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高考語文作文

時(shí)間:2021-03-12 18:45:10 高考 我要投稿

有關(guān)高考語文作文合集七篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的高考語文作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)高考語文作文合集七篇

高考語文作文 篇1

  閱讀下面材料,按要求作文。

  有人說:這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了。

  有人說:應(yīng)該天不怕,地不怕,什么都不怕。

  也有人說:如果什么都不怕,反而更可怕。

  還有人說:應(yīng)該有所怕,有所不怕。

  以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體(詩歌除外),寫一篇不少于700字的文章。

高考語文作文 篇2

  導(dǎo)讀:高考迫在眉睫,名師對(duì)高三生進(jìn)行學(xué)科點(diǎn)睛,內(nèi)容不僅有考前的復(fù)習(xí)技巧,考場(chǎng)上的應(yīng)對(duì)策略。作文是高考這席盛宴的一碗大菜,分值接近語文試卷分?jǐn)?shù)的一半。所謂得作文者得天下,此話十分形象地突出了的作文在高考語文卷中舉足輕重的地位。

  語文:作文要留足50分鐘

  基礎(chǔ)知識(shí),絕大部分均已掌握可放過,未掌握的作考前突擊記憶。而對(duì)于病句辨析、詩歌鑒賞、文本閱讀比較繁難的幾塊,要化繁為簡、化難為易。建議對(duì)常見題型、答題思路、常用語句及常出現(xiàn)的問題等,細(xì)細(xì)回顧的同時(shí)在紙上一一記下,遇到思維模糊處再有目標(biāo)地翻看資料。作文方面,可把做過的題羅列出來,提高審題立意和謀篇布局的能力。對(duì)作文素材也可減肥,精選十來則可多角度立意的有豐富內(nèi)涵的材料備用。作文要保證50分鐘左右的時(shí)間,否則難出佳作。

高考語文作文 篇3

  [20xx年高考]語文作文預(yù)測(cè):實(shí)至名歸

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 在CCTV-3《中國好歌曲》的舞臺(tái)上,當(dāng)一位年逾不惑的男學(xué)員用他那粗糲質(zhì)樸的聲音演繹自己原創(chuàng)歌曲《傻瓜》時(shí),所有的導(dǎo)師都為之感動(dòng),當(dāng)他自報(bào)家門后,羽泉驚訝地反問:“你就是馬條”劉歡則連忙表示“聽說過”,并驚嘆道:“看到這么漂亮的歌詞,這是真功夫,不是白給的。”原來,馬條也“混跡”音樂圈多年,他的實(shí)力早已被專家認(rèn)可。雖然在自己的音樂領(lǐng)域中早已成名,但卻是不為大眾所知的“非著名歌手”。

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  【文題解析】

  這是一則材料作文,材料的中心是“實(shí)力”和“名聲”的關(guān)系,從材料看馬條選擇的是重視自身的實(shí)力,二看清普通的名聲,由此可以探究“實(shí)力”和“名聲”的關(guān)系,“名和“實(shí)”相符,“名” 和“實(shí)”背離.,背離的情況又有“名不副實(shí)”和“有實(shí)無名”,而馬條從“大眾不知”的角度正是“有 實(shí)無名” ’有分祈這種結(jié)果背后體現(xiàn)出的人物的品質(zhì)。還可以從馬條在大眾中

  “無名”和在羽泉和劉歡中“有名”的角度入手,是追求真正的名聲,還是“愛葛虛名”的角度立意。

  【優(yōu)秀作文】

  實(shí)至名歸

  剛剛看到中國乒乓球代表隊(duì)又一次包攬金牌.我不禁失笑,想想國際乒聯(lián)屢次為中國隊(duì)修改規(guī)則也沒能遏止我們奪冠的勢(shì)頭,我不禁感嘆勝利者終究要靠實(shí)力說話,實(shí)至方能名歸。在強(qiáng)大的實(shí)力面前,一切機(jī)巧詭譎都顯得蒼白無力.一切鼠目寸光的投機(jī)者都只能避路。

