【熱門】七年級(jí)單元作文匯編十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的七年級(jí)單元作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)單元作文 篇1
自然如樂(lè),佳音飄飄。
樂(lè)音飄飄,繞上了我的指尖,化作了縷縷溫柔,雅而不俗。 ——題記
是夜,終會(huì)靜謐的。我斜靠在床沿邊,席坐于地板上,仰望著明月應(yīng)有的地方。可惜,只有蒙蒙的霧,覆蓋了整片天際。
耳畔流轉(zhuǎn)著來(lái)自窗外的蟲兒獨(dú)特的鳴叫,演繹著它們專有的樂(lè)聲。美妙的聲音此起彼伏,這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。
周圍的一切似乎都變得涼了起來(lái),蟲兒漸漸掩飾著自己的樂(lè)聲,我明白,一場(chǎng)甘霖即將到來(lái)。
我是愛(ài)雨的,我喜歡雨沙沙,淅淅,嘩嘩,嘀嗒,還有叮咚的聲音···我更愛(ài)散步雨一派煙雨朦朧的景象,徜徉于長(zhǎng)廊古道,看盡人世間的迷茫,品味它獨(dú)特的韻味,聆聽它所帶來(lái)的樂(lè)音。
果然,外邊有了雨水親吻大地的聲音。我快步走到了窗前,伏在沿上。開始,雨兒像害羞的少女,不諳世事,來(lái)得緩慢而平淡。緊接著,她的膽大了起來(lái),在四處留下了她的足跡,激烈而豪放。黃花
因她甘愿落地,化作春泥更護(hù)花,柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸,仿佛在訴說(shuō)著悄悄話,傳進(jìn)了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲,我沉迷于中。
雨兒落入了池塘,點(diǎn)出了一個(gè)又一個(gè)波紋,向四處蔓延,叮咚,叮咚···在一次地飄進(jìn)了我的耳里,編成了樂(lè)曲,我命為:散墨。
雨兒找來(lái)了風(fēng)兒,風(fēng)兒搖曳起了柳條,如婀娜多姿的少女,在伴隨著雨兒帶來(lái)的樂(lè)音,舞著長(zhǎng)袖,構(gòu)成了一段舞。我命名為:碎花。
雨漸漸放低了自己的音量,風(fēng)兒也放緩了步伐,最后,只有微妙的聲音響起,曲到了末,進(jìn)入了尾···
輕吟,散墨,碎花構(gòu)成了一首歌,一曲舞,銘刻在了我的心里,它來(lái)自自然,自然之聲,我視為一首歌。
一曲終了,舞袖霓裳。它成了我繞指的溫柔,生命里的永恒。 羚羊?qū)⒆约旱慕钦脤?duì)接在了布滿山坡的藤蔓上,于是,一幅奇景出現(xiàn)了:羚羊頭上生出了滿山藤蔓那么大的角!是不是有點(diǎn)太夸張?裝飾得太太過(guò)了吧?自己不美嗎?
愛(ài)美之心,人皆有之。打扮自己當(dāng)然可以,但是打扮的太過(guò)分就會(huì)適得其反。太啰嗦或太不符常人,也會(huì)換來(lái)別人另類的眼光。其實(shí),當(dāng)每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,他一定會(huì)有自己的魅力與特點(diǎn),別人搶不來(lái)也學(xué)不來(lái),因?yàn)樗悄愕,只要充分利用并發(fā)揮它的作用,不需任何外界輔助,你就是夜空中最亮的一顆星星,閃爍著與眾不同的光芒。
七年級(jí)單元作文 篇2
【作文目的】
1、熱愛(ài)自然,體驗(yàn)自然,欣賞自然中的詩(shī)情畫意,陶冶情操。
2、抓住主要特征觀察景物,表現(xiàn)景物的美,表演景物的美,能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解,實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
3、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。
4、關(guān)注自然,關(guān)注環(huán)境。
【訓(xùn)練要求】
1、情景交融,寓情于景的表現(xiàn)手法。
2、細(xì)致觀察,生動(dòng)描述事物,抒發(fā)感情的寫法。
3、多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫。
4、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式,合理安排文章的層次。
【思路提示】
文題1:走過(guò)(四季、春天、夏天、秋天、冬天)
提示一:本文在表達(dá)方式上應(yīng)以描寫為主,在寫景的基礎(chǔ)上,加以感悟,抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么,怎樣才能寫好景物呢?
