有關(guān)初二作文匯編九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的初二作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文 篇1
夜晚，雪在風(fēng)的吹拂下四散飄飛，打在窗戶上，卻又在觸到玻璃的剎那狼狽地滾落。大雪，來(lái)得毫無(wú)征兆。
黑夜吞噬了客廳，唯有幾縷光線透過(guò)門(mén)縫向外伸展著。是媽媽的屋子，她一向早睡，這么晚了她在干什么，在為什么忙碌呢？這個(gè)夜晚，這幾縷光線成了這個(gè)夜晚別樣的風(fēng)景。
陽(yáng)光透過(guò)窗子灑進(jìn)屋內(nèi)，給屋子染上了一層金色的光芒。
下了樓，眼前一片潔白，樹(shù)梢掛滿了白雪，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，散發(fā)著鉆石般的光芒，又有幾片雪花徐徐落在上面。張了嘴，想要捕捉飄落的雪瓣，嘴邊暈染的白雪氣卻阻擋了視線。身后傳來(lái)急促的腳步聲，隨著聲音回頭，是媽媽。
她一把攬過(guò)我，用手中的圍巾繞過(guò)我的脖子，柔軟，細(xì)膩。她用手摸了摸我的臉頰，溫暖，涌入心頭。她的手纖長(zhǎng)，白皙，而多年的時(shí)光已將手中的柔嫩抹去，留下往昔的溫柔。我抬起頭，注視那雙溢滿柔情的眸子。眼中布滿了血絲，也摻雜了幾絲難掩的疲憊，睫毛上掛了幾片白雪，卻在倏忽后消融。那眸中倒映著一個(gè)圍著紅色圍巾的女孩，那耀眼的紅色，如陽(yáng)光般，豐富了整個(gè)世界。
難道媽媽昨晚在為我織圍巾？驟然的大雪將我打得措手不及，往昔的回憶，也在片刻涌上心頭。
考試失利后，媽媽話語(yǔ)中的“陽(yáng)光”；淋雨后，媽媽傘下的“陽(yáng)光”；生病后，媽媽藥碗中的“陽(yáng)光”……
我再次對(duì)上那飽含深情的眼睛，在歲月的洗禮中，她的眼角出現(xiàn)了淡淡的皺紋，在白雪的飄飛中，她的發(fā)梢也落上了幾片潔白的雪花，我伸手扶下那花瓣，又扶上她的面龐。
白雪在陽(yáng)光的照耀下散發(fā)奪目的光彩，如母愛(ài)，也如陽(yáng)光般，溢滿心間。
初二作文 篇2
在非洲大草原中，一只羚羊想要活下來(lái)，它需要食物和水，需要另一只羚羊的陪伴，但是如果它想在自己的生命道路上走的更遠(yuǎn)，它需要來(lái)自一只獅子的威脅。
一個(gè)人要想進(jìn)步，就一定要有一個(gè)對(duì)手，對(duì)手是我們成長(zhǎng)道路上的必需。擁有對(duì)手，我們才能走的更遠(yuǎn)！
430、450兩個(gè)刺眼的數(shù)字映入眼簾，他居然比我高二十分！平時(shí)我的成績(jī)都高于他十幾分，這相當(dāng)于他進(jìn)步了四十分！我們都擅長(zhǎng)理科。他一直都是我的對(duì)手，他努力超越我，但是我努力不讓他超過(guò)我，你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)伴隨著壓力，壓力督促我努力前行。但這次考試中，他有了巨大的進(jìn)步，年級(jí)中排在我前面十幾名，名次比我最高的一次還要多兩名呢！
老師之前還說(shuō)他上課表現(xiàn)不好，說(shuō)我上課積極，平時(shí)上網(wǎng)課也確實(shí)沒(méi)見(jiàn)他怎么積極回答問(wèn)題，而我也一直積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)。但他居然考的比我還好！我的成績(jī)一直穩(wěn)高于他，我怎么可以被他打敗？被他打敗我還談什么市一高？突然感受到一種壓力，壓的我快喘不過(guò)氣來(lái)，這種無(wú)形的力量是一種督促，也是我的動(dòng)力。我的斗志、好勝心被他激起。
