【實用】初三作文合集六篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的初三作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
隨著最后一門測試宣告結束，各個考生伸著懶腰，長舒一口氣，我也是其中之一，以極速收拾了考試用具奔回熟悉可愛的班級。
回到家，正計劃著如何美美的休息幾天，右手手指無意識地擰住左手手腕，習慣性的摸表看時間，不料缺撈了個空。天，我的手環呢，四下尋找，仿佛和我開玩笑似的，桌子上，衣兜里，書包里都不見它的身影，我閉上眼睛，努力回憶，一定是落在考試的那個班級了，數學考試時我好像摘下來過來著 。
無奈又無助之時，我只得找個人傾訴我的滿腔悲憤，于是我在班級群里吼了一句：有人不，急急急，也許是剛考完試，有不少 同學在線，看到我的求助，都表示關心。
“我的手環落在二班了，黑色的”。帶著一絲希望，我發出求助，欣茗首先回復“我有認識的同學在二班，我幫你問問吧”只是一句簡單的回答，握著手機的我大受感動，就差熱淚盈眶了。
拭去眼角感動的淚水，余光瞥見一天天新消息魚貫冒出“我也有同學在二班”“明天幫你找找”等消息映入眼簾，有一些細心的同學特地問了我考試時的詳細座位。
第二天課間，前一晚許下諾言的同學紛紛出動到隔壁班詢問情況，一個課間不夠，他們甚至去了兩次，三次。但是二班同學不夠配合，一切問題只回答不知道 。
下午的數學課需要用一本教材，我正好沒有帶，隔壁班也沒有多少認識的同學，于是求助人脈較廣的陸周玥，她二話不說拉著我去了二班借書。
書 ，很快借到了，可我見她依然沒有要離開的意思，不由心生疑惑，好奇地湊近去看，只見她執著又堅定的問：“你真的不知道昨天坐在倒數第二排的男生是誰嗎？或者你們有沒有看過一個黑色手環？” 得到的答案當然是否定的，她對我投來抱歉的眼神，其實這時候，什么手環都不重要，而我感受到的這種同學情，這種班魂，才是最珍貴的！
此時，我的心被感動的熱淚洗禮，獲得升華。
初三作文 篇2
這天，外面下起了大雨，黑沉沉的天空讓我們一家人都感到無聊。簡直不知道那什么來消磨時間。
“小時候，玩的游戲，你還記得嗎”爸爸滿臉微笑的對媽媽說。
“丟，丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家……老家的那做石橋上，每天黃昏，都會有許多小朋友在哪里玩游戲，不遠的水井仿佛還在回響著那稚嫩的歌聲玩”哇，爸爸好像陳子，好像也把我帶到了他的童年回憶中。
是啊，我的小時候也是很棒的啊，記得那時，每到晚上十點以后，我就會哭個不停，爸爸媽媽輪著抱我哄我，為了不讓我哭，我騎還在了爸爸背上。記得八歲那年，我與小朋友們在學校的草地上，玩“過家家”你當媽媽，你當爸爸，你當孩子的有趣行為，把老師都吸引了過來，結果……老師與我們一起結束了游戲，盡管老師只當了一個所謂的“跑龍套”，但我們還能看出來老師的那份永不磨滅的童心。
那一天，我和同學們一起去公園玩，公園里有一棵最高的槐樹，大家都坐在樹下玩，我卻不由自主的逗起了螞蟻，同學們見了我，都很奇怪的說不出會話來，“童心，這就是童心啊!”只有我自己驕傲的在那里說。
是啊，盡管歲月總是流逝的.那么快，可那份天真的童心，還是不會流逝的，因為每個人的那份童心，都是永不磨滅的。
初三作文 篇3
我喜歡秋，這個輕松自由的季節。伴著窗外的某種鳥鳴起床，不需要穿太多，也不會只穿汗衫還大汗淋漓。一件短袖汗衫，套上一件外套，加上一條牛仔褲便可以舒適地度過大半個秋天。可以敞開胸，騎著車去上學，讓清涼的秋風掠過面頰，舞起頭發，把敞開的外套吹得飄起來，把自己吹個夠。這種感覺是自然清爽的，大可不必擔心手會冷得生凍瘡，因為這是一個舒適，閑雅的季節。我們沒有理由不喜歡秋這種輕松和簡潔，更無須擔憂因為簡潔而單調，因為光是那各色的秋裝，就足以讓秋成為繽紛的季節。
