【精華】六年級作文六篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
一天夜里，在電閃雷鳴之際，一個長著兩只翅膀的天使緩緩地走來，把我帶到了一個全新的世界。
我猛然間睜開了眼睛，發現我睡在大街上，我驚恐不已，跳起來，跑到一面玻璃門前一看，發現自己竟然變成了一條小狗，毛發是棕色的，長著一對水汪汪的大眼睛，還有一對小巧玲瓏的耳朵，可愛極了!
“咕嚕，咕嚕。”我的午餐時間又到了，我慢悠悠地向一條胡同里走去，發現了路邊有一個垃圾桶，我的眼睛頓時放了光來。我后腿猛然發力，向垃圾桶跳去。東翻翻、西翻翻，發現了一個大骨頭。我張大嘴巴一口向骨頭咬去。
正當我吃的津津有味的時候，一條哈巴狗突然穿進小巷子，冷不丁的向我脖子咬來。我心里一慌，骨頭掉在地上，它趁機把我的大骨頭奪走了，我頓時急紅了眼睛，露出鋒利的牙齒，對著他叫了起來，那條哈巴狗也不甘下風，后腿猛然一蹬向我撲來，它把我壓在身上。
惡狗就像一個兇惡無比的惡魔一樣向我撲來，我感覺身體像被掏空了一樣，根本喘不過氣來。隱隱約約之中我看見一個人走了過來。媽呀！她是不是死神呀！我不禁害怕起來。
“啊！救命呀！”我驚醒了，發現那個“死神”原來是我媽媽，她是來叫我起床的，真是虛驚一場呀！
六年級作文 篇2
一、欣賞漫畫
老師教你們一年多了，問過你們許多問題，有兩個問題我想借這個機會問問大家，希望大家能實事求是地回答老師，可以用舉手來表示。第一個問題是：你們喜歡不喜歡看漫畫？
第二個問題：你們喜歡不喜歡寫作文？這節課我們要看漫畫寫作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂吧。
1、欣賞：
老師這里就有幾幅漫畫，想不想一睹為快？（伴樂放漫畫）
看著看著，有的同學忍不住笑了；
從你們的笑聲里，我知道很多同學看懂了這些漫畫的意思。
2、交流：
漫畫似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺得很有趣兒？（那這些漫畫當中，哪一幅給你的印象比較深刻？）
a．是這幅漫畫的畫面內容給你留下了深刻的印象。還有誰對這幅漫畫也是印象比較深刻的，有什么要補充的嗎？（你要補充嗎？）（你補充的這也正是畫家所要表達的用意，看來你很懂得欣賞漫畫！）
先講畫面的內容，再談自己悟出的畫家的用意，誰也能用這樣的方式來交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫？
b．是這幅漫畫要表達的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫家的用意的呢？（為什么會給你這樣的啟示呢？/article/）能結合這個畫面的內容來談一談嗎？
誰也能這樣把畫面的內容和畫家的用意（自己受到的啟示）結合起來，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫？
c．你還談了自己受到的啟示，真會思考！還有要交流的嗎？
二、介紹漫畫
1、漫畫不但畫面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒看過這幅漫畫的人，這樣簡單恐怕說不清楚，那么我們怎樣才能介紹得具體一點呢？我們選一幅來試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）
2、出示漫畫，指導方法：
（1）請同學們仔細觀察畫面的內容，具體來談談自己看到了什么？
（2）指名交流。（誰還有補充的嗎？）
a．你不但看到了畫面上有的內容，而且通過想象看到了畫面上沒有的內容，很有想象力。/soft/（你有補充的嗎？）
b．你補充的是（心理活動、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺得你用的“……”這個詞語特別恰當。大家聽出來了嗎，這是一只怎樣的……？
c．我們來比比看，看誰觀察得最細致，能注意到別人容易忽視的地方。
（你的目光特別敏銳，注意到了……這一細節。這是多么……的狐貍呀。）
