實用的六年級作文匯總九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的六年級作文10篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
說起春節趣事可多了，其中給我留最深印象的是除夕夜放煙花哪一幕。
除夕的那個晚上，我和表弟、姐姐一起興奮地跑到樓下，拿出早已準備完畢的煙花爆竹，開始放美麗的煙花。表弟點燃引線后，像小兔子似的逃開。“一、二、三！”我們一起大聲叫著，隨即，煙花在天空中劃出一道美麗的弧線，綻放出迷人的光芒，給新年的鐘聲又增添了一道美麗的風景線。“啊！多么絢麗的煙花吶！”我們齊聲贊嘆著，欣賞著這美麗的煙花！
寒假里的趣事不止放煙花那么一件事，我們發新年禮物也發的別具一格呢。媽媽和姐功夫不負有心人，我終于在我房間的衣柜里找到了我的新年禮物——一整套的新年新衣服和壓歲錢！表弟也在姐姐的房間里找到了他的壓歲錢和新的書包！大家都十分開心，都收到了自己心愛的、盼望已久的新年禮物了！姐先把禮物都藏起來，讓我們一個角落一個角落地去尋找。我和表弟挨個房間地找過去，找得滿頭大汗的，但卻樂在其中。
六年級作文 篇2
“萬里瑤天凈，長空新月明，深夜佳人調玉箏;鳳鸞的唱鳴，憑欄廳，慢搊《金字經》。后園燒香罷，夜深碧月明，閑理銀箏韻更清;宮商指下生，堪人聽，相雜寶釧聲。”
——題記
向來喜歡古箏。我雖對它知之甚少，卻十分迷戀它那清越脫俗的聲音。月夜聞箏，聽箏聲陣陣，清新淡雅地飄來，整個人便有了一種飄飄欲仙的感覺。
“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。”在古箏的鳴聲里，無論是綺麗還是平淡，高昂還是低沉，都有著它獨一無二的藝術魅力。哀傷卻不消沉，激昂卻不雜亂，古箏的聲音有如一縷清泉，清新甘洌，空曠悠遠……
我第一次接觸古箏，是在多年前的一次音樂會上。那是一個古箏與舞蹈相交融的節目，伴奏的便是古箏曲《春江花月夜》。在流水一般的箏韻里，一群阿娜多姿的古裝女子姍姍而來。美麗的古裝，輕盈的腰肢，她們和著優美的箏曲翩翩起舞，演繹出了春、江、花、月、夜的唯美場景。她們的唇角上掛著淺笑，眉眼里含著流盼，在輕煙飄渺如仙境的舞臺上，仿佛已與這琴聲融為一體了……我不覺就看癡了。
從此，我開始關注古箏。古箏的聲音很幽婉，也很恬淡，淡得像一抹離愁，叫人無端想起梁祝的十八相送，伯仲的亙古之交，風流才子唐伯虎的失意落榜……翻讀著古人，我的心靈與古箏共鳴。
慢慢地，我漸漸地能夠讀懂作曲者藏在箏曲中的含義了。《葬花吟》那哀怨的曲調，讓我看到了林黛玉的葬花入冢；《平湖秋月》中空曠的意境，使我想起了西湖上的淺淡月影；《草原英雄小姐妹》里高昂的音律，幫我描繪了姐妹共戰暴風雪保衛羊群的場景……于是乎，我的心情便隨著箏鳴聲跌宕起伏。古箏淺了憂傷，淡了離愁，卻把古人的心思移植到了今人心中，讓今人的心在古人的悲歡離合里暗自或憂或喜。
現在，總喜歡在夜里撫箏，聽那如天籟班的絲竹之音，似潺潺流水般自指尖流出，或哀傷或喜悅，琴聲牽著我領會曲中的情緒。彈一首曲，自彈自聽，在自己的世界里，我自顧自地歡喜。
