【推薦】初三作文匯總八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的初三作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
一提起課堂，我們一般都會想到校園課堂。其實，自然界，四季中，處處都是課堂，處處都充滿了玄妙。你要不信，且隨我一起去看看吧。
1、春之希望
春天，萬物復蘇，百花爭妍。一株株小草也如一個個頑皮的孩子，爭先恐后向外探出了小腦袋，想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們，若不是你們的出場，哪有唐兄“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”這樣絕妙的詩句？瞧，在你們的感召下，那柳枝也有了些許綠意。相信不久，煥發新綠的柳枝定會在和風中迎風招展。蝶妹兒也附和著，翩翩起舞，蜂姐兒更是忙著采集花蜜，忙得不亦樂乎。“一年之計在于春”，春來了，希望就有了耶！
2、夏之繁華
夏天，樹木茂盛，郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷，雖然還只是骨朵兒，卻早已有多事的蜻蜓點綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的現場版。夜幕降臨，田間蛙聲一片，合奏出一曲動人的交響樂。就在這優美的夜晚，我讀到了夏日的繁華。
3、秋之堅毅。
秋風掃落葉！看吧，片片紅葉在蕭瑟的秋風中，依依不舍地離開了自己的家，又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們，不分男女老幼，皆被吹光了衣服，接受秋風的洗禮。
然而，也還有堅強的斗士，在凜冽的秋風中，和寒秋做著決絕的斗爭。看！那披著軍裝的松柏，儼然一隊隊衛士，筆直地立在山頭。偉岸的身軀，向世間萬物詮釋：這就是堅毅！
4、冬之機遇
冬，寒冷的代名詞。
放眼四野，白茫茫的一片。天是地，地是天，天地俱為一體。看到此景，你或許有些惆悵。只覺它一片混沌，毫無生氣。
且慢，看那枝頭，已然有了青春的萌動。驚喜之余，聰明的你，馬上會飄出一句雪萊的經典“冬天來了，春天還會遠嗎？”
是啊，機遇來了，成功還會遠嗎……
俗話說，生活處處皆學問，學問之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼，去大千世界，尋覓課堂中的玄妙吧。
——后 記
初三作文 篇2
(總說）
從50后到90后的區別可真大，50后的人大多數都太古板，60后的人不識大舉，70后的人太貪，80后的人只有經歷了風雨之后才會成長，90后的人只會享受和做一點小事，90后的人只會享受不做事。
雖然50后的人古板但是他們勤勞靠自己吃飯，不欺騙他人，為人老實，有抗戰前夕的哪種說不出的感覺。愛以自己的古板方式教育他人，他們從來認為自己沒有錯。
60后的人總是先保證自己的利益不看大局就是哪種厭惡的感覺。
70后太貪，甚至與貪老百姓們的血汗錢，和國家的公款，以及救災的款，總之一句話能貪著貪，不犧一切代價的貪。
80后的人他們總是要自己出去創一番才會成長，才會珍惜。否者只會向父母索取不會自己去爭取。
90后的人大多只會享受，沒有多少人會靠自己努力去奪取，當然我也是90后這種心態我太懂。雖然還沒有長大但是他們很少有太多的付出，只會享受眼前的風光，沒有多少人愿意自己去付出。太自私。
