【熱門】六年級作文錦集六篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
寒假里的一天，我真高興
清源山是泉州十八景之一。今天，我和同學家豪還有他的弟弟，同學巧妮和她的弟弟，還有媽媽和她的同學們一起去攀登清源山。
車緩緩地開到了清源山。我和家豪剛下車，就“哇——”地尖叫起來，因為清源山實在是太高太大了。還沒開始爬山，我們就都有些力不從心了。
清源山雖然很高，但路卻很平坦，很寬闊。剛剛開始爬山，我和家豪還有巧妮的弟弟就拼命地跑，拼命地沖，不一會兒就跑出了大人們的視線。于是，大人們也在后面拼命地追，生怕我們發生什么意外。
過了一會兒，山路越來越陡，我和家豪便放慢了腳步，至于巧妮的弟弟，早已被我們甩到后頭了。
已經是中午時分了。我和家豪累得上氣不接下氣，便靠在一塊大石頭旁休息。家豪的爸爸和我的媽媽也趁我們休息的時間追了上來了。在大人的監督下，我和家豪再也不敢跑，不敢沖了。我們小心翼翼地一步一步往上爬著(被逼的)，就像兩個犯人似的。
過了許久，我們終于成功地爬到了山頂，又過了一會兒，巧妮的弟弟也爬到了山頂，聽媽媽說，巧妮的弟弟剛才累得臉色發青，但他還是憑著堅強的意志爬了上來。
我們在山上玩了一會，全體成員都成功地爬到了山頂了。
我相信，爬上山頂的每一個人，靠的都不是耐力，而是一顆執著的心。
六年級作文 篇2
盼望著，盼望著，鳥兒飛回來了，唱出了春之贊歌，春姑娘終于乘著東風，帶著暖意飄來了。
一切都還沒反應過來，只有花草樹木們最先出來恭迎春姑娘。小草一棵棵從土里鉆出來，在春風母親的微撫下睜開了雙眼，高興地為大地公公換去了原本的樸素服裝，穿上了綠油油的綠草新衣。土地公公也把自己冬天的積蓄貢獻出來，讓小草能長得更高，更壯。花兒姑娘也不甘示弱，換上自己最得意的衣服，把大地公公的新衣點綴的更加美麗動人。在它們倆的幫助下，春的氣息更濃了。
接著便是樹木哥哥們了，粗壯的樹干上抽出了許多分支，就像是小弟弟們調皮地四處玩耍，同時收獲了春的訊息，急急忙忙的告訴哥哥，在樹葉的枝頭開出了幾片新葉，歡迎春的到達。寄居在樹上的小生靈也都紛紛聽到了這個消息，起來做自己的事了。鳥阿姨們清了清自己喉嚨，紛紛開始唱起來自己拿手的歌；毛毛蟲寶寶從葉子的包裹中挪了出來，伸展伸展自己那僵硬的身體，開始了春天的第一頓早餐；吸附在樹上的蠶蛹開始蠢蠢欲動，蛹殼的表面開始出現裂痕，慢慢覆蓋全身，“咔嚓”一下，一只雪白的蝴蝶優雅的穿出蛹殼，停在樹枝上，片刻之后，就像一位仙子一般翩翩起舞了……這是多么充滿生機的場面，令人忍不住想要更多的了解它，不是嗎？
循著“叮咚”聲，來到了一處泉水的匯集處。水面的冰已經融化了，水流的速度時而緩時而急，就像一個頑皮的孩子一樣，一片落葉飄落在水面上，宛如蜻蜓點水，卻還是被這個小頑皮發現了，他把輸液卷進了一個小漩渦里。樹葉就像一個溺水的孩子一般拼命掙扎，卻還是逃不出它的手掌心。最終，它似乎玩夠了，突然一撒手，樹葉就順著水流去遨游世界了。從高處的一個窄縫中不停地往下滴水，在水面上激起一片片漣漪，原來“叮咚叮咚”的聲音就是它搞的惡作劇啊！
忽然，雨婆婆似乎也想來湊個熱鬧，開始下起了蒙蒙細雨。小草，小花和樹木們在與婆婆的滋潤下顯得更加生機勃勃，它們都高興地對雨婆婆說：“謝謝您！謝謝您！”小動物們也紛紛仰起頭，感謝雨婆婆，并用這雨把自己洗得更干凈了。蚯蚓叔叔也覺得地底下太沉悶，出來和大家打招呼了，大家都在春雨的滋潤下感到身心舒暢，動力十足。
春天的美麗景象可不止有這些，春天的美用語言是描繪不完的，只有你親身去體會，去親切大自然，熱愛大自然，你才能真正領悟到春之韻味，這么美妙而又令人陶醉的春天，你難道不想去看一看嗎？
