要寫(xiě)好這個(gè)題目，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：1.認(rèn)真審題，把握主旨。審清題意是最關(guān)鍵的一步，命題作文的題目與作文中心的關(guān)系一般有以下兩種形式：一是題目直接點(diǎn)明中心，范圍清楚、立意明確；二是題目只提示作文內(nèi)容范圍，需發(fā)揮想象，自己立意。上題中的《因?yàn)橛袗?ài)》為前者，題目直接點(diǎn)明了文章主題，比較容易把握；而《溫暖的陽(yáng)光》為后者，其中的陽(yáng)光可以是自然界的陽(yáng)光，也可以是一種美好事物的喻體，需要作者在行文前圍繞題目范圍，確定好要表達(dá)的主題。2.挖掘生活，精心選材。審題確定主旨后，接下來(lái)要做的就是從生活中選擇合適的材料，材料首先要典型，其次要力求新穎，當(dāng)然最關(guān)鍵的是能最大程度地表達(dá)主題。《因?yàn)橛袗?ài)》一文，選材時(shí)圍繞一個(gè)“愛(ài)”字，生活中的愛(ài)有很多，可以是家人之間的愛(ài)，可以是師生之愛(ài)，也可以是同學(xué)朋友之愛(ài)，還可以是社會(huì)大愛(ài)，等等；《溫暖的陽(yáng)光》選材時(shí)要化虛為實(shí)，細(xì)心推敲，因?yàn)轭}目中的“陽(yáng)光”不單指自然的陽(yáng)光，更指生命的陽(yáng)光、心靈的陽(yáng)光，這個(gè)“陽(yáng)光”可以是生活中的關(guān)愛(ài)、成長(zhǎng)中的幸福等等，要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的生活素材，突出“陽(yáng)光”的溫暖與美好。3.精巧構(gòu)思，細(xì)節(jié)出彩。選好材料之后不能隨便湊合在一起，要用心構(gòu)思，力求行文巧妙。如果整篇文章寫(xiě)的是一件事，可以采用縱向深入，按事件發(fā)生發(fā)展的順序條理敘述，過(guò)程中突出重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)；如果文章寫(xiě)的是幾件事或者幾個(gè)片段，可以采用橫向拓展式，采用小標(biāo)題、排比構(gòu)段、片段組合等方式，使得文章結(jié)構(gòu)醒目，布局精美。
【作文展示】
因?yàn)橛袗?ài)
因?yàn)橛袗?ài)，生命鮮活，世界美好。 一
夏夜似一只巨大的過(guò)濾器，濾盡了喧囂與塵埃。火車有節(jié)奏地撞擊著軌道發(fā)出陣陣轟鳴。放下沉甸甸的包，我迅速抬眼掃了一下手表，剛剛九點(diǎn)，繁星在天際閃爍，車廂外的萬(wàn)家燈火，像粒粒螢光飛快地向身后劃去。
突然火車毫無(wú)征兆地停了。候車室內(nèi)立即涌出了一批人，瞬間便打破了夜的寧?kù)o。車門開(kāi)了，人們爭(zhēng)先恐后地?fù)頂D著。吵聲擾醒了睡意正濃的我，側(cè)頭，一對(duì)年老體衰的夫婦留住了我的目光。老奶奶的身體不停地被熙熙攘攘的人流擦動(dòng)，老爺爺用臂彎圍住老奶奶，用自己的身軀擋住了擁擠的人流，我看到了老奶奶眼中化不開(kāi)的濃濃的幸福。
因?yàn)橛袗?ài)，不經(jīng)意的相濡以沫凝成一幅唯美的畫(huà)卷。
二
在這個(gè)初夏的季節(jié)里，北國(guó)最美的茉莉花，驚艷綻放。
20xx年5月8日，勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學(xué)生獲得了新生；而她，卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。其實(shí)，她可以選擇——不動(dòng)，后退。那樣，客車會(huì)從她身邊滑過(guò)。可她選擇了向前，那樣的毫不遲疑，那樣的義無(wú)反顧。
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一名普通的教師，在那英勇果決的一推的剎那中，向世人亮出了生命最溫暖、最善良的底色。作為龍江兒女的優(yōu)秀代表，這個(gè)像茉莉花一樣清雅、高潔的女孩，用最樸素的行動(dòng)，感動(dòng)、洗滌著人們的心靈。
因?yàn)橛袗?ài)，她挺身而出，舍己救人，以自己的柔弱身軀撐起一片生命的晴空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。
三
芳菲四月，我們踏歌而行，走進(jìn)福利院，感受人間四月天。
福利院中，桃花灼灼，綠樹(shù)盈盈，讓人感受到的不是寂寞與寥落，全然沒(méi)有年輪的滄桑與落寞，韶華已逝的失落與無(wú)奈，有的是生機(jī)盎然的春意與繁花，盡享天倫之樂(lè)的愜意與滿足。
我們的到來(lái)，讓這座簡(jiǎn)樸素雅的四合院更是生機(jī)勃勃，春意融融，福利院老人們綻放著如花的笑容，成了春天里最美的風(fēng)景。濃濃的情，在這芬芳的春天里彌散開(kāi)去……
因?yàn)橛袗?ài)，親情永遠(yuǎn)；因?yàn)橛袗?ài)，師生情濃；因?yàn)橛袗?ài)，大愛(ài)無(wú)邊。只要心中有愛(ài)，人間勝似天堂。
點(diǎn)評(píng)：
本文最突出的亮點(diǎn)在于選材典型，作者緊扣時(shí)代脈搏，巧妙鏈接了生活中幾個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的事件，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了相濡以沫的親情、英勇無(wú)畏的師生情、奉獻(xiàn)愛(ài)心的真情，唱響了一曲愛(ài)的贊歌。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，以“因?yàn)橛袗?ài)”為線索，運(yùn)用片斷組合的形式，先敘后議，使得文章脈絡(luò)明晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)精美。文章優(yōu)美的語(yǔ)言中包含著濃濃的真情，有很強(qiáng)的感染力。
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