月夜，聞箏。聽箏聲陣陣，清新淡雅地飄來。捧一杯香茗，在一茶靜醉里，聽聞那來自遠古的聲音……
周末，媽媽告訴我圖書館有一個“你借書，我買單”的讀書節活動，問我要不要參加。我聽了，馬上高興的說：“要、要，當然要了。”我和媽媽一起來到了新華書店，這里正在舉辦讀書節的活動，現場辦理圖書館的借書證，直接從新華書店借閱喜歡看的書。但必須是圖書館沒有的書哦。我和媽媽分頭行動，在密密麻麻的書柜中找自己喜歡的書，而且要是圖書館沒有的，我先找了幾本我最喜歡看的馬小跳系列的書，到辦理處去，結果被告知，圖書館早就有了，不能借。我感到很掃興，有點氣餒，媽媽在邊上鼓勵我說：“你再去找找看，肯定能找到的，你要找不是很熱門的書。”于是我不停的一本一本查找，終于我找到了幾本我喜歡的，而且是圖書館沒有的書了。真是太高興了。
六年級作文 篇3
說到追求，有些人可能會很迷茫，如果有一位博學者問你：“你追求的是甚么，物質上的幸福；爸爸媽媽的疼愛；老師同學的關懷。”如果是我，我會這樣回答：
我愛爸爸，我愛媽媽，我愛老師，我愛同學等等，這世間的一切我都愛。比如：爸爸為我們遮風擋雨；媽媽為我們洗衣做飯；老師幫助我們學會更多的知識；同學和我們愉快相處。
那是一個風雨交加的中午，我被一道數學題難住了，聽著窗外可怕的雷電聲，我不由自主的流淚了，因為班里就剩我和數學老師，其他同學們都高興的去吃飯了，可是今天不知道怎么了這道簡單的數學題讓我在教室作了一早上，這時數學老師到我的面前說：“亞新，真做不下來就不要做了，回家吃飯吧，中午再想。”老師在說這句話的時候，我不知怎么了，突然又來勁了說：“沒關系老師，你先走吧，我再想想。”我自己坐在教室，手里的演抄紙不斷，一邊做一邊想。
六年級作文 篇4
金秋，萬物都涂了金黃，別的花朵都經不起嚴寒的壓制，杜了，唯有那金燦燦的野迎著嚴寒對外開放。到處都是醉人的菊花香啊！今天是教師節。
清晨，白茫茫的霧中經常出現了一個身影，一為小姑娘手玉女眾多束在山上摘取的野菊，邁著輕盈的步伐朝學校走到。她手中那束野菊散發出淡淡的香味。那花瓣上珍珠似的露珠在清晨黯淡的陽光的照亮下閃閃發光，像一張張美好的笑臉，樣子在說道："我要讓老師深感驚艷！"
小姑娘頭戴蝴蝶結，身著校服戴著上紅領巾，臉上遮住淺淺的笑容，捧著那束金燦燦的野菊想要：老師說道過，野菊雖然沒牡丹名貴，白蘭花高雅，但它能在嚴寒的冬天對外開放，多么富裕生機！所以，老師一定會討厭我摘取的野菊花的。小姑娘一想起老師找到野菊后那驚艷的'表情，高興地跑完了一起，真恨不得一下子飛到學校去。
時間還很早，小姑娘走出靜悄悄的學校，沖向老師辦公室。她找到辦公室里燈還亮著，悄悄走進窗戶看，她被眼前的景象打動了，熱淚盈眶：她敬愛的老師還在備課呢！"老師一定又休息時間了！"小姑娘輕聲說道。這時，老師車站一起，所取下眼鏡并燙燙眼睛想到表格："哎呀，時間不早了，慢去睡覺，不然趕不上放學了！"聽完將眼鏡放到記得緊貼的教案上，將鋼筆放到筆筒里就急匆匆地走了。
小姑娘好打動，輕輕關上老師辦公室的窗戶，將上半身搜進來，將她采行的大束野菊放入老師筆筒，小聲說道："老師你艱辛了，今天是您的節日，我送來你一束野菊，期望您討厭！"聽完便離開了老師的辦公室，開開心心地朝教室走到。
