【精品】高考作文錦集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的高考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
像是不被上帝祝福的孩子，天生就不能擁有光芒四射的陽光。活在迷茫的晨霧中，前方似乎只有一絲微弱的希望。于是，他們便朝著那被寄予了全部夢想的方向跑去，可是，即使累得精疲力竭也看不到終點在哪里。吊絲，命中注定是上帝給他們的評語。
這是一個無法理解卻又誰都可能加入的群體。韓寒說自己就是吊絲，“五月天”也公開宣稱屬于這一群體。其實，即使是獲得了成功的他們也渴望獲得社會的更深層次的認(rèn)可，可是，站在人生的十字路口，他們又不知道該怎么去做。一旦生活沒有了目標(biāo)，一旦生命缺乏了熱情，人們就會對眼前無聊的生活感到不滿足，但又不知道該做點什么才能擺脫。
這是一種普遍存在于我們周圍的心態(tài)，每個人心中，都有一種解不開的結(jié)，都有一種化不了的痛。于是，面對生活中一個又一個無奈，這些被稱為或者自稱為吊絲的人們便以一句“呵呵”表達著自己心理上的平衡。或許，他們也曾在網(wǎng)上鼓足勇氣和“女神”搭訕，可是得到的卻只有“呵呵”、“睡了”、“洗澡去了”這樣的回復(fù)，這一句“呵呵”甚至成了吊絲身份的判別式。
身為吊絲，他們內(nèi)心更多的是什么？是對社會的不滿還是一種自愛自憐？是對貧富差距的抱怨還是對“高帥富”或“白富美”的嫉妒？說到底，不過是活在當(dāng)下的一種懦弱。是的，我們從不否認(rèn)這個社會充滿著物欲，也有著不公，可是，這難道就是我們整天抱怨的理由嗎？這難道就是我們自甘沉淪的借口嗎？請問那些以吊絲自居的年輕一代，當(dāng)別人拼爹時你是否全心全意地拼了自己？當(dāng)別人坐享其成時你是否灑盡汗水走出了一片屬于自己的天地？若沒有，你又該以怎樣的姿態(tài)批判社會，抱怨生活？在缺少擔(dān)當(dāng)?shù)呐橙趺媲埃降资钦l拋棄了你？
請不要再抱怨房價漲得比工資還快，也不要說什么命途多舛懷才不遇。不是黃沙掩蓋了你的光芒，之所以展示不出自己的精彩，只因你并非是一塊貨真價實的金子。不是這個社會拋棄了你，只是你已經(jīng)麻木到不懂得什么叫做自立。不是理想與現(xiàn)實總是充滿差距，而是你根本就沒有勇氣打破困難這層堅冰。夢在心中，路在腳下，只要你敢于向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，只要你能夠付出夠多的汗水和淚水，相信你的明天也會綻放出異樣的光彩。
人生不怕沒有資本，就怕沒有信心和勇氣，就怕缺少了自尊與自愛。如果總是以吊絲當(dāng)作自我解嘲的方式，最終也只能淪為這一角色不可避免的境地。
高考作文 篇2
弊病一：胡編亂造，盲目求新。
去年到歷史人物那里搬救兵的不在少數(shù)，許多考生參與了發(fā)思古之幽情的大合唱，也涌現(xiàn)了一些歷史題材的精品之作。可令人費解的是，有些考生明明缺乏文史知識的積淀和新編故事的素養(yǎng)，卻也選用了歷史題材。于是在不甚了了的情況下，囫圇吞棗，泥古不化，加上用以表達的語言與借用的人物口吻風(fēng)馬牛不相及，內(nèi)容與形式嚴(yán)重失調(diào)，顯得不倫不類。
另外，一部分考生不是首先考慮內(nèi)容，而是抓住文體自選刻意創(chuàng)新，借各種文體胡亂闡發(fā)，他們的作文內(nèi)容荒誕，寫法失真，語言表達滑稽古怪，有閱卷專家戲稱為不是寫作是炒作，不像作文像游戲。比如有考生機械、浮淺地模仿名篇《諫太宗十思疏》，寫了《諫父親三思疏》，文中充斥著諸如今天兒子給你請安了兒子以忠臣的身份向你‘進死諫’君惡聞其過，則忠化為佞。君樂聞直言，則佞化為忠。現(xiàn)將諫言羅列如下此死諫一，望君一思疏此死諫二，請君二思疏老爸，其忠言逆耳，為興家立世之道，望接納等半文半白的句子，最后是祝龍體安康！臣民兒上，弄巧成拙，讓人啼笑皆非。
弊病二：文體不明，搞大雜燴。
有些考生對文體認(rèn)識模糊，錯將文體混雜當(dāng)做夾敘夾議，作文一半是議論，一半是敘述，犯了文體不能統(tǒng)一的錯誤；有些考生敘述與議論相割裂，敘述的事件不能說明論點，議論部分不是從敘述中引申出來，而是另起爐灶，造成兩種表達的分離；甚至出現(xiàn)了記敘、議論、抒情、說明和描寫平均使用筆力的現(xiàn)象，有的文章四不像五不像，不知道作者究竟自選了哪種文體。