  子長為文:“古者富貴而名磨滅.不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。”所謂倜儻非常之人,大概是風(fēng)華絕代.有真才實(shí)學(xué)、絕強(qiáng)實(shí)力的人物了,他們用自己的實(shí)力擺脫了卑微,洗刷了恥辱,他們憑借自己的實(shí)力青史留名.一展胸襟抱負(fù)。

  王楊盧駱當(dāng)時(shí)體,輕簿為文哂未休。爾曹身與名倶滅,不廢江河萬古流。少陵此詩是說:那些嘲笑四杰的甲乙丙丁早已隨著時(shí)光流逝身名倶滅.只能在文學(xué)史上襯托著四杰的美名。而四杰卻以自身對(duì)時(shí)代的理解和詮釋,充實(shí)壯大了自己的實(shí)力,贏得杜甫及千千萬萬后人的景仰,享譽(yù)有唐,才冠一時(shí)。

  士別三日,即更刮目相待.當(dāng)年的吳下阿蒙,通過發(fā)奮壯大實(shí)力蛻變?yōu)槿蘸蟮臒o雙國士.可見強(qiáng)者用實(shí)力說話,用實(shí)力擺脫浮夸、改變成見。

  王臨川詞云:伊呂兩衰翁,歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇,老了英雄。湯武偶相逢,風(fēng)虎云龍。興亡只在笑談中。直至如今千載后,誰與爭功!伊呂兩人擁有

  經(jīng)邦濟(jì)世的實(shí)力,才能在機(jī)遇來臨時(shí)風(fēng)虎云龍.橫空出世,創(chuàng)三代之風(fēng),有遺惠于民族。學(xué)科網(wǎng)

  錢鐘書說只想踏踏實(shí)實(shí)地做做學(xué)問,于是有了天書般的管錐編,讓人感嘆大師風(fēng)華絕代,天才差爾不群。他用絕對(duì)的實(shí)力贏得了時(shí)代、公眾的草杲。

  不容何病,不容然;^君子!此語振聾發(fā)聵,盡管先師孔子一生奔波而無當(dāng)世顯功,然而夫子苧戧倕學(xué)以其強(qiáng)大的實(shí)力征服了千載以降華夏民族的心。弱周之際,夫子修春秋而訂禮,興教化而明經(jīng)蘿.后世讀書之人,誠信忠厚,知恥自知.勇毅慎獨(dú),謙抑孝親,仁義禮智.溫良恭儉,未嘗不蒙夫子所賜.仁、

  禮、中庸,II學(xué)以其強(qiáng)大的實(shí)力塑造了我們民族的性格。原來,強(qiáng)者用實(shí)力說話,盡管孔子的龜學(xué)當(dāng)世受阻,卻因其無匹的實(shí)力光耀千秋。楚狂人的譏誚被無情地奉回。

  由此觀之,所謂倜儻非常,無非發(fā)奮進(jìn)取,增長實(shí)力。是啊丨勝利者從不炫耀榮光,虛度浮華,只是用實(shí)力說話,實(shí)至,于是名歸。

  雛鶴學(xué)飛時(shí),先要經(jīng)受萬里風(fēng)云;潛龍奮起日,需得縱橫九天雷雨。是飛龍?jiān)谔欤是龍游淺灘請(qǐng)用實(shí)力說話。

  玉蘭的告別

  在溫暖的春風(fēng)中,朵朵的玉蘭花在樹枝上輕輕搖曳。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那朵朵的五蘭花如3曰雪一簌純潔美麗,我不禁感嘆:好美的玉蘭花啊丨又一陣春風(fēng)吹過,那美麗的白花競真成為了春天里的白嘗’開始靜靜地飄落,我望著他那依然晶瑩剔透的花瓣,心中不停的疑