老師的辦公室里這時已經充滿著了淡淡的野菊香，野菊在淡淡的香味里大笑進了臉，樣子在說道："老師，你快來找到我吧！"
六年級作文 篇5
老師像一縷縷溫暖的陽光，讓我們從失敗中走出；老師像一滴滴甘甜的雨露，孕育我們成長；老師還像明亮的燈塔，指引我們找到正確的人生道路。
在所有老師中，教美術的許老師最令我難以忘記。
許老師有著模特兒一般高挑的身材，一頭彎彎曲曲、烏黑發亮的長發披散著，一雙眼睛猶如探照燈一樣，能看清學生的任何小動作。她笑起來眉毛彎彎的，眼睛彎彎的，嘴巴也彎彎的，顯得特別和藹可親。
許老師屬兔，她也特別喜歡兔子。每次見到她，我發現她的包上、手機上等許多地方都有雪白的、毛茸茸的兔子飾物或圖案，就連耳環、項鏈也是兔子形狀。聽說，在她家里也養了兩只兔子呢！
許老師特別關愛我們。有一次，我們正在上課，突然，我的肚子劇烈的疼起來。我雙手捂住肚子，咬緊牙關，腿夾住座位，身子卻軟綿綿地趴在課桌上，一粒粒細小的汗珠從額頭滲出，我再也忍不住了，“哎喲，哎喲”地起來。
許老師見了，連忙走過來，關切地問我：“你怎么了？”“許老師，我肚子疼……”我有氣無力的回答到。她小心翼翼地將我扶起，對我說：“走，我們去辦公室。”
許老師把我扶進辦公室后，現將兩把椅子拼在一起，讓我躺在上面，再倒了一杯熱水給我喝，然后忙著往熱水袋里注滿水，放在我的肚子上。最后她才長長地舒了一口氣，一邊摸著我的額頭，一邊問：”好些了嗎？”“嗯”。“如果忍不住，就到教室來找我哈。”“好。”做完這一切，她才轉身去上課。
許老師啊，您無微不至地關愛我們，讓我們感到溫暖，也是我最愛的老師。在我心中，您是最偉大的！
六年級作文 篇6
題記：每一個生命，都承載著沉甸甸的親情；每一份親情，都飽含著割舍不了的牽掛；每一份牽掛，都是情濃意深的愛戀。
（一）
媽媽，您在哪里？
這幾天，一直跟大娘吃飯、睡覺。媽媽住院好幾天了，每天都看到家里人給媽媽去送飯，來來回回的，偶爾只聽到大伯、大娘說，誰誰去看望媽媽了，別的沒有聽說。我也就是每天吃飯，上學，回家，寫作業，睡覺……壯壯哥哥每天開汽車送我去上學，我可享福了。可不知為什么，我就是高興不起來。還有，耳朵邊總聽見壯壯哥哥在喊大娘“媽”，總是聽見“媽”、“媽”，我都好幾天沒叫“媽”了，我想媽媽了，有時不知不覺都流眼淚。我看過書上寫著，媽媽和孩子彼此是每個人一輩子最重要的生命，我也不太能明白是啥意思。我聽姑姑給我說過，我的爸爸在16歲的時候就沒媽媽了。我當時聽了想，沒就沒了吧。我現在才想到，這意味著到現在爸爸已經十六年沒叫過媽了，爸爸也想他的媽媽吧，因為有媽的孩子是塊寶哇。
昨天晚上，爸爸回家來了，在大伯家，說要好好補個覺。我呆呆的看著爸爸，我好像想到了，他十六歲沒媽媽的日子是怎么過來的啊？我反正每天晚上都在大娘家的床上想媽媽，反正都做有媽媽的夢，和媽媽在一起的樣子。爸爸從十六歲開始，這么長的日子，不知道爸爸是不是也做過和他的媽媽在一起的夢啊…。可是我好幾次做夢，正在和媽媽說話，或者是正要讓媽媽給盛碗飯，或者正要和媽媽一起去玩兒，好像夢就沒了，我就醒了，媽媽也沒了，屋里黑黑的，只聽見大娘的呼吸聲。我好像自己問自己，媽媽呢？這怎么會是個夢呢？怎么醒了呢？媽媽，您怎么連個完整的夢都不給我？您也在想我嗎？
