關于高考作文錦集3篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的高考作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
一、選材新穎，內容出新
白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，作文也要反映時代精神，選材也應與時俱進，唱響時代主旋律。因此我們寫作時要選擇現實生活中涌現的新人、新事、新情況、新創造、新思想、新風尚、新經驗、新政策等。那么如何選擇這些材料呢？筆者認為可從六個關注入手：
（一）關注國家大政方針
可以密切關注國家的重大決策和思想輿論。因為文章要合為時而著，要反映當前的時代精神，要與國家的思想輿論相一致。如“三農”政策和國家救“樓市”等都是我們應該關注的材料。還有20xx年面對世界金融風暴國家的宏觀調控政策，面對食品安全國家出臺的情系民生的相關政策，都可恰當的用到我們今后的作文中。
（二）關注文化娛樂信息
可以密切關注受眾文化信息，獲取如“春晚”“奧運會開幕式、閉幕式”等熱點文化素材。這些材料都是大家關注的熱點內容。
（三）關注重大體育賽事
可將每年的重大體育賽事的有關看點和可感點，作為鮮活材料用于作文中。如奧運會、亞運會、錦標賽等重大體育賽事中的涌現的英雄人物和事跡作為我們寫作的素材。
（四）關注重要新聞人物
可以關注當前出現的風云人物，我們可將每年的感動中國的十大新聞人物的事跡和頒獎詞，作為寫作素材用于作文中。
（五）關注重大熱點評論
可以從各種媒體中選材。多讀書報，多關心時事，勤摘錄、善整理鮮活材料。更要重視觀看《焦點訪談》《實話實說》《東方時空》《今日說法》《新聞調查》《人與自然》等電視節目。將從《焦點訪談》《實話實說》《東方時空》《新聞調查》中獲得的信息作為素材用于作文中。
（六）關注身邊的人和事
這些材料可以是身邊的真人真事。著名作家浩然的一段話頗值得參考。他說：“別人沒看到的，你看到了，這是新；別人看到了，沒有想到，你看到又想到了，這是新；別人看到、想到了，但沒寫到，你看到、想到又寫到了，這還是新。”所以應到自己周圍生活里及閱讀的書刊里去選取新鮮材料，去思索新的問題。
二、情感真實，以情動人
文章不是無病呻吟的“涂鴉”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實的情感，讀來是一種享受。只有真情實感的自然流露，才能打動閱卷老師。一篇文章倘若沒有感情，那不過是一塊文字大拼盤；倘若充斥著虛情假意，那就成了一場令人惡心的文字游戲。所以，作文一定要堅持“以吾手寫吾心”的原則，表達發自肺腑，來自內心的情感，而不是無病呻吟，矯揉造作，“為賦新詩強說愁”。那么如何抒情呢？首先要真心投入，動真情。朱自清的《背影》和艾青的《大堰河——我的保姆》為什么動人，就是動以真情。其次選擇恰當的抒情方式。抒情方式最常見的有直接抒情和間接抒情。寫作時可根據具體的情況，作出不同的選擇。如果采用間接抒情的方式，就可以借助外物，有所寄托。可借景抒情，可托物言志，可借事抒情等。也可通過記敘、描寫、議論抒情。另外，還要抒發健康的情感。
三、錘煉語言，綻放異彩
流暢優美的語言，給人賞心悅目的快感。平時訓練要注意錘煉語言，力求無錯別字、病句，語句洗練流暢，語脈首尾貫通，考前訓練更要注意此項。錘煉語言，使語言綻放異彩，可從以下幾個方面下功夫：
（一）用詞生動，力求傳神
詞語生動可以表現在用詞準確、詞匯豐富、搭配靈活，生動形象等方面。生動的語言最能表現作者的才氣，最見作者的詩心。
（二）變換句式，整散結合
句式是否靈活也是駕馭語言能力高低的另一標準。在一篇文章里，如常式句與變式句交錯，整句與散句結合，陳述句、疑問句、祈使句交*運用，就會使文章少一分呆板，多一點靈氣。
（三）化用詩文，提高品位
善于將自己積淀的詩文名句巧妙地化用到文章中，可以豐富文章內涵，營造優美的意境，增強表達效果，提升文章的文化品位。
（四）善用修辭，彰顯文采
寫作時，可以綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問、設問、對偶、夸張等
四、字跡工整，文面要潔
文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時間緊，天氣又熱，評卷老師每天面對電腦屏幕，心態微妙。字跡清晰，端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，能立即獲得閱卷老師的好感，這樣一來印象分就高了。如果字跡潦草，卷面不整潔的試卷，出現在工作強度極大又十分疲憊甚至焦躁的閱卷老師面前，你想他會認真閱讀嗎？因此，我們要一筆一畫認真書寫，不潦草，不涂改，讓閱卷老師無可挑剔。
五、面對意外，沉著應戰
如果考場上寫作文時發生意外情況，對此，我們應該有相應的心理準備，掌握一些應急技巧很有現實意義。
一是不能確定文體時，就要依據自己擅長的文體作文，選擇自己有材料儲備的文體，同等條件下優先考慮議論文體。由于詩歌的寫作要求比較高，所以建議考生不要輕率地選擇詩歌，以免給自己帶來不必要的損失。
二是懷疑“跑題”時，就要冷靜審度是否真的“跑題”了，還有沒有辦法補救。如果一旦發現自己的行文思路發生了偏移，先不要緊張，要努力尋找靠近話題的理由，挖掘出材料和話題結合點，再點明以下主題或觀點。就是向主題上靠。
