有關中考作文集合8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的中考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
小小的蠟燭，讓蝴蝶退到山洞深處。可是，同舍的你，你知道嗎?你父親的一舉，讓我心中的蝶，向愛的深處飛去。
昨日，天氣悶熱。清晨起身，兩腳肆意將被子踢開，背起書包，向教室沖去，絲毫不顧床鋪的凌亂與不整。午間回舍，見一衣衫襤褸的中年男子滿頭大汗站在宿舍門口焦急等待，渴盼的眼神望著走廊盡頭，期待著自己孩子熟悉的神情與身影。只見他皮膚黝黑，頭發雜亂，穿著件玄色襯衫，褲腳挽著，活像一個漁翁。
“叔叔，您好。您是大偉的父親吧?”我客氣地打了一聲招呼，然眼里卻有一絲鄙薄和蔑視，打開了宿舍門。
“娃子，你好啊……”
“大偉吃飯去了，要不您先等等?”
“行啊……”他慢步走進宿舍。微風拂過，我聞到了他身上濃濃的汗味。我似乎有些不滿。“叔叔，您等等他吧，我先吃飯去了。”我冰冷冷地甩了一句，沖他眉毛一挑，拂袖而去。
飯后，炎炎烈日。明天要高考，風拂天地，更拂動著我煩躁的心。
當我推開宿舍門時，一股清香撲鼻而來。定睛一看，自己的床鋪被收拾得整整齊齊，連盆中堆放幾天的衣服也不翼而飛，掛在了走廊中間。而他，大偉的父親，仍在賣力地拖地。
“叔叔，您……”我一時語塞，“您……幫我……您……”我眼中一陣酸脹，“太……太謝謝您了!”
“沒事，都是孩子。”他沖我憨憨一笑，“都是孩子，都需要照顧。”
我的心如同受到了飛來石的撞擊，似花瓣一般散落開來。遠離父母，卻讓我體會到人間的溫暖。回憶我鄙薄勢利的態度，我深深地低下了頭。
隨后，我又陷入了深深的自責，魯迅說過：“生存不是茍活，溫飽不是奢侈，發展不是放縱。”然而卻有太多太多的人在生活中茍活著，享受奢侈，忘掉了自己最初的樣子。難道我的祖輩不也跟他們一樣，在底層中掙扎過嗎?
“孩子，這兒我買了個西瓜，天兒熱，你和大偉兩個把它切了。”
“叔叔，我……”我哽咽著。
“還有明天啊，一定要好好考。孩子，身份證、準考證不要忘了……”
“叔叔，我……”我哽咽著。
“還有明天啊，千萬別緊張。”
“叔叔，我……”我哽咽著。
傍晚，他瘦小的身影挪出大門，我目送他遠去。
小小的蠟燭，讓蝴蝶退到山洞深處。可是同舍的你，你知道嗎?你父親的一舉，讓我心中的蝶向愛的深處飛去。
洞穴里的蝴蝶被驚擾后悄悄遠去，水中熠熠的石頭被撿拾到海灘后黯然失色，谷中幽蘭被移植到盆栽中不復冰潔本色。
大多數時候，我們驚擾了美麗卻不自知，或許無心，卻造成美麗流逝，無可挽回。
還記得那個不復得路的武陵人嗎?是怎樣的機緣巧合，讓他誤入桃花源，欣賞到“芳草鮮美，落英繽紛”的勝景，“黃發垂髫，并怡然自樂”的恬靜安然。既是誤入，已然驚擾，不如就此住下，享受與世無爭的大美。可他偏要出去，偏要帶人來尋，結果可想而知。
這不是陶潛的暗示嗎?美麗可遇而不可求，但千萬不可驚擾，人心有了貪欲不軌，也就無法再接近美。
世間一切美好的東西莫不如此。學者錢鐘書在國際上享有盛譽，多少學者、、讀者聞風而來，失望而歸。錢鐘書總是深居簡出，潛心於學，幾乎與世隔絕。他曾這樣幽默地回絕別人，“既然你覺得那些蛋很好，又何必要見下蛋的母雞呢?”也正如那句話“寂寞出學問”，錢鐘書的《管錐篇》《談藝錄》，無一不是字字珠璣。
有時，想象中火樹銀花、煙霞滿天的美麗，卻被自己輕易破壞。傳聞中的百花深處，?紫嫣紅，只是一條尋常的巷道﹔傳說中的天涯海角只是貌不驚人的石頭，卻騙走無數三生三世的誓言。
