【精選】中考作文集合5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的中考作文5篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
一、確立準確的內容
看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。
1、思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：
①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。
②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。
A。類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。
B。內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。
C。逆反式聯想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。
D。虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。
2、思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：
①要寫自己熟悉的內容;
②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定。
通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。
二、突出明確的中心
1、表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題
有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的范圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要么中心渙散，要么表現中心偏離題意。
2、我們還要注意培養自己明確點明中心的意識
為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
3、表現中心的確立有品位高低之分
①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發展的觀點、全面的觀點、聯系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
③要有化實為虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象"來表達思想，就可以迅速打開思路。
④要有時代意識：恰當地聯系時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的'是，話題的時代特色是融在文章之中的。
⑤要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。
中考作文 篇2
1.獨善其身者難成大事，越利他，就越利己
2.生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊。生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大。生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
3.如果把苦難視為苦難，那真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅盤，體會到特別的甘甜和美好。
4.上帝給你關閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。
5.草是風的一面旗幟。
6.冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。
7.跳躍，讓我學會勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無時無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰下一次飛躍。 ——《笑容，跳躍的奏曲》題記
8.動如風，不動如山，動與不動都是力量所在。
9.拉開窗簾，陽光只有一種顏色。
10.一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。
11.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。
12.地球孕育了生命，生命對于每個人來說都是寶貴、惟一、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。 ——《關愛生命》題記
13.魚對水說:你看不到我的眼淚，因為我在你的懷抱中;水對魚說:我能感受你的眼淚，因為你在我心中。
14.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。
15.時闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。
16.溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。
17.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。
18.惟寬可以容人，惟厚可以載物。
19.《體驗自然》“奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美;更發現她的美，關鍵在于我們對她的體驗。”--題記
20.多聽少說，才是成熟的最基本的素質。
21.個性即風格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。
22.花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。
23.多聽出智慧，多言必后悔。
24.黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。
25.超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。
26.魂破滅，夢高飛，憶也罷，苦亦無所謂。
27.蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。
28.有的人只顧物質而不顧心靈；有的人為了強調心靈而鄙視物質；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質平衡的重要。
29.別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。
30.最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。
31.我是富有的，因為我擁有智慧。
32.《生活需要你》“生命是場幻覺，可是我需要你!--題記
33.不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。
34.母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。 ——《母愛》題記
35.曾經有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。 ——《我的未來不是夢》題記
36.當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。 ——《我的快樂與煩惱》題記
37.生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。
38.生活是根，在地底下;生活是水，在湖中;生活是山，在堅強中;生活是花，在綻開的剎那中。
39.我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。
40.不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現夢想的途徑。
41.我想學習，卻不愿為了考試而讀書。
42.打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風。
43.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。
中考作文 篇3
自然開合，這里的“開”指文章的開篇，也就是文章的開頭。“合”指文章的收束，也就是文章的結尾。考場作文常常采用順題開頭和自然結尾的寫法，因此叫做“自然開合法”。
所謂順題開頭的方法就是說，審好題，編好提綱以后，立即動筆寫，憑一時的靈感和意念，應順其自然，想怎么寫就怎么寫。事實上，好的文章開頭都顯得十分自然，絲毫沒有造作之感。如“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是她的背影”，開篇點題;“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。”開頭樸素自然，直接交代時間和事件。
所謂自然結尾的寫法就是說文章的結尾不必刻意去雕琢，要順其自然，無話則止，自然結尾。也就是說，寫完了就停筆，不考慮用什么方法來結尾。我們書中所說的“余音繞梁”、“歸納小結”、“卒章顯志”、“末尾號召”等等結尾方法，都可以使用。
總之，行文要求順題開頭，順理成章，自然結尾。但是自然開合法并不是說開頭可以天南海北胡扯亂談，恰恰相反，自然開合法不但要求開頭結尾速度要快，文字要干凈利索，而且要求文章一開頭就要緊扣文章的中心思想，順理成章，把文章的中心思想表達清楚了就勢自然結束，不再畫蛇添足。
當然，掌握自然開合法，要有一定的寫作常識，并經過一段時間的專門訓練才能運用自如。一旦熟練地掌握了這種方法，不但行文快，而且文章的內容也新鮮、活潑，結構緊湊。
中考作文 篇4
鄉下的晌午，靜謐極了。躺在油津津的涼席上，熱風一浪一浪地滾過，使我難以入眠。靜，靜極了，風摩挲過樹葉，都聽得清楚。輾轉一側，忽然聽到院子西頭，傳來一陣陣微妙的聲音。
“咕咕，咕咕，咕……”是院旁那一排青松里傳來的。青松長得茂密繁盛，樹上棲了不少鳥兒。此時此刻，鳥兒們正享受著中午的歡悅，恣情地歌唱。伴隨著咕咕聲，我再一翻身，入睡了。
回了城，我便不曾再聽到那神奇的聲音。白天樓下馬路上收費員與車主互相大聲地嚷著;老者蹬著三輪，擴音器里不知疲倦地喊著，收舊電視機、舊冰箱、長頭發;晚上樓下燒烤攤濃煙滾滾，小青年喝著啤酒謀劃著國家大事;更有鄰居大叔醉飲歸來引吭高歌。我便把窗戶關緊，隔斷這一切雜音，也隔斷了大自然的天籟之音。
“咕咕”們，你們去哪了?怎么見不到你們的身影?
