【精品】中考作文集合5篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的中考作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
我走下車的時候,輕輕地在心里念著這個美麗的名字,好像“親愛的”一樣的發音。
映入眼簾的是安寧的景象,周圍的人們說著相媚好的方言。這可能與我開始料想的不同,在來大理前我也耳聞過金庸老先生筆下的大理段氏,在踏上大理的土地時,我還做著個衣袂飄飄的武俠夢。
可大理真不是一個瀟灑風流的地方,到處都是令人心安的景象。
到客店將行李入下后,獨自一人在小庭院里等媽媽下樓,庭院中有小小的盆景魚塘,有小小的古樸的秋千。活蹦亂跳的小孩蹲在水塘邊喂那一尾尾淡紅的錦鯉,錦鯉在深水中若隱若現,有時在水面上看到露出的半條微紅纖薄尾巴,輕輕滑過水面又立刻不見了,只留下平靜水面上一圈圈淺淺的漣漪,客店年輕的老板娘披散著頭發,披著披巾,在園中擺弄她各種各樣的花,看到我在看她,落落大方地對我一笑,有時問一句:“去了古城沒呀?”或是“大理好玩嗎?”。她如此大方,露出一排潔白整齊的牙齒反到令我有些緊張,支支吾吾說不上話來,便只好對她也一笑,匆匆蹲下身又看那些孩子喂魚兒。
當陽光開始移向古城的方向時,我們踏入了其實就在客店對面的古城。石塊青青的,泛著歲月的'冷光,穿過了石門,里面一片古樸卻又繁華的景象。墻角邊有時立著幾個搞形為藝術的人,或是幾輛兜售小東西的車子,我走上前去,有時尋得一兩件精致的小玩意,便出一個不高的價錢,心里想著帶回去送幾個關系要好的朋友。
整個古城都被一條小溪纏繞著,好像古城躲閃不開的夢,我們沿著小溪,表弟有時在小溪上跳來跳去,打濕了鞋襪,溪邊的茶館里坐著一兩個閑淡的旅客,古色古香的裝飾,只要付一杯茶錢就可以在那兒看著風景一個下午。
我感覺好像永遠也走不到盡頭,其實已把古城逛了三四遍,只是不一樣的時間,有不一樣的風味罷了。
傍晚,天有些暗了,我們便在古城中吃飯,有各種各樣的蘑菇和各種各樣的鮮花宴。媽媽和姨媽品嘗了大理的雕梅酒,我與表弟看她們滿意的紅撲撲的臉蛋兒,也只有在心里想象著它是怎樣美麗的味道,是否有風拂過臉頰的味道。
在古城中玩盡了興,回到客店,老板娘迎接我們的仍是如花般的笑臉,樓下幾個年輕的旅客時不時喝下幾杯雕梅酒,一群人熱熱鬧鬧地起個哄。不知道他們在高興什么,也不知道自己為什么滿心愉悅。
離開大理時仍看見水塘中錦鯉淡淡水紅色身影,水中映著大理的古樓。
大理,大理,親愛的大理。
中考作文 篇2
一天,兩天,三天,五天,十天……十米,二十米,三十米,五十米,一百米……我終于學會了飛!
我不止一次地用自己的方式向媽媽抗議,比如絕食、比如從窩里摔下來、比如把窩折騰個天翻地覆,我就是想像媽媽那樣能飛!
終于有一天,媽媽終于相信我的翅膀硬了,我的身體足以可以和風雨抗擊了,媽媽便把我小心翼翼地帶到了遠處的山崖,然后一狠心把我重重摔了下去,當然我看見了媽媽狠心后的不舍與淚水,嘿,誰讓她是媽媽呢!
我一開始并不知恐懼,只是想著終于可以飛了,可以飛了,然而剎那間我想飛的夢想就被擊得粉碎。
山崖下,呼嘯的風讓我無法聽見媽媽的呼喚,沉重的身體讓我無法揮舞翅膀,失重的感覺讓我頭暈目眩,跟踩在媽媽背上的飛翔完全不同。
"咔嚓"我重重地摔在了長在山崖上的一個細小樹枝上,頓時,在我的身上便多了一道又長又深的血道,而我,卻如同失去了知覺一般,只看見血流了出來,卻不知疼痛。 又是"咔嚓"一聲,小樹枝沒能承受住我的重量,斷為兩截,而我,也掉了下去……
再次睜眼,便看到了最親愛的媽媽。
翅膀,已經血肉模糊。再看身邊的媽媽,一臉的冷漠,一臉的淚水,但她沒有幫我撫慰傷口,而是一遍又一遍地向我重復要領,向我示范動作:"飛,飛,飛……"
是的,我要飛,我要飛!