我放下了手機(jī)，上課專心聽(tīng)講，緊跟老師的步伐，為了提高寫(xiě)作水平，我每天晚上都堅(jiān)持寫(xiě)作。寫(xiě)作業(yè)時(shí)把關(guān)鍵詞圈來(lái)，養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，把不會(huì)的、不確定的題標(biāo)畫(huà)出來(lái)，老師講題時(shí)，我也是第一個(gè)提出自己需要老師講解的題目，只要我堅(jiān)持下去，一定會(huì)再次超越他！
之前看書(shū)時(shí)，書(shū)中有句話“懦弱的人逃避對(duì)手，平庸的人挑選對(duì)手，而卓越的人挑戰(zhàn)對(duì)手，一個(gè)人有多大本領(lǐng)，看他的對(duì)手有多大本領(lǐng)就行了。”《生于憂患死于安樂(lè)》中也說(shuō)到，一個(gè)國(guó)家要想生存，在國(guó)外一定要有勢(shì)力、地位相等的國(guó)家的威脅。
有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力，有壓力就能激起我的斗志，人生也因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因有對(duì)手我才能走的更遠(yuǎn)。感恩對(duì)手，助我遠(yuǎn)航。
初二作文 篇3
秋天是個(gè)童話般美麗的季節(jié)，美麗得不可思議，美得凄清，美得惆悵。
呵呵，近日隨著一股強(qiáng)冷空氣的影響，人們心目中盼著、嘴上說(shuō)著的深秋竟不知不覺(jué)就降臨到大家的身旁：一抹余陽(yáng)下，一叢野草中，亦或一株高聳入天的老槐樹(shù)的粗糙的皮膚的縫隙里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多多少少，都是人們說(shuō)不清、道不完的古老而又新鮮的話題……
不是嗎?秋天的愛(ài)在深遠(yuǎn)的天空中。瞧!那滿眼都是鮮潤(rùn)的蔚藍(lán)色。偶爾，幾片浮云在眼前飄動(dòng)，像小船輕輕地劃過(guò)。嘻嘻，讓站在陽(yáng)臺(tái)上的我突然覺(jué)得，此時(shí)此刻不是我在仰望天空，而是天空在包容著我。是的，是天空用它那廣闊的胸懷包容著我。此時(shí)，我仿佛脫離了自我，完全沉醉于它那溫柔的懷抱之中。真想高歌一曲，表達(dá)我滿心的愉快。
看啊!秋天的愛(ài)也在怒放的花朵上。花農(nóng)的大棚里那一朵朵菊花，有紅的，黃的，白的，粉的……菊花，它既不嬌艷也不華貴，但它那非凡的氣質(zhì)和傲然的姿態(tài)無(wú)時(shí)不刻的吸引著每個(gè)人。說(shuō)真的，我們太應(yīng)該感謝秋天給予我們的厚愛(ài)。正是它們?cè)诎倩ǖ蚵鋾r(shí)，在嚴(yán)寒到來(lái)前，帶給我們?nèi)绱藦?qiáng)烈的生命的活力，這無(wú)疑是深秋時(shí)節(jié)給予我們最好的禮品了。
聽(tīng)，秋天的愛(ài)還在秋風(fēng)掃落葉的簌簌聲里。瞅!那樹(shù)葉隨風(fēng)飄落、風(fēng)伴葉舞。盡情地欣賞落葉的舞姿，靜靜地傾聽(tīng)秋風(fēng)的低唱。任憑它牽動(dòng)著心底那一縷縷柔情，翩翩起舞，托著落葉奔向大地……
我愛(ài)深秋，因?yàn)樗墙瘘S色的;我愛(ài)深秋，因?yàn)樗鼘?shí)在深沉;我愛(ài)深秋，因?yàn)樗屢磺猩畛痢?/p>
初二作文 篇4
今天是星期天，學(xué)習(xí)之余，我隨手翻開(kāi)茶幾上的小學(xué)畢業(yè)相冊(cè)，響帥氣的身影映入眼簾，往日的情誼如一泓清泉溢滿心田。