三是寫到中途，思路不暢時，首先理清思路。看是中心思想不明確，還是材料不夠。對所寫事物觀察、理解、分析、認識后，形成對這些事物印象、看法、態度、情感，理出頭緒，形成思路。
四是要結尾了，字數不夠時，我們可以試圖從另外一個角度在寫一段，當然要注意不能畫蛇添足，要圍繞主旨中心進行：如果是記敘文，可以增加一些議論抒情的內容；如果是議論文，增可以從另一個角度增加材料，以增加文章的說服力。還可以適當引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩。
高考作文 篇2
還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。
看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：等待
這棵樹的只會是養料耗盡后的死亡吧.老鷹掠過，炯炯目光后是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，我知道老鷹說，只有你才是強者，只有你和我才能領會巔峰的貧瘠。看著我的眼睛，樹緩緩地對我說：鷹和我是親近的，當彼此深入的了解，才能有深刻的認識啊。于是我明白，正所謂一生二，二生三，三生萬物，只有對事物深入地探究，與之建立親密的關系，用真摯的情感才能對事物有最清楚的認知。
記得流浪異域，足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環境，為什么要去領略凄楚與絕境的戰栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是大漠孤煙直，長河落日圓的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是她對沙漠的渴望，是她對沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認知。看看我的'眼睛三毛幽幽地對我說：只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離才能真正地領悟沙漠。于是我明白，認知的本質在于求索，求索的動力在于感情。只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認知。
一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵？高看著我的眼睛。你們輕輕地說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。
哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知。縱然小人魚化作做一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。
高考作文 篇3
高考后我整理了一年來用過的各種復習資料。學校印發的各科試卷擁擠著占滿了半個書架，自己去書店買的套題(就是那種一套一套的類型試卷和習題集)：語文83套，英語52套，數學65套，文科綜合95套，除了文科綜合的簡答題沒有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項，4本數學資料書，我從頭到尾看了5遍，每一本都寫著日期和我的心情;英語的專項練習，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語法及其他單項訓練3本，歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿滿一本，被我剪成可以裝在口袋里的大小……別人總覺得我一直都是那么優秀的和一帆風順的，其實只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點都不覺得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個陽光燦爛的日子里想哭的我。想起每個晚自習時看著忽明忽暗的教室外面的那個小巷，等著媽媽接我回家;想起了在數學遭遇瓶頸期時，把自己關在房間里整整兩天都沒去學校面對著墻壁發呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過關了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過來，因為我一直相信，我們的未來都不是夢，未來的成功與每個人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現在我不知道該怎么說我的學習方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰術”和一輪加一輪的總結(包括學習總結和自我總結)。
“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”高考后，我以此紀念我的高三。我決定在北大，在更遠的未來，繼續我“無趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長。
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