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我的同桌六年級作文

時間:2021-03-16 09:42:53 六年級 我要投稿

我的同桌六年級作文匯編6篇

  在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編為大家收集的我的同桌六年級作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的同桌六年級作文匯編6篇

我的同桌六年級作文 篇1

  昨天,老師給我換了一個新同桌——鄧帥。

  其實,說他“帥”還不如說他“衰”,剛坐要我旁邊沒多久,就向我借詞典,我想:“不會吧,你沒有詞典?”沒等我問他,他就說:“我的詞典不好用!睋曳治觯~典里的音節索引部分所剩無幾了吧。

  放了學,李心怡對我說:“你覺得鄧帥怎樣?”我隨意地說:“還行!崩钚拟终f:“我和鄧帥坐同位的時候,我編了個個性簽名:小時候,我同位問我怪獸是什么,我拿了個鏡子給他,說:‘自己看吧。’他看后哭了!薄昂,呵……”我笑了,連同在我旁邊的茹都笑了(請老師不要當真,李心怡開個玩笑)。

  今天,在英語課,鄧帥給我們組摘掉了很多星星,目前看來我們組當第一是沒希望了,倒數第一差不多。雖然我們無論怎樣努力都得不了第一了,但還是要努力,爭取不當倒第一嘛。

  雖說鄧帥缺點數不清,但他也有優點,昨天,我看了他的習字冊,字比我老同位康的好多了!也許,他還有很多優點我沒發現。

  鄧帥是“帥”還是“衰”?讓我們繼續觀望吧。

我的同桌六年級作文 篇2

  俗話說不打不相識,我和我的同桌,就是在這種情況下,相識,相知,并成為好朋友的。

  我的同桌非常善良,可我總是欺負她,我們倆好打仗,不論誰對誰錯,各有各的理由。打打鬧鬧中我們共同渡過了一學期的時間。那天課間,我和同學在班級里玩,正好看見我的同桌沒在班里,我倆就起了壞心。“我必須氣氣她,讓他知道我的厲害。”我倆大笑起來,正好看見她書包里有一本雜志,我倆就對這本雜志起了壞心。放哪呢?放哪呢?我倆不知道放哪?忽然,我發現了一個好地方——我的凳子。好,就放那吧!“他不能哭吧?”同學有點猶豫了。我滿不在乎地說:“沒事,逗逗她,應該沒事。”

  上課的鈴聲響了,她回來了。一開始沒注意,我倆憋不住樂了,樂了出來,她不解地問“怎么了?”我一臉壞笑地說:“沒怎么!”她看了一下她的書包,沒發現什么東西沒了,但她知道是我倆在搗鬼,生氣地說:“拿來!”我說:“什么呀?不知道呀?”同學也附和地說:“我倆沒拿你雜志,抱歉,說錯了!”“我也沒說我丟東西呀?”“那你讓我們拿來什么呢?”“他都說了,你們拿了我的雜志!”“我們沒拿。你找吧?你找到我給你10本。”我理直氣壯在說。她果然找了起來,結果沒找到!皼]有吧?呵呵!”過了一會兒,我把雜志給了她,“不逗你了,沒本事吧?”她氣壞了,一拳就過來了,幸虧我躲了過去,“跟你開玩笑,你打我干什么呀?你也太不識逗了!”我也打了她一拳,誰也不讓誰,打了起來。后來因為我是男生么,讓女孩子也對。況且,事也是由我引起來的。她不再理我了。

  那天是下午,我玩得滿頭大汗,一看紙巾沒有了,看她那里還有,我說:“好同桌,你借我一張紙巾行嗎?”我還以為她不借我呢?

  結果她不計前嫌,借了我。就這樣我倆和好了。怎么樣,我說我的同桌善良吧!我和我的同桌就是這樣,打打鬧鬧中成了好朋友!

我的同桌六年級作文 篇3

  她有著一雙水靈靈的小眼睛,一個高高的鼻梁,紅紅的小臉上整天掛著開心的笑容。她是誰呢?她就是我的同桌。說起我的同桌,我可感受頗深呢,請聽我娓娓道來。

  一、脾氣暴

  有一次,她的紅筆沒有水了,她就要借我的紅筆用。我說不借,她一聽,頓時火冒三丈,使用了她的獨門絕學——獅吼功,對著我耳朵就是一陣吼。不過我也不是吃素的,老早就塞住了我的耳朵。她見一計不成,又心生一計,轉手抓住我的耳朵一頓猛捏。我痛的哇哇大叫,最后我沒有辦法,只好把我僅有的那一支紅筆借給了她。你們說,她脾氣暴嗎?

  二、很溫柔

  有一次,我正在操場上走著,忽然,有一個小妹妹摔倒了。那個小妹妹的手出血了,她“嘩”地一聲哭了起來。這時,我的同桌飛奔過去,熟練地拿出了醫療箱,一邊安慰小妹妹,一邊開始給小妹妹清洗那出血的傷口。她首先用消毒水把傷口清洗干凈,然后拿出一塊干凈的創可貼,小心翼翼地貼在小妹妹的傷口上,還細心地安撫她,并把她送回了教室。咦!溫柔起來還是不錯的嘛!

