【精華】四年級的作文七篇
在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的四年級的作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級的作文 篇1
“考試成績出來了,下節課就要公布了!币宦牭竭@個消息,每個人心里都肯定會有一些小激動呢!成績好的盼望自己能過五關斬六將,奪到第一;中等的就盼望千萬不要落后;而差生呢?只好盼望不是倒數第一了。這可不,我們班有一天就是這樣的心情等待著。
那天上課,每個人心里都七上八下的,害怕考得不理想?吹酵瑢W們臉上那緊張的表情和心臟怦怦跳的聲音就能感覺到緊張的氣氛了。老師不慌不忙走進教室,同學們的討論聲立刻停止了,看到老師那笑里藏刀的神情,就能感覺到成績肯定不理想。這使我們心里更加忐忑不安。
只見一張紙試卷帶著一張張從高到低的分數送到了每個人的手里。有些同學興高采烈地從講臺上又蹦又跳回到座位,看著就知道成績十分好。而又有些同學腳步沉重,垂頭喪氣,嘴里還直嘆氣。一看就是考砸了。
咦,怎么還沒有聽到我的名字?我立刻變得忐忑不安。沒有拿到試卷的同學越來越少,而且分數也是越來越差。心里想著:我這個中等偏上的學生不會考倒數第一吧?我想到這兒便把同桌那本厚厚的字典往頭上用力打,抱怨自己考試時為什么不仔細檢查一下。在試卷即將發完時,聽到了一陣針對我的嗡嗡聲。我羞愧萬分,恨不得找個地縫鉆進去。輪到最后一張試卷時,老師終于報到了我的名字。我垂頭喪氣地走到講臺前,眼淚情不自禁地流下來,忽然眼前一亮,原來我不是倒數第一。但是成績卻退步了一大截。老師語重心長地對我說:“一次沒考好沒關系,以后要好好努力,歧視老師一直都在關注你!
這句話伴隨了我很久,也是最刻骨銘心的,特別是最后一句。為了不讓老師失望,我下課時間也不浪費,課堂作業寫完還會做其它的作業,放學回家后也更好合理安排時間,寫完作業也會認真閱讀課外書,擴展課外知識。
四年級的作文 篇2
一天早晨,小熊走在通往森林的小路上。
它看見一只小狐貍坐在畫架前,旁邊有一張桌子,桌子上面有它觀察的黎明到早上的畫。它現在在畫的是太陽升了一半的情景。小熊剛想說好美!這三個字的時候,它突然想到:我不應該說,因為我怕嚇到小狐貍,小狐貍就會把筆往畫紙上別的地方戳。所以,它的話剛想說又咽下去了。
小狐貍發現小熊的時候,小熊這才說出它的話:“小狐貍你畫的畫好美。 毙『傄幌伦泳湍樇t了,不好意思地說:“哪里,哪里!你看,我畫的光輝就像一群群火焰鶴一樣,哪里有大自然畫的畫美?”小熊說:“你的畫是我見過的最美麗的畫了!”小狐貍覺得心里美滋滋的,就像剛吃一杯冰激凌一樣,畫的畫就一張比一張好。
不久,小熊搬了新家,新家在小狐貍家的旁邊。小熊的家里有火爐,有放故事書的書架,上面整整齊齊的擺著書。還有兩張紅色小床,小床上面都整理好了。還有一張大餐桌,在餐桌周圍有很多很多小木凳,餐桌上還有一張大大的格子餐桌布,餐桌布上面是四張餐巾紙、兩把叉子、刀、勺子和一個大大的白色碟子。還有洗手間,洗手間里面還有……
但是,它的墻壁都是粉色愛心,天花板也是粉色愛心,只有一面墻是白色的。
