【精選】五年級作文300字匯總九篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級作文300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文300字 篇1
那是一天下午，天空陰沉沉的，還下著毛毛細雨。馬路上有幾只可愛的小家燕，突然，馬路上一輛大貨車駛了過來，我緊緊地閉上了眼睛，不好的事情發生了……
當我再一次睜開了眼睛時，悲劇已經發生了。大貨車早已不知去向，而冰冷的馬路上，孤獨的躺著一只羽毛凌亂的小家燕。這只小家燕的羽毛上、嘴角邊和身體周圍都是血。不一會兒，一只家燕飛來了。她似乎是小家燕的媽媽，家燕媽媽開口發出凄涼的叫聲，好像在說：“孩子，你怎么了？剛剛還好好的，怎么不一會就就變成這樣了？孩子你快起來，媽媽帶你回家。”
小家燕張了張嘴，并沒有發出任何叫聲。但我卻好像聽到了小家燕在說：“媽媽，下輩子，我還做您的孩子。媽媽，我們來世再見。”說完，小家燕便永遠地閉上了眼睛。而小家燕的媽媽卻不相信自己的孩子已經永遠的離開了它。就開始用深情而用凄涼的叫聲想喚醒小家燕。小家燕卻一動不動。于是，家燕媽媽開始狠下心來用嘴去啄小家燕，用頭去撞擊小家燕，可小家燕還是一動不動。最終，家燕媽媽放棄了，它飛上天，在上空盤旋三圈后，絕望地飛走了……
同學們，小小的家燕都有那么深的情感。更何況，我們人類呢？所以，我們要熱愛生活，珍惜生命，珍惜親情。
五年級作文300字 篇2
今天，我興致勃勃地來到了三墩中心小學，參加捏陶泥游戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳瑯滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我嘆為觀止。
首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。
接著，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。
最后，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……
鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。
五年級作文300字 篇3
我家的存錢罐是在我過生日時，爸爸送給我的`生日禮物。它雖然是個小小的物品，但是我非常喜歡這個可愛的存錢罐。
存錢罐的形狀是橢圓形的小豬，它的顏色是金黃色，紅色，白色和黑色組合起來的。存錢罐的外表很粗糙，上面布滿了疙瘩，但是摸上去很涼，凹凸不平。爸爸在給我買的時候，有各種各樣的形狀。因為我屬豬，所以就給我買了這個小豬存錢罐，我很喜歡它。
那只可愛的小豬會幫我存錢。只要它餓了，我就會往它的嘴里放它喜歡的食物——錢。放完食物之后，它好像在微笑著對我表示感謝。在對我說：“謝謝你，我的主人。”每當我看到一個好玩的玩具特別想買的時候。想到那只可愛的小豬那饑餓、沮喪的樣子，我決定放棄。
每次給小豬往嘴里喂食物時，都是用媽媽的錢。現在，我很節約，把我的零花錢都攢下來，喂給小豬，小豬看著我那堅定的表情，會心地笑了。
小豬在我開心的時候給我添樂，在我傷心的時候陪伴我，在我生氣的時候安慰我。小豬雖然是個存錢罐，但我就是把它當作了我的朋友，我喜歡這只小豬。
五年級作文300字 篇4
外婆家門前有一個美麗的池塘。
池塘碧波蕩漾，魚兒們都喜歡把頭探出水面，美滋滋地欣賞著外面的世界。池塘里，雜藻擺動著優美的姿態邊唱歌，邊跳舞。好得意啊！我羨慕他們！在池塘的正中央，生長著四棵巨大無比的百年老樹。老樹經過歷史的創傷，仍然是郁郁蒼蒼，枝繁葉茂。一大片池塘生活在百歲老人的“懷抱”中。暖暖的。難怪池中的魚兒久久都不愿意離開。傍晚，太陽落山，我各伙伴們喜歡在大樹下玩耍，斗嘴。一邊欣賞著池塘被那夕陽染紅的景象。
這個池塘不但美麗，而且還很熱鬧呢！
在池塘邊的一個不起眼的墻角下，老外婆養著一大群“北京鴨”嗄——嗄——從早到晚，叫個不停。聽著都讓人心煩。灰褐色的羽毛，扁扁的嘴巴，又肥又大的身子。扭動著圓鼓鼓的屁股，走起路來一扭一扭的。那樣子太令人可笑了。小魚兒看不慣他那肥胖的身體。他們經常會出現打架的場面：“魚兒一會兒冒出水面，向他們做個鬼臉。一會兒尾巴一甩，回了家。急得鴨子嘎嘎嘎地亂叫個不停。池塘再次蕩漾開來..........