秋的獨特，也因為它的蕭瑟，當葉子離開樹枝，打著旋兒，落下，再落下，最后統一背面朝天落地。“啪”的一聲，它睡下了，帶著一個一生的夢境，帶著一份悲壯與凄然，演繹了每一片葉都演繹著的人生，然后故事結束了，它便睡了，在秋風中瑟瑟的發抖，做夢。變質了、腐爛了、消亡了，唯有那個夢仍繼續著，風傳遞著這個夢殘留的氣息。于是，秋的氣味里，多了一絲悲愴與蒼涼。
我沒有身臨其境的體會過何為“碩果累累”的秋，沒到田間走過一遭，感受當地人豐收的喜悅與繁忙；也沒有真正走進一片滿是紅葉的楓樹林，去撫摸楓葉，去嗅紅葉的氣息。僅僅是在電視中，照片中，我見過那場景，或者是去蘇州園區的同學家時，路過一小片楓樹林時瞥到兩眼，一片的紅色，里面還有幾對情人在談天。還有的，便是書本的文字。很小很小時，我的課本里有一篇關于秋的文章，也就100字不到而已。“秋天到了，大雁排著隊往南飛，一會兒排成‘一’字，一會兒排成‘人’字”“葉子紛紛從樹上飄下來”“農民伯伯望著豐收的稻田笑了”。這些句子給我的印象極深。腦海深處，我把這幾句放在了一個歸處——秋天。我每次寫《秋》總會多多少少寫上這幾句，因為，我認為它們是屬于秋天的，盡管大雁飛時是什么樣子我也沒仔細瞧過。不過至今可以肯定的是，那些話的確屬于秋。秋，也的確是個快樂的季節。
印象中，秋天的月亮也是特別的。中秋月圓，已成佳話。只是可惜，今年的中秋被我遺忘了。那天，家中除了我空無一人，在書桌前趕著做作業，連抬頭望一望那難得的滿月都忘記了。我根根本本地忘記了這天本該是家人團聚，飲酒賞月的日子。很遺憾，我偏偏把這一天的月亮遺忘了。無數詩人作家面對秋月寫下一篇又一篇名作，我也可以隨口背出蘇東坡的《水調歌頭》，但是，我終究沒有認認真真地站在月亮下面，抬頭，看那輪又圓又亮的月，體會作者的心情。皓月當空，而我，竟然忘了……
喜歡秋天，喜歡秋高氣爽，喜歡聽旋風落葉的聲音和秋蟲的低吟，仿佛聽一份幽怨，聽一份黯然。這就是秋，我鐘愛的秋。
初三作文 篇4
總喜歡把記憶鎖進腦海那個大箱子里，厚重的鎖頭泛出斑斑銹跡，甚至不曾想要打開過
它——總固執地認為所有的事情都能隨時間在潛意識里溶解。然而，時間不能使記憶風化！
時間能使記憶風化，我總這么認為。
那日我偶然經過兒時的那片樹林，偶遇了兒時的玩件。小時候由于我老是鉆牛角尖兒，嫉妒環繞她身邊的璀璨光芒，昔日的摯友漸漸疏遠了，陌生了。到了初中，我們各奔東西，我將那份逝去的友情狠狠丟進箱子里，不再理會。結交新的朋友，與新的朋友嬉鬧、生活。那段記憶漸漸模糊，淡忘，我以為那份曾經的友情已經不在我記憶之中了，時間已經將它慢慢風化，因為初中三年的生活我從未再出現過她的影子，有的只是與新的朋友的新鮮回憶。
時間不能使記憶風化，如今我覺得！
那日的偶遇，她粲然一笑，我以笑回之，于是冰釋前嫌，與她在一起的場景也翩然而至。在我腿不方便時，她幫我打飯，在我傷心時；輕聲細語的安慰我；在我快樂時，她與我一同分享快樂。那些個星星點點的記憶碎片接踵而至，貫穿成我們相伴走過的天天年年。曾經的我們曾在那片小樹林里玩耍，曾在那片樹林中共同研究習題，共同分享成功，承受傷心與失敗~~~~那些我自以為是被時間風化的記憶，如今卻又浮現心頭，那個箱子也隱約消失了。原來，我從未忘記過，只是我在逃避，將那回憶永遠陳封在腦中，不再觸碰它！
時間能使記憶風化？
不，不能。
時間不能使記憶風化。那些我們曾經經歷過的，或快樂，或傷心，或細小或難忘，都是我們經歷過的，都是空白人生中的種種色彩，沒有了這些記憶，人生將是一頁空白。或許那些記憶不再清晰，不在切近，但卻都在我們心中，只是很久沒去理會，但有朝一日，當你觸碰了它，那層模糊的外衣便會打破，封鎖的記憶也將復蘇~~~~~~
那些刻骨銘心的記憶怎會被時間風化？
初三作文 篇5
我們都是好孩子，一群在陽光下肆無忌憚的笑，卻在月光下歇斯底里哭的孩子；我們都是好孩子，一群整天嘻哈打鬧令人頭疼，卻異想天開想要跨入高中大門的孩子，其實我最想說的是成績差的我們不是壞孩子。
很多時候我都在想，成績與分數真的可以用來衡量一個學生的好壞嗎？誠然，許多家長都希望自己的孩子成為人中龍鳳，為此不惜花大價錢給自己的孩子報大量的補習班，老師也喜歡成績優秀聽話的學生，而每每那些表現不好，成績不好的學生就該受到責罵與嘲笑。我很心疼他們，在這里，我要為那些成績差的學生代言，成績差的我們不是壞孩子。