高考作文 篇3
25歲的清華大學(xué)生命學(xué)院畢業(yè)生韋偉，突然成了媒體熱議的新聞人物。最近一個月內(nèi)，韋偉先后參加了廣西柳州市不同城區(qū)的兩次城管部門招考，最終都以優(yōu)異的成績?nèi)脒x。“一紙文憑不過是代表自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不能說明什么，從小事做起慢慢積累工作經(jīng)驗、人生閱歷，當(dāng)機會來到時就能穩(wěn)穩(wěn)抓住。”今年以來，各地城管相繼出現(xiàn)的負(fù)面新聞，加上招工難、就業(yè)難等因素的作用，這一抉擇在很多人看來似乎有點“瘋狂”，有人由此感慨清華北大的“天之驕子”已經(jīng)走下神壇，有人懷疑他是想借此炒作博出名，也有人將他的選擇當(dāng)作是就業(yè)難的一個例證……面對如潮質(zhì)疑，小韋則拿著錄用通知書淡然一笑:“再不瘋狂我們就老了!”
高考作文 篇4
咱小時候，很少照相。相片，對于鄉(xiāng)下的孩子，那曾經(jīng)是奢望。倘若有一天誰照了像片，那非常令人驚奇。從上小學(xué)到初中畢業(yè)，咱唯一一次照相就是畢業(yè)合影。祖母在世，勤勞辛苦一輩子，連一張小小的黑白照片都沒有留下來。那年祖母罹患癌癥，眼看著一天天消瘦，到最后撒手人寰，竟然沒有留下任何影像。當(dāng)時，雖然悲哀，但對于這件事并沒有多大遺憾。然而隨著時間的推移，那思念之情始終縈繞心頭，無法排遣安慰。直到這時候，咱才后悔當(dāng)初沒有給祖母照相，沒有把老人家的圖像留下來，哪怕只是一張小小的一寸黑白照片！當(dāng)年沒有給祖母照相，那遺憾無法彌補，那不起眼的過失，今天看來，簡直不可饒恕。
這幾年，照片多了。今兒個，照相實在方便。一個小相機，就像紙煙盒那么大，又不用膠片，只要充上電，就能拍成百上千的相片。手機，那東西更方便。就是這通訊聯(lián)系用的小家伙，只是多了一個小小的功能，照相比探囊取物容易得更多。那相片質(zhì)量，比起當(dāng)年的大相機，絕對不能同日而語。
照相方便了，自然要把親情記錄下來。一家人聚會，照個全家福，那當(dāng)然少不了。有了重要的慶典，有重大的事情，用相片記錄下那每一個瞬間，理所當(dāng)然。這些照片，存儲在電腦的文件夾里面，檢索方便，相片大小和色彩又能隨意調(diào)整，又不會年久失真，實在好！
那個儲存家庭相片的文件夾，里面全是親情，全是親密。看著那里面的照片，有好幾次咱都快笑出來。這些事兒，不僅咱一家是這樣，幾乎家家戶戶都是這樣。在網(wǎng)絡(luò)博客上，空間里，照片多得鋪天蓋地。那些照片，有父母，有情人，有兄弟姐妹，有妻子兒女。那些照片，絕大多數(shù)都帶著笑容。當(dāng)然，咱非常明白：主人發(fā)上這些照片，就是讓大伙兒分享那一份親情帶來的喜悅。眼下有個時髦的字眼：中國夢。這照片，還有照片里的溫馨快樂，興高采烈，那當(dāng)然是中國夢，是實實在在的中國夢，因為那是咱老百姓的美夢。
高考作文 篇5
一年一度的高考馬上就要結(jié)束了，昨天看了朋友的日志，關(guān)于高考作文題目的非議，大家在留言中一直贊同朋友以及網(wǎng)友的責(zé)意，我看了之后，留言：朋友啊，我們的腦袋跟不上形勢了，回頭看看滿分作文，你會知道孩子們的厲害呢？
當(dāng)然，我的朋友以及從朋友們的繼續(xù)留言看得出，我的回答很不受歡迎，我們善意的爭論了起來，我答應(yīng)，回頭問問兒子，給他回答。
其實，這個問題我很有把握，為什么呢？記得前幾年高考，有個學(xué)生家長，興高采烈的和我講：您說現(xiàn)在高考出題的人，也真怪，今年的作文題目，只畫了一幅畫，一只貓，兩只老鼠，還有幾條魚。一個字沒有，你說那作文怎么寫？熱論之后，我問了幾個初中的同學(xué)，他們回答的精彩極了，我佩服得五體投地呢？他們說：“阿姨，光吃老鼠不想吃魚的貓，沒有野心，干不成大事，光吃魚的貓，干不好本職工作，兩者都吃的貓，還要有策略，不然會摔跤！
書歸正傳，兒子回來了，他上初二，放假在家也呆不住，學(xué)習(xí)也不怎么好，進了門，我就急不可待的問他這幾個問題：
第一個問題：
我：兒子，知道什么是鐵路巡道工？
兒子：不知道。
我：知道火車巡邏員嗎？