（分寫）
50后
50后的人只要改正哪種古板的心態，是多么好的一件事。50后雖然古板但是他們說的與做的也并不是全錯，但他們的方法太古板，沒有靈活性，不能變通。
50后的人還是得饒人處不饒人的風格。只要他們認為你不對你就不對，叫你做什么你就要做什么不容你有半點不同意，必須同意，只要他們是對的，你說他們不對那后果就嚴重了。必定要和你大吵大鬧，不會停止。這就是我眼中的50后。
60后
60后的人們不識大舉。所謂大舉就是大的舉動。他們整天充滿了懷疑東想西想，整天無動于衷。這種人是不值一提的，我對60后也沒有太大的意見。
70后
70后的人就是太貪，我所看新聞中*官幾乎全是70后的，我也想不清楚為什么70后會是這樣。還有毒梟也大多數是70后的。他們為了自己想要的會不昔一切的得到。為什么？錢為何那么重要？財寶又為何物？有的人為了錢不昔用親情來換取。這就是貪。
80后
80后的人總是要經歷風雨之后才會成長，應為溫室里培養不出花朵正如《真心英雄》里有一句歌詞到“不經歷風雨真能見彩虹”是的不經歷風雨怎能見彩虹，不歷練一番怎么能懂得世間可貴。只有經歷了風雨才能變得堅強，溫室里養不出美麗的花朵。總在溫室里是看不見美麗的彩虹的。
90后
90后的我們是懵懂的不經思考就做事，做的事都太離譜了。總是無所事事的玩或者是整天忙東忙西可昔都是錯的。每天都不知道在干什么？空忙！！！
初三作文 篇3
“今日不搏，更待何時？”
“不苦不累，初三無味。”
“今天多一份拼搏，明天多幾份歡笑。”
“努力到無能為力，拼搏到感動自己。”
每當我走過初三級的教室旁，都能看到許多有關拼搏的名言警句，正是這些名言警句，激勵著我們不斷拼搏，不斷成長。
課堂中要拼搏，考試前要拼搏，跑800米時要拼搏，課后時間要拼搏，上學的路上仍要拼搏……課堂上認真聽課的同學，無論走到哪都抱著課本的同學，辦公室里不斷追問老師難題的同學，操場上盡情揮灑汗水的同學，下課了仍在教室里做作業的同學，無一不在竭盡全力地拼搏著。
你不拼搏，成功便會離你而去。
曾經有一段時間，我精神渙散，懶惰的思緒沖昏了我的頭腦，我愚蠢地認為自己不用拼搏也能穩操勝券，放縱自己，課堂上走神，回到家只知道睡覺，作業完成得沒有質量，考試前也沒有復習，仍自我安慰地說，沒關系，這只是給自己一個小小的放松罷了。然而除了我，每個人都在暗自地拼搏著，我卻不以為然。那次考試，我整整退步了70分。
只要敢于去拼搏，奇跡便會發生。
我們的老師曾對全班同學說過：“你們只有比別人多努力一分鐘，多拼搏一分鐘，多出一份力，多流一滴汗，跑步比別人快一秒，成績比別人多一分，才能比別人多一份成功。”從那時起，每天的課間跑步，我們比別人多跑一圈；每天放學的晚練，我們比別人多一倍的訓練量；每周的體育課，我們比別人多上20分鐘……日復一日，我們每天比別人多流的汗水，終于換來了成功的眼淚——短短一年中，我們創造了體育中考全班滿分的奇跡。
成功沒有捷徑，拼搏，是通向成功的唯一道路。初三的不斷拼搏，必將造就我們前途的光明。正是初三艱苦、勞累的生活，交給了我用拼搏之匙去開啟成功之門。
初三作文 篇4
當世間的萬物追溯到其根本，去掉了一切的警戒與面具，恢復到他們最初的模樣時，他們知道愛是什么嗎？當他們開始有自己的見解、自我的意識時，他們知道愛是什么嗎？當他們能夠獨當一面、逾越萬里時，那么他們知道愛是什么嗎？
愛是一個模糊的概念，誰也不知道愛真正是什么，但是人們憑著自身的理解對它有許多的不同的詮釋與解讀。有的人可能一生也沒有去認真地感受過，所以至死也不理解愛到底是什么；而有的人卻能憑借自己的理解發現并感受到愛，也許會感到疑惑，但總有一天會變得明朗，不斷地完整、成熟起來。
