實用的四年級作文合集九篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
小時候，爺爺總是幫我洗腳。每天晚上等著爺爺把我的兩只小腳丫浸入水中游泳，已經成了習慣。
漸漸長大了，爺爺也越來越蒼老，他那厚實的脊背彎了了，盡顯蕭條。
我拿著臉盆放在水龍頭下，看著潔白的水柱擊入臉盆，濺著星星點點的水珠，今天，我只想幫爺爺洗一次腳！
我伸入手指試試水溫是否溫熱，扶爺爺在沙發上坐下，當臉盆端到他面前時，老人一臉驚詫：“這是要干啥？”我笑望著爺爺的眼睛，說：“小時候您幫我洗了那么多次腳，今天我也要給您洗腳，讓您也享受一回不一樣。”
我為爺爺小心地脫下襪子，拖著他的腳浸入盆中，那雙古銅色的腳啊！上面已經溝壑縱橫，暴起的青筋與深深積起的老繭刺痛了我的眼窩。我抬頭望向爺爺，他連眼角都是微翹的，正笑瞇瞇地望著我。
我拂起水浸濕他的腳踝，又抹上皂，細心地按照穴位按摩。以前爺爺也是這么做的，千遍百遍，早已爛熟于心。
爺爺仰面倚靠在抱枕上，他的眼里竟閃著淚光，是那么晶瑩地亮著。
臉盆里的水翻蕩著，又顯得深不可測，就像一片湖，一片心湖。里面住著一顆蒼老的心，一直住著，看著那顆小小的心長大，變得成熟……
想到這兒，我的眼眶也濕了，我只想讓爺爺享受一次別人給他洗腳，體會一次不一樣，但就是這次不一樣，卻能讓他已飽經風霜的眼流淚，讓他感動，我平時做得少之又少啊，就像湖里的一滴水！
從前，我坐著，爺爺幫我洗腳。
這一次，爺爺坐著，我幫他洗腳。
從前，我坐著，笑了。
這一次，爺爺坐著，哭了。
四年級作文 篇2
一個陽光明媚的星期天，我在陽臺上發現有一群螞蟻正在搬家，我覺得很奇怪，這么好的天氣，螞蟻們為什么還在那么忙碌？后來，我問了問爸爸，才知道螞蟻們感到悶熱的時候，就會知道快要下雨，為了自己的家不被水淹，正搬到高處去居住了。
第二天，我一起床就到陽臺上，發現天空灰蒙蒙一篇，下雨了！哇！螞蟻的信息可真準呀！一連串的問題又在我腦子里出現了，為什么螞蟻能預知天氣？為什么他們的信息這么準？……我拿起我的“百科全書”－電腦，查了查資料。哦！原來螞蟻和我們人類一樣，也會感到悶熱，在它們的身體里有一個感知水分的***，長久的生存進化，使它們對空氣濕度變化非常敏感，當空氣中的濕度加大時螞蟻會感到危險，很快就會下雨，就往高處搬家。這就是“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到！”
科學家根據這個原理發明了天氣預告器，它能將“天氣現象”顯示在熒光屏上，讓人們清楚天氣的變化，但是這臺機器不是太準確，有時會報錯，所以人們都快把天氣預告成為天氣亂報了！
看到這里，我向把天氣預告器改良一下。先把螞蟻感到悶熱的原理，放到一臺小機器上，每次只要它檢測到天氣變化，就會發出一些特別的聲音，大家聽到后就可以做好準備。這個天氣預告器十分小巧，可以隨身攜帶。
其實，生活中有許許多多的事情值得我們去研究，只是我們缺少了一雙善于觀察的眼睛！
四年級作文 篇3
我家有一口鋁鍋，本來又白又亮，可是，隨著時間的推移，鍋變得黑乎乎的，我和媽媽都很煩惱。
一天，爸爸媽媽帶我去外面吃早點，我在汽車廣播里聽到：“鋁鍋變黑了怎么辦？只要把削好的蘋果皮放入鋁鍋，加上水煮15分鐘，鋁鍋就會光亮如新。”聽了廣播，我和媽媽決定回家用這個方法試試。
說干就干，我先削了一個蘋果，把削好的蘋果皮扔進鋁鍋里，媽媽又按廣播里說的步驟去做。可是，15分鐘過去了，我倒掉水后，鋁鍋沒什么變化啊！媽媽又趕緊上網查資料，然后高興地說：“我有第二種方法了。”
