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媽媽三年級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-09 19:37:51 三年級(jí) 我要投稿

【實(shí)用】媽媽三年級(jí)作文3篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的媽媽三年級(jí)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】媽媽三年級(jí)作文3篇

媽媽三年級(jí)作文 篇1

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼兒子已經(jīng)上七年級(jí)了。從小學(xué)步入初中,孩子的變化很大。一路陪伴,見證成長(zhǎng)!我是媽媽,孩子曾經(jīng)的老師,現(xiàn)在的朋友。多重身份讓我和兒子相處中多了幾分特別!

  或許是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系,見過太多家長(zhǎng)和孩子之間不融洽的相處,我時(shí)時(shí)提醒自己,盡量不嘮叨,學(xué)會(huì)傾聽,多給孩子一點(diǎn)兒耐心。每周兒子回來,都會(huì)和我說說學(xué)校里的情況,和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我,不會(huì)打斷孩子的話,認(rèn)真地聽他訴說,和孩子探討探討。母子關(guān)系也算融洽!

  這周回來,兒子告訴我段考成績(jī)出來了。“怎么樣?”我問。兒子有些失落地說:“不理想!”“沒關(guān)系!找找問題。”我安慰他。他說:“數(shù)學(xué)做題時(shí)沒看清題目要求,不應(yīng)該錯(cuò)的!語(yǔ)文閱讀失分多!……”他一點(diǎn)點(diǎn)兒和我分析考試情況,我敏銳地覺察到兒子的問題。在他的認(rèn)識(shí)中并沒有真正發(fā)現(xiàn)自己的問題!特別是在分析生物卷時(shí),他堅(jiān)定地認(rèn)為自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案意思相近,不能算錯(cuò)!言辭中有些小小的委屈。我仔細(xì)看看卷子,事實(shí)并不像兒子認(rèn)為的那樣。

  必須讓兒子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才行!做老師的“職業(yè)病”促使我和兒子來了一次認(rèn)真的暢談。我要幫助兒子扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的認(rèn)知,不看分?jǐn)?shù)看問題!我們一起翻看著試卷,查找問題。我讓兒子重新審視一下生物卷,看看錯(cuò)誤之處,認(rèn)真分析分析。知識(shí)掌握不夠牢固,問題回答不嚴(yán)謹(jǐn),才是失利的根本原因。

  找到問題是第一步,解決問題才是關(guān)鍵。我們來探討——生物這門學(xué)科該如何學(xué)?怎樣避免所謂的“沒有看清楚”的問題?如何提高自身的閱讀水平?我把老師的建議轉(zhuǎn)達(dá)給兒子,商量著下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  “查找問題,尋其根源,嘗試解決”,我和孩子在段考后,一同經(jīng)歷這個(gè)過程!參與到孩子的成長(zhǎng)中來,同時(shí)給予孩子自由的空間,陪伴、引導(dǎo)、關(guān)注……

  路要靠孩子自己去走!我正努力做好良師益友,助力孩子成長(zhǎng)!

媽媽三年級(jí)作文 篇2

  一場(chǎng)雞瘟,火雞媽媽生出來的寶寶只存活下來一只,主人看著可憐的小媽,就想幫小火媽再找一個(gè)媽媽,于是就把小火雞送給了狗媽媽。狗媽媽沒有嫌棄這個(gè)孩子,收下了它,并像自已的親生孩子一樣,細(xì)心照顧。小火雞長(zhǎng)大了,狗媽媽也慢慢的變老了,有一次狗媽媽在追逐狗獾時(shí),不小心后腿折斷了,站不起來,整天臥在棚里,小火雞看在眼里,急在心里。小火雞就用激將法,三反五次的來到狗媽媽前,用嘴啄狗媽媽。就這樣狗媽媽先是兩步再五六步慢慢的戰(zhàn)了起來。狗媽媽把小火雞緊緊的.摟進(jìn)了它的懷里。

  讀了沈一鳴爺爺?shù)倪@篇文章我學(xué)到了,人要有一棵善良的心,要多幫助哪些需要幫助的人。使其有新的生活。

  人也從小要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母的養(yǎng)育之恩,感恩哪些在困難時(shí)幫助過的人。

  也看到了母親的偉大,狗媽媽收養(yǎng)了小火雞。

  狗媽媽收留了小火雞,小火雞千方百計(jì)的讓狗媽媽好起來。最后他們幸福的抱在了一起。

  看了我寫的這篇讀后感,你是不是也想看這本書呢,看了這本書你就知道母親的偉大,學(xué)會(huì)怎么施恩,怎么去知恩圖報(bào)。

媽媽三年級(jí)作文 篇3

  窗外,太陽(yáng)炙烤著大地,樹上的知了好像在說:“熱死了,熱死了!”而教室里卻琴聲悠揚(yáng),涼爽如秋。為了這次考級(jí),我們電子琴課暑假也沒有停課。

  今天是考級(jí)前倒數(shù)第二節(jié)課,非常重要。小朋友在家長(zhǎng)的陪同下,早早地來到了教室。蘇老師讓我們一個(gè)個(gè)上去彈,讓每個(gè)人都把考級(jí)的內(nèi)容彈一遍。

  輪到我彈時(shí),我順利通過。輪到坐在我前面的吳宇茜彈了,她錯(cuò)誤很多,很不熟練。蘇老師皺起了眉頭,幫她糾正了好長(zhǎng)時(shí)間。

  吳宇茜回到座位上練習(xí)了,她彈了一遍又一遍,怎么彈都有錯(cuò)誤。我見她臉上寫滿了著急,對(duì)她說:“吳宇茜,看你彈得那么不熟練,我來教教你吧!”“那太好了!”吳宇茜開心地回答道。

  于是,我把凳子搬到她旁邊坐下,讓她先彈一遍給我看。我仔細(xì)地看著,發(fā)現(xiàn)了她的錯(cuò)誤。我對(duì)她說:“你比剛才彈得好多了!但還有一個(gè)該斷奏的地方?jīng)]有斷奏,一個(gè)該跳起來的地方?jīng)]有跳起來。”她看看我,眼神滿是疑惑。

  看她有點(diǎn)不解,我就跟她換了一個(gè)座位,彈給她看。我把手放在琴鍵上,按照蘇老師教給我的方法,斷奏的時(shí)候音符之間不連彈,彈跳音的時(shí)候彈完音符手迅速提起。我一連示范了好幾遍,并且把速度放慢,讓吳宇茜看得明白。

  她看了我的示范,學(xué)著我的樣子練習(xí)。慢慢的,這兩處錯(cuò)誤也沒有了,越彈越好聽。

  坐在我身邊的媽媽看到了這一幕,在我耳邊輕輕地說:“桐桐,你真熱心!你能夠主動(dòng)幫助同學(xué),我為你點(diǎn)贊!”

  聽了媽媽的表?yè)P(yáng),我心里甜滋滋的。我回到自己的座位上,繼續(xù)練琴。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來,照在我的琴譜上,閃爍著迷離的光點(diǎn)。

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