我盼著星期六放假，好去看看媽媽。今天星期四，怎么這一天的時間像一年啊。
中午放學，每天這個時候，壯壯哥哥的汽車早就來等妹妹了，怎么今天沒影兒了？等啊，等啊，一個村兒的同學都被大人接走了，人群散了，我想，我走著回家吧。
午飯時，爸爸也在，他看了我一眼，好像眼神里含著話，我下意識的感到，是不是媽媽有不好的情況了啊？我直覺的、愣愣的問爸爸：媽媽怎么樣？“璇兒，一會兒跟爹去醫院，看看你媽，看的時候兒，你別念聲兒，皺是看看，看看……啊”我的眼淚不知不覺流下來，模糊了我的視線，但我隱隱約約看到爸爸在眨眼。我的大腦，在瞬間關閉了天窗；我的心里也空了，仿佛天要塌了。
媽媽，您在哪里？我要見您，您不能只在女兒的心里。
（二）
媽媽，我要留住您。
人們都說女兒是媽媽的小棉襖，可家里人誰都知道我是媽媽生活的全部。爸爸每天都很忙，媽媽每天就是兩件事，接送我，做三個人的飯。媽媽特別愛聽別人說我學習好，媽媽也特愛帶我買衣服，當別人說我好看的時候，媽媽可美了。
爸爸帶著我到媽媽病床前，我怎么啥也說不出來，我沒有念聲兒。我要看媽媽，我看了，我在夢里那么多沒說完的話，怎么看見媽媽了，倒說不出來了呢？可是我哭了，媽媽也哭了，好多的人都哭了。媽媽被醫生推進了手術室，這個手術室寫著“ICU監控室”。媽媽失去了小弟弟，媽媽也失去了在未來日子做媽媽的機會，除了我，再也不會有親骨肉喊她“媽媽”了。一切都不重要，我是您的女兒，媽媽，您回來，您要堅強，女兒等著您呢。我喊您“媽媽”，我喊到您滿臉魚尾紋的時候，我喊您喊到您白頭……
我抬眼看看爸爸，看看這個十六歲就失去媽媽的帥小伙，我可憐的爸爸，咱們倆都屬龍，難道咱們屬龍的人都要經受這母愛是否能留住的考驗嗎？我無語。不知道我十六歲的時候，如果真的也失去媽媽，我會怎么樣？可是，命運之神，她還不等我到十六歲的時候，就‘欣然前往’了，我要留住媽媽，我想用我的意念留住媽媽。
媽媽，女兒的心，就是您生命的舞臺，您在演出，您在讓女兒觀看關于生命的演出，對嗎？等大幕落下的時候，您會從‘藝術’里走出來，依然來到我的身邊，牽著我的小手，說啊，笑啊，對嗎？
周六晚上，我向大姑請求，我陪媽媽。我牽著媽媽的手，吃飯，喝水，吃藥，梳頭發，散步，去廁所，一如媽媽照顧我。小羊有跪乳之恩，媽媽總說我這個小人人兒有良心。我親愛的媽媽，您哪里知道，我有多么害怕失去您，因為同學們在說誰誰沒有媽媽的時候，我從來都沒想到過我會沒有媽媽，我不愿意失去我骨肉相連的親人，我不愿意成為漂泊的浮萍，我不愿意像根草。媽媽，有您才有家。
這幾天，我一直在牽著媽媽的手不放，我要留住媽媽。媽媽您要知我心啊。咱倆加油！好嗎？
六年級作文 篇7
昨天小六歸口家長會。內容和自己關系不大，按部就班就好。門口大量發廣告，拿回來一本課外輔導班小廣告本子。第一頁就是各地區小升初的摸底題。我大概一看，天，都好難。拿回來給文同學看。文看了看，自己研究起標有自己學校的一道題。估摸七八分鐘后，對答案，正確。我佩服五體投地。但是，那些標準的奧數題，文茫然。
