【精華】高考語(yǔ)文作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的高考語(yǔ)文作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考語(yǔ)文作文 篇1
1.世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯
2.你要記住,永遠(yuǎn)要愉快地多給別人,少?gòu)膭e人那里拿取。——高爾基
3.凡事不要過(guò)分。——忒壬斯
4.華騮綠耳,一日而至千里,然其使之博兔,不如豺狼。——淮南子
5.自由過(guò)了頭,一切亂了套。——英國(guó)
6.讀書(shū)時(shí),我愿在每一個(gè)美好
7.書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的
8.過(guò)分蘇累于人無(wú)益。——英國(guó)
9.用物過(guò)度妨于財(cái),用氣過(guò)度傷于身。——佚名
10.讀書(shū)以過(guò)目成誦為能,最是不濟(jì)事。眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往來(lái)應(yīng)接不暇,如看場(chǎng)中美色,一眼即過(guò),與我何益也。讀死書(shū)是害己,一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓
11.權(quán)利,就它的本性而言,只在于使用同一尺度。——馬克思
12.干將為利,名聞天下;匠以治木,不如斤斧。——漢·劉向
13.過(guò)猶不及。——論語(yǔ)
14.什么事情都不要做得太絕。——法國(guó)
15.不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑
16.要求過(guò)高,反難成功。——英國(guó)
17.謙固美名,過(guò)謙者,宜防其詐。默為懿行,過(guò)默者,宜防其奸。——朱熹
18.絕對(duì)的美德就像絕對(duì)的惡德一樣肯定要弄死人。——美國(guó)
19.過(guò)分的行為導(dǎo)致災(zāi)禍。——意大利
20.不創(chuàng)新,就死亡。——艾柯卡
高考語(yǔ)文作文 篇2
閱讀下面材料,按要求作文。
“盡日尋春不見(jiàn)春,芒鞋踏破嶺頭云。歸來(lái)笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分。”
這是一首很有意蘊(yùn)的詩(shī)。從這首詩(shī)中,有人讀出了美好的事物就在身邊,不能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的眼睛;有人讀出了若沒(méi)有追尋的過(guò)程,也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)珍惜;還有人讀出了任何一種成功都并非偶然,除了努力,還需要時(shí)間的積累……
請(qǐng)根據(jù)你讀這首詩(shī)的體會(huì),自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外,文體不限。
高考語(yǔ)文作文 篇3
試評(píng)階段將制定作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
于前日結(jié)束的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)閱卷準(zhǔn)備工作已進(jìn)入尾聲。今年,北大、清華仍將分別作為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的閱卷點(diǎn)。昨晚,語(yǔ)文閱卷服務(wù)器運(yùn)抵北京大學(xué)計(jì)算中心,清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室也已對(duì)外暫停開(kāi)放。
昨日,有語(yǔ)文閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,今天起將開(kāi)始三天對(duì)高考作文的試評(píng)。據(jù)了解,在試評(píng)階段中,各大題題組長(zhǎng)與小組長(zhǎng)將通過(guò)對(duì)試卷的評(píng)閱和討論,制定出語(yǔ)文作文、閱讀等主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
該負(fù)責(zé)人介紹,每人將試評(píng)二三百份試卷,試評(píng)總數(shù)可達(dá)數(shù)千份。有閱卷組教師介紹,試評(píng)的卷子數(shù)量越多,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)越細(xì)。
今年新增的150字微作文,雖然只占10分,但評(píng)分時(shí)依然會(huì)按照切題、立意、語(yǔ)言等幾個(gè)角度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