1、要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài),各有自己的特點(diǎn)。要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí),為了寫好景物特征,我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等,選取最具特色的典型景物,然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)直接描摹,用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出,這樣就可抓住景物的特征,使讀者感到鮮明生動(dòng),有身臨其境之感。
2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序,一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫;有的按照時(shí)間的變換,由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來(lái),要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。
3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn),觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法,定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種,移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。
4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情,但是寫景時(shí)要把自己的感受寫進(jìn)去。寫景貴有情,不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢,所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感,才能更好地表達(dá)文章中心,準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景,只有這樣才能增加文章的感染力,引起讀者的共鳴。
文題2:我們生活在大自然中,雄奇的山峰,廣袤的原野,歡樂(lè)的溪流,深沉的海洋,都會(huì)引起我們的深思;朝暉夕陰,寒來(lái)暑往,花開花落,鳥語(yǔ)蟲鳴,都會(huì)引起我們的遐想;在深思和遐想中,我們會(huì)有所感悟,請(qǐng)以“感悟大自然”為話題,寫一篇文章。
提示一:“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的,給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關(guān)鍵事如何打開思路,以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然,讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底,這樣才能讓思維的觸角多方接觸,給寫作提供無(wú)限契機(jī)。不要靜止地觀察,要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知,要感受到大自然的生命,和自己的心靈碰撞,撞擊出思想的火花。山有奇崛險(xiǎn)怪,樹有萬(wàn)種風(fēng)情,驚嘆世界奇妙多彩;感受小溪的清純,感受大山的倔強(qiáng),感受“海納百川,有容乃大”的大海胸懷,只要我們用心去和大自然溝通,就會(huì)擁抱大自然的給予,筆下涓涓,尺幅天地!
提示二:對(duì)大自然的“悟”,首先要有一定的深度,作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵,古人云:“意高則文勝!比绻麅H僅寫出自然屬性,沒(méi)有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),就只能寫出現(xiàn)象而寫不出神韻,作文就失去了靈性。其次,對(duì)大自然的“悟”還要集中,不能漫無(wú)邊際,浮光掠影。寫“悟”,可以散見于全文,也可以凝聚于篇尾。
提示三:寫這類文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手,可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手,進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹,然后準(zhǔn)確地描述出所寫對(duì)象的特征,或以物喻人,或托物喻理。要注意的是,所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn),不可強(qiáng)硬地拉扯在一起,二者要恰切、妥帖。
【相關(guān)素材】
1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐(玉外納)
2、到廣闊的天地中去,聆聽大自然的教誨(布賴恩特)