文六年，沒報班學數學。現在回頭看看，該給他報個奧數，校內輕松，就該拓展一下思維。但，現在說，哎只怪自己意識不到位。這事前幾天跟文同學聊過，一直想輕松過，周圍的同學誰也沒咱們過得輕松自在，但到了初中，不見得當初的選擇是最合適。建議文暑假大概了解一下數學奧數的題型，文不積極，也沒反對。
語文老師因為黑板砸了腰，受傷一直未好，上課斷斷續續。文第一天回來匯報，有的同學幸災樂禍被老師批。其實孩子看老師請假，無非不喜歡這門課，我想，還沒到上升到追究品質的問題，但是需要引導吧。不過，我還是提醒文，老師也是媽媽，你會不會希望你的媽媽受傷養病。文立刻表明：我不希望老師請假，我喜歡語文課。過了半個月，語文老師住院，文開始絮叨：語文老師還沒好，啥時候回來上課啊！前天，班主任發信息：班級換了語文老師，孩子們很喜歡。我善意取笑：你們這些家伙，這么快見異思遷了。
昨晚和文同學吵架。十點了，還在搬弄他的那些自制的小人模型。我已關了燈，反復提醒睡覺，就是不著急。第二次再回來時，小人被我一手揚飛。文心疼地掉了眼淚：那些小人，同學出十元買，我都沒賣，要是弄壞了怎么辦？這些小人他是花了心血的，美術老師看了也大家贊揚有創意，幾個同學也開始模仿制作。哎，我因為最在乎他的睡眠，給扔得到處都是。當時是氣得七竅生煙，反復強調充足睡眠的重要性。長身體的時期，睡眠更是影響多方面。兩人不愉快地各自睡覺。后悔，自己的態度問題這更影響睡眠了，不知道孩子這一天在學校上課精神如何。
這些天和好朋友一起約定：每天走路。鍛煉身體，對得起自己和家人。她最近檢查身體，有幾項都出了小bug，趕緊也提醒我關注鍛煉。看了什么好書，也會來個微信：這書不錯。有個好的教輔材料，也拍個照片發過來。我也和她開玩笑：常常安利你，我該做傳銷五月碎碎念身邊有個正能量的好友，真好——互相影響，督促，分享……
六年級作文 篇8
沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行。這是名人康德對目標的看法，我對目標的看法是：生活中要是沒有目標，就沒有前進的意義，就沒有活著的激情。
曾經，自認為自己優秀得不需要目標，無論怎么考都不會太差，段前十總會有，名次太靠后也無所謂，從來沒有按自己的能力將自己“規定”在一個范圍內。隨著自己的成長，個性的張揚，一次次寬容自己的不甘落后卻不思進取。直到去年的期末考給我當頭來了一棒，四科成績慘不忍睹。從那以后再也不敢一副自我感很好的模樣，乖乖地將：不求年段第一，只求班級第一。這句六言段“詩”寫在紙上貼在桌子最顯眼的位置。
于是我開始對自己有了新認識，跟著羅盤一步步地追逐自己的小目標。
上課時，仿佛又回到了一年級，坐的端端正正，不與同學交頭接耳，老師一提問題，一刻也不敢怠慢地將手舉起。像皇帝后宮的三千佳麗，“費盡心機，渾身解數”的爭奪寵愛。不過她們奪的是寵愛，我奪的是老師的“一眼回眸”讓老師重視我，教會我更多的知識，助我完成目標。
不久新一次考驗來了。
結果是滿意的。自己“費盡心思”想奪到的第一并沒有被“半路殺出的程咬金”搶走。得了班級第一，達成了自己的小目標，也明白了自己的實力，在這基礎上，我的“野心”開始蠢蠢欲動了。一回到家“嘶——”的一下把目標撕下，劃了兩下在下面重新寫上：進攻年段前三，保持段第五。說實話我也不知道重新編輯目標的自信是哪撿來的，但并非是想一口吃成大胖子。