兒子：知道，火車巡邏員就是，鐵路兩邊巡查道路，看看是不是有山體滑坡，石頭堵路等，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，防止火車出現(xiàn)意外事故的。
我：你咋知道？
兒子：動畫片啊，外國常見的事，外國的鐵路大都在深山老林中穿過，沒有人家，火車巡邏員到處倒是，工作很辛苦，很偉大的！
第二個問題：
我：某個孩子周末幫媽媽挑稻苗去田里，挑到田埂上，心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，不知所措，為什么？
兒子：怕掉下去，弄臟衣服。
我：為什么幫媽媽干活還穿好衣服？
高考作文 篇6
教學(xué)公平
“為人生賦值，為社會定型，為國家和民族立心鑄魂。”教育是人的現(xiàn)代化最核心的要素，保證教育公平，尤其是托起底部的公平，對促進社會公平意義深遠。
自20世紀(jì)60年代掀起教育改革浪潮以來，教育公平一直是各國政府和教育界最關(guān)心的問題之一。對我國而言，如何在“世界最大規(guī)模的教育體系”中，讓所有適齡兒童都能享有更好更公平的義務(wù)教育，更是一道前所未有的難題。
近年來，我國對教育均衡發(fā)展空前重視，從各個方面編織起教育公平的保障網(wǎng)。投入數(shù)千億資金，改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和校舍安全，實施城鄉(xiāng)統(tǒng)一“兩免一補”標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專項資金，對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村工作的教師給予必要的生活補助……當(dāng)然，一些地方還存在落實不到位的情況。此次公布的報告顯示，20xx年接受督導(dǎo)的26個省份中，有8個省份的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制未落實到位;一些地方政府關(guān)愛留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女措施不足，特殊群體學(xué)生教育機會未得到完全保障，等等。
有去西部某省支教的學(xué)生回憶，在上第一堂課時，他拿出一幅印有動物的圖片，學(xué)生們異口同聲地喊道：“牛!”但圖中根本沒有牛，后來才知道他們喊的是“鳥”。原來在當(dāng)?shù)胤窖灾校：网B的發(fā)音相似。因為缺乏師資，這里大多數(shù)學(xué)生不會講普通話，甚至連聽懂普通話都有困難。這樣的情況并非個例。在一些地區(qū)，基本辦學(xué)條件仍存在薄弱環(huán)節(jié)，教師隊伍建設(shè)亟待進一步加強，學(xué)校管理水平和教育資源使用率有待提高……正如《報告》中所指出的，讓孩子們有學(xué)上、上好學(xué)，必須在提升各地義務(wù)教育質(zhì)量上下功夫，真正夯實教育起點公平的基石。
推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，也要做到“精準(zhǔn)灌溉”。地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生不同，存在的教育發(fā)展問題也是千差萬別。一位教育領(lǐng)域的干部坦言，西部農(nóng)村地區(qū)教學(xué)點多、小規(guī)模學(xué)校多，學(xué)校撤并往往面臨兩難：撤了容易造成上學(xué)遠、上學(xué)難，甚至引起輟學(xué);不撤又無法解決學(xué)校規(guī)模小、師資差、質(zhì)量低的窘?jīng)r。如果沒有經(jīng)過事先周密調(diào)研，政策上搞“一刀切”，盲目調(diào)整學(xué)校布局，看上去是擴大了學(xué)校規(guī)模，有利于學(xué)校建設(shè)和提高教育質(zhì)量，其實給農(nóng)家孩子上學(xué)平添了不少負(fù)擔(dān)。從這個角度來看，有了普惠性的政策，還需因地制宜、因人而異，更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，兼顧教育發(fā)展需求與群眾便利需要，確保教育公平穩(wěn)步推進。
