有關五年級的作文合集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
雖然我在現在的xx小學xx班是個優秀的學生，但是誰也不會想到我在我的母校是一個令老師費盡心機的差等生。
那還是在20xx年，三年級的我由于經常不及各于是便失去了信心，喜歡在上課時講廢話，作小動作，還敢頂撞老師，因此老師經常罵我。
誰知在一次數學考試中，我竟然考了62分，比上次的56分足足進步了6分，更重要的是：我及格了！放學后，老師把我叫道了辦公室來，她對我說：“看到了嗎？你其實能考好的，你的成績只取決與你的努力，這次你努力了，自然就會考好，以后繼續加油，老師相信你能考好！”我聽了后受到了很大的刺激。于是，我變了。
我比以前更用功了，以前每天2小時的玩電腦時間變成了每星期3小時，而且我學習也更加用功努力了。如果我一沒考好，便去看那張62分的`試卷來鼓勵自己。
終于，我在南京這個比武漢的教育要快的地方取得了優秀的成績：在五下期中里語文考了92分，英語考了98分。
今天，我翻出了那張56分的試卷，將它撕成了兩半。因為，我要與不及格永別了！
五年級的作文 篇2
細心，是成功之母，一個人有再聰明的大腦，缺少細心，也會出現漏洞。我就是一個馬大哈，生活中經常丟三落四，不是丟了什么，就是忘了什么，這真是讓我傷腦筋。
一天晚上，我在家里做作業，一直奮筆疾書到深夜，腦袋變得暈乎乎的，于是連作業本都還沒有放進書包，就倒在床上呼呼大睡了。第二天早上，我早已把昨天的事忘得一干二凈，以為書包已經整理好了，所以吃完早飯就背上書包，高高興興地上學去了。到了學校，組長開始收作業，輪到我的時候，我翻翻書包，才發現作業本沒有帶，臉上冒出了細小的汗珠，心想：“這下完了，老師知道了，不知會怎么樣。”唉，但是也沒有辦法，誰讓我那么粗心呢？最后，我也只能心慌意亂地坐在位子上，等老師批評了。
還有一次，我在孫老師的作文班里寫作文，寫好之后，讓孫老師批改完放在一邊，就帶著“餓”得咕咕叫的肚子回家吃飯了，卻沒有意識到作文本還躺在講臺桌上。直到下一次我要寫作文時，才發現作文本不見了，左顧右盼怎么也找不到，只好問孫老師要了一本，但里面的內容卻一去不復返，可這又能怪誰呢？當然是怪我太粗心唄！
前面兩件只是把東西弄丟了，還無關緊要，可考試竟然也犯粗心的毛病。那一次考試，老師把試卷發下來，我翻了翻覺得很簡單，馬馬虎虎寫了幾筆，就交給老師，卻沒發現那張試卷暗藏玄機。當趙老師把試卷發下來，看見那難看的分數時，我才知道細心是多么重要，上面的錯別字到處泛濫，這又是粗心惹的禍。
粗心，你給我帶來了那么多不方便，我求求你快點離開我！
五年級的作文 篇3
書，這個名字，在我耳朵里已經貫徹了許久。書在我眼里，是不可多得的寶貝，每天我都要看它，不看它悶得慌。
在今年暑假里，我和媽媽經常來到爾雅書店，假裝買書，實是看書，走時再捎上幾本喜歡看到書，并不是空手而歸。有一次，我和媽媽再次來到書店，剛走進去我就沒影了，怎么了？去看書了。來到書架前，我快速尋找，眼睛像尋寶一樣，掃視著整個書架，一個也不落下。終于找到了，我像發現珍珠鉆石一樣捧著手中的書，愛不釋手，又找到一個合適的、有陽光的位置蹲下看。這一看便是一兩個小時，有時一目十行、囫圇吞棗，有時半天才看一頁、細嚼慢咽。轉眼間，太陽高照，我該回家了，便站起身來準備走。剛一站，我就覺得雙腿無力發麻，強打起精神找媽媽。