小熊覺得有點傷心。可是不久,傳來一陣“咚咚咚”的敲門聲,小熊打開門,門外站著小狐貍,手里捧著好多畫,門一開,小狐貍笑咪咪的說:“小熊,這是送給你搬新家的禮物。”小熊奇怪地問:“你為什么送給我這么珍貴的禮物?”小狐貍說:“那天是你給我了信心,所以我把我畫的畫都給你來裝飾墻壁!毙⌒苓B忙說了聲:“謝謝!”然后把自己的工具箱和小板凳拿了過來。小狐貍問:“你要干什么呀?”小熊說:“我現在就開始裝飾墻壁,等我裝飾完了,我就給你做大餐咱們一起用我買的新餐具吃。怎么樣?”小狐貍已經舉手贊成了。“那咱們就開始干吧!”小熊興奮的說。
很快,它們成為了最好的朋友,開始了新的生活。
四年級的作文 篇3
世界的邊沿在哪兒?我獨自坐在窗前,靜靜地思考著。嗯,我一定要去尋找。
我找到了,世界的邊沿在那迷人的大海邊。
金黃色的沙灘上,五顏六色的海星寶寶們慵懶地躺在上面,仿佛在享受著日光浴呢。淡藍色的海底,魚兒自由自在地穿梭其中。那清澈湛藍的海水猶如一面巨大的玻璃鏡。映著云,云變藍了;映著天,天變藍了;映著上空掠過的鳥兒,鳥兒的羽翼也變藍了。“嘩啦——嘩啦——”聽聽,那是大海在高歌,“嘩啦——嘩啦——”聽聽,那是大海在訴說她的故事,“嘩啦——嘩啦——”那是大海歡樂的笑聲。
我找到了,世界的邊沿在那美麗的香山上。
紅葉,似火,像日光一樣照亮了整個大地。樹是火紅的,山是火紅的,孩子們的笑聲也是火紅的。“沙沙沙沙……”咦?這是什么聲音?原來是微風拂過樹葉的聲音,那樣輕,那樣柔,就像蝴蝶震動翅膀的聲音。
我找到了,世界的邊沿在那落日的'余暉里。
天色漸漸暗了下來,火燒云上來了,!真美!玫瑰紅、葡萄籽、檸檬黃……像老人,像小羊、像馬兒,千姿百態,形態萬千!皣\嘰喳喳嘰嘰……”鳥兒唱著歡快的歌兒歸巢了;“呱呱——呱——”青蛙開始興奮地交談著。遠處的山巒依舊那么雄偉壯觀,高大挺拔。月亮姐姐領著一群星寶寶們出來了,把銀色的光給了大地,仿佛為大地披上了銀色的薄紗。世界瞬間變得靜謐安祥。
在皎潔的月光下,媽媽告訴我,世界的邊沿在我的心里,心有多大,世界就有多大。
四年級的作文 篇4
春節那天我用爆竹嚇了冬天一跳,正在得意的時候,一股綠色的風瞬閭從我的臉上拂過,把我的圍巾都吹落了。
趁著它鉆進我的頭發沒來得及逃走的時候,我伸出手,一把抓住了它的尾巴。可是它輕輕一掙,就掙脫了,淘氣地笑著,肆無忌憚地飛上了樹梢,坐到小鳥的背上,轉眼就跑得無影無蹤。
我只感覺到,它不像是冬風,因為沒那么冷,也不像春風,因為沒那么曖。我只能確定,它是綠色的,因為柳絲被它染上了一抹幾不可見的綠意。
可是大家都說沒看到它,爸爸還鄭重其事地說,綠風是有的,不過還沒到它來的時候。
我撓撓頭,再看一眼柳絲,卻找不到那抹綠意了
難道我看錯了?我決定去看遠山,那是風逃走的方向?上нh山仍然那么寒峭。
惆悵中,我漫步到小河邊,突然,河面上鄰鄰的波光發出金子般的輕笑,笑聲里,碧色一誦一涌的,一陣綠色的風正在河面上用小碎步飛奔而去。
再一轉頭,它的身影剛剛奔上遠山,
這回我找到證據了,綠風確實已經來了,只是爸爸沒有看到而已。
看來,發現綠風的能力,大人是不如孩子的。
可是為什么,綠風吹過花兒的時候,花兒卻被染成紅色呢?
這有什么不好理解的?綠風是一個童話,童話就像童年一樣,一切皆有可能。
四年級的作文 篇5
大家都看過四大名著之一的《西游記》吧?里面的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚,每個人都個性鮮明。假設取經路上少一人,他們還能到達西天嗎?今天我們就來討論一下吧!