  問:玉蘭啤.你如此美酲為和不思多駐足幾曰,來讓人們盡情的贊美你呢難道你真的不重視那“冰雪美人"的美名嗎

  我走到樹下,撿起一片潔白的花瓣,小心翼翼地捧在手里.那花瓣仍是那么潔白無瑕在輕輕地春風(fēng)了,她仿佛在沖我徼笑,咦!這徼笑怎么如此熟悉’好像在那里見過。這時(shí)’ 一個(gè)嬌小的身影出現(xiàn)在我眼前,她穿著一身潔白的衣服,仿佛天使一樣美麗。她的身影穿梭在每個(gè)房間里,在她的額頭,我總能看到晶瑩的汗滴。哦丨原來是在SARS中不幸犧牲的白衣天使。我曾經(jīng)聽過她去逝前留下的唯一一段訪問。當(dāng)記者問她為什么要上前線時(shí),她只說:“我是名醫(yī)生,救人是我的天職! ”而當(dāng)記者問她怕不怕死時(shí),她沒有回答,只是在臉上露出了微笑,那微笑仿佛蘊(yùn)藏著一種能戰(zhàn)勝一切的力量,從那微笑中,我看見了她心勝的信念和她那堅(jiān)強(qiáng)的精神。后來記者又問她想不想在戰(zhàn)勝SARS后評(píng)個(gè)先進(jìn),出出名她卻笑著說: “我不需要那樣的虛名,我只希望在每個(gè)病人的心里,能記住曾有我這么一位醫(yī)生,我希望看到他們?nèi)笮腋5奈⑿ω辩R頭停住了,定格在了她那美麗的微笑上,對(duì)了丨就是那微笑,我終于認(rèn)出了那熟悉的微笑,那蘊(yùn)藏著無限力量與信念的微笑丨盡管她犧牲了,但她那實(shí)在的微笑卻印在了每個(gè)人的心里。

  “落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花,”玉蘭啊玉蘭,我終于明白了,你要的不是人們的贊美,不是 “冰雪美人”的美名,而是一種實(shí)在啊丨就是那位無名的白衣天使一樣,她要的不是先進(jìn),不是名聲,而是患者的痊愈后那幸福的微笑啊!其實(shí)在人生中,我們也會(huì)面臨名與實(shí)的抉擇,《呂覽》中有云“良馬期乎千里,不期乎驥驁。”宋代的王安石也說過“名實(shí)已明,而天下之理得矣。”這兩句話不是也告訴著我們,不要因?yàn)樘撁泴?shí)在站在玉蘭樹下,我不在為花兒的凋落感到傷悲,因?yàn)槲曳N舍棄虛名所換來的實(shí)在,她希望用她自己做為養(yǎng)料,為明年花的開放作準(zhǔn)備,從那潔白的花瓣中,我看到了一種偉大丨一種實(shí)在!

  這就是玉蘭花的告別,我站在春風(fēng)里,期待著明年玉蘭花的開放!

高考語文作文 篇4

  20xx年寧夏高考語文科目考試已經(jīng)結(jié)束。據(jù)考生介紹,今年寧夏的高考語文作文題目是材料作文,主要描述的是同學(xué)間的人際關(guān)系。考生普遍反映題目不難。記者第一時(shí)間聯(lián)系到了寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)的語文老師,點(diǎn)評(píng)今天高考作文。

  王老師說,今年高考作文切合實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),直接面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀。其次具有一定的引導(dǎo)性,現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)合作性的社會(huì),有些事情不是單槍匹馬就能夠完成,需要的是合作精神。最主要的是對(duì)于考生,這樣的作文不會(huì)造成學(xué)生無話可說,出現(xiàn)審題失誤。

  一位考生告訴記者,今年的作文題目形式新穎,通過同學(xué)間的人際關(guān)系引申到社會(huì)關(guān)系如何融洽,可以從多角度切入來闡述主題。平時(shí)老師大多數(shù)都是給一段寓言性的材料,讓我們提煉出主題。總的來說今年高考作文寫的很輕松。