響是我小學(xué)同學(xué)，他童稚未消，我天真單純，稚氣的我們志趣相投，很自然的，我們成了形影不離的好朋友。課余我們一起玩耍，假期我們相約一起踢足球、打籃球……足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)留下我們活躍的身影，羽毛球館回蕩著我們歡快的笑聲。我們互相幫助、共同成長(zhǎng)，老師、同學(xué)都說(shuō)我們是形影不離的兩兄弟。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，我們六年級(jí)了，還有一個(gè)月就畢業(yè)了。學(xué)習(xí)任務(wù)重了，老師、父母對(duì)我們的要求越來(lái)越高，小升初的壓力壓得我們透不過(guò)氣來(lái)。又是一次數(shù)學(xué)模擬測(cè)試，老師捧著改完的試卷走進(jìn)教室，黑著臉說(shuō)這次成績(jī)不太理想，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很好的幾位同學(xué)，這次沒(méi)有發(fā)揮好！我懷著緊張的心情打開(kāi)試卷，醒目的“120”跳入我的眼簾，滿分，我松了一口氣。眼神偷偷瞟向響，響安靜地坐在座位上，低著頭，我看不到響的表情，也看不到他的分?jǐn)?shù)，算了，還是下課再問(wèn)響吧。“叮鈴鈴……”
下課鈴響了，我快速地拿起試卷，跑到響面前，興奮地說(shuō)：“響，你看，我考了滿分，你考了多少分？”響抬起頭，幽怨的眼睛里蓄滿了淚水，我驚愕地望向響的試卷，“104”，怎么可能？響的成績(jī)一直很優(yōu)秀，與我不相上下，這次怎么啦？我詢問(wèn)地看向響，他卻沒(méi)有理我，狠狠地瞪了我一眼，轉(zhuǎn)身走了。
那天放學(xué)時(shí)，我們兩個(gè)第一次沒(méi)有站在一起，響遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)我，沒(méi)有理我。那幾天，我用各種辦法接近響，都被他刻意避開(kāi)了。我沮喪極了，沒(méi)想到響會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而疏遠(yuǎn)我，難道我們的友誼這么不堪一擊嗎？難道友誼就這么離開(kāi)了嗎？漸漸地，我不再相信友誼，我將一切精力都放在學(xué)習(xí)上。
那天上午，正上著語(yǔ)文課，同桌的一聲驚叫打破了教室的寧?kù)o。語(yǔ)文老師訝異地看向我們，“呀，晟同學(xué)，你流鼻血了，誰(shuí)有面巾紙？”“我有！”響亮而熟悉的聲音，是響！來(lái)不及多想，響已經(jīng)拿著紙巾沖到我面前，幫我擦去鼻血。我的眼眶濕潤(rùn)了，望向響，響也正用清澈、關(guān)切的眼神望著我。呵，原來(lái)我并沒(méi)有失去珍貴的友誼，原來(lái)友誼一直都還在我的身邊！
畢業(yè)的那天，響送我一張他的照片，照片的背面寫(xiě)著：我永遠(yuǎn)是你的朋友。我小心地將響的照片珍藏在我的畢業(yè)相冊(cè)里。現(xiàn)在，我和響雖不在一個(gè)中學(xué)，但是我們彼此珍藏著這份友誼，經(jīng)常互發(fā)信息鼓勵(lì)彼此，我們約定：努力學(xué)習(xí)，三年后，在淮高再見(jiàn)。
原來(lái)友誼一直都在，一刻也未曾離開(kāi)！
初二作文 篇5
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。---題記
清晨，淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮，我動(dòng)身去了大明湖。
