關(guān)于六年級(jí)作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
舞蹈，我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的一道光。
在我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)就十分興奮。手邊亂揮著還轉(zhuǎn)著圈。結(jié)果一個(gè)不留神額頭與地板有了親密接觸，還留下了個(gè)“藝術(shù)大包”。有時(shí)，媽媽會(huì)覺(jué)得我太吵，索性讓我看電視。而那時(shí)，我總會(huì)調(diào)到舞蹈節(jié)目表演，立刻安靜下來(lái)，雙眼放光地盯著電視機(jī)里的舞者。從這以后，我便愛(ài)上了舞蹈。喜歡舞蹈那輕柔的動(dòng)作，也喜歡那輕快的步伐。
長(zhǎng)大了一點(diǎn)后，媽媽送我去學(xué)習(xí)舞蹈。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)有些吃力，甚至有想放棄過(guò)。可是，卻還是堅(jiān)持了下來(lái)。我也越來(lái)越喜歡舞蹈。不論下雨、生病，我的舞蹈課一節(jié)都沒(méi)有耽誤過(guò)。果然，功夫不負(fù)有心人，我的舞蹈有了很大的進(jìn)步，下腰、劈叉、前滾翻………統(tǒng)統(tǒng)都難不倒我。
三年級(jí)后，我正式學(xué)習(xí)跳民族舞。民族舞的要求很高，難度也大大增加。基本功都必須到位，像倒立，后翻，倒踢腿………樣樣都不可少。即使這樣，也不能阻止我對(duì)舞蹈的這份熱愛(ài)。一直到現(xiàn)在，我的舞蹈水平已經(jīng)達(dá)到了很高的水平。每當(dāng)伴隨著音樂(lè)翩翩起舞，我會(huì)感到一種前所未有的快樂(lè)。媽媽說(shuō)，我跳舞時(shí)就像一個(gè)精靈。我聽(tīng)了樂(lè)滋滋的，我就是喜歡這種用肢體來(lái)表達(dá)心中快樂(lè)的方式。
你瞧，我正在《月光下的鳳尾竹》啦。隨著音樂(lè)的節(jié)奏，只見(jiàn)我揚(yáng)起雙手，踮起腳尖，做出扭頭似的旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒則是踢踢腿。音樂(lè)的節(jié)奏越來(lái)越快，我也隨著音樂(lè)，輕輕跳躍著。這時(shí)，我像是一只在池塘中梳洗的天鵝；一會(huì)又像在地面開(kāi)屏中的孔雀。我陶醉在期間，仿佛看見(jiàn)自己變成一只蝴蝶，在花叢中忽上忽下的飛著，在花叢中翩翩起舞；此時(shí)，仿佛我又看見(jiàn)我像一只在湖里自由自在游泳的魚兒，多么自在。我陶醉在舞蹈中，有時(shí)又以為自己是月光下隨風(fēng)舞的鳳尾竹。我在音樂(lè)中讓我的想象像音符一樣紛飛，就這樣我與音樂(lè)融為一體，不知天上人間。
正是如此，哪怕小升初的時(shí)間再緊迫，我對(duì)舞蹈藝術(shù)的追求，到現(xiàn)在也沒(méi)有停止過(guò)。我也深深地明白在舞蹈藝術(shù)的花園里，必須要付出不可估量的心血和汗水來(lái)澆灌它。再苦再累我也不會(huì)放棄，它會(huì)成為我生命中的最美的那部分。
六年級(jí)作文 篇2
有一次，我看電視，一個(gè)雜技表演吸引了我，一個(gè)少年頂了十幾只碗，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，最后他頂著碗玩起了疊羅漢，在高高的羅漢塔上，那碗大幅度晃動(dòng)起來(lái)，觀眾都為他捏了一把汗，可晃來(lái)晃去卻怎么也掉不下來(lái)。下場(chǎng)后一位記者去采訪他。