有一個女孩兒也曾疑惑于這個模糊的概念。
過去
年幼的女兒對母親說道：“我愛媽媽！”母親溫柔地撫摸著她親愛的小女兒的腦袋，輕笑著問道：“是嗎？那對你來說愛是什么？”女兒撓著腦袋，思考良久也答不上來，她說：“有些不清楚那種感覺，很喜歡、很特別的感覺。”母親說：“愛也許就是：你是我愛的全部吧？”女兒歪著頭，看著母親含笑的臉，疑惑的思考著母親拋回來的問題。
現在
女兒將所有書本從桌上掃下來，似乎想把心中的情緒一股腦全都宣泄出來，她大聲地指責母親：“你一點都不愛我！！”母親則問她：“為什么會這么覺得？”“因為你一點都不管我！”母親聽了，只是搖了搖頭，語氣似乎有些無奈：“愛并沒有形式的限制，它只是在用它的方式來說著‘愛’。”看著女兒困惑的神情，母親也只是苦笑。
未來
女兒攙扶著年老的母親在花園中散步，在小路旁的石凳坐下了，女兒看著母親兩鬢斑白，頭上曾布滿著的青絲變成的白發，感到一陣心酸。她鄭重其事地對母親說：“媽媽，我愛你。從今以后我會抽出更多的時間陪你，不會再像以前一樣不懂事的惹你生氣，也不會再忽略你的想法，不會再忘記你了。”母親聽罷，仍是搖了搖頭說：“愛并不是腦中的.記憶，而是一種心靈的跟隨與前進。”女兒若有所思地點點頭，再看母親時的眼神是堅定的。
未來的她也許終于懂得了母親的愛，但當她真正理解了“‘愛’是什么”時，時間的沙漏已經快要漏完了。
愛是為了你所愛的人前進，為了他們而邁出自己的步伐，深刻的記住你心中掛念著的這份“愛”，但不是腦的“記住”。也不要在最后才發現時間已匆匆流逝才急急忙忙地想去抓住機會，那已經太遲了，不是真正的“愛”了。
那么，你覺得愛是什么呢？
初三作文 篇5
蝴蝶翩翩起舞，是被盛開的鮮花所感動；淚水掛滿臉頰，是被激動的勝利所感動；我的心，是被爺爺所深深感動。
今年的八月，無疑是個讓人難以忘懷的一個月，奶奶去世了。
爺爺長期住在外面，很少回家睡覺，和奶奶也只是三四天才見一次面。但是爺爺奶奶的感情可好了，他們從不吵架，爺爺總是叫著奶奶“老張”，而奶奶經常會叫“老頭兒”，無不體現出他們的感情。每次爺爺回家吃飯，他們二老都會聊聊天，談談子孫，可有話講了！
可是，在今年，在八月，我的奶奶，爸爸的媽媽，爺爺的老伴，就，就離我們而去了。
八月六日，我難以忘懷，奶奶安詳地躺著。她一點兒也不肯動，眼睛閉著，無論我如何呼喊，她再也不會像以前那樣回答我了，她不理我了，不理我了。
還記得那天上午九點，在醫院的我接到這消息時完全蒙了，兩腿直哆嗦，手機差一點就從手里滑出，是的，我不會想到前一天還說說笑笑的奶奶今天……此時，我已顧不得現在所在哪里，顧不得自己的面子大哭起來，隨即又大跑起來。我舍不得，真的舍不得，及時她不住在我家，可對于我的弟弟，她從來沒有怠卸過，對我們真的十分好，所以我更加不舍。
可是最該傷心的莫過于爺爺了！爺爺從工地趕到家里時，我們子子孫孫都早已聚集，都在痛哭流淚。爺爺走進房間，他一聲不吭。站在床頭，臉上的表情無法用語言來形容。過了好長時間，爺爺走了出去，坐在小板凳上，從桌上拿起香煙一支一支抽起來。要知道，爺爺已經很少抽煙了，只有在非常煩惱或者有心事時才會抽煙。我看在眼里，眼中未干的淚水此刻又掉落下來，我輕輕走上前去，抽噎著說：“爺爺，你，你別太傷心了，雖然我們都不舍，可我們也只能面對現實，不是嗎……”
“孩子，你不懂。我和你奶奶雖然不經常在一起，可我還是會依賴她的啊，畢竟我們也已經做了四十幾年的老伴了呀，你奶奶她還很年輕啊，才，怎么就把我一個人扔下了呢？”爺爺語無倫次，用手抹著眼淚。