走過(guò)那清幽、淡雅的巷子，爬山虎順著墻壁攀上墻頭，滿眼碧綠。不知不覺(jué)來(lái)到了湖邊，滿池的荷花給大明湖增添了幾分生機(jī)，晨霧還沒(méi)有散去，繚繞在湖邊，恍恍惚惚的，像一縷輕紗。
駐足湖畔，依湖而望，這個(gè)城市的繁華與安靜就盡收眼底了，坐在船上，置身于荷花之間，感受到了她的溫文爾雅。水波蕩漾，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，這聲音像一壺酒，把我灌醉了。坐在湖邊，泡上一杯茶，里面的茶葉翠色蕩漾，音樂(lè)一樣悠悠起，緩緩落，起伏不定。發(fā)出淡淡的清香，水不一會(huì)就變綠了，望著湖面，喝上口茶。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了疲憊，帶來(lái)了清新與淡雅。
漫步在湖邊的小路上，享受著一陣陣荷香。步入清雅的老舍故居，細(xì)細(xì)品讀著《濟(jì)南的冬天》，仿佛又回到了老濟(jì)南。那旁邊的雕塑，則更加清晰地把老濟(jì)南的古樸韻味顯現(xiàn)出來(lái)。
買(mǎi)下船票，步入古樸而富有現(xiàn)代化氣息的船，坐在窗邊，向外望去，湖水近在咫尺間，伸手觸摸，涼意漫上心頭。置身在荷花之中，忘掉了心中的煩惱，一股腦兒的沉浸在荷香之中。清澈的湖水倒映著我的臉，湖邊垂柳浸入水中，隨風(fēng)在河里游蕩。
看著那水，時(shí)間一樣的流，就沒(méi)有了心事，讓自己隨它流淌。
站在湖中的橋上，向遠(yuǎn)處望去，滿眼碧綠，湖水域柳樹(shù)交相呼應(yīng)，與湛藍(lán)的天空構(gòu)成了一幅唯美的風(fēng)景畫(huà)。
靜靜的，嗅著荷香，感受著醇厚的風(fēng)韻。湖邊柳樹(shù)成蔭，隨風(fēng)搖曳。湖水靜靜地流淌著，帶走了那份喧囂，留下那久違了的寧?kù)o。
初二作文 篇6
如果我們之間真的到了只剩下那倆字的地步，
那我寧愿你永遠(yuǎn)也不要理我，
就讓我一個(gè)人默默的哭泣！
神啊，請(qǐng)賜予我力量，
讓我能夠接受得起這殘酷的現(xiàn)實(shí)！
噢，不，應(yīng)該是——
神啊，拜托拜托不要讓這樣的事情發(fā)生，
因?yàn)椋艺娴暮芟肱阍谒磉呉惠呑樱?/p>
即使不是最好的朋友也沒(méi)關(guān)系，
那就讓我只當(dāng)她的普通朋友，
陪在她身邊，
看著她幸福，我就知足了、
我不敢奢求太多，
因?yàn)椋辽僭谒闹性?jīng)有過(guò)我，
可是這一切真的還沒(méi)有改變嗎？
即使已經(jīng)變了也沒(méi)關(guān)系，
至少，還有我們的回憶陪著我哭泣！
只是希望一切還來(lái)得及，
還有挽救的可能！
會(huì)有這個(gè)機(jī)會(huì)吧？！、、、
初二作文 篇7
不知從何起，身邊出現(xiàn)了一群愛(ài)出“風(fēng)頭”的人：上課經(jīng)常經(jīng)常神經(jīng)質(zhì)大笑；下課與狐朋狗友吹噓自己的游戲技術(shù)；周末拿著剛買(mǎi)不久的手機(jī)顯擺……
經(jīng)常聽(tīng)到家中一些長(zhǎng)輩說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)”。很多人都迷上了在自己看似廣泛的社交圈中“曬曬”自己的動(dòng)態(tài)，其中不乏有些土豪、情侶和學(xué)霸受到一堆人的訓(xùn)斥與鄙視，但出出風(fēng)頭難道就只是一件令人敬而遠(yuǎn)之的壞事嗎？