3、大自然不會(huì)欺騙我們,欺騙我們的往往是我們自己(盧梭)
4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深,而無(wú)不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。(王安石)
5、海納百川有容乃大,山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。(林則徐)
6、一朵花裝扮不出美麗的春天。(諺語(yǔ))
7、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著、走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。
七年級(jí)單元作文 篇3
一頭黑亮的秀發(fā),一雙靈活的眼睛,一張?zhí)鹛鸬男δ槪@就是我,同學(xué)眼中的李含嫣,一個(gè)文靜又大方的姑娘,一個(gè)有思想又敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。
我的興趣十分廣泛,寫作啦,唱歌啦,朗讀啦,書法啦……我都跟它們交上朋友,于是幸運(yùn)也常常光顧我這兒。從一年一次,到后來(lái)一月一次,我已是碩果累累,不是刊登,便是獲獎(jiǎng),什么“征文三等獎(jiǎng)”啦,“二等獎(jiǎng)”啦,“演講一等獎(jiǎng)”啦……興趣給我?guī)?lái)了快樂(lè),帶來(lái)了機(jī)會(huì),帶來(lái)了財(cái)富──使我成了個(gè)敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。可是,我并不以它為榮,我始終相信一句話──沒(méi)有最好,只有更好。
我忘不了那一次演講比賽。面對(duì)著強(qiáng)有力的對(duì)手,三所實(shí)驗(yàn)小學(xué),他們?cè)诿看伪荣愔卸寄軐覍見Z魁。我不灰心,不氣餒,不退縮,緊緊抓住這一次難得的機(jī)會(huì)。一次次地練習(xí),一次次地修改,再一次次地練習(xí),終于功夫不負(fù)有心人,我的演講有了很大的提高,博得了我班同學(xué)的陣陣掌聲,得到了老師的充分肯定。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)中,我滿懷信心地走向賽場(chǎng)。
我清楚地記得,那刺眼的燈光照得我滿臉通紅,照得我睜不開眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對(duì)著觀眾,我開始了演講:“各位老師,各位同學(xué),大家好!我是來(lái)自羊尖中心……”我越講越投入,越講越流暢,越講越精彩,會(huì)場(chǎng)里靜悄悄的。當(dāng)我向大家鞠躬致謝時(shí),臺(tái)下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦!我邊走邊暗暗對(duì)自己說(shuō)。
同學(xué)們,這就是我,一個(gè)面對(duì)困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來(lái),一起迎接挑戰(zhàn),一起走向美好的未來(lái)。
七年級(jí)單元作文 篇4
時(shí)光如水,歲月如歌。我們也隨著時(shí)間的變化一天天長(zhǎng)大了,也正因?yàn)槲覀兩硖幱诓煌纳瞽h(huán)境,讓我們對(duì)生活產(chǎn)生了對(duì)父母的種種依賴,長(zhǎng)大后的我們步入社會(huì)是那么的無(wú)助和無(wú)奈,什么事情只能我們自己去面對(duì)去解決面對(duì)的一切困難。
只因我們從小沒(méi)有得到提早的鍛煉和體驗(yàn)到所要面對(duì)的困難,才會(huì)讓我們對(duì)生活是那么的不適應(yīng),很多事情是很殘酷的,適者生存,不適者被淘汰,是那么的現(xiàn)實(shí)。很難一下消化掉它們,也只有盡快適應(yīng)。有的時(shí)候只有我們自己變得強(qiáng)大起來(lái)才能在沒(méi)有人幫助的時(shí)候保護(hù)自己,不讓自己被別人欺負(fù),那些沒(méi)有自信,說(shuō)話沒(méi)有底氣的人也就是常常被欺負(fù)的對(duì)象,就是因?yàn)槟愕能浥,才?huì)一輩子抬不起頭,因?yàn)槟阋恢倍紩?huì)逃避,而不是勇敢地去面對(duì),才會(huì)讓你生活的那么累。沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子,你一定要讓自己再比如社會(huì)壓力中的磨練變得更強(qiáng),才能在社會(huì)上立足扎根。每個(gè)人也許都會(huì)有不同的經(jīng)歷都需要自己去勇敢的面對(duì),他才能真正的長(zhǎng)大。不是靠什么神仙保佑,才不會(huì)倒霉或遭殃的,關(guān)鍵是可能救你的還是你自己,而不是別人。
很多人長(zhǎng)大后只會(huì)抱怨別人為什么比他過(guò)得好,因?yàn)槎际菑男〔粩嗟呐Φ慕Y(jié)果才會(huì)有今天的成就,付出都是有回報(bào)的,只不過(guò)就是早晚的問(wèn)題。老天都是張眼睛的,一個(gè)從小就努力拼搏的人長(zhǎng)大后也會(huì)得到別人的認(rèn)可,更會(huì)得到老板的信任,遲早有一天也同樣會(huì)當(dāng)上老板。面對(duì)困難就要學(xué)學(xué)小三毛他經(jīng)歷的事情就不會(huì)有什么可委屈的了,上天都是公平的,只有化壓力為動(dòng)力我們才能一步步前進(jìn),只為了有好的生活而奮斗。