然而翅膀撲扇出來的只是血液,卻沒見得上升半點距離。媽媽沒有來幫我,她終于忍耐不住,沖我大吼:"飛飛飛、飛飛飛……"
是的,我要飛,可是我折斷了的翅膀,又怎能飛起來呢?!
媽媽不見了我翅膀的動靜,便一狠心又把我叼上山崖,然后又狠狠地摔下來……
媽媽,我會飛了,媽媽我會飛了……
一天,兩天,三天,五天,十天……甚至每一點滴的時間都被媽媽和我的翅膀計量過,到底有多長!
十米,二十米,三十米,五十米,一百米……甚至上千米的高峰一一被我突破,被我一一飛過!
飛,是啊,我們都要飛,因為我們是鷹之族,我們的代號就是飛,即使折斷了翅膀、濺出了熱血,我們還是要飛!
日積月累,我們就是為了飛,我們就是要飛!
點評:
一、從鷹的角度用擬人手法敘述事件,表現主題,鷹的世界也是人世界,新穎深刻。本文通過鷹日積月累地學習飛翔,含蓄而深刻地表達了主題:任何成就的取得,理想的實現都是日積月累拼搏的結果。寫鷹之飛實際是寫人之奮斗。
二、描寫細膩。小鷹試飛的挫折和打擊,描寫得極細致,突出了磨練之艱難。媽媽的冷漠通過動作、語言、神態等描寫淋漓盡致地表現了出來。
三、條理清晰。我渴望飛翔,但媽媽不允。條件成熟,試飛受挫。媽媽冷漠,要“我”飛翔。歷經磨練,終于成功。反復練習,終于會飛。本文把小鷹練習飛翔的每一步都清晰地展現在讀者面前。
四、題記生動形象地詮釋了題目,點明了主題。
中考作文 篇3
“最后一排”是我們班的邊疆,地廣人稀,氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之,“搗蛋鬼們”心向往之,我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時,就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試,我大意失荊州,敗走麥城,名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊,頓時成了我的“后花園”,可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫,吟不出“日啖荔枝三百顆,不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時,頓時有一種“世界末日來臨”的感覺,兩眼昏花,頭暈耳鳴,真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊,涼風習習,吹散了我眼前的霧靄,若隱若現,幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情,擠眉弄眼,“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿,小黑,不要垂頭喪氣,這里光線不好,空氣新鮮;成績不好,心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊,三十年河東,三十年河西,不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法,聽聽,蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉,課堂上嬉笑怒罵沒個人樣,可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞,老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容,我又有了信心。
在一節物理課上,物理老師用他不標準的普通話說出了一道題,可全班沒有人會做,碰巧我做過,我舉手了,不止舉手還拼命搖動著,可老師卻說“唉,怎么就沒有人回答呢?”我失望了!不!不是老師沒有看見,而是老師認為“好學生”都做不出,更何況“壞學生”呢?我久久未放下舉著的手……
一個學期過去了,我也離開了“最后一排”,同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳,當然,同樣數量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的,我們不僅僅是過路人,更是經歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前:“這里光線不好,空氣新鮮;成績不好,心情不差!”
別了,我的流放地,你讓我承受委屈,經歷風雨。我想:有永遠的“最后一排”,卻沒有永遠坐在“最后一排”的人!