又一個早晨，我早早地醒了，鬧鐘未鳴，一看，也才五點。一絲新鮮的陽光已從窗簾縫中溢出。我索性拉開窗簾，推開窗戶，讓如鮮果汁液般香甜的陽光流 淌進我的房間，迎接這晨曦的美好。
忽然，一陣“咕咕，咕咕”輕輕地飄至我的耳畔。是“咕咕”們!我驚著，喜著，把頭伸出窗外，盡力想一睹“咕咕”們的芳容。但是，幾棵郁郁蔥蔥的大樹，把歌唱家們藏匿得十分嚴密。我只好坐下，獨賞這份清新的美好。
沒想到這久違的“咕咕”們，竟然從未走遠。這“咕咕”聲，正如一簇碧清的泉水，清澈舒暢。這“咕咕”聲下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。這“咕咕”聲正如竹林間的一陣清風，葉影婆娑。這“咕咕”聲正如故人相聚的一杯甜酒，頗具雅意。久違了，“咕咕”們。“咕咕”們，久違了!
虧得這早上一時的清靜，才有機會擁抱這久違的“咕咕”，才意識到，可愛的“咕咕”們，從未走遠!
也許是城市的喧囂紛鬧，使我們無心聽得到這自然的天籟。也許是初三繁忙的生活，使我們無暇聽得到這大自然的竊語。那又有多少自然的聲音，被噪聲遮掩，被繁務阻隔，又有多少我們為了惋惜的聲音，潛伏在我們身邊，從未走遠?
“咕咕”們，原來你們從未走遠。
“叮叮叮咚咚……”鬧鈴“美妙”的音樂奏響起來。另一個房間的父母醒了，問：
“兒子，睡得好么?”
好，好極了。
【賞析】
這篇文章開口很小，意蘊很深。“咕咕”的鳥叫聲，有誰沒聽過?本文緊緊扣住身邊所熟悉的事物入題，解決了作文的第一難點，取材方面在“熟”中顯出了巧勁，顯出了新意。尤其值得稱道的是在司空見慣的材料中，巧妙地融入了自己對生活的感悟，對生活的思考，文章的結尾處甚至含有一定的哲理，是的，生活的美就在我們的身邊，不能讓“繁務”阻隔“大自然的聲音”。行文中，作者選取了幾個片斷，營造了很強的畫面感，并注意運用不同的手法加以描寫，而不是簡單的敘述，讀過以后讓人感到余味未盡。
中考作文 篇5
作文指導：
所謂中考作文的無謂失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分不是由作文能力差等智力因素造成的，而是由不良的作文習慣等非智力因素造成的。筆者連續三年參加了中考作文閱卷工作，抽樣調查結果表明：32．8％的考生在作文上會無謂失去價值不菲的3－10分。而造成失分的原因，主要是考生在作文時不注意一些細節。怎樣盡可能地避免考場作文的無謂失分呢？我以為考生應做到以下幾點。
一 保持整潔的文面。不潔文面通常有以下幾種情形：字跡龍飛鳳舞，恰似天書；東涂西抹，南連北圈；整個卷面墨團隨處走，箭頭上下飛；寫不下去，大筆一圈，書曰“不要”。近幾年來，為了保證中考作文評分公正、客觀、合理，各地中考作文閱卷抽調的都是責任心強、素質高的教師，不少地方還采取了三人獨立閱卷然后取平均分的辦法。但不潔的文面，縱使文質兼美，也很難得到理想的分數，因為斯地斯境，閱卷教師對不潔卷面的態度及給分標準大多趨同。所以．要想獲得良好的第一印象，必須在文面上下功夫。
二 規矩寫題。閱卷中，我們不難發現，不少考生不大重視寫題，要么是忽視了或忘記了擬題〔寫題〕；要么不把文題寫在文格第一行的正中央；要么不按要求擬題或擬題不規范。如有的話題作文要求考生自擬題，而有的考生偏偏把話題當標題；有的對“以……”為副標題的要求視而不見。要知道，作文評分標準對標題特別是對要求自擬題的標題一般都有2分左右的分數。不按要求擬題或不規范的擬〔寫題〕題，不僅此項得分不佳，而且不良的第一印象也影響對作文公正的評判。
三 拒絕三段式。中考作文中，不少作文都一段到底或是簡單的三段式，這類作文，看起來頭痛，讀起來費勁，難給閱卷教師好印象。一般說來，600字左右的作文，5－8自然段較為宜，段與段詳略分明、長短兼顧為好。
四 斟酌字數。中考作文對字數一般都有明確要求，如有的要求600字左右，有的是不少于600字。評分時，一般是少50字扣1分，少100字扣2－3分。一般說來，考場作文很少因字數多而扣分，絕大多數是因字數不夠而扣分。要避免因字數不夠而扣分，除了平常要認真觀察，留心閱讀、有意積累外，作文時可采用如下方法：一可多分段；二可將對話分行寫，盡可能寫出人物的神情舉止、語調語態；還可增加帶有描寫、修飾或限制類的詞語。因為文章的字數并不是實際的字數，它包括卷面上所有的標點符號、標題和行文的空格。三種增添字數的方法，不僅可以巧妙避免字數不夠，也可使文章語言生動形象，富有感染力；還可使文章疏密有致，搖曳多姿，看起來賞心悅目。