這時候，我才感到又累又餓又渴，身上又分文皆無，便想起媽媽來。我一層一層地找，手里還拿著那本書。終于，在我快支持不住的時候找到媽媽，可媽媽身上只有50元，我又得買書又得吃喝，那本書就47元。我想了想，拿上錢買了書買了水，但沒買吃的。算了，餓著就餓著吧，別管那么多了。我在饑腸轆轆中走出書店回到家，吃了午飯，便又有力氣了。
還有一次，我在書店看書，聽到媽媽叫我，就把書放下，到媽媽那兒。但回來后看見那本書沒了，我焦急萬分，那本書可是我的最愛啊！我上找下找左找右找，還是沒有找到，我便哭了，找到媽媽，訴說原因。媽媽聽了，并沒有說什么，反而笑了，“不看就不看了，換本書看唄。”我聽了，心中生氣，又回到原處再找，啊！找到了。我立刻破涕為笑，繼續看了起來。
書就是我最好的朋友，我愛看書，你呢？
五年級的作文 篇4
報名那一天，我和媽媽來到了二中，到門口看了一下分班公布，我被分到了六班。
找到教室，里面已經有很多家長與孩子了，進了教室，我找了一個很靠后的位置坐下。我開始環顧四周，發現有一個男孩正向我旁邊的位置走來，我立馬扭過頭去。當他坐下后不久，我轉過頭看他，他也看著我，當時我們都很尷尬，為了調解這種氣氛，我小聲問他：“你也是這個班的嗎？”他也小聲告訴我：“是的。”我又問他：“你叫什么名字？”他害羞的回答：“我叫趙佳樂。”我們開始聊了很久。
在聊天的過程中，我得知他原來在城關一小上學，老家在沙塘，父母親都在隆德打工，他要在二中住校。趙佳樂很老實，他和我的性格十分相似：都不愛說話，也不愛投機取巧。當我門都報完名后，我跟著他一起去給他辦住校的手續。一切都辦完以后，我倆來到了教室，這時的我們已經不再對教室陌生了。我和趙樂佳換了一個位置坐下，我們成為了同桌。我和他之間交流的障礙已經消失了，我們快樂的交談著，仿佛是一對親兄弟。在后來的學習中，我們用自己的好處來彌補對方的短處，互相幫助，互相學習。有福同享，有難同當。
趙佳樂是我在二中認識的第一個同學，所以我們之間的友誼是最真摯、最可貴的 這次難忘的相識，給我們雙方都帶來很大的益處，希望在以后的學習生涯中，我們能夠互幫互助、和睦相處，使我們之間的友誼永遠不被時間的飛流而磨滅。
五年級的作文 篇5
在我們三年級的時候，科學老師告訴我們，把一張面巾紙揉成一團，把面巾紙放入杯子底部，再把杯子倒扣在一個裝滿水的盆子里，面巾紙團不會濕。
我半信半疑，回到家，我在一個盆子里裝滿水，并找了一個玻璃杯，用手把面巾紙團牢牢地按在杯底，然后快速地倒扣水，我心想：這面巾紙團都碰快到了，難道不會濕嗎？這肯定是不行的。我帶著一種必勝地信心拿出了倒扣在水中的杯子，發現里面真的沒濕。可是我還是不信：哼，我換一種方法，看你濕不濕。于是，我又換了一張面巾紙，慢慢地倒扣到水中，我還讓杯子倒水中，我還讓杯子在水中緩緩地滑動，我又想：哈！我這樣都讓水進去了，紙巾不濕才怪呢！又過了一會兒，我才把杯子拿出來，驚奇地想：這怎么可能呢？我都讓水進入杯中了，這面巾紙怎么還不濕呢？
我想也想不明白，于是我去問爸爸，爸爸告訴我：“空氣是有壓力的，空氣壓力大于水的壓力，將水堵在外面，所以面巾紙沒有濕。
“哦，”聽了爸爸的解釋，我恍然大悟。這次實驗，也驗證了科學老師所說的正確性。
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