中考作文 篇4
三十年功名塵與土;八千里路云和月,莫等閑,白了少年頭,空悲切。今吾與中考僅寸步之遙,自當更加努力,不宜妄自菲薄,引喻失義,以廢自己前途。今壓力不斷涌來,自當將其化為動力,使自己不斷提高,取長補短,裨補厥漏,有所廣異。今吾中國盛行科舉制度,以先王之政,制當世之民,我為一學子,手無傅雞之力,自然順所其從,深知一考定終身之理,雖未嘗不嘆惜痛恨于此,但敢怒不敢言,只能入鄉隨俗,以免顧此失彼。現今世態炎涼,追名逐利已成風氣,吾當繼承古人之明:不以物喜,不以己悲。學習先學做人,只有端正其風,才能學之更好。如今素質教育名存實亡,但我還是要提高自己素質。吾身上之過多矣,必以自責,但人固不能無失,知錯然后能改為大丈夫也。吾必保留自己身上的精華,排除身上的污濁,以自新。如今時間甚少,又身陷異處,古人云:“近朱者赤,近墨者黑”,此言差矣,唯有出淤泥而不染者為真君子也。吾當吸取古仁人之訓,廣讀圣賢書;親老師,遠小人。才能增異其所不能。二百五十多日,彈指瞬間,但就是這么短的時間就能改變一身,十年寒窗苦讀在此一舉,決不能有任何遺漏,以免功虧一虧。曲尊二百多天算不了什么,和古人一比,甚是自卑:當年,越王勾踐臥薪嘗膽多年最后一雪前恥;楚漢相爭,漢軍屢敗,但劉邦毫不氣餒,努力多年,最后終于逼得楚王自吻烏江,統一天下……一流江山必屬一流人物,只有不懈努力才能傲視群雄。
紅日初生,其道大光;河出付流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶。吾一少年,更不宜茍且,勿必與時共進。來者不懼,懼者不來。中考,何懼?
中考作文 篇5
課代表這一職位費力不討好,表面很風光實則不容易,你不相信?我本來也不信。
周一一大早,我把周末在家絞盡腦汁寫完的數學作業交給課代表,這對平時對待作業不認真的我可是頭一回,滿心歡喜的等著一上課老師的表揚,誰知等來的是一句“你沒交作業。”
我當即大呼:“不可能!我肯定交了。”老師還不太相信的一挑眉問課代表:“他交了嗎?”“好像…好像是交了。”我在一旁輕輕一哼“還好像?課代表怎么當的?還不如讓我來呢。”“你以為當課代表容易嗎?”數學老師看了我一眼,“你來當一星期試試。”“當就當。”我不甘示弱道。
還真不是我想像般那樣容易,換位之后才知道課代表的艱辛,每天都有四十多本作業出現在我面前,統計誰沒交作業,統計作業分,注入此類,工作繁多。
在我當課代表的第二天就出現了紕漏,“我寫作業交給你了,你怎么就找不到了?”同學有些生氣的問我,我知道是自己的錯,只得支支吾吾的說:“我…那個…再去找找,一定給你找到。”“你這課代表也不怎么樣啊。”老師臉上略帶笑容對我說。此時,我心中不免后悔當初自己換位,不禁暗自感嘆到課代表也不容易啊!自己還不如人家呢。
換位的第三天,我真的被堆積起小山的作業本和繁雜的統計條目搞的頭重腳輕,一個不小心便寫錯了人名,又一個不小心對錯了行。我懊惱的一摔簽字筆,知道這工作費力不討好。懊惱的同時,不覺得后悔之意又加重了幾分,對課代表的敬意又多了幾分。這么繁雜的工作他竟然毫無怨言,盡職盡責的干了這么久,自己要是不換位也不會直到人家的不容易啊!
可這工作又怎么辦呢?我一時間想找老師來結束這次換位了。就在這時,一只手伸了過來,拾起簽字筆,我抬頭一看,竟是課代表?!我不禁有些不好意思,對他說了一句:“謝謝!”“怎么樣?課代表也不容易當吧?”他對我說。我越發的羞愧,只見他拿起名單,三下五除二的坐完了對我來說難于登天的工程。
此時的我已經羞紅了臉,對他說:“不換換位我還真不直到你也挺不容易的。”“沒事,都能互相理解,這個位也不白換啊!”他說。我一摟他的肩膀說:“以前的事真是對不起。”“都是朋友,沒事的。”
這次換位真是有意義,對我的影響很大,它讓我明白了人與人之間的交往只有經常換位思考才能互相理解,消除隔閡。讓我們多為別人想想,多換位思考,那么人與人之間的關系才會更加和諧。
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