從頭至尾，爺爺貌似表現的是那么的堅強，可誰知他背地里是多么的傷心，他只不過不想我們做子孫的太傷心，所以才表現的堅定。爺爺一口一口的吐著煙圈……
爺爺對奶奶這簡簡單單的愛是一筆巨大的財富，擁有了這份愛就會讓你更懂得珍惜。
初三作文 篇6
我的胳膊上起了個小疙瘩，到了第二天卻腫了一大片。我以為沒有大礙，因為我從小被蚊子咬了都會起一個大包。可是過了好幾天都沒有好轉，便去了縣醫院看醫生。那天正好是晚上去的，外科有一個年輕醫生值班，他給我看了看，說都已經有些感染了，開了點消炎藥，交代了一些事項。我隨口問了問他馬大夫什么時候上班，他告訴我說老馬退休了，剛退了不久。這時，我的心中才勾起對他的回憶。
我第一次見到他時是因為小時候玩耍時不小心跌倒了，把胳膊跌骨折了，媽媽帶我到外科看。那時醫院還在老院區。我只記得當時是一個滿臉白胡子和頭發連在一起的很慈祥的老爺爺給我看的病，有很多人等著他給看病。我覺得他像書上插圖畫的貓頭鷹，也許是因為他的大胡子和炯炯有神的眼睛，他的確能一眼看出病人的癥結所在。從此，我便記住了這個“貓頭鷹”老爺爺。
我第二次見到他是我在一次旅游爬山后，膝蓋下面腫起了一大塊，疼得不敢彎曲，也不敢走動，只好到醫院看醫生。醫院已經搬到了新院區。不用說，又是馬大夫給我看的。他仔仔細細的看了一遍，又是捏又是錘的，告訴我是脛骨結節炎癥，是很多青少年都有的，不用擔心。只是這次爬山過度勞累，表現得嚴重一些，以后不能劇烈運動，好好養，等成年骨骼發育完了就好了。
我當時在練乒乓球，正處于“狂熱”時期，急忙問還能不能打乒乓球了，結果我們這種接近專業的訓練強度太大，也屬于劇烈的行列，被他無情的判了“死刑”。當時乒乓球對我來說真的是不能割舍的，我便傷心的哭了起來，越是想到以后不能打球了，我越難過。那應該是我哭的最撕心裂肺的一次，我在他的屋里哭了一晚上，他和爸爸媽媽一直都在安慰我，開導我。
后來又去找他復查過幾次，其實就是看看修養的怎么樣，因為我還是老想練乒乓球。這幾次中印象最深的還是一次晚上，正好他值班，給我看完后，我和爸爸和他在辦公室里聊了整整3個小時。他很健談，對什么字畫、花鳥都很有研究。想不到他還這么有生活情趣呢！還有一次他不在醫院，我去了他家，他對我們很是客氣，又倒茶又洗水果的，也沒忘了正事，把要取的藥工工整整的寫在紙上，交代我們去哪里拿藥既放心又便宜，最后還和我們聊了一會天。
聽人說他是一個特別正直的人，凡事都向著理。他的病人常常有是有因為吵架而動起手被打傷的等等這種情況，無論打人者如何解釋，他總是拋出有力的兩個字“出去！”，隨后耐心的、專注的給病人看病。他覺得無論誰對誰錯，打人的就是不對，所以他每次都這樣做。我打心里佩服他的正直！
出醫院門時我看了一眼他的介紹，他是1951年出生，算來已經62歲了，不算太大年紀，可是看起來還是那么精神抖擻，像50多歲的樣子。退休了也好，他把大半輩子獻給了醫療事業，救死扶傷，是該享受一下天倫之樂的時候了。
初三作文 篇7
清晨一句溫馨的問候會讓你一天都有個好心情；午休間的一杯綠茶，與朋友相對而飲，嘴角流露出的溫暖的笑意會讓你枕夢而睡；夜深人靜，幾點疏星懸掛枝頭，臺燈下，書桌前，不知疲倦地攬卷品詩······生命的痕跡一點點溢出，折射出每一個歡欣鼓舞的時刻。