隨即又進行了兩次考驗。
第一次，不得不承認有一口就想吃成大胖子的想法，但感謝現實告訴我那是不可能的，只排上第四。不僅感謝現實，還要感謝排第三的那女孩，我們之間有過一點小過節，互相見了還分外眼紅，再加上她名字出現在我前頭，我的“野心”更加不顧一切地掙斷枷鎖。“君”有所志，一往如前，愈性愈奮，再接再厲。第二次，那女孩被我的枷鎖打下，輕裝上陣的感覺不是一般的好，我成功的坐上了第三，而且只與第二差0.5，你說這一點小差距，不會讓我更不甘心，更興奮嗎？
“目標”這個東西，就像一棵小樹，在第一根枝上延伸便有了兩根枝，兩根一起便有了四根......最后延伸成一棵完整的參天大樹。人也是這個道理，在“實施”目標的過程中，經過一次次努力和一次次蛻變得更加優秀完美。
學習小目標，人生大目標。只有不斷地努力，才能駕駛著自己的小船去到鳥語花香的彼岸。
六年級作文 篇9
“嘻嘻！哈哈！抓不著！”我向窗外望去，看見一群弟弟妹妹們正在窗外歡快的玩耍著。
他們正在玩“蒙眼抓人”的游戲呢！只見那個抓人的孩子神情一臉嚴肅，時而禁止不前，時而側耳細聽，時而用雙手向前“探路”，時而。躲著的小朋友們才沒有那么容易被抓住呢！不過他們存心要逗一逗那個抓人者。有的用手悄悄地拍一下他并迅速逃離，等到他反應過來時，那個人早已跑出十幾米嘍；有的則站在原地不動，且一個勁兒地大喊：“來抓我呀!我在這兒呢!”待負責抓的孩子摸索著走過去，那躲的孩子立刻轉身就跑，只留抓的孩子手足無措地站在原地；有的孩子更是有趣，他手拿一根跳繩走到抓的孩子不遠處，將手中的跳繩拋給他，他哪知道是跳繩啊！“噌”地一下就將跳繩抓住，可剛抓牢，才發現那根本不是同伴，而是跳繩啊！有的人。不管游戲結果怎樣，每個孩子的臉上都蕩漾著歡樂的笑容。
“兒時”已離我遠去，在它離開時，我沒來得及與它道過別，更沒有與它談過心。看著窗外嬉戲的孩子們，我回想起了自己的兒童時代，那時的我天真無邪，蹦蹦跳跳，就像春雨后剛萌芽的小苗一般，對外面的世界充滿了好奇。那時，我這根“小苗”便透過托兒所的窗，觀察著外面這個五彩繽紛、神秘的世界。那時的我最大的愿望便是像哥哥一樣做一名小學生，每天都可以背著書包，帶著紅領巾去學校上學，還能寫作業。所以每天哥哥去上學時，我都會在趴在窗邊羨慕地看著。
真正上學的生活，讓我們仿佛置身于水深火熱之中。每天清晨就要起來讀英語、背語文，而晚上很晚還在做題，每天除了上課就是做作業，除了做作業就是在上下學的路上，要不然就在上培訓班。每天在學校中也忙得焦頭爛額。常常數學老師剛從后門出去，語文老師就從前門進來了。每當面臨堆積如山的作業時，我總會想：要是我有哆啦A夢的時空穿梭機該多好啊！我想重返幼兒時光！可惜這無法實現。我們只能珍惜當下，珍惜一切，大人們的批評與贊揚交織在一起，縈繞在我們耳畔，促使我們把握好生活的小舟，在人生的海洋中漂往正確的方向。
窗外的嬉笑聲依舊，小弟弟妹妹們玩得十分開心；窗內的我坐在桌前，寫下了《窗外》。
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