  從上世紀(jì)70年代的“喝一碗綠豆湯、懷揣倆雞蛋進(jìn)考場(chǎng)”到現(xiàn)在“一對(duì)一補(bǔ)課、特制營養(yǎng)餐、租學(xué)區(qū)房”,今年高考期間,有網(wǎng)友總結(jié)了“高考賬單”的變化,稱備考成本30多年來漲幅超過8萬倍,一時(shí)間,“高價(jià)備戰(zhàn)高考值不值”成為話題。

  每年一到高考季,關(guān)于高考的新聞總會(huì)引起人們思考,因?yàn)楦呖级挚偸禽p易觸碰到人們敏感的神經(jīng)。高考值不值,恐怕是一個(gè)偽命題。只要成績還過得去,還可以放手一搏,幾乎沒有人會(huì)輕易放棄這條上升途徑。盡管高考?xì)埧幔M管一考定終身,盡管曾一而再再而三陷入應(yīng)試教育的泥潭,但是無可否認(rèn),對(duì)于無爹可拼的平民子弟,高考算是一處無太多污染的處女地,是可以通過自身努力魚躍龍門的途徑,也是絕大多數(shù)人可以借此改變命運(yùn)與人生軌跡的方式。也因此,就高考本身而言,沒有什么值不值得的。對(duì)于過去那些上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年和遠(yuǎn)離校園的學(xué)生而言,高考不啻于一場(chǎng)命運(yùn)的鏖戰(zhàn)——有的人奮勇突圍,從此功成名就;有的人折戟沉沙,一生默默終老。人們沖著搏擊命運(yùn)的平等機(jī)會(huì)而來,卻未必每個(gè)人都滿載而歸。在一碗綠豆湯、倆雞蛋進(jìn)考場(chǎng)“零成本”高考的年月,拼的更多是對(duì)人生信念的執(zhí)著。到如今,光憑一番執(zhí)著還能不能擠過那顫悠悠的獨(dú)木橋顯然是一個(gè)問題。于是,“高考賬單”水漲船高,因?yàn)槊恳粋(gè)人、每一個(gè)家庭似乎都輸不起。期望不一樣了,成本自然大不相同,30多年前與今日不可同日而語。

  高考,作為一種上升途徑的意義毋庸置疑。但是,“史上最難就業(yè)季”讓這一途徑多了幾分蒼涼色彩,千辛萬苦擠過獨(dú)木橋卻未必能獲得相應(yīng)的回報(bào)。上世紀(jì)90年代的擴(kuò)招措施擴(kuò)展了高等教育的受眾面,“高等教育”是否貶值引發(fā)激烈爭論。事實(shí)上,如今的高考已不復(fù)當(dāng)年“千軍萬馬共擠獨(dú)木橋”的景象:20xx年全國高校畢業(yè)生有114萬。20xx年,第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后,畢業(yè)生成倍增長,逾212萬。我們應(yīng)該承認(rèn),社會(huì)之大,專業(yè)化程度之高,還有更多、更重要的崗位未必都要通過高等教育來培育人才,一些技術(shù)性的工作應(yīng)該有更加合適與成熟的培養(yǎng)機(jī)制。30多年過去了,知識(shí)依然改變著每個(gè)人的命運(yùn),但是獲得知識(shí)的途徑卻應(yīng)該是可以選擇的。從這個(gè)角度而言,高考重要,卻還有比高考更重要的話題——個(gè)人生存與發(fā)展。