成長(zhǎng)的煩惱我們?nèi)巳硕紩?huì)有,關(guān)鍵是看我的心態(tài)怎么去面對(duì),怎么去化解生活遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心平氣過(guò)好每一天。
七年級(jí)單元作文 篇5
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種心靈的享受,享受它那優(yōu)美的句子,陶冶我們的情朝操;享受它那豐富的知識(shí),擴(kuò)展我們的視野。生活中也容入語(yǔ)文的旋律,在生活中不斷發(fā)覺(jué)新的.事物,感受自然的變化,聆聽鳥兒的歌聲,望著寬闊美麗的天空而展望未來(lái),著就是語(yǔ)文中所說(shuō)的三步曲:感聞思,三步曲,它為生活增添了不少味道。
語(yǔ)文就像一棵結(jié)滿不同果實(shí)的樹,而生活就是籃筐。然而我們得通過(guò)智慧,努力,堅(jiān)持,才能摘下一個(gè)果實(shí)。果實(shí)是永遠(yuǎn)也摘不完的,因?yàn)槊總(gè)果實(shí)就是一知識(shí),知識(shí)是就宛如宇宙。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就仿佛再宇宙中遨游,而生活則是我們掌握了新的知識(shí)落腳點(diǎn)。
語(yǔ)文是生活的代言人。生活中的每一件商品,都有一個(gè)屬于它們的名稱,這是語(yǔ)文給它的一個(gè)稱號(hào),目的是為了使它們與別的商品混淆。店名,招牌,路標(biāo)等等,這都是語(yǔ)文的語(yǔ)言。可想而知如果生活中沒(méi)有了語(yǔ)文,世界將回一片混亂。
快樂(lè)的語(yǔ)文,培養(yǎng)了快樂(lè)的生活。
懂得了品味生活,就掌握了語(yǔ)文的知識(shí)。
語(yǔ)文與生活互相依賴,互相聯(lián)系,誰(shuí)也離不開誰(shuí)!
七年級(jí)單元作文 篇6
長(zhǎng)期以來(lái),一些人就一直叫囂是“神”創(chuàng)造了人類,并無(wú)限夸大“神”的力量,認(rèn)為“神”是無(wú)處不在,無(wú)所不能的。隨著科學(xué)的發(fā)展與發(fā)現(xiàn),雖然對(duì)人類起源問(wèn)題的研究還沒(méi)有一個(gè)定論,但人類起源的一個(gè)個(gè)假說(shuō)本身就是對(duì)“神創(chuàng)論”的徹底否定。所以說(shuō)“神創(chuàng)論”可以休矣。
為什么“神創(chuàng)論”必須休矣。
第一, 這是因?yàn)樯系蹌?chuàng)造人的觀點(diǎn),已經(jīng)被現(xiàn)代科學(xué)徹底批判了,因?yàn)樗亲诮痰,因(yàn)樗俏ㄐ牡摹Uy(tǒng)思想認(rèn)為,神是原始人憑空想象出來(lái)的,既然沒(méi)有神,那么神造人的說(shuō)法當(dāng)然是無(wú)源之水,無(wú)本之木,純屬無(wú)稽之談。
第二,許多人類起源的解說(shuō)的出現(xiàn),其本身就是對(duì)上帝造人學(xué)說(shuō)的否定。
、龠_(dá)爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文認(rèn)為物種的形成及其適應(yīng)性和多樣性的主要原因在于自然選擇,生物為適應(yīng)自然環(huán)境和彼此競(jìng)爭(zhēng)而不斷發(fā)生變異。適于生存的變異,通過(guò)遺傳而逐代加強(qiáng),反之則被淘汰。歸納起來(lái)就是:物競(jìng)天擇,適者生存,優(yōu)勝劣汰。達(dá)爾文的這套學(xué)說(shuō),奠定了進(jìn)化生物學(xué)的基礎(chǔ)。他還將進(jìn)化論用于人類發(fā)展的思考,闡明了人類在動(dòng)物界的位置及其由動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的依據(jù),得出了人類起源于古猿的結(jié)論。達(dá)爾文在《物種起源》中提出人類起源于古猿的理論,經(jīng)過(guò)一番激烈的學(xué)術(shù)和宗教的大動(dòng)蕩、大爭(zhēng)論后,漸漸被科學(xué)界所接受。在以后的歲月里,古生物學(xué)家通過(guò)對(duì)古生物化石的研究,在達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上,形成了現(xiàn)代人類起源說(shuō)。他們認(rèn)為,人類是古猿經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年的漫長(zhǎng)歲月,在萬(wàn)物更迭交替變化中逐漸進(jìn)化而來(lái)的。這一理論,從其他學(xué)科,比如胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)及生物化學(xué)等學(xué)科中尋找到了證據(jù)。根據(jù)這些證據(jù),人們推測(cè)地球生物進(jìn)化的總模式是:無(wú)脊椎動(dòng)物——脊椎動(dòng)物——哺乳動(dòng)物——靈長(zhǎng)類動(dòng)物——猿猴類動(dòng)物——人類。馬克思十分欣賞達(dá)爾文的進(jìn)化論,同時(shí)認(rèn)為,在由猿到人的進(jìn)化中勞動(dòng)起了決定性的作用。達(dá)爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō),承認(rèn)了物質(zhì)是第一性的,意識(shí)是第二性的。進(jìn)而從根本上否定了“神創(chuàng)論”學(xué)說(shuō)。
