有關四年級作文匯編七篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
一根手指，一對同桌，就可以玩一場有趣的“葵花點穴手”的游戲了。
游戲規(guī)則：其中一個人在規(guī)定范圍內迂回走動、等待被點穴的指令，另一個人說完“葵花點穴手”這五個字以后，被點穴者必須擺出一個有創(chuàng)意的“POSE”。只有等點穴者說“解”，被點者才可以動，否則就視為失敗。
點 穴 高 手
我和王櫓南率先出場。王櫓南走起路來大搖大擺，兩個鼻孔恨不得朝向天，他那神氣活現(xiàn)的樣子好像在跟我說：“隨你怎么點，我都能擺出一個很帥的POSE，因為你太菜了！”真是可惡，竟敢嘲笑我！看來不給你點“顏色”瞧瞧是不行的了！我早已打好如意算盤：一開始要把“葵花”兩字拖得很長，讓他以為我說得很慢，趁他不備再快速說出“點穴手”三個字，料他一定猝不及防！
果然，“葵花”已經慢悠悠地從我嘴里挪出來，但王櫓南還是一副漫不經心、似笑非笑、非常傲慢的樣子，難道他能未卜先知？管他三七二十一，我快速地說出“點穴手”三字，可萬萬沒想到卻中了小王的“笑里藏刀”之計：只見他右手五指迅速張開，托著腮，低下頭，緊閉眼睛，加上那蓬松的頭發(fā)，黑框的眼鏡，圓圓的眼珠以及那白皙的皮膚，形成了一副形象生動的思考者模樣！他一動也不動，真是一尊完美的雕像。
我伸出手指，在王櫓南的肚子上輕輕點了一下，并說了一聲：“解穴！”但他卻像一塊石頭樣紋絲不動。再解一次，他依舊沒反應。我拿起他的文具盒搖了一搖，我想他肯定會以為我要拿走他的文具盒，終究會馬上“醒”來制止。可是，王櫓南竟然視而不見，在那兒繼續(xù)“沉思”著。
不好！難道我真的練成了絕技——“葵花點穴手”？這個念頭如電光一閃而過！我的個乖乖！真點著了！如果那樣的話，王櫓南將進食困難、失眠、僵硬、昏迷、癡呆……啊！我簡直不敢往下想了，只能再做最后一搏了：我用手伸進他的脖子里，撓他癢癢，這一招管用，王櫓南終于支持不住了，哈哈大笑起來。哎，真是有驚無險，虛驚一場呀！
隔 空 點 穴
老師見我們玩得非常開心，就和我們一齊玩起了“升級版”——隔空點穴。
游戲規(guī)則與“葵花點穴手”基本上沒啥兩樣，只是這次喊完 “葵花點穴手”以后，我們全班53個人都要擺POSE并且保持不動。
老師一字一頓地說出：“葵——花——點——穴——手”，我們便擺出了各種各樣的POSE。看！朱銘宇的雙手緊貼頭皮，身體下蹲，眼睛呈合攏狀態(tài)，好像在顯擺自己的“帥”；再看張幀杰，他兩眼瞪圓，舌頭突出，好像誤吃了什么毒藥似的痛不欲生；小盛同學擺出了他的獨門“雞翅膀舞”，看起來很搞笑。過了幾分鐘，老師宣布“解”，卻見我們幾個調皮鬼還不“倒下”，便挑了一些“工作人員”來逗我們笑。瞧！張幀杰手舞足蹈，一會兒伸出舌頭，一會兒跳起了最為惡心的集體舞，哼！就這些小玩意兒就想逗我笑？門兒都沒有！我閉上眼睛，什么也看不到，看你怎么逗我笑！
張幀杰見我不為所動，只得傻傻地哈哈大笑起來，妄圖引逗我。還有兩把刷子嘛，但是，我也不會輕易認輸的。我心想因為我的注意力集中在他的搞笑之中，所以才想笑。假如我把注意力集中在另一件事上，不就不會受他的影響了嘛！好，就這么辦！
果然，不出我所料，隨便張幀杰怎么逗我笑，我連半點笑聲也沒出來。哎，張幀杰滿臉失望地回到了座位上。哈哈！我勝利了！
今天這一次游戲，既能使我們的身心得到放松，又能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，還能鍛煉我們的反應和變通能力，真是一舉多得呀！
四年級作文 篇2
光陰荏苒，歲月如歌，轉眼間我已升上了四年級。坐在新的教室里，眼前漸漸浮現(xiàn)出一幕幕與王老師朝夕相處的點點滴滴，頓時，我的淚水不由自主的流淌了下來。
王老師有著白晰的皮膚，細長的柳葉眉下有著一雙深遂的眸子，閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子映襯著抹著淡淡口紅的唇。
因為王老師是我們的語文老師，所以她的知識豐富、博古通今，上課舉止優(yōu)雅，從不對我們大呼小叫。王老師除了上課教的知識外，還教我們天文地理、事實新聞、生活常識、做人的道理，帶領我們在知識的海洋里遨游。有一次，王老師為我們朗誦馬致遠的《天凈沙。秋思》，讓我們沉浸在悲傷的意境里。此時，我覺得王老師就是一位學者！