  高考的確不完美,但有一些過錯(cuò)是高等教育發(fā)展水平不能很好滿足人們的需求造成的,并不是高考本身的錯(cuò)。早在幾年前就已經(jīng)出現(xiàn)了“博士生一走廊,碩士生一禮堂,本科生一操場(chǎng)”的說法,這是人們對(duì)高等教育的調(diào)侃。在高等教育這條生產(chǎn)流水線上,一批批產(chǎn)品投向市場(chǎng),隨之而來的是大學(xué)生就業(yè)面臨的空前巨大的壓力。大學(xué)生人數(shù)不斷增多,而整體質(zhì)量卻有所下降。學(xué)問不高,技術(shù)有限,甚至連一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的精神狀態(tài)都很匱乏。在許多應(yīng)聘場(chǎng)合,一些大學(xué)畢業(yè)生連基本常識(shí)都弄不清楚,令人瞠目結(jié)舌。大學(xué)本科教育似乎已經(jīng)偏離了社會(huì)需要的標(biāo)準(zhǔn),“人才生產(chǎn)流水線”與社會(huì)需求已經(jīng)脫軌。與其如此,不如在當(dāng)初便謹(jǐn)慎看待對(duì)高等教育的選擇。如果要談高考值不值,恐怕唯一的意義在此。

  為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才,大學(xué)不惜在招生這件“最敏感”的事上進(jìn)行大刀闊斧的改革,引入校長推薦制,謀求招生權(quán)“重心下移”。

  但對(duì)很多中學(xué)校長來說,從大學(xué)拋出的“繡球”,某種意義上簡直就是一個(gè)從大學(xué)踢來的“皮球”——

  校長的困惑:選人標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一怎么辦

  11月10日,就職于滬上某區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的康校長受邀參加一所滬上名校召開的座談會(huì),會(huì)議議題是共商該大學(xué)20xx年的自主招生大計(jì),校長推薦制是核心議題之一。對(duì)此,康校長顯得有些受寵若驚,“我前兩天只是從新聞里看到北大要推行校長推薦制,沒想到馬上就輪到自己為學(xué)生推薦了。”

  由于康校長的學(xué)校并非市級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校,過去不在名牌大學(xué)格外關(guān)注的學(xué)校之列,與名校聯(lián)系不多。除了對(duì)大學(xué)排名心里有譜以外,此類中學(xué)對(duì)各所大學(xué)的“個(gè)性”了解十分有限。像康校長為了認(rèn)真履職而需要重新了解滬上多所大學(xué)的具體特征,從而予以推薦學(xué)生的校長亦不在少數(shù)。

  即便是在市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué),校長們也開始困惑。上海市七寶中學(xué)校長仇忠海說,縱然把真正優(yōu)秀、具有創(chuàng)新能力的學(xué)生送到好的大學(xué)深造是大學(xué)和中學(xué)的共同愿望,但在具體推薦時(shí),中學(xué)校長對(duì)人才的價(jià)值判斷可能與大學(xué)的判斷并不一致。

  校長的難處:“條子”和“招呼”難以招架

  不少中學(xué)校長之所以把“繡球”看成是“皮球”,乃是因?yàn)樗麄冾A(yù)感到自己的壓力又增加了。

  滬上某實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的校長并不諱言隨著高校自主招生引入校長推薦制以后,他手上接到的“條子”和來自各方面的“招呼”可能會(huì)越來越多。所幸,這位富有“戰(zhàn)斗”經(jīng)驗(yàn)的校長早已為自己找到一條對(duì)策——排名次。采訪中,記者聽到不少中學(xué)校長堅(jiān)稱,學(xué)校將通過制度和程序設(shè)計(jì),確保推薦生是在公平公正的前提下被舉薦的。而看似公正的程序之下,能否保證一個(gè)富有創(chuàng)新能力、懂得關(guān)懷弱勢(shì)群體的優(yōu)秀生,其能力能夠被中學(xué)充分地化為各種硬性考核指標(biāo),不能不叫人擔(dān)心。

  校長的盤算:“田忌賽馬”增加新籌碼

  無論如何,校長推薦制,可以被看作是在大學(xué)教育和中學(xué)教育的銜接點(diǎn)上做出的一次努力。大學(xué)的目標(biāo)很純粹:從中學(xué)選拔優(yōu)秀人才,由大學(xué)來完成“深加工”。相形之下,中學(xué)校長的心情就要復(fù)雜得多。