有人說，太美的地方不必去，放在心里。武陵勝景，煙波浩渺，竹西佳處，通通放在心里，不要去。現實往往不如想象中美好，所謂幻滅，就是希冀過大，敗興而歸。倒不如在想象中，在心里，促使那份美的可能，讓美不受驚擾，永遠留存。
美麗的物，美麗的人，美麗的地方，只可遠觀，不可靠近。有時會驚擾了它，美麗也不復存在。
有徘句“一期一會”，翠綠的肥葉上欲滾落的露珠，天際間掠過的一只飛鴻，從你眼前鴻鴻而過的白衣少女，無一不是美，你又何必驚擾，安靜享受這一瞬間的恬美寧靜。
何必驚擾美麗，“草木有本心，何求美人折”，萬物皆有本心，而本色最美。懂得的人，一定不會去驚擾這可以轉瞬即逝也可保存心間的美麗。
中考作文 篇2
風卷纏綿，云舒繾綣，白衣蒼狗，星移斗轉，時光的河流滌蕩了幾多歷史的煙塵，沖刷了幾多過往的沙粒。我靜靜佇立河畔，翻開了一本本寫滿歲月的書籍，沉浸其中，在墨香中體會著人生至爽的心靈體驗。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”我在墨香中確立了價值取向。在《論語》中向孔圣學仁；于《孟子》中朝孟軻取義。練出靖節先生掛冠而去的瀟灑；養出青蓮居士睥睨紅塵的傲岸。水窮云起，王摩詰教我何為淡泊；馬快弦驚，辛幼安告我哪是擔當。人間至爽在墨香，因為它可以熏陶出一個人高尚的情操。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我在墨香中學會了執著前行。兼愛非攻，隨墨翟胼手胝足地追尋；靈修美政，陪屈子九死未悔地求索。橫眉俯首，我聽到了魯迅先生從“鐵屋子”中發出的喚醒彷徨國民的吶喊；文化苦旅，我看到了秋雨教授在神州大地上走出的拷問民族良知的腳印。人間至爽在墨香，因為它可以氤氳出一個人堅毅的品格。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處。”我在墨香中體會了收獲滋味。當從儒家學來的入世態度幫助我在一項項比賽中積極進取，當從佛家修到的平和心境幫助我在獲得榮譽后不驕不躁，當從道家養出的逍遙氣質幫助我在面對失敗時一笑而過，我知道，我已經在墨香中獲得了最寶貴的財富。人間至爽在墨香，因為它可以渲染出一個人豐厚的收獲。
風依舊輕拂，云依舊舒展，時光的河依舊在不舍晝夜地恒久流淌。我依舊靜靜佇立在河畔，終于明白，一個人只有始終沉浸于墨香中，不斷積累、充實自己，才能在讀書破萬卷之后，將自己的倒影真正投入在這河水之中，與卵石嬉戲，伴青荇悠游，感受那份生命中無與倫比的至爽體驗。
心渠如許不彷徨，人間至爽在墨香。
中考作文 篇3
快樂是什么?就是誰少吃一口東西，讓誰多吃一口東西。
——題記
爸爸和媽媽的心中都有一個小九九，為了他們所愛的人，計算著一道又一道加減法。
中秋節，一家人在一起本來快快樂樂的。可家里多了兩桶好米，爸媽間竟少了一份寧靜。
爸爸的戰友來我家串門，帶來一箱大米。他說，雖然大米只有10斤，但這不是一般的大米。它不但是綠色食品，還經過了精細加工，市面上10塊錢一斤。
戰友走后，爸爸打開彩色的紙箱子，里面是兩個精致的鐵桶，封閉嚴密，設計得十分講究，每個鐵桶里裝了5斤大米。
爸爸想了想對媽媽說：“這么貴的大米，自己吃有些舍不得，不如送人。”媽媽白了他一眼說：“一共就10斤大米，送人太少了。再說，咱們平常也不可能花錢買這么貴的大米吃，有人送，就應該嘗嘗。”爸爸搖搖頭說：“送人能換個人情，交個朋友。自己吃了能得啥?”媽媽點了他腦門一下：“就你會打算，連好大米都舍不得吃，天天把朋友掛在嘴邊，朋友好不好也不差這點大米。”爸爸說媽媽不明事理，告訴她，古時候講的“八拜之交”都是從窮的時候結交下的。媽媽說爸爸讀書讀傻了，“醒醒吧，這又不是古代。古時候好，找古人過去吧!”
