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高考作文300字

時間:2021-03-22 13:40:47 高考 我要投稿

精選高考作文300字匯總五篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的高考作文300字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選高考作文300字匯總五篇

高考作文300字 篇1

  今年河北的高考作文是漫畫作文,漫畫作文要仔細看圖,找好立意。

  (1)漫畫觀察順序。拿到題目,不少同學會在觀察順序上感到迷惑,從上到下看,還是從左到右呢?仔細觀察漫畫,右下角有序號提示,所以應該是從上到下看。

  (2)觀察漫畫內容,是關于考不同分數的獎勵和懲罰。第一個小孩受到夸獎從100分跌落到98分,從獎勵變成了懲罰,孩子從開心變成了不開心;第二個小孩從55分提升61分,從懲罰變成了獎勵,孩子從不開心變成了開心。

  題目要求我們結合材料內容和寓意,自選角度寫作。也就是說內容只是引子,選擇立意角度時,應該從漫畫的寓意上入手。漫畫內容是教育、獎懲相關,我們可以從獎懲的標準問題角度立意,比如:獎勵與懲罰的標準,不只是成績高低,更應該關注孩子的進步;考試分數上升或下降是正常的,下降了就一定要受到懲罰嗎?第一個孩子雖然下降了,但是仍然是優秀的,因此我們也可以從反面質疑教育評判標準。

高考作文300字 篇2

  又是一年高考時,河畔的桃花又開了,不知這是為誰惋惜又是為誰喜悅。

  光陰似箭,日月如梭,我不知自己度過了多少個高考時,終于恍然大悟,我十二歲了!

  這個時刻,這年高考,有人歡喜有人憂,我不知道,自己在那一天的來臨之時,是歡喜還是憂,心中不知為何波瀾,為何惆悵。也許,是有我的影子,有拼搏的汗水,有悲傷而又堅強的淚水,凝聚成了那個希望!

  只是如今,成績愈況愈下,太多的惆悵,使我迷失了方向,我再也找不到回去的路。

  我思索:假如沒有來到這所優秀的學校,也就不會想起她,我的朋友。也就不會考得那么差,也就不會……

  又是一年高考時,我思索著人生的意義,不在于拼搏,付出,又在于什么呢?我暗暗的'下決心,因為,我不想在那個時刻,成為憂傷中的一個人。

高考作文300字 篇3

  每個星期二和星期五晚上看到李小姐,一天的辛苦工作之后,我的鄰居,在一個公司趕回家,一個秘書,吞下她吃飯然后趕緊去車上她的英語課。李小姐的情況并非獨特,現在越來越多的城市成年人度過他們的業余時間,試圖提高自己在學校或學院。

  有很多理由可以為他們的教育。有些人,如李小姐,都在做這件事來獲得另一個學位或文憑來給社會留下深刻印象。對他們更多的知識,或者說,更多的證書意味著更多的機會,更好的工作和更快的晉升。

  其他人,特別是下崗或失業的人去職業學校,準備回到就業市場。他們渴望新的技能,使他們能夠勝任在零售行業,管理,教育和其他服務類的工作,他們是奇怪的,因為他們大多是藍領工人在工廠。

  也有人前來參加中國傳統醫學、繪畫、書法、攝影等課程。當他們工作周的時候,人們開始有時間來滿足他們對他們內心的渴望的夢想。

  出于必要或出于興趣,人們為了共同的目標去上學,為了提高自己,而這一熱潮在成人教育,反過來,有助于提高整個國家的智力水平。

高考作文300字 篇4

  有位客人到某人家里作客,看見主人家的灶上煙囪是直的,旁邊又有很多木材。客人告訴主人說,煙囪要改曲,木材須移去,否則將來可能會有火災,主人聽了沒有做任何表示。不久主人家里果然失火,四周的鄰居趕緊跑來救火,最后火被撲滅了,于是主人烹羊宰牛,宴請四鄰,以酬謝他們救火的功勞,但是并沒有請當初建議他將木材移走,煙囪改曲的人。

  有人對主人說:“如果當初聽了那位先生的話,今天也不用準備宴席,而且沒有火災的損失,現在論功行賞,原先給你建議的人沒有被感恩,而救火的人卻是座上客,真是很奇怪的事呢!”主人頓時醒悟,趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。

  一般人認為,足以擺平或解決企業經營過程中的各種棘手問題的人,就是優秀的管理者,其實這是有待商榷的,俗話說:「預防重于治療」,能防患于未然之前,更勝于治亂于已成之后,由此觀之,企業問題的預防者,其實是優于企業問題的解決者。

高考作文300字 篇5

  古人說:“言為心聲,文如其人”。性情偏急則為文急促,品性澄淡則下筆悠遠,這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真,文章寧復見為人”。藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。對此你怎么看?

  點評:浙江省高考閱卷負責人、浙江大學人文學院中文系教授陳建新說,浙江省從20xx年開始自主命題,回看作文命題,經歷了具有文化色彩,引導同學們書寫所見、所聞、所思,引導同學們理性思考等階段。這反映了我們對高考作文的三個價值取向:第一,面向現實生活,關注現實,思考現實;第二,理性思考問題;第三,語言樸實,感情真摯。這不僅能使我們在高考中得高分,在今后的人生中,也將獲益匪淺。

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