六年級作文 篇3
一個微涼的夜晚，在晚風的吹拂之下，一片落葉輕輕從我耳邊旋轉而落，我沒有讓它掉下，而是覆手接過了這片落葉。心想：葉落了，秋到了。
它脆脆的，雖脆卻不失風骨；它是枯黃色，但你可以透過那枯黃的顏色看到它年輕時的色彩；它很輕，仿佛是個玻璃人兒，好像一碰就碎了；它很薄，連一毫米這樣的詞都不能形容它。
我仔細端詳著它，我看到了一位步入垂暮之年的老人，它想用自己還有余熱的身軀去溫暖它的子孫，讓它的子孫不愁吃不愁穿。明明是滿面皺紋，明明讓人憐惜，卻讓人油然生起一股敬畏之情；明明是駝著背、弓著腰的老人，明明讓人嘆息，卻又有一股溫暖縈繞在心底，揮之不去。我注視著它，想看透它的內心，看看它到底為什么總想著別人：春天，它不畏嚴寒，努力的抽枝發芽，想一展自己美麗的身軀，給人們增添幾分生活的情趣；夏天，它不懼酷暑，不怕自己被烤得冒煙，不怕中暑，不怕發燒，不怕無情的雨點，不怕炙熱的驕陽，只為給累了、渴了的人們一所休息之地；秋天，它終于守不住了，守護不了它的大樹母親，只能無力的被風吹落，靜靜躺在地上，等待著雪花降臨；冬天，它想到了自己的子孫，想啊想啊，終于想出了一個辦法，請風幫忙，降落到大樹媽媽的腳下，闔上眼睛，安然地睡下，平靜地睡下，在夢里，迎春到……
我想，沒有比這更偉大的了吧，一直在為人奉獻，自己到最后只能化為子孫的養料，長眠于地下，但是，如果沒有一代代老一輩的犧牲，又哪來的新的葉子的奉獻呢？
是啊，葉子的奉獻是如此的偉大，安靜，又濃烈，細微，又莊重。
六年級作文 篇4
我的母親是一個愛臭美、很勤勞又很愛干凈的母親。她個子很高，留著一頭烏黑亮麗的長發，有一雙又大又亮的眼睛，做作業偷玩時，她總能發現。
母親很愛臭美。每次洗臉后都要在臉上擦一大堆的東西：爽膚水、眼霜、護膚霜、隔離霜，有時還要噴香水。出門前，母親總要問我：“奕奕，這件衣服這樣搭配還看嗎？”當我說“可以”時，母親就很高興地下樓吃早飯了；當我說“不好看”時，母親就會馬上換一套，弄得我們每次都急急忙忙。唉，這個愛臭美的母親！
母親很愛干凈。她每天都要洗衣服，把每件衣服都洗得很干凈，就像新衣服一樣，還有淡淡的香味 。每到周末，母親就要開始打掃家里的衛生，書桌、衣柜、茶幾都擦得干干凈凈，地板也要拖兩三次，真是個勤勞的母親。
母親平時工作很忙，總是要加班。很奇怪，母親經常對著電腦，可為什么不會近視呢？因為母親很注意保護眼睛，每次都會帶著防輻射眼鏡 。母親很忙時，脾氣就會有點燥，我不聽話就會批評我。不過母親也很溫暖，我睡覺冷的時候，她就會給我加床被子，等我暖和了，她才安心地去睡覺。
母親是我心中最喜愛的人，我愛母親！
六年級作文 篇5
人生在世，免不了會遇到挫折，會遇到困難，但“只要功夫下得深，鐵棒磨成繡花針”。只要肯努力，就沒有翻不過去的山，沒有跨不過去的水，沒有戰勝不了的困難。
在遙遠的山中，有一片森林，在森林之中，有一棵小樹，這棵小樹的光被大樹擋住了，只有在正午時分才會得到光照，但是這棵小樹并沒有放棄。旁邊的.小樹每天都可以享受日光浴，只有這棵小樹在潮濕的森林中瑟瑟發抖……
不久，這一片地區被開發了，這棵樹和它的同伴一起被圈進了牧場之中，牧場主不知這是什么樹，只允許孩子們在這棵樹上玩耍。小樹這時已經有兩米多高了，孩子們每天從樹下爬上去又爬下來，樹的樹干也被磨平了，孩子們把樹當成靶子，用石頭扔，用腳踢。小樹在孩子們的擊打下也日益變得強壯起來，孩子們用小刀在樹上刻著自己的名字，隨手亂涂亂畫，每一種疼痛小樹都不會放棄生長，這些打擊讓小樹變得更加的堅強。一轉眼便到了夏天，蟬不敢落在這棵小樹上，因為孩子們的網子會突然揮動起來將它們罩住，使它們無處可逃。天漸漸黑了下來，也是小樹最害怕的時候，因為到了晚上，它的同伴便開始議論它，看：“不知它是棵什么樹，和我們不一樣。”話音剛一落又有一棵樹說：“你看它身上那些丑陋的傷痕。還敢站在那，我要是那樣，我自己早就躲進深山了。”“是啊，我們離它遠點，免得別人以為我們是一個品種”。這時小樹暗暗的流下眼淚。