“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。”精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策，補齊農(nóng)村、貧困、邊遠等地區(qū)的教育短板，保障困難群體、殘疾兒童、隨遷子女與留守兒童的受教育權(quán)利，才有可能使教育的涓涓活水，潤澤每一個孩子的成長。
高考作文 篇7
生命中我們常常忽略窗欞邊的梔子花，而去徒然想象鄰家花園中的花一定更為馥郁芬芳，就如同我們明明就住在一個星星上，卻總以為夜空中的星辰如同寶石般晶瑩透亮。漫漫人生中，我們不也總認(rèn)為自己的生命總是坎坷荊棘不斷，而別人的生命總充滿花兒般的芬芳？！然而，沒有誰可以拒絕痛苦，沒有哪個生命不烙刻苦痛的傷痕。別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽過他的嗚咽的哭泣。
你是否羨慕過東坡的人生？是啊，他樂游赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內(nèi)心的累累傷痕？作為一個人，他肩負(fù)著出將入相，封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的無奈，你看到了嗎？
是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環(huán)，看到了世人對他的敬重與贊揚，于是羨慕他的生命，于是恨自己生命的蒼白乏味。你何時才懂得去欣賞自己，去嗅一下窗欞旁梔子花的芬芳？
你是否羨慕過陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在！然而，你是否感受到他內(nèi)心的無奈？他也有濟事的抱負(fù)，卻無從施展，在那個黑暗的時代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無盡的無奈中選擇出世。他的無奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳？
不要總認(rèn)為自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽光，生命中的苦難是每個人都會經(jīng)歷的，而在不順的生命里你也會有歡樂的蹤影。
正視自己的生命，欣賞自己的命運，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會構(gòu)成這世界上最美麗的風(fēng)景。作文
高考作文 篇8
一、守時：無論是開會、赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準(zhǔn)時到場的人來說，也是不尊重的表現(xiàn)。
二、談吐：有節(jié)注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。
三、態(tài)度和藹：在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。
四、語氣中肯：避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達到預(yù)期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。
五、注意交談技巧：尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。
六、不自傲：在與人交往相處時，從不強調(diào)個人特殊的一面，也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。
七、信守諾言：即使遇到某種困難也不食言。自己談出來的話，要竭盡全力去完成，身體力行是最好的諾言。
八、關(guān)懷他人：不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀(jì)的老人，總是表示出關(guān)心并給予最大的照顧和方便。
九、大度：與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同事鬧意見，甚至斷絕來往。