真是清官難斷家務事，最后還是我提議：“你們倆一人一份，自己隨便處理。”
其實爸爸早就留了個心眼兒。晚上，趁媽媽不在家，他讓我把大米給爺爺送去。“你爺爺辛苦一輩子，也沒吃過這么貴的大米，讓他老人家嘗嘗吧。”
少了一桶大米，媽媽連問都沒問，爸爸還挺佩服她的守信。
過了兩天，姥姥叫我們一家去吃飯。爸爸無意間竟發現姥姥家有一桶精裝大米，他明白了，媽媽說自己嘗嘗，但最后也沒舍得吃。他倆的心中都有深深惦記著的人。
家里少了兩桶米，愛的港灣又恢復了寧靜。
兩桶米，在爸爸媽媽算來算去，加加減減中，我感受到了一份別樣的溫情!
中考作文 篇4
總喜歡在電腦上聽著音樂，寫點什么，音樂可以改變我的心情，而文字可以讓我深陷于音樂中。
細細回味過去，有一絲甜蜜，一絲苦澀，驀然回首，時間從指尖流逝，絲毫不會停留，卻又毫無辦法，音樂一首接著一首，文字一顆接著一顆，我便在這一首一首、一顆一顆中漸漸長大，越來越相信“時間可以沖淡一切”這句話，從前我只是認為，時間唯獨不能改變的是感情，是親情、友情與愛情。但是現在我不知道是否該把友情排除掉！
張琰——我從小最最要好的朋友，從前，我們兩個時刻形影不離，老師與同學都被我們那純真無邪的友情所打動，不知不覺中，我們便成了全班同學的“友情榜樣”，朋友總是會吵架，我們也有過幾次，但都是不久便與好了，我們每個人深知：沒有吵過架的朋友不算真正的朋友。
但是那一次……
我已經忘記了是什么原因，我們大吵一架，互相都不理睬對方，誰都不愿意放下臉面去道歉，不久她便說出了“我們各走各的路”這樣的話，當時我的心都傷透了，回家哭到眼淚流干，我也感覺到了事情的嚴重性，想到了最壞的結果——結束。
不過沒有我想象的那么糟糕，我們消除了矛盾，即使這樣，但總感覺兩人中間始終隔著一層薄紗，明明互相看得見對方，可是總不能彼此靠近，我們之間的裂痕越來越深，補好了這里卻又壞了那里，仿佛無論如何，都不會回到原來了，時間沖淡了我們之間的感情，有時間面就算打招呼也只是匆匆一過，偶爾都想回到從前，但那終究只是回憶吧！留下的真的僅有點點滴滴美好的回憶。
在悲傷的時候總是會想：世間為何有人？為何有我？為何有情？發現朋友交的越深，到了最后，心傷的就越深。
我是一個極度缺乏安全感的人，害怕一個人獨自處在一個空間里，那只會讓我的寂寞、孤獨感與失落感無限加大。
所以，我很珍惜我身邊的一切一切，但我知道，時間猶如沙漏，遲早有一天沙子會全部漏完，堆積成一堆，那便是記憶。
其實，每個人的回憶都如同一朵虛無縹緲、若隱若現的云霧。每次感覺伸手就要得到的時候，那云霧便會消失的灰飛煙滅，找不到一絲存在的氣息。
低頭，淚落，心傷……
中考作文 篇5
【如何巧用作文素材_1】
先來看看第一組材料：
1、酥潤的春雨、猛烈的夏雨、淅瀝的秋雨、凄冷的冬雨;
2、飄逸的朝雨、急驟的暮雨、斷魂的清明雨……
桔燈引路：不同時間里，同一事物的表現是不同。任何事物都有一個發展過程，從古到今、由朝至暮、寒暑交替，迥異的條件，催生出素材的不同表現，為我們收集素材提供了方便。
選材竅門：從時間變化上拓展內涵。
再來看看第二組素材：
1、“噼哩叭啦”打在瓦片上的清新的鄉村雨;
2、“嘀嘀嗒嗒”敲打鋁窗所發出的煩人噪聲的城市雨;
3、霧氣彌漫的山林細雨;
4、威力強大的海上臺風雨……
桔燈引路：不同地點，同一事物又有天壤之別。每個事物都有它施展的舞臺，由天入地、從平原到高山、自海上至空中，地點不同，事物就有所變化，而這變化為我們的寫作，積累了豐富多彩的素材。
選材竅門：從空間變化上拓展內涵。
最后來看看第三組素材：
1、“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”張志和聽出的是舟漁之樂;
2、“一蓑煙雨任平生，也無風雨也無晴。”蘇軾聽出的是豁達從容;
3、“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。”林黛玉聽出的是凄涼;
4、“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”文天祥聽出的是亡國之痛……