我愛他們，我更愛這個美麗而不夠安靜的池塘。
五年級作文300字 篇5
昨天下了一場秋雨，使人感覺天氣涼爽了許多，今天午飯后，我和媽媽一起去田野里找秋天。
一出大門我就發現前幾天還光禿禿的地里，在秋雨的滋潤下長出青嫩的麥苗。田地兩旁原本翠綠的樹枝，如今在秋姑娘的幫助下，也脫下翠綠的衣裳，換上了淡黃的秋裝。一陣秋風吹來，樹葉都紛紛飄落在空中，像一只只美麗的黃蝴蝶、綠蝴蝶、花蝴蝶在空中飛舞著，它們親吻著樹媽媽，好像再跟樹媽媽告別，最后都歡快地投入到大地母親溫暖的懷抱。延著小路往前走，路邊那一束束黃的、紫的野菊花在向我們微笑著。
農民伯伯地里種的瓜果蔬菜已經成熟了，那綠油油的大蔥、香菜、菠菜，還有那翠皮大冬瓜，一個有幾十斤呢!你看，那白蘿卜的果實一半長在土里，而另一半的頭上卻帶了一頂綠帽子。樹上的梨子也成熟了，黃橙橙的真惹人喜愛。路兩旁的酸棗兒也成熟了，媽媽摘了幾顆，我迫不急待的放在嘴里，啊!
好酸，我急忙吐了出來，媽媽說我“饞貓”。回家的路上，媽媽問我什么是秋天，我回答說秋天不光是落葉、藍藍的天、白白的云、清新的空氣，還有豐收的果實、蔬菜......
人們臉上的微笑，舒暢的心情，一切都是金黃色的。媽媽說，“你找到秋天了”。
五年級作文300字 篇6
唐僧師徒去西天取經，到了晚上他們找到一個破廟就在那睡著了。
悟空，八戒聽說外面很熱鬧，就偷偷溜了出去，悟空想去采點果子去盛典上看熱鬧。
它帶著八戒走了，過了一會兒，八戒說：“悟空，我肚子疼。”悟空把八戒拉到一塊石頭上，悟空說：“你在這給我呆著不要離開。”八戒說：“知道了。”
悟空離開了，八戒看悟空走遠了，它跑到西瓜地摘了一個西瓜就吃。
悟空回來了，它看見八戒正在津津有味得吃起來，它還吃一個扔一個。
悟空大怒，它把西瓜皮變到八戒前面，八戒正想走，西瓜皮就把它滑到了，八戒起來摸摸屁股說：“是誰，給我出來？”八戒又走了幾步又被西瓜皮給滑到了，這跤摔得不輕它怒嚷：“是誰給我滾出來，有本事就跟我打一場。”
突然，悟空站在八戒面前，八戒驚呆了，連忙撿起西瓜皮，把西瓜皮扔進果殼箱，悟空高興地說：“你知錯就改，還是我的好師弟。”八戒高興地笑了。
五年級作文300字 篇7
年末年初的雨一直不停地下著，給我們的生活帶來些許惆悵。身邊的大人也開始埋怨起來，雨何時才能停止呢？看著下個不停的雨，我腦海里浮現了足球教練的身影。
我喜愛踢足球，也很榮幸的成為區隊的一名球員。但自從前年的暑假進入區隊以后，訓練的次數增多了，訓練的要求也隨之更高——風雨無阻。
下著雨的場地里，又濕又滑。在雨中，踢球跑動的滋味可不好受。一遇到這種天氣，我就不想練球。記得那個雨天，我還是帶著十二分不情愿來到了場地。沒想到的是，教練已經在雨中等我們了。
隨著教練一聲令下，訓練便開始了。訓練時，有哪位隊員動作做得不規范，教練一定會嚴厲地指正。一段時間后，我發現教練花白的雙鬢掛著雨滴，雨水覆蓋了他的皺紋，雙肩都濕透了——他陪我們一起在雨中訓練！——他本可以站在雨棚下指揮我們。忽然，我的心被觸動了，心中的不悅也消失得無影無蹤，全身心地進入到訓練之中。