d．你注意到什么細節了嗎？（這個“獎”閃閃發光呀，吸引著烏鴉的眼球，多有誘惑力啊！烏鴉，可要小心啦！）
（3）看著同學們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細節。給大家三分鐘時間，選一個細節寫下來怎么樣？
3、寫細節。
4、交流。
點評：你的細節描寫得特別細致；你還能結合自己的想象，更加生動了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評論一番呢？
5、通過想象和細節描寫，這幅漫畫的畫面更加豐富，更加生動了，真了不起！同學們想一想，/sjbwz/這樣的畫面難道只會在漫畫里才會出現嗎？看到這樣的畫面，你會聯想到什么呢？
6、交流。
學生：……
教師：你聯想到了社會上的一些類似現象。
學生：……
教師：聯想到這樣的現象，給你有怎樣的啟示呢？
學生：……
教師：還給你怎樣的觸動呢？有不同的啟示嗎？
學生：……
學生：……
教師：對類似烏鴉這樣的人，你想對他們說些什么呢？
學生：……
學生：……
教師：在生活中，我們會面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因為誘惑有多大，陷阱就有多深。當你覺得誘惑垂手可得的時候，往往你離陷阱也就越來越近。
7、小結：漫畫是現實生活的一個反映，是我們認識生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫，把自己的啟示寫下來嗎？請看要求。
8、寫作。
三、交流，評講：
1、指名學生交流。
從題目、語言（細節、想象）、啟示（能否結合生活實際）等方面進行點評。
a.大家覺得這個題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來聽聽他寫的內容。
b.大家覺得他寫的哪一處細節給你印象比較深？
c.這想象多生動呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側耳傾聽，好好欣賞欣賞。
d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫得精彩的地方，可以做上記號，等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、啟示合起來）
四、根據漫畫進行寫作。
六年級作文 篇3
我的家在農村，我的祖母也在農村。她是一個八十幾歲的老人了。兒孫們都已在工作了，平時在家的時間比較少。祖母一個人在家，總感到非常寂寞，就喜歡到外邊去逛逛走走。
一次，祖母又到外邊去了。天黑了，爸爸卻不見祖母回來，心中十分擔憂，到處找。可還是找不到，就找電話給媽媽、伯伯、叔叔們。他們聽了，都趕緊回來找，終于在鄰村的一戶人家中找到了。原來，祖母跟人家聊得起勁，忘了回家。這件事以后，大家都怕祖母出事，就一起討論了一下。伯伯說：“現在農村的生活條件都越來越好了，我們的工作、生意也非常忙，總不能在在她老人家身旁。”“不如給她老人家買個手機吧！”爸爸在一旁說道。“對，買只手機，既方便，又靈活，隨處可打可聽，而且價格又不貴！”于是，大家決定給祖母買個手機。
一個星期天，我拿著買來的新手機來到祖母身旁，神秘一笑說：“親愛的祖母，您猜猜看，這次我給您帶來了什么？”說著，我就把手機給了祖母。祖母拿著這烏黑锃亮的手機，東瞧瞧，西看看，最后抓抓頭皮問：“這是什么玩意兒呀？我怎么沒見過？”我們都哈哈笑了起來，我捧著肚子告訴祖母，這是新科技產品——手機，隨時隨地都可以打電話和聽電話。祖母聽了又仔細看了起來，“嘀、嘀、嘀……”，手機響了，嚇了祖母一大跳。這時，一直沒開口的爸爸走了過去，耐心地教起了祖母。“這是開，這是聽，這是關……”祖母像小學生一樣似的認認真真地聽著……
從此以后，祖母每天帶著她心愛的手機，走南竄北，逢人就說：“現在農的變化可真大呀！連我都有手機了，真是不可思議了。”有了這手機，祖母有時打電話給我問我學習好不好，有時打電話話問爸爸工作順利不順利，有時打電話給叔叔伯伯們生意忙不忙。祖母有了手機，也就不再寂寞了。