桔燈引路：人是有情感思維的，看待事物往往帶有感情烙印，因此，同一事物在不同人看來，會有不同的特性。這正如一根拐杖，兒子當玩具、父親當收藏、爺爺當工具。另外，還可將它與社會萬物聯系起來，寄寓它新生命、新深意，即所謂的“象征”，從而拓寬寫作廣度，加深寫作的內涵。
選材竅門：從心理感受上拓展內涵。
【如何巧用作文素材_2】
對于名人素材，現在用的已經夠濫的了，之所以這樣說是因為我們很多同學在運用中總是不加選擇、不加修飾地長篇累牘地堆砌素材。名人素材能用嗎?絕對能用，但是一定要講究技巧和方法。那么怎樣創造性地運用這些素材呢?
一、把握一個運用原則：融入自我，感情真摯
高考《考試大綱》對作文有一個要求，就是“感情真摯”。歷史人物和我們距離較遠，這就要求我們在運用歷史人物素材時要把握一個原則，那就是要有“我”的存在。如果沒有“我”的存在，那就不可能有真摯的感情，也就不可能運用此類素材寫出好文章。
要有“我”的存在就要用“我心”去感受歷史人物。這就要求我們在表現人物的精神和思想時，要深入到人物的“內里”，用“我”的心去感知“他”的心，而不要簡單地用一種人云亦云的大路貨去“套作”“他”的精神和思想。同時，還要將“他”的行為與心理與“我”進行對接，讓“他”走近“我”，靠近“我”，與“我”心心相印。這樣寫出來的作文才動蕩著彼此的心靈感應，才能文真字切。惟有文真字切，方能打動讀者的心。
二、尋找最佳的切入點
運用歷史人物素材去寫有特定要求的作文，絕對不能生拉硬套，不能因為手中有素材就用，也不能因為沒有素材而隨便拉一個來湊字數。首先就要想方設法讓素材與作文話題對接起來。這種對接要自然而然，生拉硬套只會讓人反感，如果不能自然地將素材與話題對接，那還是不要用的好。更進一步還要求這種對接能有獨特的角度。因此對素材要尋找最佳的切入點。素材的切入點可有以下幾個角度：
1、從人物的內在精神切入話題。歷史人物豐富的內心世界，多彩的人生經歷，是素材寶庫。如孔子“知其不可而為之”的精神、周游列國屢遇挫折卻毫不退縮的品格，屈原的愛國熱情和堅持理想的品德，項羽、荊軻、蘇武面對死亡的大無畏精神，陶淵明潔身自好的品德、不為五斗米折腰的骨氣，杜甫憂國憂民的情懷，蘇軾曠達樂觀的人生態度，辛棄疾面對國家危難挺身而出立志報國的精神，等等。這些都能用來闡釋很多話題。例如20xx安徽高考《彎道超越》：
人生有誰不想避開彎道，可生命的輝煌就必須經過“彎道”的磨礪，不經風雨，怎見彩虹，沒有曲折，哪來成功。澤東在領導紅軍反圍剿時，四渡赤水，南涉烏江，來往兜圈，盡走彎道。事后才知，不是走了這些“弓背路”，早已像石達開一樣葬身大渡河了。澤東在彎道中尋到了生機，走出了勝利。
蘇東坡，面臨過人生彎道，從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成貶往黃州的遷客。就在黃州這個彎道上，蘇軾飲盡孤獨，洗盡浮華，從而寫出了流芳百世的《念奴嬌赤壁懷古》和《赤壁賦》。蘇子從彎道上走出了精彩。
2、從人物的外部世界切入話題。就是說要橫向拓展素材。這就要我們關注所寫人物周遭境況：他的親朋，他的同列、他的“上級”，他的“下級”，他所處的社會特征……也就是關注他的社會關系。例如對屈原要關注他和楚懷王的關系，對對曹操要關注他和他的部下(如徐庶、許攸等等)的關系，對諸葛亮要關注他和劉備劉禪的關系，對岳飛要關注他和宋高宗的關系。這里面也有很豐富的內涵可以挖掘。有些話題適合從這個角度切入。如“感情親疏與對事物的認知”“競爭與合作”“信任”“寬容”等等話題。
3、從對人物的評價切入話題。對歷史人物的評價往往見仁見智，褒貶都有。例如對項羽、曹操、諸葛亮等爭議都很大。甚至對于屈原，一般都認為他死得偉大;但也有人認為屈原太執著，他其實不必死，就象陶淵明說的“世與我而相違，復駕言兮焉求”，不妨灑脫一點。我們在運用這類素材時，可從正面評價的角度切入，也可從反面評價的角度切入。
三、選擇文體與運用恰當方法
(一)記敘文體
記敘文體可在選擇敘述角度和發揮想象兩方面上做文章。
1、敘述角度。敘述角度有三種，一是第一人稱的敘述，二是第二人稱的敘述，三是第三人稱的敘述。