如今，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中，來(lái)自四面八方的高材生比比皆是，不少還花費(fèi)巨資，漂洋過(guò)海，去歐美繼續(xù)深造。整個(gè)社會(huì)就好似一個(gè)流水生產(chǎn)車(chē)間，一排排干凈、簡(jiǎn)潔的工作臺(tái)上整齊地?cái)[放著一個(gè)個(gè)“人才”印模。機(jī)器上上下下毫無(wú)休止地工作著，冷冰冰地生產(chǎn)出一批批“人才”，每個(gè)產(chǎn)品的臉上都貼著一張一模一樣的標(biāo)簽：“高材生”。這也就是中國(guó)現(xiàn)在教育狀況形象的比喻吧！然而，這批“人才”卻比蘇七塊、泥人張、快手劉等人遜色多了，就好比一個(gè)是地，一個(gè)是天。別看他們整日“混”在大街上，但人人都有一手望塵莫及的絕技：高超醫(yī)術(shù)、捏泥人兒、絕妙的小把戲兒……這一號(hào)人在屬于自己的小社會(huì)——天津市中出盡了風(fēng)頭，上至達(dá)官貴族，下至黎民百姓幾乎都對(duì)其心生敬佩。
如此看來(lái)，想要在社會(huì)中“生存”下去，還非得出出風(fēng)頭不可！
大千世界無(wú)人不有，會(huì)學(xué)習(xí)的人多了去了，你會(huì)學(xué)習(xí)，別人難道能不會(huì)？倘若你身邊是一群只會(huì)“相對(duì)論”和“微積分”的“書(shū)呆子”，你只要會(huì)拍拍皮球，投個(gè)籃，說(shuō)不定就會(huì)搞得“籃球王子”的桂冠！因?yàn)槟阒車(chē)褪且黄瑳](méi)有肥力的沙漠，就是一潭早已干涸的水塘，而你不出風(fēng)頭，那究竟還有誰(shuí)能啊？
然而所謂“風(fēng)頭”，并不是嘩眾取寵般的標(biāo)新立異，只要在情理之中，不越過(guò)法律的范圍內(nèi)便可。若不顧一切地嘗試一些稀奇古怪的事物與方法，等待你的也許只會(huì)是世人的冷眼相待甚至是嘲笑！
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！”出出風(fēng)頭吧，試著讓自己與這個(gè)“處處相似”的世界產(chǎn)生些差異，讓人生結(jié)出最美麗的成功之花！
初二作文 篇8
有一場(chǎng)春雨，在喧囂里盛開(kāi)綿密如絲，細(xì)細(xì)密密的，鋪開(kāi)在江南的`碧落。
有一場(chǎng)春雨，來(lái)的緩慢，讓人久等。“滴答滴答……”是春雨在歌唱。它像珠簾般輕輕落在湖面，翩翩起舞，追逐著雨水漾起的波紋，一圈又一圈地來(lái)回蕩漾，不知疲倦。也許是時(shí)間太早的緣故吧，湖邊只有零零散散的幾個(gè)人而已，好生寂寞。起霧了，先是一縷一縷地飄過(guò)來(lái)，后來(lái)變成了一團(tuán)團(tuán)的，越來(lái)越濃，模糊了視線，卻無(wú)法模糊心中的俏影。記憶的潮水涌上心尖，那日放學(xué)的情景清晰可見(jiàn)。雨突然嘩嘩地下了起來(lái)，大家都“各奔前程”。我呢，一個(gè)人傻愣愣地在校外路邊站著，盼望著雨能停下來(lái)，因?yàn)楦鶕?jù)我家的路程之遠(yuǎn)和我奔跑之慢，足以讓我洗上一個(gè)大澡。忽然，一把雨傘把我頭上的天空擋住了，我回頭一看，原來(lái)是陌在我的后面，她甜甜地笑著說(shuō)：“來(lái)，我們一起回家吧。”我太高興了，和她說(shuō)說(shuō)笑笑走進(jìn)了雨中，把剛才的煩惱也拋掉了。不一會(huì)兒，我們就要到分叉口了，看來(lái)，我只能拼一下了。我正打算沖進(jìn)雨中，她突然說(shuō)：“給，這把傘你撐去吧。”我說(shuō)：“這怎么行呢？那樣你不是要淋濕了嗎？”她卻笑笑：“沒(méi)關(guān)系，我家近，跑幾步就到了，你家遠(yuǎn)，還是趕緊撐傘回家吧，不然，你叔叔嬸嬸可要著急了。”我接過(guò)傘，感動(dòng)得不知說(shuō)什么好。記憶的潮水還沒(méi)退去，淚涌了上來(lái)。伸出手，緩緩攤開(kāi)握著拳頭的掌心，任小雨珠輕撫，撫開(kāi)那別離的思念，那永不退縮色的憂悒，也許，這雨真的能化開(kāi)我眉心的微皺，心頭的憂傷吧。我周身常常圍繞著一絲絲淡淡的憂傷，喜歡黑色，喜歡終日在煙水迷離處聽(tīng)著同樣悲哀的歌曲。春去秋來(lái)，花開(kāi)花散卻依舊不止不息。