我們不是壞孩子，我們也想學習好，我們也想追求純真的夢想，請不要因為我們表現不好，成績不好就給我們扣上“問題少年或少女”的帽子。雖然我們平時貪玩愛鬧，卻也知道做人要正直，做事要光明，講義氣負責任。我們都不是壞孩子，盡管上課經常開開小差偶爾睡睡懶覺，卻也知道學習重要，只是我們的興趣愛好不在這方面，所以每次挨罵也還是依舊抬起頭皮笑肉不笑，裝作沒什么大不了。我們都不是壞孩子，即使我們會在考試時在試卷上畫貓貓，但也會在背地里偷偷懊惱自己前一秒在課堂上睡覺。
我聽老師說過最多的一句話：“老師會對你們每個人都公平。”可現實卻把老師的話展現得“淋漓盡致”，例如，一個成績差的學生在課堂上講話，在老師心中就是在談論與課堂無關緊要的事，就是在破壞課堂紀律，相反的是如果是一個好學生在課堂上講話，在老師心中就是在談論問題，是勤奮好學的表現。我也有過類似的經歷，一次自習課上，我拿著不會做的化學題問正在埋頭苦苦寫作業的同桌，老師發現后立即呵斥：“你不想上學別妨礙人家！”那是我第一次那么通透的明白好學生與壞學生之間的差別。
我發現，很多大人都愛拿自己的孩子同其他孩子做比較，往往把別人的孩子捧得天花亂墜，把自己的孩子貶得一文不值。其實成績差的我們也想讓你們看到我們身上的優點，我們也曾為夢想拼命努力，可大多數時候都只能成為那些好孩子的陪襯，很多時候都因為不被人理解，所以放縱了自己，不斷出丑制造笑點供他人娛樂，有些東西即使再渴望也假裝不在意。
我曾聽說過這樣一句話：“沒有絕對的壞學生，只有不會教的差老師。”我覺得很對，如果那些把大話說得酣暢淋漓的家長和老師可以多用一些行動來教導，用語言來感化，多給成績差的孩子一點關心的問候，一個鼓勵的眼神，一個改正錯誤的機會，那是不是就會少一些厭學逃課的學生了。
這篇文章很普通；沒有很多生動形象的文字；沒有大家喜歡的唯美傷感的故事情節，但我還是要說，我們成績差，但我們從不輕言放棄，我們不是壞孩子！這篇文章我一改以往寫作的風格，我是木蘭，我為成績差的孩子代言！
初三作文 篇6
時光飛逝，日月如梭，一件件往事都成了我的美好回憶，但有幾件事，是我永生不能忘懷的，就是那一個個細微的動作。
奶奶平時不僅要照顧我，還要做很多家務活，把自己的身體都給累垮了。也就是因為這樣，時間長了，奶奶便得了高血壓，前不久只能躺在家里休息。當時我還不知道這個情況。我看著奶奶成天躺在床上，心想：都這個時候了，為什么奶奶還不起來？到了中午，爺爺在工作還沒回來，我的肚子餓得咕咕叫。我對奶奶說：奶奶，我要吃中飯。奶奶和藹地說：爺爺還沒回來。我生氣地吼道：你就不能給我做嗎？奶奶想都沒想，說：好的，我給你做。奶奶從床上坐了起來，搖了搖頭清了清思緒。奶奶很快開始做飯了，不一會兒就做好了。奶奶一搖一擺，我真怕她會摔跤，她很快把飯菜一一端上來。我便大搖大擺地走出來吃飯了，吃的時候一直在說：這個菜太咸，那個湯太淡。但奶奶心平氣和地說：我得了高血壓，就忍一忍吧。聽到這句話，我頓時感到無比羞愧，奶奶生病了，我還這么要求她，我的眼淚即將涌出，但奶奶摸了摸我的頭，說：不要緊的，奶奶照顧你是應該的。奶奶對我的照顧，我永生難忘。
記得在我五年級的時候，我當時的班主任姓王。一天，我得了喉炎，痛得連喝水都不行。王老師上課時看出了我喉炎這個情況，下課后，王老師把我帶到她的辦公室，特意去幫我買來茶葉蛋和豆漿。可誰知道，當時學校門口沒有賣的，王老師繞了好幾條街才幫我買來。而且，老師用的還是自己的吃飯時間。我問老師：老師。你吃飯了嗎？老師說：我吃了，你就不用管了。老師嘴里這么說，但我知道老師沒吃。等我吃完后，老師摸著我的頭，關切地詢問了我好幾次喉嚨還痛不痛。我想不通老師為什么可以對我這么好。
就是這兩件事，就是這兩個小動作，兩次摸了我的頭，就好像刻在我心上。父親、母親，是你們給予了我生命；爺爺、奶奶，是你們照顧了我十多年；老師，是你們給了我知識。沒有你們，就沒有我。謝謝你們對我的無微不至的關懷和照顧。
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