(1)第一人稱。這個角度有較大的想象空間，較大的發揮余地。我們可以把自己與歷史人物進行角色轉換，把自己當成歷史人物。這樣我們就可以根據話題需要展示其行為的心理過程，表現歷史人物豐富的內心世界，甚至還可以暴點不為人知的“內幕”。
(2)第二人稱。采用第二人稱的敘述角度就是把歷史人物置于我們的對面，拉近和歷史人物的距離。這樣可以增加親切感，便于抒情。
(3)第三人稱。采用第三人稱的敘述角度就是以局外人的身份來敘述，敘述者無所不知，包括人物的心理活動，或者只知部分，沒有寫心理活動。
2、發揮想象
充分發揮想象可以運用兩種方法。
再現歷史情景。這種再現不是客觀真實的再現，而是想象擴展，即依據特定的歷史事件從人物描寫、情節、環境等方面進行擴展。再現歷史情景在多大程度上尊重歷史真實，這可根據需要確定。可以主要情節依據歷史事實，只在細節上做擴展;也可以抓住歷史的一點由頭，進行想象虛構。如前面20xx陜西高考滿分作文《昭君行》。昭君行
呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩退后的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什么景象。我的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回來嗎?
馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我第一次發現那夕陽下的宮殿竟那么美，可是現在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂與幸福也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的宏偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風賞月，彈琴唱歌。那時的我，多么的快樂!而現在卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中的快樂的歌舞中再也不會有我的身影了!
淚，從我的眼眶溢出。
呆呆地望著車窗外，那古道邊的蒿草在風中不住地彎腰，它們也在為我難過。天邊飛來兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說著什么，它們在對我說么?
馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒一定在安慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發現它有些衰敗，有些齷齪。我清楚地記得，在宮中，我的每一夜都獨自在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與妒忌中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對的是延壽們的貪婪和盤剝，姐妹們孤獨的淚水。我曾希望皇帝可以垂青于我，但我又怎能向延壽彎腰低頭!
也許在廣闊無邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨為伍，不再面對偽善，不再獨忍憂傷。在那里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我慰藉。我有豪爽的單于丈夫，還會有可愛的兒女，天倫之樂難道不是最大的幸福嗎?遠處，似乎傳來了牧人粗獷的牧歌。
我笑了，是由心底涌出的喜悅。
天邊的晚霞一片絢爛，長安城早已沒有了蹤影。風，拂過我的臉頰，這風是從北邊吹來的，它帶來草原對我的呼喚。我笑了，那是快樂的笑，幸福的笑，因為我懂得了，憂傷能變為快樂。苦難也能變為幸福———全看你怎么想!
抓住機遇，成就偉岸
人生中會有彎道與挫折，然而正是人生中難以預料的彎道成就了不平凡的人生。
福樓拜曾對莫泊桑說過：“天才無非是忍耐”。大寫的人又怎能逃脫苦難的磨礪?在困境中抓住機遇，迎接挑戰，鑄就人生的不屈與輝煌，何足畏哉?