、谌祟惼鹪从谕庑侨说募僬f(shuō)。由于達(dá)爾文的人類起源學(xué)說(shuō)不能盡善盡美,不能解釋人們心中的疑問(wèn),諸如我們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)正在進(jìn)化的其他猿類呢?或者說(shuō)我們?yōu)槭裁粗两駴](méi)有發(fā)現(xiàn)其他猿類進(jìn)化成人的趨勢(shì)?為什么地球上只有人類的進(jìn)化獲得了如此速度?因而這套學(xué)說(shuō)遭到世界上許多人的懷疑,尤其是近十幾年來(lái),來(lái)自科學(xué)界的批判就有很多,反達(dá)爾文者找到了越來(lái)越多的證據(jù),包括化石、人種、自然環(huán)境、基因等證據(jù)。隨著世界范圍內(nèi)對(duì)人類起源的討論的逐漸火熱,人們又從不同的角度對(duì)人類的起源提出了新的假說(shuō)。人類起源于外星人的假設(shè),是近幾年來(lái),由西方科學(xué)家馬蒂斯提出來(lái)的,其根據(jù)是在圣地亞哥發(fā)現(xiàn)的一個(gè)頭骨化石。他研究了這個(gè)頭蓋骨后認(rèn)為,這具頭蓋骨所代表的人種,其智力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們今天的人類,從而推測(cè)這是一個(gè)外星人的遺骨,進(jìn)而提出人類祖先是外星人的假說(shuō)。他是這樣來(lái)描繪這一假設(shè)的:大約在5萬(wàn)年前,從宇宙的深處來(lái)了一群外星人,他們具有高度的智慧。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)地球引力環(huán)境不適合他們居住時(shí),他們就選擇了地球智力較高的雌猿進(jìn)行雜交,生產(chǎn)下的后代就是人類,因此,外星人是人類的祖先。
、邸按笏募尽奔僬f(shuō),一些科學(xué)家根據(jù)太陽(yáng)系不停圍繞銀河運(yùn)動(dòng)的事實(shí),假設(shè)太陽(yáng)系圍繞銀河中心旋轉(zhuǎn)與地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一樣會(huì)出現(xiàn)四季變化,稱為“大四季”。人類在大四季交換中,根據(jù)自然環(huán)境的變化,不斷改變生存的方式,比如,當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí),地球就變成了一顆純水的星球,人類為適應(yīng)這種變化,慢慢由陸生動(dòng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樗鷦?dòng)物,這就是人體體表具有海洋生物特征的原因;當(dāng)夏季結(jié)束,秋季來(lái)臨的時(shí)候,地球的水漸漸退去,人類又從海洋生物轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙厣。這是一個(gè)很具想象力的假設(shè)。
、苓有一些科學(xué)家,根據(jù)人類體表特征與海洋生物十分接近的證據(jù),提出人類起源于海洋生物的假說(shuō)。
現(xiàn)代人類起源的各種假設(shè),從思維上可以分為兩大類:一類將人類起源的原因歸結(jié)為地球以外的偶然,即人類不是地球生物自身演變的結(jié)果,而是由宇宙深處來(lái)的高智慧生物創(chuàng)造的,像外星人創(chuàng)造人類說(shuō);一類則堅(jiān)持認(rèn)為人類的起源只能從地球自身的發(fā)展來(lái)考慮,不論怎么變化,人類總是地球生物自身進(jìn)化的結(jié)果,像生物進(jìn)化論。這兩種思維互有道理,又互有弱點(diǎn)。平心而論,人類起源于地球生物自身演變的學(xué)說(shuō)更加占有證據(jù)(且不論這種證據(jù)是否充分),這也難怪,畢竟生物進(jìn)化論已經(jīng)發(fā)展了100多年,而其他假設(shè)只能在夾縫中掙扎,根本沒(méi)有形成一股參與的勢(shì)力。
當(dāng)然,無(wú)論哪一種關(guān)于人類起源的假說(shuō),都有致命的弱點(diǎn),基本不能自圓其說(shuō)。這樣一來(lái),人類起源之謎,真正成了千古不破的謎團(tuán)。幾千年來(lái)人們不斷地問(wèn):我們究竟是從哪里來(lái)的呢?但是不管人類從哪里來(lái)?抑或是提出新的人類起源學(xué)說(shuō),我想都是對(duì)“神創(chuàng)論”的一種否定。
綜上所述,我會(huì)理直氣壯的向世界莊嚴(yán)的宣告“神創(chuàng)論”休矣!