“你這樣高超的技術(shù)是怎樣練出來(lái)的？”記者很是迷惑。那少年什么話也沒(méi)說(shuō)，帶著記者去了后院。記者到后院立刻被眼前的景象驚呆了，院子里堆了小山樣的碎瓷片。少年指著碎片說(shuō)：“我日復(fù)一日地頂碗，練了數(shù)十年才練成這樣，這些是我練功時(shí)打碎的，就是這些碎片讓我有了現(xiàn)在的頂碗技術(shù)。”
少年就是堅(jiān)持不懈才有了成功，能練成這樣的人很少，但不是因?yàn)闆](méi)有成功的人不如這位少年聰明，而是他們沒(méi)能堅(jiān)持。。
不止頂碗，做別的事也一樣，有些興趣班開(kāi)始報(bào)名時(shí)人多如牛毛，而學(xué)到最后的人卻屈指可數(shù)，他們就是成功者，就是堅(jiān)持的勝利者。
堅(jiān)持不懈就能成功，只要能做到這句話就是一個(gè)優(yōu)秀的人。
六年級(jí)作文 篇3
一所中學(xué)的某個(gè)班級(jí)里，數(shù)學(xué)老師正在上課，一位同學(xué)眼鏡上的鏡片掉了，幸好沒(méi)摔壞，他撿起，就用手舉在眼前看黑板，老師以為他在玩，便劈頭蓋臉數(shù)落一頓，連辯解的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。男生氣憤至極，摔門而去，全班嘩然！
數(shù)學(xué)老師當(dāng)然很生氣，告到了班主任那里。男生的家長(zhǎng)被請(qǐng)來(lái)，又是賠禮又是道歉，當(dāng)然，那男生也 向 老師說(shuō)了對(duì)不起。
風(fēng)波過(guò)后，全班同學(xué)不自覺(jué)分成了兩派，一派支持男生，一派 支持 老師。
第一派：老師是可以批評(píng)學(xué)生的，但是，也不可以傷學(xué)生的自尊心，要適可而止，不可過(guò)頭，要給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)。自己錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不能為了在學(xué)生心目中所謂的面子或尊嚴(yán)而置他人的尊嚴(yán)于不顧。既然學(xué)生已經(jīng)道了歉， 那 老師也應(yīng)該道歉！
第二派：老師既然可以批評(píng)學(xué)生，學(xué)生就該忍著，并且認(rèn)識(shí)到自己一時(shí)沖動(dòng)的魯莽，然后改正。老師錯(cuò)了，自己會(huì)認(rèn)識(shí)到，不需要學(xué)生去糾正，所謂的“老師錯(cuò)了，我給改的，風(fēng)光一把”的思想要不得，畢竟人 家是 老師呀！
其實(shí)呀，生活中人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)！老師不對(duì)，有錯(cuò)誤加以改正就可以，并不算沒(méi)面子。尊重他人，寬以待人，拿出勇氣，細(xì)心聽(tīng)取意見(jiàn)，還是學(xué)生心目中的好老師。
衷心希望天下學(xué)生及老師，多一份理解，少一分誤會(huì)！
六年級(jí)作文 篇4
先畫一個(gè)圓，再畫四條腿，之后再添上一個(gè)小腦袋和一條短短的尾巴，一個(gè)“龜圖”就完成了。你可不要以為這是為烏龜所畫的一張肖像，而是我寫作文構(gòu)思時(shí)所必需的法寶——腦圖。
說(shuō)起這個(gè)“龜圖”，還要感謝我的作文導(dǎo)師王老師。每一次寫作文前，他都要在黑板上給我們畫“龜圖”，讓我們理清楚自己的`寫作思路。“烏龜?shù)男∧X袋”就是文章開(kāi)頭，要突出文采，還要點(diǎn)題；“龜腿”就是我們要寫作文的思路，可分成A.B.C.D四個(gè)部分；“龜?shù)奈舶汀本褪强偨Y(jié)全文、再次主題的結(jié)尾。