大漠千里，黃沙漫漫，駝鈴悠悠。你，一個柔韌的奇女子，王嬙，演繹出讓人感傷的出塞的神話。一個江南水鄉浸透溫婉氣息的.女子卻要在風沙裹蝕下把青絲熬成霜白，枯萎了紅顏。又有誰可以承受這樣的命運，而你，昭君，只是懷一幽怨的琵琶，留下了夕陽下無語的青冢。你，變坎坷的人生際遇為華夏史冊上為民族和平而犧牲的永世光輝，熠熠生光。
白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。是你啊，曠達的子瞻，泛舟赤壁。你心中何嘗不想“至君堯舜上，再使風流淳”?可你逃不了“烏臺詩案”，你選擇了黃州，造福一方百姓又何嘗不好?“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，那雄姿英發的周瑜，你仰慕他，然而，你終是你，變人生的軌跡未嘗不可?高歌“一蓑煙雨任平生”豈不快哉?
“沅湘流不盡，屈子怨何消!”鄭袖的讒言，子蘭的誹謗，懷王的昏聵，那兒不是你的容身之所啊，三閭大夫!痛心與失望，如此被排擠，命運多舛，可你依然保存一顆赤子之心!試問，史上還有如你一樣的忠主人么?感念朝廷的日益衰敗卻無力相助，于是，你，自沉汨羅，多么可歌可泣的舉動，《離騷》中句句都是你的一片丹心!
“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，西湖美景，三月小雨潤如酥，你，范蠡，攜西施泛舟西湖，散發扁舟。何必留戀勾踐的高位名利?你深知越王的可以同苦難，難以同甘，世人誰不留戀名利權位，可你明白“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理和功高蓋主皆殞身的教訓。走吧，陶朱公三置千金，你，寫下了最完美的明哲保身的人生準則。放棄名利，成就了最善的命運。
菜市口人頭攢動，一輛囚車押來披頭散發的你，戊戌六君子之一的譚嗣同。“變法會有犧牲，那就從我開始!”你大義凜然，昂著高傲的頭顱，絕不會向頑固派屈服，用鮮血來喚醒民族意識的覺醒。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，你，變短暫的一生榮華為民族氣節的不朽。
人生會有很多充滿艱辛的際遇，充滿荊棘，撲朔迷離，可是，我們能夠抓住機遇，成就偉岸。
[簡評]：在本次高考閱卷中看到太多太多的司馬遷宮刑，韓信的忍胯下之辱，勾踐的臥薪嘗膽和屈原的自沉汨羅……這類的“彎道”“機遇”，禁不住要問：我們的學生怎么了?究竟哪兒出了問題?別說學了十幾年語文，就是長到如今十七八歲，每天的耳聞目睹也不止這么一點東西吧?作文中真的是沒材料可用、可寫了嗎?但看到這篇作文，大家也會感到欣慰了!
再現歷史情景可以在以下幾個方面進行擴展：
一是豐富人物的性情。通過對人物的外貌神情、心理、動作、語言等的描寫，呈現人物真實心靈世界，寫出人物的個性。這就是把歷史人物還原為人，既要看到他思想和精神崇高偉大的一面，又要表現他做為“人”的一面，他的七情六欲，喜怒哀樂，甚至鮮為人知的某些“陰暗”的一面。這就是說在運用人物素材時，要加入自己的情感與思考，這樣行文會更加自由，寫出來的文章也具有生活真實感。如前20xx陜西高考滿分作文《昭君行》。
二是虛構情節。
三是烘托環境。通過景物描寫來渲染環境氣氛，烘托人物的心理、性格。
(二)議論文體
議論文中的的名人素材運用時最廣泛的。歷史名人因其在歷史上的影響，可以說都是議論文典型的論據材料。就人物材料在議論文中的用途來說：
一、可以放在文章開頭作為引子引出論題或論點;
二、可以放在文章中間作為論據證明所提出的觀點。作為論據，我們可以采用兩種方式。
就人物材料的敘述詳略方面說，對于文化名人的使用，我們可以采用兩種方式：
1、作為點例用，將某個人物材料作為重點材料，較為詳細地敘述人物生平。但是這種敘述要只截取人物漫長一生中眾多事情中能用來證明觀點部分，不能采用簡單的記敘，不然容易造成文體不分，還容易造成表達拖沓。
林、道爾頓、安騰百福的概例來輔助論證，材料豐富有力。
三、就運用的方法來說，可以運用正反對比(如選擇不同的歷史人物進行對比，或同一人物的不同時期進行對比);也可以運用假設，對人物進行假設推演，以此論證中心論點。
素材是為了達到特定的寫作目的而選用的材料。由于受各種現實因素的制約，素材的選取和運用已成為嚴重制約學生寫作能力提升的瓶頸。綜觀20xx年高考作文，一些優秀的考場作文在素材的選用上，或關注自然，或思考人生，或探求哲理，或著眼自我，使得整篇文章視野開闊，內容充實，立意大氣。然而，也有一些考場作文在素材的選用上，或視野狹窄，或材料單一，或素材陳舊，以致影響了作文的得分.