七年級(jí)單元作文 篇7
秋高氣爽的周日,去公園賞菊。
路上,透過(guò)車窗,看到道路兩旁店鋪林立,各種招牌標(biāo)語(yǔ)琳瑯滿目,花樣百出。如"萬(wàn)年青健身房","靠得住家政","一剪美理發(fā)店"等,口中念著五花八門的店名,不禁想為什么要這樣叫呢? 如果叫健康健身房怎么樣? 哦,有點(diǎn)太直白了,不如“萬(wàn)年青"好聽,又形象生動(dòng)地描繪了健身的效果。還有"靠得住家政",換上"誠(chéng)信"可以嗎? 意思和靠得住差不多,卻沒(méi)有靠得住通俗易懂,好記------許許多多的店名都妙不可言,既是店名,又為自己做了廣告,牢牢抓住了消費(fèi)者的眼球,小小的店名大有學(xué)問(wèn)呀!
公園門口,朱紅色的門柱上題著剛勁有力的大字"不是花中偏愛(ài)菊,此花開盡更無(wú)花"。這一句話,就道出了菊花的獨(dú)特,吸引愛(ài)菊人欣然前往。
踏進(jìn)公園大門,又是一副對(duì)聯(lián),"秋容圃外淡,眼前春意濃"。恰如其分地與滿園菊花相得益彰。再往里看,滿圃菊花傲然挺立于颯颯秋風(fēng)中,無(wú)所畏懼。旁邊掛著一個(gè)牌子,上面是鄭恩肖的"寧可枝頭抱香死,何曾吹墮北風(fēng)中"?椿ㄗx詩(shī),不禁感嘆鄭恩肖用詞準(zhǔn)確,
"寧可,何曾"形象貼切地說(shuō)出了菊的氣節(jié),寧可枝頭死,不墮北風(fēng)中。多么奇妙的文字組合呀!
再看去,只見一朵墨黑的菊花隨風(fēng)搖曳,花瓣多而密,團(tuán)團(tuán)擁簇,像一個(gè)繡球。一看名字,"黒魁",真真花如其名呀,在眾花之中以 與眾不同的顏色拔得頭魁。遠(yuǎn)處有一片綠云淡淡籠罩,清麗脫俗,走近一看,原來(lái)是淡綠色的菊花一簇簇地盛開,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像綠云一般,更巧的是,這菊花的名字便是"綠云"。它旁邊的菊花名叫"瀑布流水",花瓣如彩帶懸垂,又好似涓涓流水,與名字匹配甚佳。線菊,人面桃花,黃金甲------所有的菊花都有自己獨(dú)一無(wú)二的名字,每個(gè)名字都形象貼切地表現(xiàn)出了這些菊花的特點(diǎn),真是花如其名啊!沒(méi)有文字功底是不能起出這些名字的,這小小的花名讓我大開眼界,學(xué)到了很多知識(shí)。
處處留心皆學(xué)問(wèn),我從游玩中學(xué)到了語(yǔ)文,體會(huì)到了語(yǔ)文的妙用。
七年級(jí)單元作文 篇8
月光悄悄地爬進(jìn)臥室,地板上泛著銀色的月光,如一塊玉女的梳妝鏡。我沉浸在這淡淡的夜里,身心倍感舒暢,披著衣服走到陽(yáng)臺(tái)上,看著這滿天的月色,遠(yuǎn)處傳來(lái)草蟲的叫聲是那樣的清晰。
月亮掛在深遽的夜空里。秋風(fēng)的涼爽就像月亮的長(zhǎng)發(fā)輕拂著人們的面孔。天邊飄來(lái)了幾朵云慢慢把月亮遮了起來(lái)。這時(shí)的月亮倒真成了傳說(shuō)中的嫦娥,透過(guò)薄薄的云層,羞澀地注視著周圍的一切。在這靜靜的夜里、淡淡的月光下,默默地陪伴著人們走進(jìn)這豐收、團(tuán)圓的時(shí)刻。