只見媽媽倒了些醋在鋁鍋里，家里頓時有了一股酸酸的味道。我好奇地問：“醋，又用來干什么呢？”“過半個小時你就知道了。”媽媽說。
半個小時很快就過去了，媽媽把鍋里的醋倒掉，用鋼絲球一擦，鋁鍋頓時變得又白又亮。我想了想，說：“媽媽，是不是蘋果皮和醋都是酸的，可以幫我們去掉鋁鍋上黑黑的東西？”媽媽笑著點點頭，說：“是的，你真聰明，鋁鍋上黑黑的東西是鐵，用醋和果皮等酸性物質，能使鐵溶解，使鋁鍋重新回復光亮。”“那為什么，剛才用蘋果皮的時候沒什么變化呢？”“那估計是剛才蘋果皮太少了。”“噢，這樣！”我恍然大悟。
這次勞動收獲真大，既讓鋁鍋變白了，又學到了科學知識，還吃到了蘋果，真是一舉三得啊！
四年級作文 篇4
一天早上，陽光明媚，我興致勃勃地起了床，準備種植綠豆。我先把它們放在一個灌滿水的托盤里，然后鋪上餐巾紙，等待著一個新的生命的誕生。
剛種下去時，它們每顆都很小，挨挨擠擠的，綠油油的，好像很膽小，似乎還害怕新世界。看著它們都有三、四個擠在一起，我想，它們也許在說：“待在罐子里多好呀，何必被泡在水里呢？”可我不那么認為，我可是希望它們能生根發芽，茁壯成長的！
過了一天，我意外地發現有許多小種子長出了小腳——根，也撐破了它們的綠衣服，那小腳也白白嫩嫩的。可是，一顆綠豆怎么會生根發芽呢？原來綠豆的皮長時間泡在水里就會脹開，生根發芽呀！
果然，不過幾天，綠豆種子咧開了大嘴，變成了兩半。中間有一個小苗兒是合并的，好像一個正在熟睡中的姑娘。希望它們能直起腰來，健康成長！
直過了五天，綠豆們已經學會了站立，長出了兩片嫩綠的新葉，它是細長形的，有明顯的葉紋。一陣風拂過，小豆芽們就跳起了舞，細細的身體隨風舞動。直到現在，我才恍然大悟，原來這就是我們常買來吃的豆芽菜呀！
這綠得讓人賞心悅目的'小豆芽，就源于一顆不起眼的綠豆，我愛著綠綠的小豆芽！
四年級作文 篇5
我家的房前緊靠墻的一個地方出現了一個小窩，有雞蛋大小，大概是這個地方的水泥格外薄，天長日久就出現了裂痕，有了這個小窩。
媽媽看到了，對我說：“咱要利用這個小窩，美化一下咱的小院。”
我莫名其妙，這個小窩怎么美化院子呢？只見媽媽從屋里拿出一粒絲瓜種，慢慢翻開小窩里的泥土，把絲瓜種在了里面。我很奇怪，這么個小窩，能長出絲瓜么？
過了幾天，我去看了看小窩，一點動靜也沒有，我想：大概絲瓜不會發芽了。
又過了幾天，我無意中瞧了一眼小窩，啊！絲瓜出來了，兩個黃黃的瓣。我太高興了，馬上給它交澆上了一點水。
經過一個多月，現在這棵絲瓜已經長得非常茂盛了，媽媽搭了一個架，絲瓜很快就爬滿架了，開滿了黃色的小花，真好看，一個個鮮嫩的絲瓜，好水靈啊！這棵絲瓜還真美化了我家的小院。
通過種絲瓜，我明白了一個道理：人只要肯動手和動腦，一切都能改變。
四年級作文 篇6
經過了那漫長的暑假，我終于升上了四年級了，我想作業一定會變的非常多，書本也會更多的。
新的一學期開始了，我以嶄新的面貌來到了學校，心里非常的自豪。等我走進教室時，我發現桌子的右上角有一大摞嶄新的書本，于是我坐在位子上仔細的欣賞我那些書本，不久，鄧老師進來了，她說：“同學們，暑假過得開心嗎”同學們異口同聲的說“開心，太開心了！”接著老師讓我們交出暑假作業，然后開始檢查作業的質量，書本的頁數等等，然后老師讓我們看開學典禮的視頻。時間過得好快呀，馬上就到了放學的時間，我們和老師道完別，就背著沉甸甸的書包回家寫作業去了，但是作業不是很多喲！
今天是最快樂的一天了。
四年級作文 篇7
掌聲響起，是人類高興、興奮時的特殊表達方式。
花兒盛放，也代表著人們的開心、興奮之情。