中考作文 篇6
【作文題目】
據報道，在3D虛擬現實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發生怎樣有趣的事情呢?請你發揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。
要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2)字數在600—800字之間。(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【范文】
奇妙的實驗室
我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。
我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈!第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了!接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水;我想了想：咦!要不，我再倒一些醬油，看看會發生什么?我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什么會這樣的呢?我最愛吃的蜂蜜?如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢?然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。
我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現這種現象呢?真叫人琢磨不透啊!為弄明白這樣的道理，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢?”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢?”
我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量?液體與重量有什么關系呢?我又充滿了疑問?爸爸看到我這個樣子，說：“液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。”
啊!這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。
中考作文 篇7
我是個笨蛋，師兄總這么說我。而我總會好奇地問：笨蛋是什么？可以吃嗎？師兄就不回答了。一開始老師還批評師兄不要這樣說，但經過三年的時光后，老師也開始摸著我的頭說，乖孩子，你以后還是不要行走江湖了，乖乖待在門派里看門吧。我很郁悶，每個人都把我當不懂事的小孩來照顧。一開始只有比我年齡大的人，可隨后師父又收了些弟子，隨后，師弟們也會說：師兄，這事你就別干了，還是讓我來吧。于是我正在做的事就得讓給他們。更過分的是，去年新來的小師妹，本來一開始還會甜甜地叫我師兄，但過了沒半個月，不知受了誰的挑唆，以前那種尊敬的口氣消失得無影無蹤，眼光也帶有了同情，再往后就只會叫我“阿秋”了。師父說，我嘛，學他那些琴棋書畫估計是不行了，我沒那個天分。聽到這里我很不高興。不過師父又馬上補充道，我專心練武的話還是可以的，行行出狀元嘛。什么狀元嘛。師父明顯是看不起我。
不過還好，雖然師父不準我外出，別人還可以進來嘛。所以我就認識了一個來我們派玩的無量劍派弟子。“江湖上有沒有教人怎么成為一代大俠的書？”無量劍派弟子思索良久，說道：“嗯……，《名門俠少速成秘籍》？”“逍遙派是名門嗎？”我不確定地問。“噢，似乎不大有名呢，我們派是住這附近的山上才知道你們。那，換一個……，《面對江湖女俠時的必勝300招》？”“這和女俠有什么關系啊，”我不耐煩地說，“我又不是女的。”“啊，對不起，我都忘了阿秋你……”無量劍派弟子憂郁地看了我一眼。這口氣聽起來讓人怎么感覺挺想生氣的……。最后，無量劍派弟子終于回家幫我拿來了一套圖畫書《掃地老爺爺講故事》，上面寫著0～3歲兒童適用，少林出版社出版。我翻開書，那上面第一頁就講了一個故事。在很久很久以前，有個華山派，里面有個不聽話的壞孩子令狐沖。后來老前輩風清揚對他說：“加油噢。”他從此奮發向上，最后成為了一代大俠。