十、富有同情心：在他人遇到某種不幸時，盡量給予同情和支持。
▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)
從某種意義上說，如果一個人沒有教養(yǎng)就反映了家長或教師的失職，或某些社會制度的不健全。“教”指教育、教學(xué)、教導(dǎo)、教范、教改、教管、教化、教誨等，教的目的是使“被教者”接受符合道德的、文明的、一定社會規(guī)范的某些行為；“養(yǎng)”指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓(xùn)練或修煉等，在這里主要是指接受或養(yǎng)成上述一些道德的、文明的、規(guī)范的精神或物質(zhì)行為，使之成為自身的生活方式或者習(xí)慣。一個人說話罵罵咧咧，張嘴就是臟話；站沒站相、坐沒坐相，走路橫沖直撞；隨地吐痰，不尊重老人、婦女；在公共場所破壞公物、不講公共衛(wèi)生，低俗下流等等，這個人就是沒有教養(yǎng)。一個人文明禮貌、說話得體、談吐沒有粗話；站有站相、坐有坐相，走起路來規(guī)規(guī)矩矩；不隨地吐痰、尊重老人和婦女；在公共場合遵守各種規(guī)章制度，不破壞公物，人前不低俗下流等等，這個人就是有教養(yǎng)的人。
然而，在很多人那里人前有教養(yǎng)，人后沒教養(yǎng)；有些場合有教養(yǎng)，有些場合沒教養(yǎng)；針對一些人或事有教養(yǎng)，針對另一些人或事無教養(yǎng)；對地位尊貴的人有教養(yǎng)，對待地位低下的人無教養(yǎng)等等，出現(xiàn)了很復(fù)雜的情況。但是，隨著社會的發(fā)展和進步，個人的教養(yǎng)也是會不斷發(fā)展變化的，不同時代對教養(yǎng)有著不同的認(rèn)知。
▲20xx年高考作文預(yù)測:教養(yǎng)
行為有“物質(zhì)行為”和“精神行為”之分，物質(zhì)行為大多是通過某種行為使外界人或事發(fā)生變化表現(xiàn)出來，它往往能夠造成一定的物質(zhì)的后果或結(jié)果；而精神行為則更多地是通過語言、態(tài)度、面部表情、情感或情緒等方面表現(xiàn)出來的某些精神現(xiàn)象，它一般不會造成現(xiàn)實的物質(zhì)結(jié)果。“涵養(yǎng)”比較偏重于精神方面的某些行為。“涵”指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思；“養(yǎng)”則是指培養(yǎng)、養(yǎng)成、生養(yǎng)、訓(xùn)練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。
▲20xx高考語文作文押題：教養(yǎng)
教養(yǎng)不是天生的。一個小孩子，如果沒有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識，必定是愚昧和粗淺的。當(dāng)然，這個“教”是廣義的，除了入學(xué)經(jīng)師，也包括家長的言傳身教和環(huán)境的耳濡目染。
教養(yǎng)和財富一樣，是需要證據(jù)的。你說你有錢不成，得拿出一個資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過多少書、家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范、能夠熟練使用刀叉、會穿晚禮服……
高考作文 篇9
所謂“比描”，就是指作者有話要說，但不單調(diào)的直說，而是借助聯(lián)想和想象，以相似、相類或相關(guān)甚至相反的.事物或情景作比、描述。
比描的方式不盡相同，我們只需抓住一點：用“比”的方式去說話，如：指如削蔥根，口如含朱丹/君子之交淡 如水，小人之交甘如醴/生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做/快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。高考作文中，只要能用好比描，語言便成功了三分之二，甚至全部。(11)《鳳凰的選擇》