“真的！太好了！”母親興奮地笑道。因為，她收到了我送給她的母親節禮物。我送的禮物，并不是一張賀卡、一束花之類的，而是兩張試卷！你聽了，可能有點不太相信，兩張試卷有什么好送的？但是這兩張試卷，在母親眼里，可比得上一張完美的賀卡或一束芬芳無比的花！
過去的三年，我的英語和語文從未有過90或90分以上，成績一直很差。但這次，英語居然考了90分，而語文則是93分！這個禮物好比神仙請她去坐客或是天上掉錢了一樣，讓她興奮不已。
當她聽到這個消息后，之前灰沉沉的臉瞬間煥然一新，整天喜氣洋洋的，臉上總是掛著笑容，笑嘻嘻的。不管在什么時候：上班時、中午、晚飯時，都能聽到她說：“我好喜歡兒子送我的母親節禮物呀……”聽到這，心里總是美滋滋的。
我真希望她一直能這樣，把灰沉沉的臉拋得遠遠的，永遠都能開心快樂。
我從沒見過她笑得那么燦爛，那么開心。
于是，一群五彩繽紛的“花兒”，在我心頭綻放……
四年級作文 篇8
我好想飛，我好想飛呀！為什么我這么想飛呢！不知道吧！因為我飛起來了可以做好多事。做好多幫助人們的事。
你想飛嗎？如果你想飛就跟我來。我們閉上眼睛想象，想象我們飛起來了。哇~~~好漂亮呀！我飛起來，飛過了草原，小河~~~~我看見一個小朋友想要過大海，我馬上誒下去。把他抱起來越過大海，他忙說：“謝謝，謝謝。”這種謝謝的感覺好舒服，好快樂。
我看見一個老爺爺想過馬路，我就扶著老爺爺過了馬路。老爺爺說：“謝謝你呀！好孩子。”為什么這種謝謝的感覺非常溫和親切。
我飛起來了，飛起來了，這中感覺太好了。為什么這兩中感覺不一樣呢？哦！因為歲數不一樣，所以感覺不一樣。我們還有許多地方沒去呢！我們這就去。
我們睜開眼睛，原來是想象，原來飛起來這么快樂！我長大要發明一對翅膀，飛過全世界，讓所有需要幫助的人，都得到快樂。所以我現在要好好學習，懂得怎樣發明東西的道理。
四年級作文 篇9
這學期，我們學校推出了公益傘活動。如果放學時下雨了，而你剛好沒有帶傘的話，不用擔心，只要到公益借傘點，你就能借到一把傘，然后安安心心地回家了。我很幸運地成為公益傘的志愿者的一員。每次下雨天放學時，把傘借給有需要的同學，第二天再把同學們歸還回來的傘收起來。
一開始，我總是期盼著下雨。因為下雨了，我就可以為同學們服務，這項工作讓我很有使命感，我覺得非常地光榮。可是時間長了，我慢慢地發現問題出來了。每次下雨天，我們都要等到所有的同學離校后，才能回家。有的時候，我一邊工作一邊想著：奶奶是不是在雨里等我很久了呢，會不會被淋濕了呢？于是，我開始期盼著不要有下雨天，至少放學的時候不要下雨。
今天放學的時候，又下雨了。我不情不愿地來到借傘點，開始了忙碌的工作。半個多小時過去了，同學們都陸陸續續地回家了。只剩下三頂公益傘，我們三個工作人員一人一頂，準備回家。
這候，跑來一個低年級的小朋友。她急匆匆地說：“姐姐，我沒有帶傘，我借一頂傘。”我們三個人你看看我，我看看你。我不忍心，就把自己手中的傘給了這個小朋友。
我淋著雨跑出校門，看到在雨中撐著傘的奶奶，趕緊躲進傘下。這個時候，旁邊有一位阿姨突然說：“你怎么有傘？”我轉身一看，原來正對著剛才借傘的小妹妹問道。小妹妹開心地對她的媽媽說：“我們學校可以借雨傘的！你看，就是這個姐姐把傘借給我的。”說完，還沖我笑了笑。阿姨聽了以后，微笑著對我說：“謝謝你了，同學！”奶奶開心地摸摸我的頭，我不好意思地笑了。
我突然理解了公益傘的意義：學校，因為愛我們，關心我們，所以，就有了公益傘。而當我們把傘借給有需要的同學時，我們也在傳達一份關心和愛護。
讓我們的公益傘在雨中開花，在心中怒放。
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