月亮升得更高了,秋風(fēng)又送來(lái)了桂花縷縷的清香,在這清香的夜里,似乎能聽到她均勻的呼吸和它輕移腳步的聲音。配著從音箱里發(fā)出小夜曲的輕柔,仿佛天地間就是一個(gè)天然的畫框。從這個(gè)美麗的畫面中,我看到了許多,用語(yǔ)言我又不知怎么來(lái)表達(dá)。這時(shí)的我,置身于這寧?kù)o的夜里,似乎少了一些激情,顯得卻是那樣放松。倒是這圓圓的月,給了我更多美好的回憶和神奇的遐想。
家鄉(xiāng)的月光里,籠罩著一些豐收、團(tuán)圓和希望。花生、玉米、水果等農(nóng)作物是在這個(gè)季節(jié)收獲的。在這豐收、圓滿的季節(jié)里,吃月餅對(duì)兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一種奢侈品。每到這時(shí),多少次想去吃上一塊有著傳統(tǒng)樣式的月餅。家里的人總是說(shuō)等到月亮吃過(guò)后,才讓小孩子吃的。當(dāng)時(shí)心里這樣想著,就這么幾塊,月亮要是吃完了,我吃什么?眼里含著淚水,感覺(jué)到很委曲。在焦急地等待中,總能分上一小塊向往已久的月餅,吃起來(lái)是那樣的香。雖說(shuō)是小小的一塊,可那種感覺(jué)好極了。
遠(yuǎn)處火車的汽笛聲把我從沉思中拉了回來(lái)。轉(zhuǎn)身休息時(shí),不免又看了一眼月亮,中秋節(jié)的月亮比現(xiàn)在還要大、還要圓。
七年級(jí)單元作文 篇9
生活中處處充滿愛(ài),愛(ài)是溫暖的表達(dá)、愛(ài)是品質(zhì)的體現(xiàn)、愛(ài)是心靈的綻放。但愛(ài)也是一門學(xué)問(wèn),只有智慧才懂得如何去愛(ài)。
鏡頭一:也許你聽說(shuō)過(guò),前段時(shí)間有一句很流行卻有諷刺意味的話:“我爸是李剛”。李剛是一位市長(zhǎng),他不知是忙于公務(wù)還是教育不當(dāng),對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),從小就用自己的強(qiáng)權(quán)為孩子營(yíng)造了一個(gè)“舒適的溫室”。一直到他長(zhǎng)大成年都沒(méi)有受過(guò)挫折。如今走向社會(huì),稍微遇到一點(diǎn)不順就擺著初生牛犢不怕虎的姿態(tài)提出李剛的名號(hào),可社會(huì)不同于學(xué)校,這一“經(jīng)典臺(tái)詞”立即被各大媒體得知并傳播出去,李剛當(dāng)然也脫不了關(guān)系,靠大量權(quán)、錢、關(guān)系才保住了他的虛職?矗∧鐞(ài)不僅影響孩子的身心和前途,還折射出了家長(zhǎng)的為人。所以,溺愛(ài)不算愛(ài)。
鏡頭二:有一天,一位美國(guó)母親與一位中國(guó)母親各帶一個(gè)孩子來(lái)比賽長(zhǎng)跑。他們體質(zhì)一樣,跑到一大半時(shí)實(shí)在跑不動(dòng)了,都喘著粗氣,汗像一條條毛毛蟲爬遍全身,彎著腰,虛弱的身體像一位風(fēng)燭殘年的老人。中國(guó)母親忍不住,不顧一切地上前去,拖著孩子跑,孩子比較輕松地跑完了全程。而美國(guó)母親卻是在一旁加油打氣,給他一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去了,美國(guó)孩子終于跑到了終點(diǎn),但他感到了成功的喜悅,比中國(guó)孩子笑得更燦爛,看!鼓勵(lì)的愛(ài)能給孩子動(dòng)力,讓他感受到成功的喜悅,精神上得到了滿足。