你可別小看了這“龜圖”，它在關(guān)鍵時(shí)刻還要發(fā)揮巨大的作用呢！比如說(shuō)這次考試，作文的題目是《我的童年生活》。如果是在以前，我看到這個(gè)題目一定會(huì)慌了神，手足無(wú)措，但現(xiàn)在不一樣了，我會(huì)畫“龜圖”了。就在看到題目以后的三分鐘內(nèi)，我回想了童年的搞笑趣事并迅速地畫出了“龜圖”。就是因?yàn)檫@個(gè)“龜圖”，讓我得到了很高的分?jǐn)?shù)。開(kāi)頭結(jié)尾就不說(shuō)了，我就現(xiàn)身說(shuō)法給你講講我構(gòu)思的四條可愛(ài)的“龜腿”吧。A是我的結(jié)婚生活，可不是真的結(jié)婚哦，而是小時(shí)候玩起的過(guò)家家；B是我的小偷生活，可不是我真被警察抓走了，而是小時(shí)候小伙伴們太調(diào)皮，去偷桃子吃的故事，現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)實(shí)在是太皮了，呵呵；C是我的戰(zhàn)斗生活，這可不是真的打仗啊，而是打雪仗；D是我的囚徒生活，講的是被家人當(dāng)成籠中的鳥兒那樣失去自由的感受。從那以后，我無(wú)論是寫大作文還是小練筆，我都會(huì)在寫作之前畫出這個(gè)有用的“龜圖”，使我能夠理清思路，寫出好的文章。
這小小的“龜圖”不僅幫了我，也幫助了我的表妹。那次，阿姨有事出差，家里沒(méi)人照顧九歲的小表妹，就把小表妹送到我們家里。來(lái)到我家的小表妹的第一件事就是寫作文，但她又是一個(gè)寫作文的“小白癡”，想了一個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有蹦出一個(gè)字，媽媽就讓我去幫幫她。我很高興，自己也可以當(dāng)一回老師了，我像模像樣地拿出小黑板，開(kāi)始給表妹畫“龜圖”。不一會(huì)兒，表妹就寫出了一篇十分優(yōu)美的文章。
怎么樣，這“龜圖”很神奇吧！它不僅可以幫助自己，還可以幫助他人。我真為這神奇的小“龜圖”而喝彩。
六年級(jí)作文 篇5
隨著人們生活水平的不斷提高，汽車，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。
早在六年前，我家就買了一輛小汽車。它每天穿梭于學(xué)校與家之間，風(fēng)里來(lái)，雨里去，使我的生活方便了不少。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，汽車有兩大優(yōu)點(diǎn)：一，汽車的速度比較快。從家到學(xué)校開(kāi)汽車只需要幾分鐘，但如果騎電動(dòng)車則需要好幾十分鐘呢。所以，那些家中沒(méi)有汽車的同學(xué)經(jīng)常需要早早地起床，才不會(huì)遲到。二、汽車可以為我遮風(fēng)擋雨。無(wú)論是烈日炎炎的夏天，還是冰天雪地的冬天。不管是狂風(fēng)亂舞，還是大雪紛飛，只要我是坐在車?yán)铮涂傆X(jué)得舒舒服服的，而我的同學(xué)可就慘了。其他的不算，就怕下雨天，盡管被厚厚的雨衣包裹著，可到學(xué)校時(shí)，一個(gè)個(gè)都被雨淋透了，比落湯雞還不如。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)六年過(guò)去了，我家的“老伙計(jì)”——汽車，開(kāi)始有了各種各樣的毛病。其他的我不懂，但汽車行駛過(guò)程中那馬達(dá)轟鳴聲實(shí)在令人難以忍受，還有什么窗戶壞啦、門打不開(kāi)啦、喇叭不響啦……種種毛病，一個(gè)一個(gè)找上門來(lái)了。就最近兩個(gè)月，光修車的費(fèi)用就有好幾千元，爸媽可心疼啦！
前不久，我參加了“鹽城市第二次少代會(huì)”，有幸參觀了咱們鹽城人自己的汽車廠——東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車廠。一進(jìn)門，我就被汽車廠那龐大的規(guī)模給深深震撼了。再向前走，各種各樣精密的儀器更是令我眼花繚亂。我一邊聽(tīng)著工作人員的講解，一邊觀察著汽車生產(chǎn)的步驟，驚訝如此嚴(yán)密、精致的活兒，工人們竟然能夠做得這樣完美。感嘆之余，更多的是對(duì)東風(fēng)悅達(dá)起亞的敬佩。