  三、她對學習一絲不茍

  她的學習總是很好,對待老師所布置的家作總是認認真真,沒有一絲馬虎地完成。在課堂上,她總是積極地舉手回答問題,面對那些很難的題目,她總是迎難而上,絲毫不畏懼困難的題目。每一次答題都細致到極限,讓人無可挑出毛病。對于老師所提出要預習,她也完成的很好,她書上的每一頁都是滿滿的筆。當然對于書,她也很愛護的,一個學期下來,她的書基本還是新的,沒有一絲破舊。

  怎么樣?我的同桌不錯吧,雖然有脾氣,但更有實力,既不欺負人,學習也不錯。你們愿意和她做朋友嗎?反正我愿意。

我的同桌六年級作文 篇4

  我上小學的第一個同桌就是劉馨逸,開學時她的體重和身高和我差不多。

  剛開學的一天,我抱怨道:“我就不要三角鉛筆,”劉馨逸大方的說她也不喜歡用三角鉛筆,這就是我們成為朋友的第一次聊天。我們說到了握筆姿勢的問題,我們個人都存在問題,所以不得不用又粗又不舒服的三角鉛筆。

  有一個星期一的早上,音樂老師來到了我們教室,老師給大家播放了一段管樂視頻,然后包老師問大家誰愿意參加樂團學習樂器,我舉起手大聲喊:“我愿意學習”。我的同桌也自告奮勇的說:“我也要學”。于是我們倆都報名參加了樂器學習。劉馨逸臉蛋兒圓圓的,眼睛大大的,頭發長長的,鼻子挺挺的氣質非常適合吹長笛,我非常喜歡她吹長笛的樣子。

  但是有一天她帶了兩瓶維生素軟糖,我們上課的時候吃,下課的時候也吃,早讀的時候她嘴里的糖沒吃完被老師發現了,最后被老師批評了。她有些難過,我對她說你別難過了,下次不要再往學校帶糖了。

  我和我的同桌有時候玩得特別開心,有時候也會鬧小別扭。有一次火柴棒游戲我幫她講了兩道題,有一次小馬虎的題我不太懂,她又幫助了我。有一次打寫課的時候我們互相偷看,還指責對方抄襲自己的答案,現在想起來太好玩兒了。

  劉馨逸現在雖然不是我的同桌,但我們還是最好的朋友。

我的同桌六年級作文 篇5

  我的同桌是一個小胖子。他的人緣很好,就連班上最調皮的同學也來找他玩。我也很想問問我的同桌:“你何德何能,憑什么有這么多人來找你玩?”不過,我最終還是沒有問出口。

  不過,我的同桌是是班上公認的搞笑大王,常常把我們逗得捧腹大笑。

  又一次,我的同桌在秀口技。我也覺得挺不錯的。就問我的桌:“同桌,你這個口技是怎么學來的?”我同桌說:“昨天有一個人在我們家門口秀口技。他都告訴我了,實際上就是‘吃葡萄不吐葡萄皮’,多練幾遍就好了!甭犃怂'這句話,我笑翻了。

  看到這里你一定認為我的同桌是個‘頑固分子’吧!如果你真是這樣想,那可就大錯特錯了。我的同桌不僅很搞笑,成績也是一流的。就在本次的期末考試,他可考了我們班的第四名呢!他的數學就更好了,這次考試,他考了96分,和我并列第一。

  有一次,數學老師黃老師給我們出了一個奧數題,我們都在絞盡腦汁地想題目。我反復的念著題目給出的條件。這時,我同桌好像開了竅似的,大叫:“我知道啦!”然后,他在本子上花了些線段圖。之后,他又跑上講臺,把自己的答案給黃老師看。黃老師看了之后,微笑著點了點頭。他又跑下來了。黃老師敲起了教鞭,我們不得不放下手中的筆。黃老師開始講題目了。講完之后,我恍然大悟:哦!原來是這樣的!現在,我不得不開始佩服我同桌了。

  這就是我的同桌,一個憨憨的、可愛的小胖子。

我的同桌六年級作文 篇6

  我的同桌名叫李佩佳,她又一簇烏黑發亮的頭發,一雙水靈靈的大眼睛,還帶著一副黑色眼睛。她的鼻孔有點大,還有一雙常常撅著的小嘴。

  她是一位樂于助人的小女孩,有一次,在上語文課的時候,老師讓寫語文本上的作業,我檢查了一下筆袋,只有一只壞了的鋼筆。我心想:這怎么辦?沒了鋼筆,我就不能寫作業了。要借的話……已經是第3次借了,太不好意思了。我又翻了翻,還是沒有一支能用的鋼筆。我這下慌了,急得團團轉。大度的同桌好像看到了我的心情,親切的問我:“你是不是沒帶鋼筆?”我沮喪地回答道:“是呀,要是我帶了鋼筆就好了!彼牭搅宋业幕卮穑f:“我借你!薄斑@都第3次了,你為什么還要借我?”我回答!耙驗樵蹅z是同桌!”她又說。我被感動了,拿起了鋼筆寫完了語文本上的作業。別看我同桌有這么大的優點,她還有個缺點,那就是她愛生氣。有一次我下課動了一下她的雙節棍,她生氣了,狠狠地拍了我一巴掌,惡狠狠地吼道:“你為什么動我雙節棍。俊蔽覜]有回答。因為那一巴掌拍的太痛了,火辣辣的,感覺著火了一樣。我生怕我回答不符合她的心意,她又來一巴掌,所以我再也不敢動她東西了。

  這就是我同桌,只要我對她好,她就對我溫柔。只要我對她不好,就像火山爆發一樣,被打的屁滾尿流。

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