“嘀、嘀、嘀……”，手機又響了。
六年級作文 篇4
我家所處的位置可算是優越了，北邊是天祝一中，南面又是中心小學。兩邊都是學校，文化氛圍很濃厚。小院不大，卻有四棟家屬樓，人是多了些，可并不顯得擁擠或喧雜，相反，有了這些孩子、大人和老人才使這個小小庭院富有朝氣，充滿了濃濃的生活氣息。
每當星期日的時候，院里的女孩子們便三五成群在樓門前跳皮筋、玩游戲；有的還去一中操場上蕩秋千、跳木馬；男孩子也有自己獨有的玩法：他們拿出自己的小水，和同伴一起玩捉人游戲；大人們也有自己的休閑方法——同院的叔叔們在樹蔭下切磋棋藝，阿姨們忙完家務也一樣聚集在門前花園邊聊天織毛衣；爺爺奶奶們是最會娛樂了，早晨便來到操場上踢腿伸腰、舞劍打拳，午飯后便帶上小木椅張三叫上李四湊到一起聊家常、玩撲克，日子過得真是有滋有味！
我們小院中的人們以禮相待，團結友愛。記得剛開學不久，下過一場大雪后的天氣格外寒冷。放學后我艱難地走進庭院的大門，看到幾個孩子在雪地中嬉戲、玩耍，很是開心。看院的王爺爺正在清掃過道里的積雪，玩耍的孩子中有人看到王爺爺掃雪便也從自己家中拿來家伙幫著掃了起來，有的用掃帚掃，有的用鐵鍬鏟，在他們的影響下，掃雪的人越來越多，孩子們、大人們、老人們都自覺地加入到掃雪的活動中，掃的掃，鏟的鏟，院子里，鐵鍬鏟雪的聲音和掃帚掃雪發出的刷刷聲加雜著人們的的談笑聲響成一片。大家都為清除積雪獻上了一份綿薄之力。“團結力量大”，不一會功夫，滿地的積雪就都躺在了門前的花園里，等到明日天氣晴朗時它可以為那里的小草補充水份了。這時，盡管大家口中不斷地呼出白氣團，不住地搓手，臉上卻一個個露出了開心的笑容……
小院里的'人們熱愛小院，熱愛這里優美的環境；熱愛這里孩子們的歡樂；熱愛這里團結友好的氛圍……
我也愛我們的小院，愛它的和諧，美好！
六年級作文 篇5
那一天，永遠留在我的心中，，留下不可磨滅的記憶。-----題記
記得那一天，我和媽媽吵架了，就因為我媽媽沒經過我的允許，就擅自動我的東西，我記得很清楚，我邊吵邊哭，一邊問媽媽為什么要那么做，一邊抹著眼淚。媽媽說：“你的東西就是我的東西，你哪樣東西不是我和你爸買的，哪樣東西是你靠自己的勞動得來的？”我回答不出來了。
媽媽總是說，你看看那些山區的孩子，他們什么都比你強，生活能力比你好，學習比你好，也會幫父母做家務事，又聽爸爸媽媽的話，你再看看你自己，你哪一樣比他們好？你哪一樣比他們強？我氣憤地反駁媽媽，我從小到大，你哪次沒有拿我跟別人比過？為什么總是比別人差？為什么你總覺得別人比我好？你要是真的覺得他們比我好，你就認他們做你的女兒好了！說著，我氣沖沖的回了房間，“嘭”的一聲，我把房門關了，又鎖上，留下媽媽一個人在原地發愣。
事后，媽媽跟我說：”你知道你說出那話的時候，我的心喲多痛嗎？你是我十月懷胎生下來的，又是我含辛茹苦養大的，現在你是出這種話，你體會過媽媽的感受嗎？"我眼睛里的淚水從我臉頰上滑落下來，我哭著跟媽媽是：“媽媽，我錯了，我不應該說出那種話來氣您，對不起媽媽，真的對不起。”媽媽終于笑了，那種笑容，令人多么愜意啊。
那一天，至今還清晰的在我的腦海里，那一幕幕情景，仿佛就在眼前。
六年級作文 篇6
早上，我來到草地上，似乎聽見了一點聲音，仔細一聽，原來是小草在說：“這個人實在太討厭了，踩了我，又摘了你。”
小花也生氣地說：“是啊，是啊，她太討厭了！”
我聽了，有些不好意思了。是啊，小花小草也是一條小生命，我太不應該了，于是我趕快到平地上，就在這時，我又聽見小草說話了。
“不過不止她，還有很多人和她一樣，甚至有些比她還殘忍。你看我周圍的兄弟都受傷了，有的已經不見了，這都是他們人類干的好事，還有些小孩鬧著玩，把我們拔去當草藥，我有很多同胞都已經去世了。嗚嗚！”
“我的同伴也被他們抓去了，有的幾朵綁起來，當禮物送給女孩子，花開的時候，把我們當寶貝供著，花落的時候，連看也不看一眼。”小花咬牙切齒地說。
“是啊，是啊，”小草哭著說，“要不是我命大，我也慘遭毒手了。”
我聽了，很難受，我們人類真的這樣嗎？我不斷地問自己，可我也是這樣的人，看來我一定要好好反思……
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