五 規范使用標點。閱卷教師很少在標點上斟酌，但有兩種情況常常影響作文得分：一種是標點符號不占格，一種是一逗到底。前者是不懂規矩，要知道，一個標點符號在文中像漢字一樣有一到兩個格的法定位置，因此決不能讓標點“委屈”．破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；可在句首的符號如書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇到特殊情況，要特事特辦，讓此標點暫時“委屈”一下．留在行未或移到下行。而對一號兩號到底的，行文結束時可適當調整，在寫好作文后，快速瀏覽一遍，語氣特別明顯的地方，把句號、問號、感嘆號特意添上即可。一般說來，這樣處理后，閱卷教師不會在標點上再深究。
六 注意保密。不少中考作文題中明確要求不得使用真實姓名、地名、人名，并明確規定了替代要求．其用意不言而喻。可有些考生卻忘記或偏偏忽視了這—要求；也有些考生懷有僥幸心理，在行文中不“經意”地透露信息，其用意也不言而喻，其后果是聰明反被聰明誤。須知，此舉已突破考試中的道德底線，閱卷老師對這類耍“小聰明”的考生決不會有好印象，其結果是“偷雞不成蝕把米”。要知道，考生必須遵守考場規則和考場道德。
現代文閱讀指導：
⒈解答現代文的基本規律，可以通過系統學習，將現代文閱讀題中主觀性簡答題的解題步驟歸納為三步：第一步，對試題中的語段作仔細通讀。第二步，審清題干包含的有關信息，如要解答什么問題．表述上有什么要求，字數多少，敘述角度有無限制等等。第三步，找準題干所提問題在語段中的具體位置。第四步，在通讀語段后，確定哪些文字與要解答的問題有關，從中篩選出相關信息。第五步，按答題要求，對選取的材料作必要的增添、刪減、組合加工，使答案表意準確全面，文字簡潔，結構合理，符合答題要求。除按上述五步之外，還要注意兩點，一是要聯系全文。試題中有些問題是結合全文而問的，答題時必須聯系全文作答，不可斷章取義，選自課文語段尤其應注意這一點。二是要答全要點。考慮問題要全面，不可掛一漏萬。
⒉重視探索規律．總結答題方法答題的大致規律是有的。比如答案應盡量從閱讀材料中找，或原句照搬，或抽筋取骨，或抓住關鍵詞語作答．或轉換敘述角度、表達方式等等，但是萬變不離其宗———閱讀讀材料。再比如“指代”題的答案就可用照錄原句、裁取半句、語境概括等方法。找議論文觀點，可以看標題、開頭、結尾、論證過程等等，這些方法同學們在練習時應加以總結，并會熟練應用。比如找議論觀點可以從開頭找，但常碰到開頭兩句都有點像．同學們就難以解決了。同學們要學會分析，搞清楚第一句是第二句話的鋪墊，還是第二句話是第一句話的闡釋。若是前者則第二句為觀點，若是后者則第一句為觀點。這些規律性的西只能結合練習分析才能辨析清楚。
⒊掌握方法，增強能力 復習時同學們要掌握以下方法：
（l）學會領悟。重視領悟題意、語義、文意、語境能力的培養，在領悟把握中總結方法。如對文章中某詞句意思一時搞不懂，就應考查它的前后的文字．從中索取關鍵性的語言信息。
（2）學會篩選。同學們要培養讀書專注，神思集中，學會帶問尋讀，篩選信息，提取主干。具體方法：①由近及遠。先從命題點本句找，再從命題點前后句找，還找不到，再往遠處找、②抓住標志。一是抓住語言標志，像“首先”、“其次”、“再次”等表示次序的詞語。也可根據句式相同的原則來把握。例如在回答晉祠的樹有什么特點時，應抓住“以古老蒼勁見長”、“以造型奇特見長的”兩處，得出樹的特點是“古老蒼勁”、“造型奇特”。二是抓住標點符號。有二個分號就表明有三點理由。
（3）學會評鑒。如評鑒時要聯系時代背景，抓住主要物象．品讀關鍵詞句，不可以偏概全、無中生有等。
（4）學會創新。創新能力的考查將是今后考試的主旋律，復習時要突出以下方面：①根據文章談看法、感受、啟示；②發揮想象、聯想補寫有關內容；③對文中人物和作品思想感情進行評價；④聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議及其設想；⑤調動知識的積累，考查選文由內向外的延伸和課本外與內的聯系；⑥語言特色和藝術表現手法的賞析；⑦現實生活中語言的實際運用。培養創新能力要同學們主動探究，發散思維，尋求解決問題的途徑，尋求自圓其說的答案。
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