  一些教育界人士指出,升學(xué)率迄今仍然是對(duì)中學(xué)校長考核的硬指標(biāo)。由此,各大高校推出的校長推薦制,極容易在具體操作中,被中學(xué)校長當(dāng)成一種“田忌賽馬”的博弈。毋庸置疑,升學(xué)率這一硬指標(biāo)的存在,令很多中學(xué)校長不會(huì)輕易放過任何一個(gè)把學(xué)生送上大學(xué)的機(jī)會(huì)。在此背景下,高校為不拘一格選人才而推出的自主招生“校長推薦制”,會(huì)否最終淪為中學(xué)校長們?cè)谡锌歼@場(chǎng)“田忌賽馬”大戰(zhàn)中的博弈新籌碼,實(shí)在不得而知。

高考語文作文 篇5

  百年前,梁啟超先生曾用心吶喊:少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立!而梁公的意氣風(fēng)發(fā),終于沒有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題,我想象著梁公氣吞山河的豪情,擠出一絲苦澀的笑。

  我們這批孩子是如何成長的?

  有幸降生在一個(gè)和平時(shí)代的寬裕家庭里,從還是一顆受精卵開始,我就是一面承重墻。懷著我的母親,每天補(bǔ)充各種營養(yǎng)素(盡管這個(gè)核酸、那個(gè)飲品最終都被認(rèn)定為概念炒作),聽莫扎特(盡管后來被證明并不能讓寶寶變得更聰明);等我出生,喝的是幾百元一筒的進(jìn)口奶粉(盡管據(jù)說洋奶粉的昂貴只是因?yàn)楦哳~的關(guān)稅),滿目所及的是無數(shù)鮮艷的據(jù)稱是開發(fā)智力的玩具(盡管我并不覺得因此而增加若干腦細(xì)胞);待我長到三歲,父母費(fèi)盡苦心為我挑選了一所五星幼兒園(盡管幼兒園的畢業(yè)考試卷我有一半沒做對(duì)),從五歲起我就學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)(鋼琴與繪畫)并接受專業(yè)訓(xùn)練(速心算和英語);上小學(xué)了,他們拼命把我搞進(jìn)一所重點(diǎn)小學(xué),對(duì)六年來每天往返三小時(shí)的接送生活甘之如飴;進(jìn)中學(xué)了,他們又花費(fèi)兩年積蓄,將我送進(jìn)一所重點(diǎn)中學(xué),六年來母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點(diǎn)也不壯)

  他們對(duì)我的愛,苦心經(jīng)營,信誓旦旦,但是,他們從沒有撒開過我的手,讓我一個(gè)人走路。也許不是不想他們不敢,我能體諒。

  我的中學(xué),很是響當(dāng)當(dāng)?shù)模A得了許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口,并且很奢侈地?fù)碛袣v年升學(xué)率名列前茅的輝煌歷史和一個(gè)塑膠跑道操場(chǎng),只是它不設(shè)食堂,在清明時(shí)節(jié)也不放我們?nèi)ソ纪鈷吣埂T蛑挥幸粋(gè):安全是天。

  我的老師,都很難得,他們?nèi)似犯呱校ぷ魃吓谴髟隆椌邞],逢年過節(jié)時(shí)也沒有暗示我父母給他們送禮。他們什么都好,只是沒有時(shí)間教我當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)選擇時(shí)該怎么做。也許不是不想他們不敢,我能體諒。

  至于我的社會(huì),對(duì)不起,我不認(rèn)識(shí)它。我只知道我沿著一條狹窄的胡同,被一股巨大的力量推著往前走,前邊有什么,光榮與夢(mèng)想?陷阱或深淵?我看不到,也無可選擇

  參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們,突然被告知要考體育了。他們的家長,開始臨時(shí)抱佛腳地陪練跳繩、跑步。這不過是應(yīng)試教育體制下又一個(gè)新式卻并不新鮮的失敗案例罷了。而我今天走進(jìn)高考考場(chǎng),眼前這幅畫,再次讓我陷入深重的悲哀。更其悲哀的是,出題者的苦心躍然紙上,卻仍然無法抑制悲哀繼續(xù)一年又一年地流淌。