悟空:他敏捷如風,武藝高強,上天入地,可上刀山可下火海,再加上那大禹治水時用過的定海神針——如意金箍棒,簡直是如虎添翼。但他猴性未散,經常捉弄師兄,一旦受了委屈,或是唐僧要念緊箍咒,他就容易半途而廢,動不動就要回花果山當美猴王。
八戒:他性格憨厚單純,是西游記中的搞笑人物。他對唐僧言聽計從,可他好吃懶做,貪生怕死,經常被美色所迷惑,做事也很魯莽。
沙僧:他對唐僧忠心不二,任勞任怨,性格耿直,精通水性;可他太過老實刻板,缺乏主見,本領也不夠高強。
唐僧:作為師傅,他佛法造詣極深,一心只為取經;但他是肉眼凡胎,過于慈悲,不僅無法保護自己安全地走過漫長的取經之路,反而經常因為無法看穿妖魔鬼怪的詭計而冤枉了悟空,是非不分。但唐僧最大的優點是擁有堅定的信念。
正是唐僧的堅定信念,引領著師徒四人最終到達西天,修成正果。取經路上四人的分工也很重要,悟空降妖除魔,八戒挑擔尋食,沙僧牽馬帶路,唐僧精神領袖,四人團隊缺一不可。
團隊精神在生活中也很重要,比如我們足球隊訓練。比賽時若只有出色的守門員或勇不可擋的前鋒可沒用,前鋒需要中鋒傳球再打門,守門員則需要強大的后衛協助防守。這,就是最完美的團隊精神!
讀了《西游記》,我知道了團隊的重要性,堅定意志的重要性,分工準確的重要性!
這本書讓我受益匪淺,終身難忘!
四年級的作文 篇6
前幾天,我們學習了《烏塔》這篇課文。課文主要寫了一個14歲的小女孩烏塔獨自一人游歷了歐洲的事情。 讀了這篇課文,我十分羨慕烏塔,她的爸爸媽媽能讓他自己一個人出去游歷世界?晌业陌职謰寢寘s連我一個人去斗門也不放心。上次,我想去斗門阿姨家,媽媽雖然答應了,但還是不放心,千叮嚀萬囑咐:“乘車時要當心,錢要藏好,下車時眼睛要看牢……”還有一次,放學后我想一個人回家,但是爸爸媽媽就是不同意。不是怕我路上貪玩,就是怕碰上車子。
我想:要注意的事我全知道,真的不用爸爸媽媽操心,可是,爸爸媽媽為什么總是不肯放手呢? 學了《烏塔》這篇課文后,我想對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,你們能不能換一種方式來愛我。我已經長大了,不再是讓你們操心的孩子了。爸爸媽媽,我知道你們很愛我,但放手也是一種愛。你們放手了,不但使我們感到快樂,而且還讓我們學會了自強、自理、自立。你們過分的溺愛,讓我們變得嬌生慣養,卻得不到快樂…… 爸爸媽媽,我們真希望能像雛鷹那樣在天空中自由翱翔!
四年級的作文 篇7
愛迪生是一個科學家,所有帶電的東西都是愛迪生發明的。我跟你們講一個他小時候的故事。
有一天,他媽媽犯了一種病。那個時候光很少只有用蠟燭來照射才能動手術。他的爸爸去請醫生來動手術,醫生說這個手術必須要用很亮的光來治療才能見效.
聽了這番話爸爸怎么也想不出來辦法。所以就讓他的兒子愛迪生來想。但是他去找的時候已經去想了,怎么也找不到兒子。
過了一會兒兒子回來了,爸爸問:“你去哪兒了,怎么找也找不到你呢?”兒子一動也不動,笑瞇瞇的對著爸爸。
愛迪生把他找到的朋友叫進來,只看朋友們手上拿著一個個鏡子。不知道他們要干什么。這幾個走到媽媽的床前一個鏡子對著一根蠟燭這下整個屋子充滿了一道道光線,爸爸和醫生這才恍然大悟。
經過了這次事情所以愛迪生知道了光有多重要,從此發明了帶電的東西。
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