一天，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽正在談?wù)撝I個(gè)什么牌的新汽車好，一向不懂車的我突然來(lái)了一句：“要買就買東風(fēng)悅達(dá)起亞的汽車。爸爸媽媽忙問(wèn)為什么，我將我在工廠的所見(jiàn)所聞都一五一十地向他們做了詳細(xì)地介紹，爸爸媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭……
我期待著能夠盡快坐著悅達(dá)起亞的車上學(xué)。
六年級(jí)作文 篇6
今天，在語(yǔ)文課上，老師對(duì)我們進(jìn)行了第十四課，《安塞腰鼓》十二到十六節(jié)的抽背，說(shuō)是抽背到不如說(shuō)是老師對(duì)周六到周日家庭作業(yè)的完成情況的檢查。
前面的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的背完了，除了唐進(jìn)，還沒(méi)有一個(gè)人能夠背過(guò)去，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我也越來(lái)越緊張，“錢磊！”老師喊道，我心頭一緊，“那么快就到錢磊了，那我得好好準(zhǔn)備一下了。”我在心里想道。我剛剛翻開(kāi)書，老師就說(shuō)：“翟博豪，把書合上，不許看書！”一聽(tīng)這話，我立刻有意識(shí)的把書合上。聽(tīng)錢磊背著背著，突然在“它使你從沒(méi)有如此鮮明的感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體”中的“它使你從沒(méi)有”后面停了下來(lái)，我一聽(tīng)他在這里停頓了下來(lái)，頓時(shí)如熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：你千萬(wàn)不要在這里停下來(lái)啊，你不熟這里，我也不熟這里，你一定要過(guò)了這一關(guān)啊！這樣，你也不用寫一遍，我也不用寫一遍，這不是更好嗎？”可是，老天爺好像偏偏要和我作對(duì)一樣，故意讓錢磊在這里卡住了。“下一個(gè)！”聽(tīng)到了這一個(gè)消息就像晴天霹靂一般，我的耳邊“嗡嗡”作響，血一直往上沖，我緩緩的站了起來(lái)，一直背了許多遍錯(cuò)誤句子，老師才讓我坐了下去。
背誦不出來(lái)就有罰，可惜我那一句不熟，到了最后，老師叫我們背不上來(lái)的把每個(gè)要背的小節(jié)寫一遍，再背。
抽背是老師的利器，也是審視自己的工具，下次我一定準(zhǔn)備充分迎接“抽背檢驗(yàn)”。
六年級(jí)作文 篇7
“天灰蒙蒙的，陰云密布，大雨傾盆而下，整個(gè)城市都陷入了無(wú)盡的黑暗，仿佛身邊的一切都已失去了顏色。我的心也隨著這陰暗的天氣，陷入了無(wú)限的迷茫。我究竟該怎么辦？面對(duì)著身邊的一切，我的淚，也隨著大雨，不禁滴答，滴答的從我臉上慢慢滑落。我到底做錯(cuò)了什么，老天要這樣折磨我。”
“我不是紳士，卻要去學(xué)那些只有，富有詩(shī)情畫意的人，才學(xué)的鋼琴。面對(duì)著父母對(duì)我的希望，對(duì)我的嚴(yán)厲，對(duì)我的不耐煩，我那脆弱的心靈，似乎在滴血，我真希望，小偷，你能快來(lái)，把我的鋼琴偷走，這樣我就能離開(kāi)那令人生畏的魔爪，得到徹底的解脫。小偷，你快來(lái)吧！”
這是一幅漫畫的自述，畫中小男孩的心聲，我想，這種情況，在許多望子成龍，望女成鳳的家庭中時(shí)常出現(xiàn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？難道孩子們就不能有選擇的權(quán)利嗎？誰(shuí)能拯救這樣受著沉重壓力，痛苦煎熬的孩子們呢？