高考語文作文 篇6

  有人說:“有話則長,無話則短”。這里的話是指自己想要表達(dá)的思想內(nèi)容。有些人卻說:“有話則短,無話則長”。乍聽起來有些奇怪,仔細(xì)想想?yún)s不難理解:后者的話指的是他人已有的看法和研究成果。魯迅先生說:“世上本沒有路,走的人多了變成了路”。而在當(dāng)今的時(shí)代,人們更多地是在面臨這樣的窘境:已有的路走的'人太多,不愿從眾似乎就意味著無路可走。能選擇另辟蹊徑的人自然有話可說。說得好壞姑且不論,借魯迅先生的另一句話說,至少是“于無聲處聽驚雷”。

  “于無聲處聽驚雷”,人們的第一反應(yīng)自然是朝發(fā)出聲音的方向看去。以文學(xué)為例,如果某個(gè)作家的寫法頗有新意,常常會(huì)引發(fā)讀者熱烈的討論,久而久之,這種寫法便會(huì)成為使這個(gè)作家區(qū)別于他人的獨(dú)特風(fēng)格。可以說,這是個(gè)性的彰顯。推廣到其他藝術(shù)領(lǐng)域亦是如此,一些人在他人還沒注意到的方面“各抒己見”,比如齊白石晚年的“樸拙兒童畫風(fēng)”,豐子愷先生的“似與不似間寫意”都是他們區(qū)別于一般畫家的鮮明標(biāo)記。

  通過獨(dú)到的言論來彰顯個(gè)性并不是大師的專利,我們每個(gè)人在生活中或多或少都有這樣的經(jīng)歷:在班級(jí)辯論里妙語連珠,在問題議會(huì)上仗義執(zhí)言,在公司策劃中靈感突現(xiàn)……這些與眾不同話語都在向他人彰顯著我們的個(gè)性。

  同其他自然現(xiàn)象一樣,雷雨也是分時(shí)節(jié)的,有些雷雨來得自然,就像前面所說的那些人,都是心中先有了充實(shí)的想法,再表達(dá)自己獨(dú)到的見解,即“言動(dòng)于中而發(fā)于口”。而有些雷雨則顯得不合時(shí)宜,沒有經(jīng)過積蓄醞釀就突然爆發(fā)。比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的某些公知,以批駁大眾觀點(diǎn)為樂,也沒有經(jīng)過嚴(yán)密的論證,其言論不僅不能自圓其說,而且漏洞百出。他們追求的并不是真正的“知”,而是通過“語不驚人死不休”的方式博人眼球。這種人也展示了個(gè)性,卻讓人不敢茍同。

  可以說,“于無聲處聽驚雷”大抵都有展現(xiàn)個(gè)性的作用,雖然其影響未必都是正面的。在有著積極影響的那一部分中,有些不僅彰揚(yáng)了自身的個(gè)性,而且具有可以借鑒的開拓意義。彰顯個(gè)性可以通過言語來完成,而創(chuàng)新卻離不開的實(shí)踐。前面說到不愿從眾的人面臨著無路可走的窘境,當(dāng)他告訴人們他要選擇另辟蹊徑時(shí),其實(shí)已經(jīng)表現(xiàn)出他與眾不同的個(gè)性。而只有他真的踏上拓荒的道路,真切感受這條路上的種種艱辛,形成系統(tǒng)的可以操作的想法時(shí),他才完成了創(chuàng)新這一步。我們驚嘆于天馬行空的想象,但是我們更愿意從創(chuàng)新者的實(shí)踐中學(xué)習(xí)生活的智慧。

  所謂“無話則長”,其實(shí)是創(chuàng)新者向人們分享的過程,在分享中他也會(huì)獲得更多的靈感,對(duì)原有的觀點(diǎn)進(jìn)行修正補(bǔ)充。有人說,我們離這些創(chuàng)新者很遠(yuǎn),不,這些人其實(shí)就生活在我們中間,我們無時(shí)無刻不在享受著他們的創(chuàng)新給我們生活帶來的便利。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng),我們都曾有過突然降臨的靈感,其實(shí)它們并不是完全偶然的,靈感產(chǎn)生于對(duì)生活的實(shí)踐。這是“于無聲處聽驚雷”的自然來源。而然我們都知道,當(dāng)聽到驚雷一瞬間的驚訝過去之后,人們更期待它能為我們帶來“潤物細(xì)無聲”的滋養(yǎng)。我們的民族也期待著這樣的人才:在彰顯個(gè)性的同時(shí),用行動(dòng)將靈感化為創(chuàng)新的成果。我想,“無話則長”不僅是說的多,更是做的多。

高考語文作文 篇7

  俄國作家高爾基在信中曾給兒子以告誡:“施比受更快樂。”中華民族的美德中也有讓我們施恩于他人的,但現(xiàn)實(shí)生活中卻出現(xiàn)不顧及受予者尊嚴(yán)的給予行為,是謂之“慈善暴力”。慈善暴力扭曲了與人為善的本質(zhì),是萬萬不可取的。

  我認(rèn)為,有方法、有限度的施予才最有利于被施予者,也最為他們所接受。

  對(duì)接受者而言,有方法、有限度的施予不至于傷害他們的品格,踐踏他們的自尊。盡管貧窮,但在道理上,貧窮者和施予者的人格地位是平等的,任何形式的施予都不應(yīng)該打破這一平衡,否則就會(huì)演變成慈善暴力,踐踏他人的尊嚴(yán)。

  中國古代有“不食嗟來之食”的說法,來表明受施者尊嚴(yán)的重要。()曾在報(bào)刊上讀過這樣一個(gè)故事,也在強(qiáng)調(diào)同一問題。一位盲人乞討者在別人往他的碗里扔錢時(shí)只是點(diǎn)頭致意,而在一位女士彎腰施舍的時(shí)候會(huì)起身鞠躬。乞討者說:“每次路過的人給錢的時(shí)候碗里都會(huì)‘哐當(dāng)’一聲,只有這位女士給錢時(shí)是輕微的‘叮當(dāng)’聲,這讓我感覺到我有尊嚴(yán),我還是一個(gè)人。”

  這個(gè)故事對(duì)于施予者有啟迪作用。施予應(yīng)該是有方法、有限度的施予,是帶有愛心和幫助的施予,而不僅僅是施舍;合適的施舍甚至可以考慮讓受施者付出一點(diǎn)“代價(jià)”,以便他們?cè)诮邮軙r(shí)有“心安理得”之感。在這一點(diǎn)上,美國修建胡佛大壩的例子可供借鑒。1933年經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期,美國失業(yè)率高居不下,數(shù)十萬人面臨無飯可吃的困境,時(shí)任總統(tǒng)的羅斯福提出“以工代賑”的政策,召集眾多失業(yè)者進(jìn)行胡佛水壩及其他公共設(shè)施的建設(shè),并施以高工資的福利,最終使千萬失業(yè)者受益,美國也安然度過經(jīng)濟(jì)危機(jī)。適當(dāng)?shù)亟o予帶來的積極效應(yīng),由此可見一斑。

  反觀當(dāng)今中國,暴力慈善的例子比比皆是。且不說陳光標(biāo)親赴日本當(dāng)街派錢的惡劣行為,光是官員們扶貧派送慰問金時(shí),讓窮困百姓生活全面曝光,以至于受施者感覺顏面無存的做法就足以讓人詬病了,就連中國低保制度在審查上也有侵犯貧困家庭隱私之嫌,審查可以延伸到好幾代人的生活背景,這樣的慈善怎會(huì)讓人心安!

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