王老師總是尊重我們，把我們當成小公民。記得那一次競選班長，王老師為了絕對公平，透明，唱票都不讓競選者參加，最后不管是誰是否當選，都心服口服。此時，我覺得王老師儼然是一個公正，嚴明的裁判！
王老師無時不刻地牽掛著我們，每當我們上完體育課后，都會滿頭大汗，氣喘吁吁，王老師總會及時地提醒我們要擦汗，喝水。此時，王老師就像一位溫柔體貼的母親！
當我失意彷徨時，王老師總是為我指點迷津，給我鼓勵。記得有一次，我的作文比賽失利后，我的情緒低落到了最低谷，王老師關心的話語，鼓勵的眼神，漸漸地讓我走出了陰霾。此時，王老師又仿佛是我最真摯的朋友！
王老師，對您的不舍說不完道不盡，我會帶著你對我鼓勵與期望，繼續(xù)前行！
四年級作文 篇3
生活中，處處都離不開法律，法律就像我們身邊的守護神，保護著我們的權利。通過學法，我們對法律有了逐步的認識。最簡單的例子，就是走路了。人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受到法律的控制，“紅燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的。如果有人違反了法律，就會發(fā)生交通事故；我們也知道了《未成年人保護法》，如果我們的.監(jiān)護人毆打我們或阻止我們接受九年義務教育，我們便可以起訴他們。
還有這樣一件事：某學校的一位女同學在學校看見一位男士正在抽煙，便對那位男士說：“叔叔，您好。根據《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室寢室、活動室等內吸煙。”男士聽了連忙把煙滅掉，丟進了垃圾桶。
說到離我們身邊最近的法律規(guī)定，不得不提到酒后駕駛，每年有很多的生命被車禍奪去，這里很大一部分原因就是酒后駕車引起的。酒讓人注意力不集中、神志不清，一但醉酒駕駛后果不堪設想。老師經常教育我們要守法、懂法，就連一年級的小朋友都知道，難道這些駕駛員連一年級的小朋友都不如嗎？所以大家要牢記法律規(guī)定“喝酒不開車，開車不喝酒”！
從這兩件事中，我們可以知道法律是多么的重要，我們要合理的運用法律來保護自己。我們生活在法制的國度，處處需要有法，處處需要遵法，正是法律法規(guī)的存在，這個社會才變得有序，我們的權利才得到應有的保障。
所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。
四年級作文 篇4
教室渡過20多天的寒假，鬧出了一張大花臉，臟兮兮的。今天，我們一起來給它洗把臉。
丁老師像一個運籌帷幄的大將軍，大聲地發(fā)布指令：“第一小組擦窗戶，第二小組擦桌椅，第三小組清潔地面，第四小組清潔墻壁，第五小組負責…”各小組長接過“令箭”，帶著同學迅速地行動起來。
走廊上人來人往，川流不息；水池前人山人海，人聲鼎沸。前來打水的同學數不勝數，排著隊伍取水。手提水桶，步履匆匆，好似一支受過嚴格訓練的軍隊，各司其職，井然有序。來來往往“咚咚”急促的腳步聲和水池中 “嘩嘩”的流水聲一交一織在一起，組成了激動人心的勞動快速波爾卡。
你瞧！走廊上擦瓷磚的同學是多么認真細致！盡管瓷磚上的污漬大軍人多勢眾，頑固不化，同學們人單力薄，但他們鍥而不舍，經過一次又一次的不懈努力，污漬最終束手就擒，俯首稱臣。擦玻璃的同學也十分努力。他們先把一毛一巾放在水中浸一濕，再擰干，然后開始一點一點地擦一拭，一絲不敢馬虎。用一毛一巾擦了一遍，再換報紙上陣。自上而下，自下而上，走對角線……不放過任何一個死角。報紙擦不掉的用指甲摳，摳不掉就用嘴哈一口熱氣，再用手指使勁一搓一。原本灰蒙蒙的玻璃在同學們的努力下煥然一新，窗外的景物清晰地展現(xiàn)在我們的眼前。
在同學們的共同努力下，教室舊貌變新顏，變得窗明幾凈。大家雖然累得腰酸背痛，一精一疲力盡，但看到自己的勞動換來了整潔的學一習一環(huán)境，心里感到由衷的高興。
四年級作文 篇5
我是天，陽光照耀著我，白云依戀著我，月亮星辰圍繞著我，我自豪著，享受著這一切溫暖、依賴和信任。只有在夜幕降臨的時候，我才會垂眉低吟，來一聲嘆息；輕思盈念，憶一往情深。