鏡頭三:我的媽媽也溺愛(ài)過(guò)我,那是一個(gè)暑假,我剛因僥幸考上了優(yōu)異的成績(jī),媽媽像獎(jiǎng)勵(lì)我,不僅帶我到處玩,還免了我的“補(bǔ)習(xí)特訓(xùn)”,我暗自竊喜。但過(guò)了幾天舒服日子之后,我的良心過(guò)不去了,時(shí)常在去玩的路上看到我的“手下敗將”提著書包匆匆到補(bǔ)習(xí)班去,我都會(huì)紅著臉躲避。快活而煎熬的暑假過(guò)去了,我的成績(jī)一路下滑,他*的好意變成了我的噩夢(mèng)……看!溺愛(ài)在這個(gè)時(shí)代無(wú)處不在,它外表看似美麗,到最后會(huì)讓那你“甜盡苦來(lái)”!所以,請(qǐng)?zhí)岱滥鐞?ài)。
看!這三個(gè)例子明顯是有智者和愚者之分,如果你想做智者就請(qǐng)用您的智慧關(guān)愛(ài)他人,不要讓你愛(ài)的人淹死在你的溺愛(ài)中!
七年級(jí)單元作文 篇10
“喬琨洋,你來(lái)抓我呀!怎么啦?跑不動(dòng)了?”我笑著說(shuō)。趁這個(gè)時(shí)候,趕緊溜!快快!快!!我邊笑邊跑上樓了。我還想從陽(yáng)臺(tái)上看一下喬琨洋的動(dòng)靜,于是就爬到白石柱看,但看不見。“我是一只百折不撓的小蝸牛,我不灰心,我要踮著腳看!”我邊唱邊踮起腳尖來(lái)看,但,還是看不見。我就開始跳著往下看,只跳了一下,就聽見“。!”的一聲慘叫,我的下巴磕著陽(yáng)臺(tái)邊了,我差點(diǎn)摔個(gè)四腳朝天,疼得嗷嗷直叫。
陳黎菲一見我就說(shuō):“你的嘴流血了!”我一聽馬上就大哭起來(lái)。劉涵韻看見了二話不說(shuō)就拉著我去找白老師了。
白老師一見淚流滿面的我,趕緊檢查了一下我嘴唇里的傷口,傷口不大。她趕快拿了一張餐巾紙過(guò)來(lái)按住我的嘴,血止住了。白老師關(guān)切地問(wèn)了一下事情的經(jīng)過(guò),然后給我講了一個(gè)小常識(shí):“人的身體器官很奇妙,口腔是傷口愈合最快的地方,唾液里面有一種溶菌酶,讓傷口長(zhǎng)得快,小傷口不吃藥不打針也能很快長(zhǎng)好!蔽乙宦牐木头畔聛(lái)了。接著白老師把一個(gè)精美小巧的盒子拿出來(lái),原來(lái)里面是一面小鏡子。她讓我照照我的嘴,我看見我下嘴唇里有一條像牙印一樣的小血縫,已經(jīng)不出血了,我心里的大石頭就放下來(lái)了。白老師說(shuō):“這個(gè)送給你,好好拿著,回家照照你的嘴巴,祝你的傷口盡快愈合!
我吃驚地看著這個(gè)盒子。那盒子淡粉淡粉的,好似春天里開放的櫻花。那“櫻花”上面還鑲嵌著一朵“白珍珠花”。我左看看右看看,喜歡的不得了,就小心翼翼的捧著回班了;匕嘁院,同學(xué)們羨慕死我了,你一言,我一語(yǔ)的,都說(shuō)我的盒子漂亮!
啊,今天可真是樂(lè)極生悲,又因禍得福呀!我不禁想起了我聽過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)故事:塞翁失馬,焉知非福!
【【熱門】七年級(jí)單元作文匯編十篇】相關(guān)文章: