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五年級的作文

時間:2021-03-14 20:53:08 五年級 我要投稿

五年級的作文匯編六篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的五年級的作文6篇,希望對大家有所幫助。

五年級的作文匯編六篇

五年級的作文 篇1

  同學們,看到上面的題目,你們一定會以為“二媽”是我的第二個媽媽,不不不,不是這樣的,他其實是我的爸爸。應為媽媽常常不在家照顧我,只有爸爸在家,他常常又當爸又當媽的照顧我,做事挺像個媽媽,所以我稱他為“二媽”。

  我的“二媽”個兒高肚子胖,黑黑的頭發,臉上布滿了皺紋,高高的鼻梁。看上去像個老福星,成天樂呵呵的。有時我會把“二媽”當作馬騎,和”二媽“玩水仗,他總是逗我玩。但一接觸學習,立馬來了一個180。大轉彎,馬上變得嚴厲起來。每逢我做作業時,他都很細心。有一次,我回到家,老師布置了作文,我在客廳里拿這筆沙沙地寫了起來,不一會兒,我就圓滿完成了老師布置的”任務“,爸爸見我滿不在乎的把本子扔進書包,便問:“寫的是什么內容?”我結結巴巴的說著作文里的內容,心理躲避著嚴厲的目光。“二媽”好像看透了我的心思說:”你的文章寫的馬馬虎虎的,要是長大了,怕給爸爸媽媽寫信都要請秘書了。“我一聽,連忙說:”爸爸,不,“二媽”,你怎么知道我寫的那么馬虎?““會動腦筋的人寫出的文章是很流暢的,剛才你讀的文章讀者都打結巴,不是馬虎,難道是牛虎呀?”我聽了,撲哧一笑,“二媽”也笑了起來。

  爸爸常常幽默地指導我,讓我改掉身上的壞習慣,他真像媽媽,是我名副其實的“二媽”。

五年級的作文 篇2

  前一個星期的星期五,我們這兒的車管所發生了一起大型火災。你們想知道事情的原委嗎?那就仔細的聽我慢慢道來吧。

  吃完飯,我和爸爸媽媽去廣西書城買《快樂口算》,剛買好,過了一會兒,我們正打算回家,“威唔,威唔,威唔。”咦,什么聲音啊?我回頭看見了幾部消防車。我想,咦,這是怎么回事?哪里又著火了呢?正當我冥思苦想的時候,爸爸指著書城樓頂上正冒著滾滾的黑煙,我們跑到前面車管所看個究竟,這時有人在與另一個人聊天,我聽到了,原來是里面的車管所燃起了雄雄大火。我見有些人跑了進去,我也快速地跟了進去,我進去時,(其實就是離里面有50米的距離)我嘆了口氣,說:“嘿,這火災真是太可怕了。”我只看了一眼就馬上跑了出去。就在這個時候,爸爸搖了搖我,對我說:“園園,你看上面。”我抬起頭,望見了一顆顆火星正在蹭蹭的往上飛,好像足有60米高,仿佛要吞食其他的房屋似的。這情景非常的可怕,我趕忙拉著媽媽和爸爸的手,急忙跑回家。

  現在想起這場火災,我還覺得非常的后怕。以后再遇到火災,我要象老師說的那樣先及時報警,另外就是遠離火災現場,千萬不能靠近現場,否則很容易被無情的大火吞噬。

  這場火災給每一個小朋友敲響了安全警鐘,防范火災從我做起,從小事做起。

五年級的作文 篇3

  在我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的語文李老師是一位優秀的教師同時又是一位校領導。我感到十分榮幸。我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這位優秀教師的形象。

  她高高的個子,留著一頭長長的卷發,走起路來既美麗又瀟灑,一雙明亮的眼睛閃爍著自信。眉間有一顆美麗的痣,讓人記憶猶新。李老師讓我感到非常可親可敬。

  李老師的字不但寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》(詠雪)時,她先給我們讀了一遍,讀得非常流利。然后講作者簡介,通假字,翻譯……我們覺得老師講得很細致,每個重點我們都懂了才講下一個。我很喜歡李老師上的語文課,因為它可以讓我覺得其實語文并不枯燥,而且很有趣,是在快樂中學習知識。老師講課時也很幽默不死板。

  您是領航的海燕,引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護我們的每次摔倒。因為有了您的領航,我們無所畏懼地遨游無邊的海洋,飛越入云的高山。

  您是不滅的火種,點燃學子心中的理想,點燃學子心中的希望。它給了學子生活的樂觀,學習的積極。如果沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履難艱。

  馬上就是教師節了,在這里我向所有的老師們說一聲:老師您辛苦了,教師節快樂!

五年級的作文 篇4

  我最喜歡的鳥是我家養的兩只牡丹鸚鵡。它們的顏色非常鮮艷,頭上像蓋著灰綠色頭巾,上面帶一些淡淡的棕色。它們的眼睛外圈是白色的,中間是黑色的,眼睛下面到脖子從橙紅色慢慢變淡,變到金黃色,金黃的顏色只有在脖子那里圈成一條線,就像帶著一條金黃色的項鏈。背上的綠毛碧綠碧綠的,像碧綠的外套,腹部的羽毛像淺綠色的內衣,一雙灰色的小爪子緊緊地抓住小棍子。它小巧又可愛,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又彎又尖的紅色的小嘴巴。

  它鳴聲清脆,鳴叫的時候,頭一點一點的,就像一位歌唱家陶醉在自己的歌聲里了。它的叫聲經常變,尤其是一會兒“嘰”,一會兒“喳”,一會兒“嘰哩嘰哩”,一會兒“嘰喳嘰喳”……可有意思了!