這故事真好看。我繼續看下去。第二個故事講的是，從前有個天資笨拙的孩子叫郭靖，本來學習很困難。可后來好老師馬鈺對他說：“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好！”于是，他之后成為了著名的“北俠”。這個故事和我有點像，我覺得我漸漸開竅了。第三個故事說的是一個叫楊過的沒人疼小孩，由于在論語上看到一句話“三人行，必有我師焉。”，從此向很多名人學習武功，最后創出了最強武功“黯然銷魂掌”。“我明白了！我明白啦！”我高興地跳起來。“原來簡單的一句話就會有巨大的力量！”然后我做出了我一輩子以來最重大的一個決定：我要運用語言的力量，好好幫助江湖中人。心動不如行動，我連忙來到師父的房間，對正坐在床上閉目養神的師父說：“師父，你要加油噢！”師父兩眼翻白，七竅流血倒下了。師兄聞聲沖進來，扶起師父，沖我悲憤地叫道：“小丁，你居然在師父練功的緊要關頭來搗亂，害的師父走火入魔！”他們都不理解我，我傷心地去找小師妹。“小師妹，老師說你做得不錯……”話還沒說完，正在洗澡的小師妹就一板凳砸我鼻梁上，同時大叫：“色狼！”嗚嗚，難道我有什么地方作錯了？
我又想起圖畫書中的最后一句話，對了！我便出去看看，讓其他人來當我的老師吧！就這樣我在江湖上闖蕩了好些年，令我奇怪的是，每個地方的人，似乎都不理解我。不是對我的話不屑一顧，就是拿出兵器來對我喊打喊殺。我懷念過去的平靜生活，便回到了逍遙派，但這里卻一個人也沒有。我只好去找以前認識的那位無量劍派弟子。他聽了我的敘述，聳聳肩說道：“拜托，別天真了。你以為一句簡單的話真的有用？其實重點是，說話的人的身份啊。江湖從來都不是靠嘴皮過日子的。誰的拳頭硬，誰就有說話的權力。你一介無名小卒能有多大份量？”啊？我想我真的，終于，明白了。
中考作文 篇8
臺風“格美”走了，原以為可以安心欣賞珠海的美麗，沒想到晚上一到珠海就聽說６號臺風“派比安”將來臨。
長這么大我還沒親眼看見過臺風，以前只知道臺風就是風大無比，吹倒大樹。房屋，還伴著大暴雨，甚至造成洪水泛濫，來到南海之濱珠海，還真趕上能一睹臺風的威力了。臺風到底長啥樣呢？
第二天，我隨媽媽出去辦事，一出門，狂風就迎面襲來，整個人都快被風吹走啦！不一會兒，風中夾雜著雨水“嘩啦啦”地下著，頭上的雨水如柱，出來不過幾秒鐘渾身上下就被雨水淋透了，雨傘都被風折磨地不成樣子了。這時的雨傘根本不管用，我們寸步難行，只好等車前去辦理一件急事，因為６號“派比安”的降臨，使大樹東倒西歪，造成堵車，有幾條路還被封了，只能繞道而行，唉！苦矣！
辦完事出來時，完全受雨水的洗禮，全身上下無一處是干的，完全是個“落湯雞”，心中不免一顫：“還說珠海有多好，不但沒見著它溫柔的一面，反而給我一個“下馬風”這就是待客之道么？”想著想著雨越下越大了，風也越刮越猛了，似乎不把大家吞噬掉就誓不罷休，我們沒辦法，只好坐計程車回家。
回到家中后，聽廣播說下午４點臺風將正面襲擊珠海，大家最好不要出門，我一驚：“怎么可能嘛！我們連米都沒買到，還有許多東東沒買，這兩天該怎么過啊！”無計可施，媽媽又跑出去買了許多東東，讓臺風來吧，正好讓我領略一下臺風的厲害吧！下午，臺風發飆了，人根本無法出去，人一出，就差沒被龍卷風卷走。
幸運的是臺風不在我們香洲區登陸。聽說海面中心最大風力達１２級以上，Ｎ恐怖啊！珠海已是橙色警報，再過一級就是紅色警報了。現在已是狂風大作，外面白茫茫的一片，雨傾斜１８０度“嘩嘩”地下著，樹木更是慘目人睹，許多樹都經不起臺風的折騰連根拔起！
上半夜７：２０分將在珠海某地登入，我們已經損失慘重了，原來“派比安”還沒到啊！真是讓我久等了！
第二天，臺風往江陽那邊去了，我們這邊風勢有所減弱，我和媽媽出去看看受“派比安”的襲擊后珠海的摸樣。
狼籍一片啊！樹木許多都倒下了，超市廣告牌都被撕爛了……
這次“派比安”的到來，恐怖之極，損失之重，第一回來珠海，就領略了臺風猙獰可怕的面孔。印象之深___原來臺風就長這丑陋的模樣啊！
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