開學后我的球技大有進步，并且和隊友們配合得更加默契。我們球隊在綠城杯中奪得了冠軍。
在這樣的雨季里，我思緒萬千：《桃花心木》中的種樹人用心良苦，讓桃花心木學會“在不確定中尋找水源，拼命扎根”。教練又何嘗不是如此呢？
五年級作文300字 篇8
真是一次熱鬧的聯歡會呀！
十二月二十九日早上，我們班舉行了一次“慶元旦，迎新春”的聯歡會。
一進教室門，教室里張燈結彩，而同學們已經炸開了鍋：有的在說話，有的在看書，有的在和別人玩，還有有坐立不安啊，不知道要干什么......“我宣布，20xx至20xx年‘慶元旦，迎新春’聯歡會現在開始！”王老師對全班同學說。說完，一石激起千層浪——同學們不斷地鼓掌。伴隨著掌聲，聯歡會拉開了序幕。
瞧！第一個節目是宋欣然同學的長笛曲——《那些花兒》。一曲終了，接下來是真人劇《一個蘋果》......
最有趣的節目非《上帝和我》莫屬了，我還記得里面的一段：上帝給我一雙手，讓我學會如何創造，而我只學會了——乞討。是不是很有趣啊？每一小段都是如此，讓人捧腹大笑。哦，還有舞蹈《落花》，呂佳曼和王安琪兩位同學的舞蹈美極了。猶如身披披帛，翩翩起舞的仙女一般。
在聯歡會的末尾是一場電影放映，同學們紛紛掏出零食，薯片，辣條，餅干......一整個氣味森林啊，你要一進我們班，鼻子多半會迷路。有時劇情的跌若起伏讓同學們目瞪口呆，手中的零食懸在半空中。
聯歡會到十一點半才結束，真叫人難忘！
五年級作文300字 篇9
漢字作為中國的代表性文字，是中華文化的重要組成部分，也是我國人們的智慧結晶。
為了讓學生了解我們的祖國，并引發他們早期閱讀的興趣，激發孩子對認字產生興趣。我先出示圖一，讓學生找找哪些文字是我國的漢字，大多數學生很快的說出了第一項，有的讀出了“中國、多少”等漢字。你們知道漢字是哪國發明的。他們很快說出是中國發明的。中國人是怎樣來發明漢字的呢？我順便跟他們講了一下漢字發明的起源。出示圖二：我先把畫有圖畫形狀的一半讓學生先看。讓他們說出這是什么？（火、山、人），看了這樣的形狀你能猜出后面的子應該如何寫？接下來再讓學生看（火、山、人）的寫法，讓他們認一認，讀一讀。你們看這些文字像不像它的形狀。我告訴孩子們我國最早的文字是“象形字”，它是從圖畫的形象中創造出來的。
孩子明白了這道理后，這樣認字的興趣高了。我拿出了認字卡先讓學生看圖，然后再讓學生猜背后是一個什么字，在認讀過程中，并及時糾正學生不正確的發音。
最后，我向學生講述了學習漢字的重要性，讓他們明白學會漢字的本領，你能自己看書，在書上能學到好多的知識和本領。鼓勵他們今后要認真學習漢字。培養孩子渴望認識漢字的一種心里。
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