  它們可聰明、可會吸取經驗了!剛開始用爪子抓著籠子往上爬,幾次下來,每次都不好抓。它們不一會兒就想出了一個好點子:用喙!只見它們用喙啄住籠子的框,爪子一下一下地往上挪,結果,真像它們想的那樣,每次都比原來輕松多了。我真是好佩服它們啊!

  牡丹鸚鵡又稱愛情鳥,喜歡兩個一對的生活,它們有時依偎在一起,有時它們交頭接耳,有時一起玩耍,可快活了!

  我喜歡這美麗、可愛又活潑的牡丹鸚鵡!

五年級的作文 篇5

  在我的小學六年生活中,我曾經開心過,傷心過,流淚過……在這些經歷中,我對流淚的幾件事印象特別深,因為我多次地品償過眼淚的“味道”。

  那是上一年級的一堂語文課。語文老師請了一位同學回答一個很難的問題,這位同學站起來想了半天才說出了一個答案,大家一下子笑了起來,這個答案是錯的。我后面一位同學還叫了起來:“嘿,真笨呀!”老師聽到這句話,立刻皺著眉頭掃視了全班一眼,最后把目光放在我身上,用手指著我說:“你給我站起來,別人說錯了就說錯了,為什么罵別人?”我有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺:“我沒有啊!”“你還在說……”教師吼道。聽著老師的話,我立刻流下了委屈的眼淚,這眼淚的“味道”是酸酸的。

  下了課,老師把我叫到了她的辦公室對我說:“人家回答問題回答錯了,這很正常,你為什么要罵他呢?”“不是我罵的,是其他人!”我慌忙辯解道。可老師并不想信我,繼續責罵我。我那不爭氣的眼淚又掉了下來,這眼淚的“味道”因為氣憤而變得火辣辣的。

  正當我開始流下氣憤的眼淚時,門開了,走進來幾位同學,他們說可以證明我并沒有罵那位同學,是其他人罵的。我心中馬上涌起了一股暖流,眼淚立刻變成了“味”,變成甜甜的了。

  眼淚本來是咸的,但它內在的“味道”是不同的。正因為這“不同的'味道”的眼淚,讓我牢牢記住了小學六年生活的酸甜苦辣和一點一滴。

  期末考試后的休息時間,我非常緊張,我多渴望能拿到一百分。

  總算到發卷的那一天了,我帶著緊張的心情來到了學校,語文老師拿著一袋獎品走進教室,開始公布考試成績:“100分的有1人,他就是高世杰。”啊!不是我,“95分的是——陳冠宇……”終于是我啊,我慢慢地走上臺,等才情給我發獎狀。當站在全班同學面前,我既高興又自豪,好像一雙成功的翅膀向我招手。

  我下了講臺,老師繼續評英語和數學:數學和英語都考了95分以上的有:“盧泳儀、陳冠宇……”我再次走上臺,更加高興了。同學樣都很羨慕我,老師給我發了獎狀,其中有一張是“考試之星”的獎狀。我回到了座位上,這時,放學的鈴聲打響了,我們都下課了,在回家的路上,我流下了一串串眼淚,這都是快樂的眼淚。

  我還流過許多快樂的眼淚,但這次是最難忘的!

五年級的作文 篇6

  讀五年級了,我的書包變得沉沉的,里面裝著作業、考卷、輔導書、課本,還有家長、老師的寄托。就連房間里的玩具也越來越少了,書本卻堆得越來越多。周六周日看電視的時間也沒更少了,周末還要上補習班呢。現在的現代小學生的命吧。

  現在,我每天早晨五點地就要起床朗讀,七點半就要去上學,中午也忙著做作業,也不能睡個午覺,到了晚上,作業測試題夠忙到十點多。爸爸或媽媽陪我做作業,偶爾還會熬個湯給我喝,我們白天工作,晚上陪讀,也很辛苦的。因為他們都希望我考個重點中學。

  我每天的生活就是上課、作業、睡覺,枯燥無味。有一天,爸爸不在家,媽媽看著我做作業,這時媽媽接了一個電話,對我說:“小曄,我出去一下,你不準偷懶啊。”媽媽一走,我就趕緊推開窗子呼吸著新鮮空氣,還到廚房拿了一個蘋果削了吃,可是,正我削蘋果時,媽媽推門進來,見我沒有完成作業,就大聲罵道:“你一下不在,你就偷懶,明年就讀六年級了……”我覺得很委屈,我做了一個小多小時的作業,吃一個蘋果還要挨罵?

  明年就要讀六年級,面臨升初中了,明年的學習重擔肯定更重,讀書的日子也許會更艱苦。想起這些,我的心里就涼涼的,有點后怕。

  六年級是苦澀的咖啡,但五年級也不是香甜的果汁。六年級是曲折的山路,五年級也沒有平坦的大道可走。六年級寄手著師長、家長們的希望,五年級也是這樣的,因為五年級是六年大戰的前夕,是六年級沖刺前的鋪墊……

  像怪味豆的五年級啊!

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