寒風凜冽，冬天來了，它的同伴們圍在一起互相取暖，只有它一個人獨自在風中搖曳，它已經歷了太多磨難，這點困難對于它來說算不了什么，風依舊在吹……不知不覺中，小樹長成了大樹，它被園林保護者移植到植物園中，臨走時，它的朋友很后悔，它們對視著，以目光送別。原來小樹是稀有樹種，被移植到了植物園中，它的新伙伴問它身上的傷痕是怎么回事，它說：“這是我的人生之筆為我寫下的記憶”。
是啊，我們在通向成功時會遇到許許多多的困難，也許我們會在路上跌倒，也許我們會被摔傷，也許我們會被刺得遍體鱗傷，但是我們身上的傷痕都是記錄成功之路的艱險與困難。當自己跌倒時，受傷時，不妨回頭看看，自己走過的歷程，你會發現，付出總會有收獲，讓我們感到幸福與滿足，讓我們帶著幸福的傷痕去推開成功之門。
六年級作文 篇6
我也想去北京看一看
今天上午學習了《我多想去看看》。
課前談話，問學生去過北京么？許多學生去過。去過北京的哪里？鳥巢、水立方、故宮、長城……
北京有一個世界上最大的廣場——
有學生說：天安門。
教室后面的黑板上還有天安門的畫，讓學生明白天安門是一個城門，而廣場則是一個廣場。
接著說，北京有那么多好玩的地方，你想去看看么？
學生自然說想。那今天我們就跟著一個小朋友去看看，看看那里有什么。
課堂指導朗讀，進行很好。我個人認為，一年級的孩子，最好對一些好的課文，老師要領讀，一句一句的教，或者老師范讀。讓學生去感受文字的美。對文中出現的輕聲詞或者重讀音節進行示范性的引領，會達到培養學生很好的語言感悟能力。低年級的學生，他們不知道該怎么讀課文，在一開始就進行正確的引領，就會朝著正確的方向發展。教讀過之后，一向課堂坐不下來的馬炙陽，今天課堂表現特別好，朗讀起來韻味十足，有板有眼。徐恒軒的朗讀也許有遺傳或者我的熏陶，流暢自然。
接著提問，為什么想去北京看看啊？學生說那里有許多好玩的好看的東西。這個問題在課堂上出現了好幾次，最近的是在學習《自選商場》的時候，讓學生不但結合生活實際來回答，更要引導學生通過文字來進行思考。這個問題，在引導下理解了，因為“遙遠的北京城，那里有一座天安門，廣場上的升旗儀式十分壯觀”。自然在繼續強化課堂回答問題要用完整的句子來回答，問“為什么”，就要用“因為……所以……”句式來表達。這一點，徐恒軒做得是最好的，無論大小問題，他總是這樣回答。其他的如孫藝嘉、王詩淑、秦子峰、鄭翔越等幾位同學，已經自覺的按照這種要求回答問題了。
課堂上有一點沒有更深入的對文字背后的信息進行延伸。在理解句子的時候，我是這樣問的：遙遠是什么意思？學生用自己的話回答，說：很遠很遠，要坐火車去。可是這位小朋友怎么去呢？他要“沿著玩玩的小路，就能走出大山”。這是山里的孩子，他們要走很遠的小路，他們沒有條件坐火車，這一點提到了，但沒有進行延伸，此處應該多向前走一步。
知識方面學習了“旗”的偏旁，拓展了“放”一個字。還了解了“北京是我國的首都”等內容。
最后說了好多更好玩的地方，加上前面對比學校升國旗和天安門升國旗的壯觀，引起學生的興趣，讓家長以后有機會領著自己去北京看看。課堂結束。
下午，去東南營上了一節課《伯牙絕弦》。此不多說，后面將以專文貼出教學設計和教學反思。
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