繁星點點的夜空，是我寂靜的天。靜靜的注視著，久久的等待著，哪是我生命中那顆最亮的星。日出日落，斗轉星移，天依然是天，星依然是星，彼此相依相望，不曾有過改變。唯有那顆最亮的星，一直在我心靈深處閃耀，無聲對話，撫平我柔弱的疲憊，撫慰我憂郁的心緒。
那一夜，流星劃過，照亮了我的天空，驚艷了我的世界，歡喜了我的心扉，讓寂寥的夜生機一刻。你耀目的光亮，帶著激情，凌空而起，煙花般燦爛了我的眼，怒放了我的心。美麗的弧，劃破了我夜空的格調；閃亮的光，主宰了那一刻的夜幕。
欣喜在前，哪知憂傷在后。你來的匆匆，去亦匆匆，不曾停下腳步與我一同駐守這個空曠的星際，陪我侃侃絮叨，解我憂憂疲乏。短暫的美麗后，留下的卻是無限的惆悵與遐想。千萬年的等待，換得這一刻的回眸，此生是否還有機會與我擦肩而過？
靜謐的夜空，再一次沉寂了……
四年級作文 篇6
今天上午，風和日麗，微風和煦。我懷著激動的心情和媽媽去參加剪紙活動。
媽媽在路上告訴我，剪紙是中國民族間流傳的一種歷史悠久、流傳廣泛的藝術形式。它是用剪刀在紙上鏤空普及剪刻，可以呈現(xiàn)出：窗花、墻花、燈花等。每逢過節(jié)或新婚喜慶時，人們便用剪紙貼在家中，氣氛會變得更加熱烈。
到了活動大廳，我左顧右盼，咦，這兒怎么只有一張長長的長形桌子和N把椅子，其它什么也沒有，哦，不不不，我再往桌上一瞟，桌面上放著許多張彩紙：有黃色的、紅色的、綠色的、還有紫色的；還放著十來把剪刀。
我坐了下來，拿起一把粉紅色的剪刀，又拿起一份用兩張正面對在正面的紅色彩紙，上面還釘有一張畫有小公雞圖案的剪紙，咦，我仔細地看了看，需要鏤空的圖形有：圓形、波浪形、月牙形、牛角形，……紙上每一塊需要剪的地方，老師們都用美工刀幫我們割了一個小口子，這樣會更方便剪刀伸進去。于是，我認真地剪了起來：我右手執(zhí)剪刀，左手拿剪紙，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我看到了一個需要鏤空的圓形，好，那我就剪，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我把剪刀伸進美工刀刻過的地方，“咔嚓”一聲剪了下去，左手緩慢地向右轉動剪紙，右手的剪刀沿著鏤空紅的輪廓慢慢地剪，一個圓剪好了；接著，我要剪波浪形了，我再次把剪刀伸進美工刀刻過的地方，“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”一下一下的剪，咦，怎么和剪圓形的方法一樣，但是簡單多了，因為波浪形的范圍比圓形的范圍大多了；我又剪了許多形狀，一只小公雞剪好了，我剪的小公雞真是太可愛了，讓人愛不釋手。
剪紙活動真是有趣啊，讓我受益匪淺。
四年級作文 篇7
我們班的愚人節(jié)提前了，因為我們全班同學都被“陰險狡猾”的老師捉弄了。
傍晚，因為下雨，天空一片漆黑只射出一點兒紅中帶橙，橙中帶紅的光芒。老師滿面春風地坐在講臺上，面上帶笑，比陽光還要燦爛，老師這樣，我們還是初次見聞。
“大家都想知道什么時候去春游……”沉默已久的老師冷冷靜靜地說。一聽到“春游”二字同學們立刻從緊張的世界里“逃”了出來，一本正經地坐好。挺直了彎彎曲曲的“蝦背”，比搓衣板還直；迫不及待地把眼睛瞪得又大又圓，水靈水靈的眼睛里流露出想唱歌又想跳舞的興奮；雙腳成90度平放在地上……“是下周星期一……”同學們有的高興得一蹦三尺高；有的拍手叫好；還有的“兄弟抱一下”，勝了比賽似的……
突然我發(fā)現(xiàn)老師在說這句話的時候，炯炯有神的目光里閃著一絲“陰謀”，似乎不小，而且不可避免，事情并沒有那么簡單。果然不出我所料，剛才老師只說了上半句，后來她慢慢說出了下半句：“才——怪——呢！”令同學們跌入“谷底”的還是幾個字。同學們馬上“心跳停止”剛剛興奮到“山頂”的同學們一下“崩潰”了。有的同學一下全身沒力氣，躺在地上；有的同學對著黑板做了一個無可奈何的鬼臉；還有的同學高興還沒玩，就聽見這樣一個“兩肋插刀”的消息，站在那兒傻傻地苦笑。看，小穎聽完這句話就“舉頭望明月”了，瞧，小淋聽完這句話就“低頭思故鄉(xiāng)”了。
看來我們以后都要小心為是呀，免得“愚人節(jié)”又提前了！
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