我想：造成這種情況的兇手還是父母，他們讓孩子們背負(fù)了沉重的壓力。求求你們，讓我們減減壓吧！只有這樣，我們才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
減壓，減壓，減壓，減壓……
六年級(jí)作文 篇8
熱情的小狗汪汪邀請(qǐng)小伙伴們做客。
第一天，汪汪請(qǐng)小鹿和小羊到家里來(lái)做客：“到我家來(lái)吧！我家有很多好吃的呢！”
小鹿和小羊高高興興地來(lái)到汪汪家。汪汪把魚肉、松子端過(guò)來(lái)，熱情地說(shuō)：“吃吧，吃吧！千萬(wàn)別客氣！”小鹿和小羊不吃魚肉，他們只好撿松子吃。可是松子的殼太硬了，小鹿和小羊怎么咬也咬不開(kāi)，他們只好餓著肚子離開(kāi)了。
第二天，汪汪請(qǐng)小老虎和小熊到家里來(lái)做客：“到我家來(lái)吧！我家有很多好吃的呢！”
小老虎和小熊高高興興地來(lái)到汪汪家。汪汪把青草和蔬菜端過(guò)來(lái)，熱情地說(shuō)：“吃吧，吃吧！千萬(wàn)別客氣！”小老虎和小熊聞聞青草，又聞聞蔬菜，怎么也找不到一點(diǎn)肉絲。他們只好也餓著肚子離開(kāi)了。
第三天，汪汪又請(qǐng)小鳥到家里做客：“到我家來(lái)吧！我家有很多好吃的呢！”
小鳥高高興興地來(lái)到汪汪家。汪汪把蘑菇拿出來(lái)熱情地說(shuō)：“吃吧！吃吧！千萬(wàn)別客氣！”小鳥把蘑菇起來(lái)，本以為會(huì)找到一個(gè)蟲子，可哪里有蟲子的影子呀！小鳥餓極了，只好餓著肚子走了。
從這以后， 森林里的小動(dòng)物再也不理汪汪了，認(rèn)為他是故意的，見(jiàn)他就走。
汪汪問(wèn)媽媽：“我好心好意請(qǐng)他們，可他么為什么不理我了呢？”
“因?yàn)槟銢](méi)有把它們愛(ài)吃的東西拿出來(lái)呀！”媽媽摸摸汪汪的頭，溫和地說(shuō)，“要不你再把他們請(qǐng)回來(lái)，一起吃個(gè)飯？”
“好呀，好呀！”汪汪歡呼起來(lái)。
幾天后，汪汪把大家都請(qǐng)來(lái)了，并在一起吃了飯。
汪汪把青草、魚肉、松子、蔬菜、蘑菇端到桌子上，還給自己來(lái)了一份骨頭湯。大家吃的好不快樂(lè)！
六年級(jí)作文 篇9
歷史是一種悠揚(yáng)的藝術(shù)，里面含著濃濃的情。
這是我在一次一次的旅行參觀中領(lǐng)悟到的。
我是土生土長(zhǎng)的城里娃，對(duì)歷史是茫然的，接觸更多的是時(shí)尚好、流行元素之類，看到歷史這樣的古老家伙，我扭頭便走。
而這兩年來(lái)的幾次旅行參觀，卻使我改變了觀念。
那排列整齊有序的兵馬俑，面容上刻著的神圣不可侵犯的威嚴(yán)，令人肅然起敬，馬兒的目光也那樣炯炯有神，戰(zhàn)車準(zhǔn)備著，時(shí)刻就要發(fā)射，號(hào)角就要吹響，可這一切都停了，時(shí)間不再流逝，是歷史留下的足跡。
那刻著冷冷利光的青銅器，銘刻著各種時(shí)代的印記，越王劍記錄了一個(gè)奮斗的故事，利簋記錄著各種史實(shí)，編鐘64件記錄了古時(shí)的優(yōu)雅藝術(shù)——青銅器成為歷史的一個(gè)重要環(huán)扣。
一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)古人類的窩棚，伴著導(dǎo)游激情四射的講說(shuō)，引領(lǐng)著我們走入遠(yuǎn)古時(shí)代，那里的人們不懈地鉆木取火，反復(fù)嘗試制造陶器，縫制獸皮做衣服，四處捕獵維持生活——那里，是歷史的第一印象。
許許多多文物散發(fā)著無(wú)窮的魅力，讓我感到了一種前所未有的親切。歷史發(fā)出了縷縷文靜的幽香，使我沉醉其中。空氣中的歷史隨風(fēng)撩起我的發(fā)梢，我的思想便舞了起來(lái)，和歷史一起。
嗅著氣息，在空中飄蕩，腦海里便是我與歷史的身影，舞呀舞······
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