有一場(chǎng)春雨，灑在心尖，陪我與這江南回憶。“陌，從小學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在我們已有兩年沒(méi)見(jiàn)面了吧，怪想念的。”我不禁喃喃道。兩年前的今天，我們同撐一把傘，在這里分離。你說(shuō)你喜歡江南，特別是雨下的江南，有撲朔迷離感。你去了福建，說(shuō)好今天來(lái)看望我，可如今卻尋不見(jiàn)你的俏影。那天我們?nèi)拥袅耸种械膫悖瑩肀г谝黄穑嗷グ参恐鴮?duì)方，怕是很難再相見(jiàn)了吧。淚不停地從眼眶中流出，我緊握你的手。你輕柔得為我抹去淚水，只是眼淚依舊不停地落下，整個(gè)世界都是眼淚，蔓延的是無(wú)盡的悲傷，沒(méi)有邊際，沒(méi)有停止的那一刻，永不休止地就這樣一直落下，酸酸的澀澀的，是苦澀的感覺(jué)。你笑我是長(zhǎng)不大的小孩子，沒(méi)有笑顏。雨碎江南，破滅的也是忍淚的揮手離別。
是風(fēng)吹散了殘葉，卻攪亂了人的心緒。江南離碎的雨，哀傷的人，落寂的情。我與這雨下江南等你回來(lái)尋我，尋我一起化開(kāi)這滿是江南的哀情。
初二作文 篇9
夜幕已悄然襲來(lái)，除了天邊那輪圓月拂動(dòng)著身旁一層隱約的薄紗，快樂(lè)地小憩著。天地間只剩下寂靜和無(wú)聲。
暗淡的月光踏著天的階梯，漫步在人間。它仿佛游歷了世間，惟獨(dú)忘了光顧在一旁陰暗冷僻的角落。在那里生長(zhǎng)著一株梧桐。一副弱不禁風(fēng)的病樣，它無(wú)法享受日月的恩賜，一生的命運(yùn)注定坎坷起伏。
無(wú)數(shù)個(gè)日夜已消逝成為過(guò)去，然而那株梧桐仍沉浸在黑暗中。但生命的警鐘已對(duì)它敲響，如果它再不奮斗，生命就會(huì)枯竭。可它仍舊沒(méi)有覺(jué)醒。這是一個(gè)星辰璀璨的夜。小城的上空來(lái)了一場(chǎng)瓢潑大雨，一遍又一遍地沖刷著地面，仿佛世間只剩下它的怒吼。它在哭泣梧桐的懦弱與不堪。
“滴答，滴答……”幾滴雨水順著梧桐的身軀滑落著。剛才的一記記重錘徹底打碎了它的夢(mèng)。它再也不甘屈服，一刻也不停息地向下扎根。它把它對(duì)束縛著自己身體的圍墻和對(duì)不公的日月的憤怒化作一把利劍。只要自己稍有松懈，那把利劍會(huì)深深地扎進(jìn)它的心，驅(qū)使自己不被痛苦所麻木。
對(duì)希望的追求逼迫它超越自己的極限，日復(fù)一日，根部已深入墻的地基。而它還沒(méi)有足夠的力量去除枷鎖。因?yàn)楦凳职l(fā)達(dá)，這株梧桐不斷地吸取這大地的養(yǎng)分，以充沛自己的力量。即使比同類缺少日光的沐浴，即使比同類缺少命運(yùn)的恩賜，即使比同伴缺少生活的美好，梧桐也堅(jiān)信自己的力量會(huì)改變這一切。
萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。
仿佛蒼穹也被它感動(dòng)，看見(jiàn)它的努力和覺(jué)醒，老天也笑了。欣喜的淚水傾瀉而下。契機(jī)終于到來(lái)，當(dāng)雨水軟化了地基時(shí)，梧桐一聲怒吼，響徹心田。動(dòng)用渾身的力量，推倒了這曾經(jīng)的束縛。墻轟然倒塌，黎明的一絲曙光撫慰著它的臉龐。激動(dòng)，自豪的情感充沛了它的內(nèi)心。但它并沒(méi)有就此松懈，不斷地生長(zhǎng)，終為一棵參天大樹(shù)，傲視人間。
成功，只是一個(gè)起點(diǎn)。
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