小學六年里，我們班一共換過兩次教室。五年級時的我們被學校安排在那種四層樓的房子里，我們班就在二樓的第二個教室，沒有電風扇，更不要說空調了，不怎么牢固的玻璃在吹風打雷的時候響聲很大，讓人很沒有安全感。新的教學樓嶄新而且堅固，但是，離開破舊的老教室之后同學們又回味起從前的教室：老教室的兩邊都有走廊，走廊很寬敞，老校區的樹木高大蔥蘢，時常有微風從左邊吹到右邊帶著植物的芬芳。六年級的教室就在大教學樓的二樓，沒有安上窗簾，放晚學前的時候，夕陽會從前門照進來，從第二組第一個同學的桌面一直向后延伸，很溫暖。下班學期時候班上的教室搬到了大教學樓的四樓，剛開始時爬樓梯很不習慣，每天早上都是氣喘吁吁地闖進教室，而此時，學校又在修一幢新的教學樓，六年級時上課的四層樓的房子將失去作用。六年的小學生活，我們在三個教室里度過，并把痕跡存放在了很多地方。那三塊寫了又擦，擦了又寫的黑板上，反反復復過各個學科滿滿的板書，你無法再次看見，但是卻留在了每個學生的腦海；那六扇開開合合的門，在開開合合中，印下我們每個學生的掌紋，留存我們的心房；回蕩在教室空氣里的每段對話，每一節授課，每一個歡笑，這些痕跡印刻在我們的生命之海中，助我們勇敢前行，那一朵朵由我們激起的浪花拍打起了人生華麗的樂章。
在斑斕的萬花筒中，在精細的膠片里，痕跡是一種能讓我們在回味中進取的烙印，每一個痕跡都是古老的、也是全新的。
初三作文 篇8
當那大航海的時代成為永久的傳奇，當那碧波深處的歌詠已被不斷傳唱，又有誰還記得，那些掩埋在歷史的真相…… ——題記
這是我第一次讀游戲小說。在此之前，我對這種類型的小說幾乎是一無所知，可是，當我第一眼看到它（《熱那亞之龍》）時，便被火之龍的勇士——這本書的傳奇色彩所深深地吸引住了……這本書的主人公雷澤，是一個地地道道的水手。可是有一天，整個熱那亞最富有的家族——塞第安那家族，突然派了管家，去迎接雷澤，說他是塞第安那家族的老爺，可沒想到，迎接他的不僅僅是榮華富貴和錢財萬貫的生活，與其一起到來的還有那不詳的預言——火之龍。于是，雷澤為了尋根，來到了無邊無際的大海之上……
看到這里，《加勒比海盜》開場時，那艘桅桿直指天空的焦黑的殘骸猙獰地在我的腦海里閃現。我不由不聯想到了海盜，確實，海的代言詞的的確確是海盜，而海盜并且還是燒殺掠奪的代言詞，可在這本書中，作者向我們展現了一只善良的海盜隊伍——“赤龍”，他們只搶窮兇惡極的人的財物，繼而把它們分發給貧窮的人們，這也是這本書的創新和特色。這本書展現了15世紀地中海地區的繁榮商貿和海上戰爭，圍繞著英雄少年——雷澤的身世和多次歷險，吸引了我們讀者的目光。而這本書的主角雷澤，如同所有厄運傳說中的主人公一樣，擁有上天賦予的勇氣、見識和超常的智慧。他缺乏訓練卻很快融入異國社會，我想，這也許正是這部小說的特色和抓住我的眼球的原因。作者杜若在描寫主人公的形象時，是帶著理想主義的傾向：獨立獨行、桀驁不馴卻又聰明絕頂的命運之子——雷澤；叱咤風云、縱橫沙場卻又柔情似水的汗王——拔都，都是人們最為理想的真正的男子漢。在人生這個遼闊的戰場中，我們都希望自己成為英雄，沒有人愿意失敗、愿意正視自己的無力，每一個人都希望自己是被埋沒在塵土中，一旦出世便勢不可擋的神兵利器，開創出自己的英雄前程！我希望自己也是這樣，能擁有一個被人們贊美的光明前途，因此我必須更加勤奮努力。特別是在上初中以后，要擁有打破沙鍋問到底的“牛脾氣”；在借鑒正確的習題解法的同時，敢于創新思維……
為自己的光明前途不懈奮斗！也可以這樣說，從《熱那亞之龍》這本書中我學到了很多很多，它讓我迸發出追求理想的動力。我相信，經過自己的刻苦努力，一定能成為生活的王者，統治著自己的人生世界！
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