根據(jù)往年對(duì)大作文的分類(lèi),通常會(huì)把60分的總分值分為四檔,30分以下為四類(lèi)文,30分以上每10分一檔。不過(guò),今年大作文的分值雖然減少了10分,但依然會(huì)按四等分層次,分檔標(biāo)準(zhǔn)會(huì)在試評(píng)期間產(chǎn)生,每一檔都有若干樣卷,供閱卷教師評(píng)分參考。
12日語(yǔ)文閱卷人員將全部到位
為保證閱卷公正,每位考生的試卷會(huì)隨機(jī)發(fā)給兩位評(píng)卷教師,若兩位教師給出分?jǐn)?shù)在規(guī)定分差之內(nèi),則取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值;超過(guò)規(guī)定值則發(fā)給第三位教師評(píng)判,該教師所給分?jǐn)?shù)與之前任一教師的分差符合規(guī)定,則取平均值;若三個(gè)分?jǐn)?shù)的分差均超出規(guī)定,卷子得分會(huì)由閱卷組討論給出。
在作文評(píng)分方面,學(xué)生只要寫(xiě)標(biāo)題,且未答“不靠譜”內(nèi)容起碼可得2分。
據(jù)此前北京市語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組介紹,6月12日,語(yǔ)文閱卷人員將全部到位,進(jìn)行培訓(xùn),明確閱卷標(biāo)準(zhǔn),熟悉樣卷,在經(jīng)過(guò)試評(píng)之后再開(kāi)始正式閱卷。
此外,數(shù)學(xué)閱卷老師也將在今天進(jìn)駐清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。
高考成績(jī)何時(shí)公布?昨日,新京報(bào)記者從部分學(xué)校教師處了解到,高考成績(jī)或?qū)⒂?月23日左右出爐,但截至發(fā)稿時(shí),北京市教育考試院尚未對(duì)外公布具體時(shí)間。
【閱卷·語(yǔ)文】
北大閱卷區(qū)加裝安檢門(mén)
今年是北京大學(xué)計(jì)算中心第7次承接高考語(yǔ)文閱卷任務(wù)。今年,計(jì)算中心二層、三層8個(gè)機(jī)房約600臺(tái)計(jì)算機(jī)已全部暫停使用,作為閱卷區(qū)。閱卷老師預(yù)計(jì)有300余名。
昨日上午,工作人員仍在對(duì)機(jī)房進(jìn)行調(diào)試,完成電腦壓力測(cè)試、修改電腦注冊(cè)表,并封閉計(jì)算機(jī)USB接口、光驅(qū)、軟驅(qū)。
調(diào)試準(zhǔn)備期間,工作人員完成了機(jī)房計(jì)算機(jī)的物理隔離,切斷了周邊無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào),并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制,設(shè)置判卷賬戶(hù)的操作權(quán)限。
機(jī)房?jī)?nèi)部,裝有攝像頭監(jiān)控,實(shí)行24小時(shí)錄像監(jiān)控。
今年,北大閱卷區(qū)的封閉管理措施將比往年更為嚴(yán)格。
以往,進(jìn)入二樓,需有保安檢查相關(guān)證件方能獲準(zhǔn),甚至連閱卷老師吃飯的地點(diǎn)都有保安在現(xiàn)場(chǎng)。而二樓、三樓機(jī)房區(qū)的兩側(cè),仍和大樓其余部分相連,為嚴(yán)防無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,還設(shè)有警戒線,并加派保安值守。
考慮到這樣會(huì)耗費(fèi)人力,今年,北大計(jì)算中心在二層、三層加裝鋁合金門(mén),閱卷開(kāi)始后就將鎖上,保證閱卷區(qū)與外界的通道,只剩中間走廊的樓梯出入口,但在那里,將仍有保安把守。不過(guò),保安人手將相對(duì)減少。
閱卷區(qū)今年還將開(kāi)辟區(qū)域,供公安人員使用,這是因?yàn)椋衲辏陂喚韰^(qū)新增了安檢門(mén)。
昨日下午1時(shí)30分許,新京報(bào)記者在北大計(jì)算中心三層看到,幾名工作人員正在安裝、調(diào)試一臺(tái)安檢門(mén),而在二層走廊,也有一臺(tái)裝好的安檢門(mén)。
兩個(gè)安檢門(mén)均位于走廊通向機(jī)房的區(qū)域,閱卷人員進(jìn)出機(jī)房時(shí)都需通過(guò)安檢門(mén)。
據(jù)介紹,今年,閱卷人員除攜帶閱卷證進(jìn)出外,不能將手機(jī)、書(shū)包等物品帶入閱卷機(jī)房。
【閱卷·數(shù)學(xué)】
清華閱卷點(diǎn)對(duì)外封閉9天
除北京大學(xué)作為高考語(yǔ)文閱卷點(diǎn)外,清華大學(xué)還將作為高考數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)。
數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)設(shè)在清華計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室玻璃門(mén)上,貼有通告顯示,按照學(xué)校安排,6月8日至6月16日,實(shí)驗(yàn)室不開(kāi)放,17日后,正常開(kāi)放。
計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作人員證實(shí),自昨日起,實(shí)驗(yàn)室的3個(gè)機(jī)房已暫停對(duì)外開(kāi)放,而相關(guān)工作人員已到實(shí)驗(yàn)室機(jī)房拷貝系統(tǒng),今天,數(shù)學(xué)閱卷人員將正式進(jìn)駐。
根據(jù)慣例,數(shù)學(xué)閱卷工作由中學(xué)老師、大學(xué)教授、在讀博士生組成,實(shí)施五級(jí)管理,博士生只承擔(dān)最基礎(chǔ)的閱卷工作,而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定和調(diào)整,仍由高校教師和中學(xué)教師負(fù)責(zé),以確保閱卷質(zhì)量。
“20xx年全國(guó)普通高校招生網(wǎng)上咨詢(xún)周”活動(dòng)后續(xù)兩個(gè)階段將于6月份在教育部“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行,其中第二階段時(shí)間為6月10日至13日,第三階段時(shí)間為6月23日至27日,每天咨詢(xún)時(shí)間為9:00至17:00。
由于6月份各省陸續(xù)公布考生成績(jī),且大部分省市實(shí)行出分填報(bào)志愿,因此考生咨詢(xún)問(wèn)題最為集中。主辦單位提醒考生,咨詢(xún)周之后各省市招辦和高校即進(jìn)入緊張的錄取環(huán)節(jié),考生要珍惜咨詢(xún)機(jī)會(huì),仔細(xì)瀏覽各高校在平臺(tái)發(fā)布的招生信息,把握關(guān)鍵問(wèn)題,提高咨詢(xún)效率。另外,在第三階段期間,平臺(tái)將與多家省招辦聯(lián)合舉行“高考網(wǎng)上咨詢(xún)省市專(zhuān)場(chǎng)”活動(dòng),請(qǐng)各高校與考生積極參加。
咨詢(xún)周網(wǎng)址:http://gaokao.chsi.com.cn,http://gaokao.chsi.cn。
從“高考獨(dú)木橋”到“名校獨(dú)木橋”如何化解高校生源危機(jī)與社會(huì)高考焦慮?
20xx年高考雙休日開(kāi)考,據(jù)中國(guó)教育在線發(fā)布的《20xx年高招調(diào)查報(bào)告》顯示:今年高考報(bào)名人數(shù)在連續(xù)下降5年后首次出現(xiàn)反彈,達(dá)到939萬(wàn)人,生源下降帶來(lái)的高校生存危機(jī)似乎得到緩解,但更深層次的危機(jī)已經(jīng)顯現(xiàn),高校必須未雨綢繆。一些高校不僅面臨嚴(yán)峻的招生困境,錄取后不報(bào)到現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)峻。很多高職高專(zhuān)的不報(bào)到率超過(guò)30%,一些地方本科不報(bào)到率超過(guò)10%。生源危機(jī)持續(xù)發(fā)酵已為高校生存帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
而與此同時(shí),在今年高考期間,不少媒體都把目光投向位于安徽六安大別山腳下的一所學(xué)校——毛坦廠中學(xué)——?jiǎng)倓偛コ龅摹渡嗉獾闹袊?guó)》第二季,有該校學(xué)生父母為學(xué)生送飯的場(chǎng)景,令人印象深刻,這所學(xué)校有著一連串神奇的數(shù)據(jù):20xx年高考考生11222人,一本達(dá)線2503人,占22.3%,9312人過(guò)本科線,達(dá)線率82.3%,并且連續(xù)4年都保持如此水準(zhǔn),有網(wǎng)友稱(chēng)其為“亞洲最大的高考機(jī)器”,而這所中學(xué)所在地,則被稱(chēng)為“高考鎮(zhèn)”,一切圍繞高考進(jìn)行,沒(méi)有任何娛樂(lè)活動(dòng)。
對(duì)于這種現(xiàn)象——一邊是高考升學(xué)率逐漸提升,一些高校陷入生源危機(jī),一邊是高考焦慮日益嚴(yán)重,各地出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)針對(duì)高考,甚至有些妖魔化色彩的“高考加工廠”和“超級(jí)中學(xué)”——很多人感到不解,高考資源已經(jīng)逐步豐富,為何高考焦慮有增無(wú)減?這貌似“矛盾”的現(xiàn)象,正折射出我國(guó)高考制度和高等教育資源的問(wèn)題,即高考還沒(méi)有打破一考定終身,從當(dāng)年的“上大學(xué)獨(dú)木橋”,變?yōu)椤懊*?dú)木橋”,一些二本、三本和高職高專(zhuān)院校并沒(méi)有回報(bào)給受教育者高質(zhì)量的教育,被考生拋棄,于是高等教育資源的增加并沒(méi)有帶來(lái)高考?jí)毫Φ木徑狻=鉀Q這一問(wèn)題,必須推進(jìn)深層次的教育改革,深化高考改革,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),給每所高校平等的發(fā)展空間。
“打破一考定終身”需招考分離
新華社在高考開(kāi)考前發(fā)了一篇報(bào)道,稱(chēng)目前我國(guó)一些地方及高校先行先試,打破“一錘定音”的錄取模式,探索更科學(xué)、多元的模式,為新一輪高考改革探路。比如在浙江,今年有34所高校在錄取時(shí)不僅看高考成績(jī),還要參考面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)。這三者的比例分別為50%、30%、20%,被稱(chēng)為“三位一體”式選拔。在今年浙江30余萬(wàn)考生中,通過(guò)這種模式錄取的考生將為3470人。
這被輿論解讀為建立了多元評(píng)價(jià)體系,擴(kuò)大了學(xué)校的招生自主權(quán),是高考改革的積極嘗試。但其實(shí),根據(jù)具體的招生錄取規(guī)則分析,這種在集中錄取框架內(nèi)的“三位一體”改革嘗試,價(jià)值十分有限,首先,考生要獲得試點(diǎn)校的“三位一體”招生資格,必須事先參加該校的面試,否則,就失去機(jī)會(huì),這種操作辦法,可以推廣到其他高校嗎?如果全國(guó)高校都采取這種方式,每個(gè)學(xué)生在高考前要趕多少學(xué)校的面試場(chǎng)子?其次,“三位一體”試點(diǎn)高校被安排在提前批招生,這意味著,考生只能把這所學(xué)校填報(bào)在提前批第一志愿方可獲得資格,這其實(shí)限制了學(xué)生的選擇權(quán),而高校在錄取時(shí),只能對(duì)投檔進(jìn)來(lái)的學(xué)生,按照高考分?jǐn)?shù)、面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)重新計(jì)算綜合分排序錄取,這種操作方式,與藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)考生的招生,按照文化課和專(zhuān)業(yè)課的總分錄取錄取,并無(wú)本質(zhì)差別。“三位一體”的“改革”,表面上看,高考分?jǐn)?shù)只占50%或60%的權(quán)重,擺脫了唯分?jǐn)?shù)論,但在提前批投檔時(shí),考生的高考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到投檔條件,只有投檔進(jìn)高校,高校才可能“三位一體”,這并不是大家所想象的大學(xué)具有充分的自主權(quán)。
事實(shí)上,只要納入集中錄取,高校實(shí)行的招生,就不是自主招生——“三位一體”招生如此,90所高校的自主招生也是如此(自主招生和是集中錄取制度相嫁接的)——包括后來(lái)南方科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)采取的招生方式,都是類(lèi)似的“三位一體”,放在提前批招生。這一模式的基本特點(diǎn)是,投檔權(quán)還是掌握在教育考試部門(mén),而每個(gè)學(xué)生在高考錄取中只能拿到一張大學(xué)錄取通知書(shū)。
對(duì)于打破一考定終身,20xx年頒布的國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提到,要推進(jìn)考試招生相對(duì)分離的改革,去年出臺(tái)的十八屆三中全會(huì)《決定》,對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),以此觀之,真正有價(jià)值的“三位一體”甚至“多位一體”,是建立起基于統(tǒng)一測(cè)試的高校自主招生體系,最方便的操作是,把統(tǒng)一高考的功能從目前的`選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià),高考成績(jī)公布后,每所大學(xué)自主提出申請(qǐng)者的成績(jī)要求,達(dá)到成績(jī)要求的考生同時(shí)可以申請(qǐng)若干所高校,高校獨(dú)立進(jìn)行錄取,在錄取時(shí)可結(jié)合考生的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、大學(xué)面試考察等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),每個(gè)考生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再確認(rèn),如此,擴(kuò)大了學(xué)生選擇權(quán),也落實(shí)學(xué)校的招生自主權(quán),真正建立起多元評(píng)價(jià)體系。
根據(jù)教育部發(fā)布的消息,今年將公布高考改革方案,我們期待高考改革方案能以考試招生分離為基本原則進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì),而不能只是在現(xiàn)有錄取制度框架內(nèi)進(jìn)行價(jià)值并不大的學(xué)科調(diào)整、分值調(diào)整。此前傳的沸沸楊的英語(yǔ)科目改革,實(shí)質(zhì)就是科目改革。
高校平等競(jìng)爭(zhēng)自主辦學(xué)方可擴(kuò)大學(xué)生選擇空間
有一些人擔(dān)心今年高考人數(shù)的增加,會(huì)影響到高考錄取率,使高考競(jìng)爭(zhēng)激烈,這種擔(dān)心從全局看,是多余的。在近年來(lái)的高考中,每年都有上百萬(wàn)的考生在考后放棄填報(bào)志愿(達(dá)到二本線的想上一本,或者達(dá)到三本線的想上二本),以及被錄取后放棄報(bào)到(對(duì)學(xué)校或?qū)?zhuān)業(yè)不滿意),因此,增加的27萬(wàn),相對(duì)于這放棄的100萬(wàn),并不算什么,而那些往年學(xué)生報(bào)考不踴躍(甚至在一些地方招生中遭遇零投檔)、報(bào)到率不高的學(xué)校,也不可能看到高考報(bào)名人數(shù)增多而高興起來(lái),對(duì)生源的吸引力不高,報(bào)考人數(shù)再怎么增加,也跟他們沒(méi)有太大的關(guān)系。
之所以出現(xiàn)這種局面,總體看來(lái),有兩方面原因,一是雖然我國(guó)高等教育資源日益豐富,但卻人為地把高等教育資源分為三六九等,高校被各類(lèi)教育工程、計(jì)劃以及高考錄取批次分為985高校、211院校、一本、二本、三本、高職高專(zhuān),再加上在當(dāng)前的人才評(píng)級(jí)體系中,采取簡(jiǎn)單的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),這導(dǎo)致整個(gè)基礎(chǔ)教育,都把一本升學(xué)率,尤其是上985高校、211院校作為辦學(xué)目標(biāo),甚至在一些中西部地區(qū),出現(xiàn)了不上一本,就不算上大學(xué)的觀念,認(rèn)為上二本、三本、高職高專(zhuān)根本沒(méi)有出路,還不如去打工。
我國(guó)高考升學(xué)率已經(jīng)超過(guò)75%,但一本錄取率在全國(guó)范圍內(nèi)只有9%左右,當(dāng)大家都把一本作為升學(xué)追求時(shí),可以想象,這樣的高考競(jìng)爭(zhēng)甚至比10年前還要激烈——在高校擴(kuò)招之前,雖然整體錄取率不高,可上大專(zhuān),也被認(rèn)為很不錯(cuò)了。
二是高校缺乏辦學(xué)自主權(quán),無(wú)法辦出個(gè)性、特色和高質(zhì)量,有的高校甚至從一辦學(xué)起,就在做販賣(mài)文憑的生意,這在高等教育毛入學(xué)率不高的情況下,還會(huì)有一定生存空間,而隨著大學(xué)生人數(shù)增加,大學(xué)生就業(yè)難,再這樣“空心化”辦學(xué)就沒(méi)有出路。
當(dāng)前,不少輿論在呼吁高校要面對(duì)生源危機(jī)積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型,但問(wèn)題是,高校有轉(zhuǎn)型的自主權(quán)嗎?他們能根據(jù)自己的辦學(xué)定位,自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)、開(kāi)設(shè)課程,采取適合自己的人才培養(yǎng)模式嗎?國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提到,要推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離,落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),但放權(quán)改革的進(jìn)程十分緩慢。
生源的危機(jī)的出現(xiàn),會(huì)對(duì)推進(jìn)教育改革起到一定的“倒逼”作用——如果再不把辦學(xué)自主權(quán)交給高校,讓高校能針對(duì)社會(huì)需求,調(diào)整專(zhuān)業(yè)、課程,辦出特色,將會(huì)出現(xiàn)一批學(xué)校因生源危機(jī)而破產(chǎn),這是教育部門(mén)必須正視的問(wèn)題。“倒逼”能否起到作用,取決于政府部門(mén)最終是否放權(quán)。
另外,要讓每一所大學(xué)辦出特色,還需要給學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的空間,這也是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán),從單一的成才模式走向多元成才模式的必然要求。做到這一點(diǎn),我國(guó)政府應(yīng)該退出對(duì)高等學(xué)校的行政評(píng)審、評(píng)價(jià),取消各種行政性質(zhì)的教育工程、計(jì)劃,取消一系列教育歧視性政策,打破分批次按計(jì)劃集中錄取,不再把高校分為什么一本、二本、三本——在目前的教育管理體系中,民辦院校相對(duì)于公辦院校低人一等,職業(yè)院校相對(duì)于普通院校低人一等——政府部門(mén)要做的是,依法監(jiān)管每所學(xué)校依法辦學(xué)、平等競(jìng)爭(zhēng),只有在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,各類(lèi)學(xué)校才會(huì)辦出一流水平,都成為受教育者值得考慮的選擇。
這才是我國(guó)發(fā)展教育的根本出路,不但拯救面臨生源危機(jī)的高校,也為受教育者提供多元成長(zhǎng)的空間,把基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育中解放出來(lái)。如此,才能從根本上緩解整個(gè)社會(huì)的高考焦慮。(熊丙奇)
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