很久很久以前，也許在我的生命之樹(以樹比描生命，是抽象生命概念形象化)發(fā)芽的時候，我的生命之神(以神比描生命，增強生命的神秘和偉大)就告訴我，我 是一只火鳳凰(將我比描為火鳳凰，為后文張本)。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。 去年的冬天，我夢中的七月彩虹(如果把這句換成本來的意思：我七月高考成功的喜悅還沒有來得及享受就錯過了，則失去了許多文采)在我還沒來得及觸摸時就消 失了，無影無蹤，無聲無息，留下的是黑暗的世界，凄凄慘摻，我無法走出這黑暗的原野(將黑暗的世界比描成可想可感的原野，并比描出黑暗的廣闊和深重)，灰色脆弱的心靈一觸即碎。也許我的心是冰塊做的(以冰比描心，遠比直言“我的心很冷”好，“冷”這一層意思，應(yīng)由讀者讀完“我的心是冰塊做的”這句后自己體 悟到，讀者才有閱讀快感)。 茫然的佇立，看著四周黑茫茫的一切，我絕望了，心里竟萌發(fā)了死亡的種子(倘若將此句換為本來意思：心里竟萌發(fā)了死亡的念頭，則大煞風(fēng)景)。 昏昏沉沉的我不知怎么掉入了夢的山谷(遠比說成“我進入了沉沉的夢中”好)，生命之神像天使一樣落在我的面前，我們促膝而坐，他說要給我一份禮物。
解開漂亮的彩帶，里面是一個故事匣(換成“里面有一本故事書”，則一點詩意也沒有了)，故事像玫瑰的清香飄進我心靈的深處(有了比描，故事的美好便寫出來 了)：有一個人他很孤獨，很沮喪，很煩惱，認(rèn)為世界再沒有人比他到一個陵園，上帝告訴他，只是在這里休息的人是沒有任何煩惱的人…… 我從夢中驚醒，我應(yīng)不應(yīng)該這樣?望了望勤勞的土地和有些龍鐘的大山，我不禁淚水涌流…… 親愛的土地和大山，是他們哺育了我這弱不經(jīng)風(fēng)的生命之樹，難道你沒看見土地因你而貧乏，大山因你而越顯危機，難道……足夠了，無需再說什么，……我選擇了 再次尋找七月彩虹(比“尋找理想”的說法浪漫)。土地為我補足了干糧，青山為我指明了方向，我踏上了重生的道路。 生命之神告訴我，我是一只火鳳凰，必須得經(jīng)過烈火的洗禮才能重生，才能實現(xiàn)自己的彩虹夢，于是今年的初春，我踏入了烈火的山谷。(前文已用山谷比描夢境， 此處用山谷比描烈火，單調(diào)，但比直說形象) 我釋放了積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入烈火熊熊中，我瞬時燃燒了。火鳳凰重生了，我像快樂的風(fēng)旋轉(zhuǎn)直到云霄(以快樂的風(fēng)比 描我的心情，更見我之快樂)，那六月的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注(以雨注比描淚流，若寫成“我激動得流下眼淚”，則俗不可耐，盡管以雨比描累也有些 俗，但比直言要好)，任何的言辭和歌聲都無法表達我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。
高考作文 篇10
又到了6月份這個令人難忘的季節(jié)，人們都會想到這個月份有一場重大的考試，那就是——高考。
今年，又有許許多多的學(xué)子們?yōu)榱俗约豪硐氲拇髮W(xué)，努力拼搏揮灑汗水，9年的時光總是漫長又短暫的，他們學(xué)習(xí)的東西將要在這場考試中一一展現(xiàn)出來，對于他們來說，是一場為自己理想大學(xué)的追求的戰(zhàn)爭。我們對于這些學(xué)子賦予了深深的期望與厚望，我們將會深深的祝福他們。
他們的努力我們可想而知，深夜在桌前努力學(xué)習(xí)，刻苦用功，為的不就是一張自己向往的大學(xué)的申請書嗎。他們?nèi)杖找挂沟呐Τ晒麑⒁诟呖嫉目紙錾险宫F(xiàn)出來。他們帶著父母，老師，朋友的祝愿寫出一份份滿意的答卷，這就是他們最好的答案。高考是令人激動的日子。
當(dāng)然，社會上也有許許多多的好心人，會幫助這些學(xué)子們，比如說報紙上年年會報道有好心的出租車司機，免費給這些學(xué)子們送至考試地點，并且祝愿他們能考出理想的成績，這就是社會的正能量。還有一些施工的工地，為了高考不會去吵到學(xué)子們，給他們一個安靜的環(huán)境能夠看書學(xué)習(xí)。
今年的高考又來臨了，我們深深祝福這些學(xué)子們能考出一個理想的成績！
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